小学英语名师工作室计划（精选8篇）作文

篇一：小学英语名师工作室计划

为落实《__县教育和体育局关于印发<__县教育和体育局成立教师研训团队的工作方案>的通知（__教体通字〔20__〕__号）》文件精神，发挥名师工作室在本地域的示范引领作用，从实际出发，以课堂教学改革为主要内容，以课题研究为重要方式，发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，提高教育教学质量，优化与共享教育资源，促进教师专业成长，提升教师专业素养。现制定本工作室工作方案。

一、指导思想

根据县教体局的具体要求，本着“专业引领、交流研讨、示范辐射、共同发展”的工作理念，以营造研究氛围，提升研究水平，充分发挥骨干教师的专业引领作用为目标。以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地，融学科性、实践性于一体，搭建一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台。打造一支师德高尚，理论积淀深厚，教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的英语团队，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。

二、工作室20__奋斗目标

我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则，进行课例观摩和研讨学习，通过专题研究进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。

改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色。

三、工作要点

1、认真学习、不断提高英语理论和教学水平

认真学习现代有关英语教学的国内外文献，用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育实践。认真学习英语课程标准，研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目标。结合学校实际，学生实际，探索出小学英语教学的新理念、新思路、新方法。

2、开展教研工作

工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料。积极参加教研室、教师进修学校组织的各种教学研讨活动，开展好工作室的教学研讨活动。

3、搞好网络研修活动

结合今年的网上全员培训活动，积极进行英语的培训、学习，学习前沿的教学理念和先进的教学方法，不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。

4、指尖教研活动

工作室成员组每月集中进行微信群沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。

5、工作室常规建设

工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。对自己的教学实际进行反思，成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。

五、工作策略

1、以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

2、以示范促辐射

（1）个人带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动成员所在学校英语教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

工作室团队通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的英语教学改革。

六、时间安排

20__年8月—12月

8月，建立工作室微信群，组建小学英语工作室，制定本工作室的三年发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

9月，认真研读《小学英语课程标准解读》和“小学英语核心素养”的相关知识，钻研教材，明确每个年级对应的课标要求，以课标为指导，确立教学的重点和难点，完成笔记和心得体会。

10月，认真阅读《教师的18项核心素养》，完成笔记和心得体会。

工作室教学研讨活动《创合适的情景教生活化的语言》

11月，教学设计点评及英语语音教学研讨活动。

12月，英语复习课研讨活动。

20__年1月—8月

1月—3月，认真研读教育教学理论专著《名师工作室引领下的教师专业成长》，写读书笔记并交流学习心得。

4月，工作室成员在本校举行一节公开课，并进行研讨。

5月，同课异构交流活动。

6月—7月，结合实际进行语音教学的研讨活动。

8月，年度反思、总结，整理自己资料。

篇二：小学英语名师工作室计划

阅读是教师专业成长的有效途径，是教师职业幸福的精神源泉。教师的专业发展，需要经典专著的引领。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，教师每天阅读才能与书籍结下终身的友谊，备课才不会单调乏味，教学思维才能成为源头活水，课堂教学才能如流水潺潺，生机勃勃。

01、指导思想

为进一步发挥英语工作室的专业引领、示范、辐射作用，加速工作室英语教师专业化发展，帮助每位成员树立终身学习的理念，促进工作室全体成员在教学和科研工作方面更快更好地成长，特制订本学期读书研修活动方案，以引领各位成员从优秀走向卓越，进而让阅读的种子播撒在我们的英语课堂上，播撒在我们的教研之路上，播撒在我们师生共长的生命之中。

02、活动目标

1、更新教育教学理念，提升教育教学理论素养；

2、沉淀教育智慧，促成教学风格；

3、促进共读共长，推动专业成长；

4、搭建交流平台，促进教育反思。

03、活动形式

1、成员自读。工作室成员开展个人专业阅读，撰写读书随笔。

2、阅读分享。借助工作室线上平台开展读书交流活动。

3。读书报告。组织读书报告会活动，生动展示成员读书成果。

04、活动要求

1、利用寒假开展读书活动

名师工作室的成员通过寒假自己的读书实践，以书为友，充实思想能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、读书过程中坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，记下自己的观点和看法，并且撰写读书心得。

