名班主任工作室2024年工作计划（精选8篇）作文

篇一：名班主任工作室2024年工作计划

一、指导思想

坚持以____思想为指导，深入学习贯彻____关于立德树人的重要思想，以迎接新中国成立__周年为发展主线，扎实推进立德树人根本任务，为工作室高质量发展提供坚强保障，为成员发展规划成长方向。

二、工作规划

根据《__省侯__名班主任工作室建设实施方案》的具体要求，以“科研共促成长、成长引领创新、创新辐射带动”为工作室发展宗旨，继续立足工作室所在学校（__市第十二中学）“三阶多元”德育体系，围绕“一核两向”核心理念，以培养青年骨干班主任为工作核心，充分发挥优秀班主任的示范、引领和辐射作用。以心理辅导和生涯教育为工作室培养班主任发展的两条主要方向，全力提升班主任的综合能力，全面促进学生五育并举，打造优秀教育团队。

三、工作目标

（一）活动中塑造品牌

开展多层次、多形式的工作室特色活动，通过共读个学、科研创新、实践活动、联建共研等方式不断加强班主任专业能力培养，使工作室成员成为学校和区域的德育工作能手。同时通过活动不断塑造工作室品牌，形成工作室的特色文化

（二）科研中提升素养

工作室继续带领全体成员在行动中研究，在研究中提升，帮助班主任快速成长，补齐自身短板，持续提升自己的理论水平和带班育人能力，从而形成自己的教育风格、专业方向、研究特色，真正向名师成长。不断探索针对新时代德育教育的有效途径。

（三）双向中锻造能力

以心理辅导和生涯教育为工作室培养班主任发展的两条主要方向，全力提升班主任的综合能力。鼓励工作室成员考取相关的心理咨询师合格证和生涯规划师资格证。以抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成为锻造班主任工作能力的发展平台。

（四）赛事中全面展示

通过学习研讨，组织参赛，成员基本能熟悉和掌握班主任五项基本功技能，促进班主任专业化发展。努力培养多名优秀班主任，推出2-3人参加__市班主任基本功展示活动，力争1人参加__省班主任基本功展示活动。在工作室日常工作的基础上，协助举办全市班主任基本功大赛。

四、工作措施

（一）深化德育工作引领，巩固三年发展成果

1、思想铸魂助推五育并举。完善全员、全过程、全方位育人格局，坚持不懈用____思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念。

2、完善制度确保工作成效。继续完善工作室各项制度，确保工作室各项活动扎实有成效开展。增强工作室工作的服务意识，完善工作室工作机制，使工作室管理更规范化、制度化、科学化。

3、凝练经验推广发展成果。总结工作室的三年发展成果，凝练工作室发展经验，通过工作室主持人讲座和微信公众号新型推广，不断扩大工作室的社会影响力，确保工作室在省教育厅新一轮验收中顺利通过。

（二）强化德育科研引领，促进成员专业成长

1、教研先行促进管理增效。对标中原名班主任工作室管理经验，不断落实工作室改革方案，实施德育管理主题教研模式。通过科研调研会议，不断细化工作室科研方向和科研内容，组织成员积极申报省市级德育科研课题。通过科研课题研究，促进成员专业成长。

2、不断完善成员激励机制。逐步完善《__省侯__名班主任工作室成员奖励机制方案》，不断完善、补充工作室成员激励机制。通过举办__市班主任基本功大赛、工作室成员育人故事评比等活动，全方位、多途径评价工作室成员业绩，激发工作室成员干事创业的积极性和主动性。

3、锻造师德助推素质提升。组织工作室成员深入学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规文件；依托学习强国等网络平台，学习____关于教育的重要论述，学习优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。

（三）强化对外宣传工作，工作室成员再扩展

1、素材整理制作校本课程。搜集整理工作室班主任的投稿和工作室成员的相关德育科研课题，整理成册，分类别做成工作室班主任的校本教材。例如：《班会规范手册》《育人故事文集》《德育工作随笔》等。

2、聚焦青年德育管理人才。20__年计划发展10名中青年班主任加入__省名班主任工作室团队，进一步壮大工作室的团队力量，增强工作室的辐射带动作用。

3、高质量建设微信公众号。选登工作室成员的班级管理类文章，对选登文章进行“一定三审”（定主题，审文字、审结构、审排版），及时更新工作室微信公众号，做到内容详实、材料丰富、文字优美。同时，注重工作室微信视频号建设，定期推出高质量视频，继续扩大工作室的社会影响力。

篇二：名班主任工作室2024年工作计划

一、指导思想

以“名师引领，互助互学，交流研讨，共同发展”为宗旨，在学校及__市班主任工作室的领导下，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循教师专业成长规律。通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员、学员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神。培养一支德才兼备的优秀育人团队，真正做到引领成长，智慧分享。

二、工作室成员组成基本的情况

主持人：____

职责分工：总体规划、统筹安排工作室全部工作，督查各项工作实施情况

成员：____

职责分工：

1、根据主持人的安排具体组织实施各项工作

2、活动设计、培训指导

3、资料整理汇编

4、其他学员（30人）：通过教师个人自愿报名和工作室筛选最终确定。

三、工作目标

通过理论学习、主题班会、案例研讨、课例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应德育新途径与教学策略，使培养对象在专业化发展上有明显提高。具体表现：

1、带队伍：培养、带动青年班主任的发展和成长，让年轻班主任早日成为

班主任队伍中的骨干力量。

2、抓目标：确立一个关于教育管理方面的课题开展研究。并依托课题研，

工作室研究的成果以课题结题的方式给予呈现。

3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题、讲座、班主任能力大赛、经验交流等。

4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。

四、工作措施

1、加强工作室成员师德建设，增进成员依法执教、爱岗敬业、严谨治学，努力钻研教育教学艺术的意识。

2、加强理论学习，采用自学与集中交流相结合的方式，更新知识结构。树立符合时代特点的新观点。

（1）每位成员依据自己的情况制订读书计划，一年完成一定的读书量；

（2）每位成员每月推荐两篇德育好文章，装订成册，相互学习；

（3）每月观看一次全国知名班主任讲座录像，撰写心得体会；

3、开展专业知识的培训和竞赛，比如沙龙主题座谈会，主题班会公开课等形式让工作成员在德育课堂设计和实施、日常教育管理等方面更加得心应手，有的放矢。

4、课题研究。本工作室初步确定的科研课题是《班主任素质提升的实践与研究》。领会其课题的理论根源、研究方法、研究过程、反思研究得失，提升成员教学研究的理论水平和实践能力。

5、开展专题培训，促进共同发展。针对工作室成员需要除自主研修外，聘请专家专题讲座或组织成员外出培训，提升工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的专业发展。

6、整合各种优势资源，创建微信群、QQ群构建共享平台，及时沟通交流，解决工作困惑，分享班管成功经验，收集优秀的成果，建立学校资源库。

五、具体工作安排

20__年主要活动

1、工作室启动、微信公众号创建

2、确定工作室方案与相关制度

3、完成相关课题研究方案，确定分工

4、理论和技能学习

5、主题沙龙座谈会

6、全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会学习成果展

7、班主任技能大赛

8、主题班会公开课

9、心得、案例、论文上交，资料整理

篇三：名班主任工作室2024年工作计划

根据市教育局的统一部署，按照市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20__年工作计划如下：

一、指导思想

在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，我校名班主任工作室将按照“学习型、辐射型、合作型”的建设要求，立足我校，扎根职教，关注当下，放眼未来，努力建设成为“班主任专业成长的平台、德育工作的前沿阵地和班级管理进步的阶梯”。发挥优秀班主任引领、示范和辐射作用，努力打造一支高层次、专业化的智慧型班主任队伍，全面提升我校教育管理质量，为我市教育优质、均衡科学发展贡献力量。