3、开展读书沙龙活动

每学期开展读书沙龙活动，与名师工作室成员交流，讨论读书体会心得。

工作室推荐阅读书目

紧密结合“双减”政策，结合工作室实际情况和名师工作室成员个人情况，特推荐三大类书目：

（一）作业设计类

《重构作业——课程视域下的单元作业》

（二）教师赋能类

《大概念教学》《新课标课例式解读》《小学英语学科实践活动课程设计与实施》《核心素养下的英语教学理念与实践》《戏剧教育——方法与实践》《当绘本遇上戏剧》

（三）家校合作类

《面向个体的教育》《学与教的心理学》《不能错过的英语启蒙》

篇三：小学英语名师工作室计划

一、指导思想

奋楫正当时，扬帆再出发。“双减”背景下，新课程方案和新课标的颁布，核心素养的核心要素对英语老师的专业能力提出了更高的要求。本年度，工作室以__县教育局名师工作室文件精神为指针，为成员们积极搭建研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深入学习英语课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。

二、年度目标

1、根据湘少版教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。

2、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

3、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为__县小学英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

三、主要任务

1、英语名师工作室充分发挥平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作。

2、对接教育行政部门的要求，加强培训，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，积极承担一定的教育教学研究项目。

4、20__年度，引导工作室成员教研结合，积极撰写各类国家、省、市、县级教育教学论文。

5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛，教学基本功比赛，技能大赛等各级教学能力竞赛活动。

6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。

7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读英语专业书籍，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。

四、具体工作内容

1、加强理论学习。工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。各成员每学年需研读2-4本教育专著，手写读书笔记需达1万字以上（注明日期），并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、上好线上示范课。结合__县教研活动，工作室要积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。

3、开设专题讲座。工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取直播方式向全县小学英语教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。

4、开展送教下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学英语教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有成员人均1节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。

5、撰写教学论文。工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。

6、参与课题研究。工作室成员继续参与课题研究，并争取在本年度完成在研课题的结题工作，且整理翔实资料进行备案。

7、开展“传帮带”。本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。

8、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。

9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。

10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上，以扩大工作室的知名度和影响力。

五、工作行事历

2月

制定工作室年度计划

伍__

3月

新学期工作安排

伍__

核心成员座谈会

伍__

“__名师送教下乡”研磨课

谭__

“深耕阅读路交流共成长”

读书分享会（1）

陈__

4月

推送“__县名师课堂”——示范课

刘__

“__名师送教下乡”活动

罗__

组织工作室成员参加衡阳市小学英语交流展示活动

罗__

“深耕阅读路交流共成长”

读书分享会（2）

阎__

5月

推送“__县名师课堂”——示范课

陈__

“深耕阅读路交流共成长”

读书分享会（3）

伍__

开展线上小学英语教学培训活动

伍__

6月

阶段性工作情况汇报

伍__

核心成员团建活动

伍__

“深耕阅读路交流共成长”

读书分享会（4）

卢__

“砥砺前行，共促成长”经验分享

伍__

暑期

工作室考核评价

伍__

学期活动总结会议

伍__

暑期学习成长规划

伍__

名师主题讲座资料准备

伍__

9月

新学期活动策划与安排

伍__

核心成员座谈会

伍__

名师主题讲座研磨

伍__

“研无止境，慧从书来，最是书香能致远”读书分享会（1）

蒋__

10月

同研共享绘蓝图

伍__

名师主题讲座

伍__

组织成员开展名师讲座或大型教研沙龙活动

全体成员

“研无止境，慧从书来，最是书香能致远”读书分享会（2）

周__

推送“__县名师课堂”——示范课

蒋__

11月

阶段性工作情况汇报

伍__

“研无止境，慧从书来，最是书香能致远”读书分享会（3）

刘__

成员读书笔记评比活动

全体成员

成员微课展示月

全体成员

推送“__县名师课堂”——示范课

卢__

12月

做好“传帮带”、“教科研”、“教育培训”等收尾工作

全体成员

“研无止境，慧从书来，最是书香能致远”读书分享会（4）

谭__

工作室资料收集、整理归档

伍__

元月

工作室考核评价（现场汇报）

伍__

学年活动总结及表彰大会

伍__

备注：以上专题活动的开展可根据__县教育局的安排及核心成员的实际教学情况进行灵活调整。

篇四：小学英语名师工作室计划

一、指导思想

依据市教育局、__新区名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，贯彻和落实区教研室小学组关于联片教研活动的安排，依托名师工作室平台、以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。通过课题研究、优质课、示范课、公开课、专题讲座、送教下乡、微型课题、论文撰写等一系列的活动形式，使得工作室成为优秀教师汇聚之地、精英教师的发源地、未来名师的孵化地，人才成长的前沿阵地。不断促进工作室成员的专业发展，履行区英语学科教学工作的引领示范作用，特制定20__-20__学年度工作计划如下。

二、名师工作室成员及分工

“名师工作室”领衔导师：____

“名师工作室”负责人：____：____

“名师工作室”领导小组成员：____

“名师工作室”工作小组成员：____

三、明确工作室的主要职能

1、确定工作目标。加强业务学习，提高自身素质；深化教学改革，提高课堂效率；打造优秀团队，培养精英教师；扩大示范引领，提高教学质量；整理劳动成果，服务我县教育；提高成员专业素质，培养精英团队。

2、制定管理方案。制定工作室成员考核方案、星级学员评定标准等。

3、名师工作室导师和成员职责划分。安排专人负责对课题研究、教育科研、培养培训优秀教师、开发整合教育优质资源、档案整理、简报编辑等工作。

4、工作室成员根据个人的实际情况，科学制定本人三年专业发展规划，明确三年自己的发展目标和步骤。

5、在线研讨，群策群力（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。

6、构建英语教育教学资源库。

7、建立工作室微信群、微信公众号等交流平台。

四、主要工作及措施

1、规范工作室管理

制定学年度工作室工作计划和成员个人工作计划，修订和完善符合工作室工作特点且行之有效的管理制度，建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。有效利用“名师工作室微信群”进行交流研讨，坚持每月1-2次的业务学习例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。

2、开展课堂教学研讨

本学期教研主题：“同课异构，分享交流，同步研讨，共同提高”

“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验构建出不同意义的教学设计，呈现不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

“同课异构”课堂教学活动探索和发展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实基础。“同课异构”力求体现教师个性和风格。

3、组织外出学习观摩

为了开阔工作室成员的视野，把握教育改革的方向，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与市内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，汲取经验，借鉴成功做法，让工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。外出培训学习的成员要及时上传培训学习心得体会。

4、进行读书交流活动

为使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师。

学习安排具体如下：

1、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，改进教学方法，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。

2、通过聘请专家，对老师进行语音面貌的调整；通过蓝思阅读测评，提升老师的业务水平。

3、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道。

4、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，成为学者型、专家型的优秀教师。

5、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。

5、课题研究

工作室将以课题研究为抓手，引导成员走“科研兴师，名师强效”之路。课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，把“科研兴师”落在了实处。在日常教育教学工作，工作室成员在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中，应紧紧围绕工作室课题进行。同时，工作室成员要积极撰写教育教学论文，要求每位成员至少撰写一篇教学论文获市级以上奖励或在市级以上刊物上发表，力争本学年度工作室全体成员在CN刊物上公开发表的论文数量达到3篇以上。

6、做好微信公众号建设

抓好微信公众号建设，依然是本学年度工作室的重点工作之一。本学年我们将建设和利用好“名师微信公众号”和“工作室微信群”，积极开展网络在线互动式研讨，不断充实和更新博客的内容，为工作室网页提供动态的教育教学信息、丰富工作室教育教学资源。使工作室突破时空界限，延伸教学教研空间，充分发挥工作室博客的展示、引领、激励和辐射等功能。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学论文、教学设计、案例等，每位成员每月至少上传1篇至工作室博客，使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。

五、评定星级工作室成员

年度工作周期内，各成员参与互动和任务完成情况评定星级，未取得星级成员将自动淘汰出工作室，达到规定积分可晋升相应星级。

六、具体活动安排（待定）

名师工作室成员年度工作汇总

1、工作室成员档案

2、“名师工作室微信群”