二、本年度主要工作安排

1、按照市教育局的要求完成调整变更（老学员结业，开始转入新一期学员培育）。

2、遴选新一期学员。

3、建立学员档案，组织学员撰写个人研修计划，学期末交一篇研修心得。

4、按照每月至少一次的频次开展交流研讨活动。

5、完成省、市级课题立项工作及20__年立项课题的中期报告和结项工作。

6、协办校级、市级班主任能力比赛。

7、组织市级、省级、国家级班主任能力比赛选手培训、培养。

8、做好网络工作室的完善和更新，定期在网络工作室分享教育随笔、教育故事、班主任工作中凸显的问题、工作技巧、对教育案例的处理和反思、精品案例的交流展示、网上交流和实践活动体会及感悟等。

9、暑期组织学员参加一次德育方面的培训，主要学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法（与职成科结合后确定具体时间）。

10、继续开展读书活动，每学期每位学员至少上交两篇读书心得。

11、每学期至少在校内开展一次讲座、到兄弟学校开展一次讲座（送教下乡）。

12、做好年度总结及学员考核工作。

13、配合做好线上、线下工作室验收工作。

篇四：名班主任工作室2024年工作计划

一、工作室指导思想

立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展，引领工作室成员提升班主任工作素养，将工作室建设成为具有职教特色的“班主任专业化成长的助推器、精神成长的家园、研究学生教育和班级管理的平台”，使班主任工作室真正成为班主任成长的平台。

二、主要工作目标

1、搭建学习平台形成学习共同体

根据成员需要及工作室发展愿景，以工作室为学习平台，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，通过学习促进工作室成员班主任工作能力与工作技巧的提高。

2、优化培养手段促进成员成长

通过集中培训、校外研修、岗位实践等措施加强对工作室骨干成员的系统培养，力争使工作室骨干成员成为具有一定社会美誉度和影响力、在学校具有标志性和旗帜性地位的“名班主任”。

3、整合优质资源探索运作模式

发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，发挥创新精神和实干精神，完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。

三、主要工作措施

1、加强理论学习

采用自主学习和集中研修相结合的形式，促进工作室成员理论学习与教育问题研究的意识。采用读书会、主题沙龙等多种活动形式，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。充分发掘网络资源，本年度工作室成员完成MOOC大学《班主任与班级建设》系列课程的学习并取得结业证书。

2、邀请专家指导

邀请学生管理方面的有关专家、学者进行指导，提升理论研究水平，将教育理论有意识地运用到实践中，有效开展活动，提炼形成工作室教育理念和品牌特色，

3、积累实践经验

班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，本年度继续组织工作室成员积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索，持续推进“四个一”活动，要求每一位成员完成“一次魅力班、团课活动”、“一篇有见地的班主任工作论文”、“一次有成效的班主任培训报告会”，为完成“一本工作室发展规划，成员论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编”积累素材。

4、形成可视成果

提高工作室微信公众号（网站）建设的质量。工作室微信公众号（网站）的相关资源能够辐射、服务于本校及区域内相关学校班主任，并有一定的影响力。微信公众号（网站）及时更新，内容详实、丰富。

四、活动安排

20__年3月

1、年度工作计划商讨确定

2、主题班会课观摩及评课

20__年4月

1、教育主题沙龙（邀请相关专家）

2、主题班会课观摩及评课

20__年5月

1、读书交流会

2、主题班会课观摩及评课

20__年6月

1、总结本学期工作室工作情况，整理资料

2、主题班会课观摩及评课

20__年9月

1、专家讲座

2、主题班会课观摩及评课

20__年10月

1、读书交流会

2、主题班会课观摩及评课

20__年11月

1、教育主题沙龙

2、主题班会课观摩及评课

20__年12月

总结汇报会，展示本学年工作成果

五、成员考核

根据工作室相关制度要求，年度结束时将对成员进行年度考核。

篇五：名班主任工作室2024年工作计划

一、指导思想

以《教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》为指导方针，以__区“三名工程”建设的主旨思想为指导，以提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展为目标，以班主任工作专家为引领，以工作室成员群体智慧为依托，以自主发展为动因，以需求为导向，以项目研究为驱动，努力使本工作室成为优秀班主任的培养基地和专业辐射引领基地。

二、工作目标

1、培养目标。工作室把培养人才作为第一要务，指导研修成员制定个人发展规划，根据各项要求，依据各类活动，综合各种资源，提升研修成员班级管理能力和专业发展水平。

2、科研目标。工作室针对班级管理中的重点难点问题开展课题研究，积极探索有效破解对策，提升研修成员的反思意识和创新能力，促进研修成员由经验型向研究型班主任转变。

3、示范辐射目标。工作室要向其他老师、学校、区域发挥示范辐射作用，传播班主任的优秀工作经验，宣传推广优秀人才培养模式。

三、具体要求和措施

（一）加强学习，提升专业水平

1、加强理论学习，提高思想认识。组织班主任学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。班主任明确自我发展目标，审视自己的工作现状，加强理论学习，提高义务水平。

2、撰写一篇读书心得，开展一次读书沙龙活动。

本学期推荐书目：

《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。

《班主任一定要面对的9个问题》[英]麦克·马兰、里克·罗杰斯。

《爱心与教育》李镇西著。

《班主任工作漫谈》魏书生著。

（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：重视教室环境的设计和布置，美化班级；制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等；建立过程管理档案和学生成长记录档案；开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

2、开展“特色班牌”评比活动。

（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生三维评价手册等材料集中整理归档。

2、以工作室名义申报市级课题。

四、工作室的活动安排表

20__。4月

1、召开工作室全体成员会议，讨论通过工作室活动计划。具体细化成员分工及常规工作安排。

2、指导学员制定个人发展规划。

3、建立工作室微信公众号。

5月

1、开展“特色班牌”设计活动。

2、准备课题申报材料。

6月

1、撰写一篇有质量的带班故事。

2、总结本学期工作室工作情况，整理资料归档。

9月

1、开学工作会议，讨论安排本期工作。

2、准备课题申报工作。

10月

1、读书沙龙。

2、主题活动的研讨。

11月

主题班会课观摩及评课。

12月

1、开展一次主题班会课送教交流活动。

2、班级文化布置评比

1月

1、读书沙龙活动

2、3月

1、撰写一篇有质量的带班故事。

2、撰写一篇论文

3、写一篇本学年工作总结

4、开总结会，总结本年度室工作情况。

5、整理资料归档。

工作室建设初期，很难做到面面俱到。我们会在实际工作中及时调整研究方向与方法，更好的提升自己专业素养，培训和带动班主任队伍，服务于学生教育管理工作。

篇六：名班主任工作室2024年工作计划

一。指导思想

以《中小学德育工作指南》为指导，按照__市教育学院名班主任工作室管理的要求，以搭建名师展示平台，展现时代教育风采，传播最新课改资讯，塑造阳光教师形象为宗旨。本着“努力让每个学生都能享受公平而有质量的教育”的理念，促进学生身心两健，科学成长。积极组织日常自主探讨，定期合作研习、有计划外出学习培训和校本课程开发等活动，提升班主任的职业幸福感，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支“德艺双馨，理实一体”的智慧型班主任队伍，带动班集体“创新”管理，班主任“融合”成长，有效促进各成员学校和全市教育事业科学发展。

二、工作目标

本工作室将立足我市实际，结合各成员所在学校特点，关注学生当下成长，关注青年未来成才，努力建设成为“立德树人的研修平台、生涯教育的实践阵地”。

1、提升自我：搭建学习、交流和展示的平台，倡导敏于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于总结，走自主发展的专业化成长道路。

2、互相引领：以校本课程开发为抓手，以事件活动开展为载体，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。

3、开拓发展：通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。

三、工作安排

1、建立并完善成员业务档案：结合成员自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程，严格标准，准确评价。

2、制定成员专业成长规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。

3、组织开展专业理论学习：采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀班主任专著1—2本，做好读书笔记。