3、每月1次的集中例会

4、区级以上的展示观摩课1-2次

5、送教下乡1次

6、区级以上的教师培训讲座1-2次

7、开设校级教师培训讲座或组织论坛2次

8、组织面向全市的不少于50人教学研讨活动1次

9、每位成员个人工作计划

10、每位成员要积极承担校级公开课1次

11、每位成员继续帮带2名青年教师

12、每位成员校内外听、评课活动不少于15节

13、每位成员及时上传外出学习培训学习心得体会

14、每位成员至少一学年读2本教育教学专著。

15、每位成员撰写教育专著和杂志的读书心得各不少于5000字

16、每位成员每月负责推荐1篇国内外教育教学精品文章

17、每位成员至少撰写1篇教学论文获市级以上奖

18、每位成员在CN刊物上公开发表的论文数量达到1篇上

19、每位成员每月至少上交1篇教育教学随笔、教学设计、案例

篇五：小学英语名师工作室计划

一、指导思想

为进一步加强名师成长工作室建设，以__县小学英语骨干教师学科带头人培养为重点，以教育教学研究为支撑，提高师资队伍建设水平，推进教育教学改革，为实现__县小学英语教学水平提升提供有力保障，特制定本工作室20__年度计划。

二、年度目标

1、带领工作室成员深入研究湘少版小学英语新教材，进行基于英语学习活动观的课堂研究，初步构建小学英语学科基于单元整体学习的有效教学模式。

2、围绕__市级课题《思维导图在小学英语教学中的有效性研究》开展理论学习、教学实践和教学研究，探索教学方式的转变，形成有效教学模式，形成有价值可推广的典型案例。

3、进一步开展小学英语教学研究活动，大力度、高水平地做好送教下乡、外出学习和区域间学习交流等活动。积极邀请专家领导对工作室及成员的发展把脉问诊，寻找对策。

三、主要任务

1、建设研究型团队，提升成员课程标准意识，深入研究理论与实践，以建设__县小学英语优秀教师团队为宗旨，真正做到引领教科研，实现共成长。

2、打造书香工作室，购置适合成员阅读的书籍，通过丰富多元的读书形式和激励机制，提高成员的阅读兴趣，丰富理论素养。

3、构建一个集教学、科研为一体的培训体系，以__市级课题研究为载体，形成一个规范、系统的研训团队，促进__县小学英语教师的专业化发展。

4、建立__县小学英语优秀教师学习共同体，欢迎非工作室的__县小学英语优秀教师开设示范课、年轻教师开设观摩课，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。

5、多方位辐射工作室影响力，通过微信公众号等途径分享工作室的教研活动、课例研究、课题论文等成果。

四、工作措施

（一）愿景再确定，强化工作室文化

今年是工作室任期的第二年。我们将通过集体研讨，再次明确工作室目标、任务，确定工作室发展愿景，凝心聚力共同成长。工作室成员共同协商，制定工作室第二年发展规划。以此为依据，每位成员制定个人发展第二年规划，从个人对教师专业发展的认识、对自身现状的分析、未来发展目标、希望得到的支持以及预期效果等方面规划自己的专业发展。

（二）自我再反思，心动更要有行动

通过前期调研我们发现，新的理念之所以难以落地，其原因之一就在于遇到了教师自身固有的、隐蔽的思维方式的抵触。我们将通过问卷调查、沙龙论坛等形式，引导工作室全体成员反省自己的内心，审视自己的教育教学行为，唤起内省意识，建立“行有不得，反求诸己”的思维方式。使成员逐渐产生两个意识：一是个人的发展、教育教学水平需要在不断学习中加以完善；二是“我”是课程实施者和开发者，“我”就是课程，“我”应该为课程实施的效果承担应有的责任。

为促进成员的自我觉醒意识的建立，工作室将为成员推荐“哈佛幸福课”、《拆掉思维里的墙》等学习资源。通过微信公众号常态化地分享读书笔记，定期开展主题沙龙活动，引导工作室成员主动、有效地表达自己思想的同时，开放自己的思想，以接纳别人的思想，以积极的心态感受职业追求带来的幸福感和专业发展带来的满足感。

教师思维模式的转变将会促进自身学习意识和学习能力的提高，并对学生的学习方式产生了积极的影响。工作室成员以培养学生英语学科核心素养为宗旨，将教学视角转换到“如何促进每一个学习者的学习”，积极开展有效教学的研究和实践。

（三）素养再提升，多渠道学习交流

1、“走出去，请进来”拓宽培训渠道

针对新技术、新理念在教学中的应用，工作室为成员提供多种渠道培训。凡是相关的各级培训活动，积极组织成员参加，并鼓励有条件的成员走出去参观学习；网上主题网站学习也是我们培训的主渠道。另外我们将根据经费的具体情况，聘请相关专家开展讲座和实地指导，工作室成员及时撰写心得体会。

2、线上与线下学习形式相结合齐发力

由于工作室成员来自不同的学校，所以我们采用线下集中学习和线上分散学习相结合的方式进行。

3、观课议课，提升团队课堂观察能力

一个团队真正在学习时，不仅能做出非同寻常的成绩，而且每个成员都能更迅速地成长。为提升工作室的团队学习能力，我们将改革课例研讨活动形式，鼓励成员在参与研讨时开启“深度交流、共同思考”模式，让每一个成员的想法在团队中自由流动和沟通，以此实现独自学习无法完成的顿悟和提升。基于此，我们将日常课例研讨活动由“听评课”改为“观课议课”。

以往的听评课，其目的在于研讨教师如何“上好课”，观摩者针对教学的改进作点评、提建议。这就形成了执教者与观摩者之间的“观摩——被观摩”的单向关系，而这种关系阻碍了教师之间的相互学习，“观课议课”研讨则从关注教师“如何教”转变到学生“如何学”。作为学习共同体的每一位成员，都要轮流承担工作室公开课，积累课例研究经验。

4、开展读书研讨活动，提升成员理论素养

根据教师自身需求，确定读书主题，定期组织读书交流研讨活动。工作室成员自学学习通识内容如：《从优秀教师到卓越教师》、《教育常识》、《备课的变革》等。并结合小学英语学科内容自主学习专业理论，提供与小学英语学科相关的网站，阅读网络上由学科专家提供的相关学习信息，认真做好读书笔记并及时撰写反思体会。

（四）重点再突出，树立好项目意识

结合新课程的实施，根据小学英语学科特点和工作室目标，立足课程与教学，以课堂为载体，以研训一体为主要形式，开展基于理论的学科研训活动。

本年度继续研究如何以教师的深度备课促进学生深度学习，发展学生深度思维。研究的过程中，将直面教师课程实施中存在的主要问题，探索优化课堂教学、改变教师教学方式、转变学生学习方式的有效途径和方法。

工作室成员主动承担研训任务，每学期组织线下研训活动，通过送教进校、送教下乡、执教公开课、举办专题讲座等形式，及时发布研究成果，切实解决我县小学英语教师在落实有效教学方面遇到的实际问题，达到引领小学英语学科教学、资源共享的目的。

五、具体工作内容

1、读一本好书。理论学习是先行军，工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍，以个人自学与集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。

2、上好线上示范课。结合__县教研活动，工作室主持人和工作室成员要执教一次观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课听课评课记录。

3、开设一次专题讲座。工作室主持人开设教育教学专题讲座，这既是对自己教学研究的一次总结提升，也为小学英语教师培训提供服务，引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。

4、开展送课下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学英语教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有核心成员人均2节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。

5、设计一份教学案例。设计一份最能体现教师个人风格，同时能够反映或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思。案例要充分解读教材以及把握学情，符合学生的认知水平及认知规律，富有创新意识，要求重点突出，有实践性和反思性，能体现教师的业务水平与能力。

6、参与课题研究。工作室成员要积极参与课题研究，要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统。

7、本年度工作室所有成员均安排传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。

8、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。

9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。

10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上，以扩大工作室的知名度和影响力。

篇六：小学英语名师工作室计划

在市师训科的大力支持下，在区领导的帮助下，在__一小成立了小英语名师工作室。为更好地发挥工作室的示范、引领、指导作用，促进工作室英语教师专业成长以及教师自我提升的发展平台，形成有影响力的教师团队，特制定如下工作规划：