4、做好主题班会活动课：按照学院的相关要求，把主题班会活动课这件事做实、做精、做好。

5、组建班级管理模式建设研究小组：继续发挥班主任工作室的辐射引领作用，工作室成员在本校班主任队伍中成立以自己为核心的至少3人以上班级管理模式建设研究小组，负责班级管理模式的构建、实施、提升完善、评价等。

6、课题研究实践：积极参加上级部门布置的德育课题研究。

7、工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等，并向相关期刊投稿。20__年工作室成员至少上交2篇班主任工作日志，做好选编工作室文集的资料收集准备工作。

7、实现网络互动：在“工作室”微信群，及时公布“工作室”研究主题和成果，建设好工作室微信公众号平台，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。

8、做好班主任工作室联谊学校的相关工作。

篇七：名班主任工作室2024年工作计划

一、指导思想

工作室将以“自省的镜子、交流的平台、提升的阶梯”为工作宗旨，整合优质的教育资源，在实践中探索班级建设的策略，创新德育活动，总结管理经验，不断促进班主任的稳步成长和专业化发展

定位在“互促发展，分享共赢”，力求通过多层次、多形式的班主任学习研修、参观实践和项目研究，为工作室成员的发展，搭建平台，促进工作室成员专业成长，提高带班育人能力，探索从创新的德育活动入手，科学班级常规管理，特色班级文化建设，拓展班级建设的思路，引领学生成长，引领工作室成员自身成长，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

二、工作室研究方向

研究的主要方向是通过创新德育活动的实施研究，促进班主任的专业化发展和特色班集体的建设。

三、本学年的作任务

1、制度保障，科学管理

制订“工作室”年度工作计划，明确成员基本任务，材料目录，分工落实。

2、常规活动，规范开展

常规活动安排

3月

1、全体成员会议，年度工作安排

2、假期学习研讨

4月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

5月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

6月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

3、读书学习交流

9月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

10月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

11月

1、区级公开班会观摩

2、成员主题讲座、研讨

12月

1、年度汇报总结

2、区级公开班会观摩

3、成员主题讲座、研讨

4、读书学习交流

3、根据学校安排及教师发展需求，借助常州市职业学校班主任联盟等组织的力量，组织工作室全体成员，更多外出学习，更多参与各类德育活动，适时邀请一线专家进行指导、讲座。让全体成员更多接触到更多前沿的德育理论，先进的德育工作方式，积累经验，快速提高班主任工作能力。

4、加强学习，定时交流，及时总结，夯实基础

鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，鼓励参加区、市、省级班主任基本功比赛。

（1）持续展开每月一次的教育案例研讨[心路心语]，以在线文档的方式一个月一汇总，一学期一存档，总结汇编发至工作室网页及公众号。交流班主任工作，解决问题，分享经验，共同发展。

（2）本年度研读4本班主任工作专著，每半年（6、12月）各进行一次读书交流活动。

本年度推荐阅读书目：

上半年

魏书生《班主任工作漫谈》、李镇西《做最好的班主任》

下半年

王晓春《做一个专业的班主任》、张文质《教育是慢的艺术》

（3）每位成员每学期撰写一篇教育案例或德育论文，每学年发表一篇教育案例或德育论文。

5、创新实践，丰富活动

鼓励工作室成员从创新德育活动入手，建设特色班级文化，形成自己的教育风格和管理思想。要求工作室成员每年至少完成一次校级及以上主题班会开设，或创新德育活动的开展。并以此为基础组织一次研讨交流，主题讲座。

篇八：名班主任工作室2024年工作计划

一、工作室指导思想

以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念；以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，引领工作室成员通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧。立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展，努力建设成为具有职教特色的“班主任专业化成长的助推器、精神成长的家园、研究学生教育和班级管理的平台”，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。

二、工作室主要任务

（一）搭建学习平台

为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。

（二）形成学习共同体

通过建立学习制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧的提高。

（三）探索运作模式

基于成员所在学校实际情况，发挥创新精神和实干精神，制定并健全工作室制度，学习、探索并完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。