一、指导思想：

以工作室的活动为载体，充分发挥工作室英语教师的智慧和教学研究能力，发挥名师引领和示范作用，加强名师队伍建设，培养一批优秀的英语教师，促使其专业化发展，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，最终成就一批新的名师和骨干教师。在两年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。

二、工作目标：

小学英语名师工作室成员将本着互相帮助，虚心求教的精神，脚踏实地的态度，创造一种和谐和求真的氛围。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透到工作室成员的教学中去，让工作室成为培养教师成长的阵地。

三、具体措施：

1、加强理论学习，指导教育教学

先进的教育理论是教学的向导。教学理论就像指明灯，为教学指明方向，在书中可以借鉴有经验的思想，阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。英语工作室向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员每学期读书不少于2本，采取集中学习和分散自学相结合方式，每年完成不少于1万字的读书笔记。可以学习教育教学理论书籍，小学英语新课程标准，和儿童心理学、教育学等书籍，了解学生的心理、生理成长等特点，为教育教育做好充分的理论准备。推荐必读书籍《给教师的建议》、《摆渡人》、《不能错过的英语启蒙》。

2、聚焦课堂，提高教学水平

课堂是我们的主阵地，聚焦课堂，提高教育教学质量是我们名师工作室最重要的任务。工作室要引导每位成员切实提高解读教材，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格，促进学生身心发展。每个成员每年至少上2节校级公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动。每月底上交一篇质量较好的教学设计或教学随笔。

定期组织工作室成员观看英语优质课视频，工作室每名成员每学期听课不少于20节。提升自身的教学能力，在微信群里交流自己的听评课意见，共同提高。

3、课题研究工作

工作室成员应有一定的教科研水平与能力。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

4、发挥辐射引领作用

每年承担一次市级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。工作室每位成员在自己的学校以师徒结对等形式，实行一帮一制度，发挥辐射引领作用。

5、建立小学英语名师工作室公众号

及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使公众号成为小学英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，及时总结好的经验和方法，共同学习和进步。

6、每月沙龙活动。

工作室成员组每月一次微信集中沙龙活动。各成员交流教育教学中的问题和困惑，大家出谋划策，共同解决。在既宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的课堂教学水平。在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析、教学反思)、论文课题报告等形式向外输出。

四、具体规划

第一年：

1、组建小学英语名师工作室，制定个人发展规划。工作室成员根据工作室发展目标，科学地制定出本人的两年发展规划，明确今后自专业发展的目标和步骤；

2、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得；

3、组织工作室成员举行2-3次公开课，并进行研讨；

4、建立“名师工作室专题网页”；

5、课题研究，完成相应的研究任务；

6、加强自身的基本素质，语音打卡、简笔画练习和板书大赛。

第二年：

1、建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强公众号的辐射效应；

2、积极撰写教育论文，争取1-2篇在核心刊物上发表；

3、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步；

4、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用；

5、完成工作室的课题结题工作；

6、工作室阶段成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集等。

一个人走，可以走得很快；一群人走，可以走得很远！在这两年的时间里，我相信在市级领导的关心支持下，工作室全体的成员共同努力下，一定能够共同成长，收获满满。

篇七：小学英语名师工作室计划

一、研究内容：

1、中西文化差异在小学英语教学中渗透策略的实践与研究。

2、小学英语学科核心素养的培养途径及方法研究。

二、主要人员：

导师：建__、马__

主持人：杨__

骨干成员：钱__、杜__、刘__、贾__、郭__、任__、乔__、刘__

三、研究目标：

（1）发展学生核心素养。通过课题研究让学生了解品味广博厚重的民族文化在传承与弘扬民族传统文化的同时，了解西方文化，为学校做“国教育”实践先行，立“国文化”创新典范注入新机，同时为落实和发展学生核心素养摸索出一条有效的途径。

（2）提升教师学科素养。通过课题研究促进我校教师转变教学策略，体验到民族教育的乐趣和价值，有效地指导英语老师更好地把握教材，整合教材，优化课堂教学，把学科核心素养落到实处，形成一批不但具有新课程理念而且学科素养高的教师队伍。