（四）整合优质资源

充分利用能利用的资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路；发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后发展打下坚实的基础。

三、工作室主要措施

（一）制度建设

建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。每月召开一次主题例会，工作室成员轮流主持，互相汇报学习感想和研究情况。

建立工作室学习制度，采用自主学习和集中研修相结合的形式，工作室成员平时根据要求进行自学，保持理论学习与教育问题研究的意识。集中研修可与每月例会相结合，主题由主持人确定。

建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

建立成员评价制度，为每位成员建立成长档案袋，记录成员成长轨迹，成员间相互点评反馈。在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

（二）成员成长

(1)培养目标

通过对工作室骨干教师进行系统的培养，达到具有一定社会美誉度和影响力、具有一定的工作业绩和教育成果、具有独立的教育主张和教育思想、在学校具有标志性和旗帜性地位，实现人才从“成熟”到“成名”的飞跃。

(2)培养形式及要求

集中培训。目的在于提高理论修养，更新教育观念，引发对教育及班级管理的深层思考，以及对自己的教育理念或思想进行反思。

校外研修。组织培养对象到教育发展较先进的学校或地区进行游学访问研修，开拓视野，更新观念。

岗位实践。培养对象要在工作岗位实践中、不脱离自己的工作岗位，通过在岗教育改革实践探索，做出示范引领，并推动自己不断思考和提升。

品牌传播。通过多种形式和途径，让培养对象传播班级管理理念或思想，使其具有一定的影响力。

(3)考核内容

按工作室安排形成班级管理专业论文1篇及以上；在学校或校级以上范围做专题报告或在校级以上范围内上公开课（示范课）。

（三）提升措施

1、邀请专家指导

邀请知名教育专家、学者进行指导，提炼工作室教育理念和品牌特色，提升理论研究水平，将教育理论有意识地运用到实践中，有效开展活动。

2、开展研修活动

每月一次的例会为定期研修时间，可采用读书会、主题沙龙和工作坊等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。本年度着重完成以下“四个一”活动：即“一次魅力班、团课活动”、“一篇有见地的班主任工作论文”、“一次有成效的班主任培训报告会”、“一本工作室发展规划，成员论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编”。

3、深化课题研究

每位成员结合实际教育工作，发现总结问题，充分发挥理论对实践的指导作用，自行选择研究点和切入角度，进行深入研究。本年度工作室确立一个校级以上关于教育管理方面的课题开展研究。培养从事教育科研的能力以及以理论思维和学术思维，推动教育实践的意识和能力。

4、总结实践经验

班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，成员围绕教育理念，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。成员要养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，整理典型案例。

5、形成可视成果

清晰的可视化成果有利于突出重点，积累经验，促进工作室发展的结构化和系统化。成员及时整理所思所得，每学年至少完成一篇关于班级教育管理的论文或案例，每学年根据实际情况出论文成果集或教育案例集。提高工作室微信公众号（网站）建设的质量。工作室微信公众号（网站）的相关资源能够辐射、服务于本校及区域内相关学校班主任，并有一定的影响力。微信公众号（网站）及时更新，内容详实、丰富。

四、活动安排

20__年3月

1、召开工作室全体成员会议，确定成员分工及常规工作安排

2、主题班会课观摩及评课

20__年4月

1、教育主题沙龙

2、主题班会课观摩及评课

20__年5月

1、读书交流会

2、主题班会课观摩及评课

20__年6月

1、总结本学期工作室工作情况，整理资料

2、主题班会课观摩及评课

20__年9月

1、专家讲座

2、主题班会课观摩及评课

20__年10月

1、读书交流会

2、主题班会课观摩及评课

20__年11月

1、教育主题沙龙

2、主题班会课观摩及评课

20__年12月

总结汇报会，展示本学年工作成果

附录1：

工作室20__年度推荐阅读书目（暂定）

李镇西系列丛书、魏书生系列丛书、迟希新《有效的主题班会》、王晓春《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》等