四、具体策略：

（一）读书学习

阅读共读书目《新教育》和《小学英语新课标新教材案例式解读》，提高工作室老师的教育管理水平和专业知识。除此之外，教师每期至少选择一本自己喜欢的书，进行阅读批注和晾晒。

（二）课堂教学

在本周我主讲和本周我主备的基础上，注重在自己平时的课堂教学中落实工作室的研究方向。每学期，每人两次的主讲、主备内容尽量体现研究内容的实施过程。（最后上交课堂教学照片、教案、课件）

（三）反思提升

每周针对自己所上的课，写一篇课堂教学心得，字数不限，但必须是原创，每周五在群里晾晒。

五、人员分工

建__、马__

指导

杨__

工作室的计划、总结

钱__、杜__

问诊课堂公众号点评

贾__、刘__、郭__

工作室动态稿件撰写（每周一篇）

任__

工作室公众号文章发布和维护

（每周更新一次。三个主题：新闻、阅读在线、问诊课堂）

乔__

资料收集（教案、课件、照片）

刘__

参与工作室活动检查统计

六、考核方案

本工作室以读书、写作、课题实施过程中材料的上交情况进行量化分数的统计考核。具体方案如下：

1、读书：每周日在群中进行读书打卡，并晾晒5页阅读批注。每周按时打卡晾晒得5分，补发得3分，不打卡的不得分。

2、写作：每周五将自己本周原创的课堂教学心得（字数不限）以word的形式发送直微信群中。按时发送一篇得5分，补发得3分，不上交不得分。积极总结自己的研究成果，在《灵宝教研》中每发表一篇文章加10分。

3、课堂教学：按时上交本期在“国文化”和“学科核心素养”研究中的课堂教学设计、课件等，上交一项加5分，多交多得分。

4、其他：积极主动参与承担工作室工作，认真完成本期分配工作的老师，每期结束后在总分再加20分，不担任工作室工作不加分。

备注：每周每人得分在群里进行晾晒，学期结束以分数先后进行排名，获得学校荣誉和奖励，以及课题研究排名顺序。

篇八：小学英语名师工作室计划

一、师训科工作目标：

1、全面负责名师工作室的组建工作，制定工作方案、发展规划和学年工作计划，确定工作室成员的培养目标，提出针对性、实效性的培养措施和路径；

2、以叙事研究、行动研究、案例研究为途径，聚焦课堂教学难点问题，带领工作室成员加强教学研究，形成教学镜头、教学叙事、教学案例、研究报告、论文课题等不少于5项研修成果；

3、定期组织工作室成员开展集中研修活动，以备课、听课、评课、磨课为主要形式，每月至少组织1次集中研讨活动，每学期听评课不少于20节次，工作室每年形成不少于10节的精品课程；

4、协助指导专家做好教学研究、课堂教学指导、教育课程资源建设以及教学质量测评等工作；

5、积极承担教师培训管理任务，每年组织市级以上专题培训不少于2次，送教下乡不少于1次；

6、开设名师工作室网页和微信公众号，建设学科教学优质资源库，展示名师工作室研修成果；

7、开展校本研修活动，每周组织1次以研究课为主要形式的集体备课或研讨活动，结对帮扶青年教师不少于3名；

8、加强名师工作室管理，建立学员业务成长档案，对成员进行考核及鉴定，工作室各项管理规范有序；

二、小学英语名师工作室本学期具体工作：

1、研读小学英语新课标，以组为单位，本学期每组在人人通上传一个课堂实录，工作室全体成员在人人通对这节课进行点评总结，不穿靴，不带帽，扎扎实实教研！每学期每位教师校内外听评课不少于20节次；

2、提高口语能力，每天坚持英练习口语，每天打卡发布群里，每周5-7次：3分，3-4次：2分，1-2次：1分；

3、组建资源库，为了教学的方便，收集本学期3-6年级的优秀教学资源，前四组成员，每组一个年级，总结上课的教学课件等，第五组成员统计流利说的分数；

4、读好书活动，自己挑选一本好的教学著作，认真研读，学期末总结分享自己的读书心得。

5、每人本学期上传一篇高质量的教学论文或者教学案例。

三、小组成员：

一组：____

二组：____

三组：____

四组：____

五组：____