高中名师工作室年度工作计划（精选8篇）作文

篇一：高中名师工作室年度工作计划

为充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，在20__年度工作基础上，进一步推动工作室成员专业发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。

一、指导思想

根据区教育局《__区中小学名师工作室实施方案(试行)》的通知(__教教发[20__]__号)和本工作室三年发展规划，坚持以人为本，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮。

二、目标和要求

1、工作室成员发展目标

使工作室成员本年度在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定提高，进一步坚定其成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的信念。

2、工作要求：

(1)学习历史学、教育学、心理学的理论，关注初中历史课程标准和高中历史课程标准的修订，关注学科研究前沿动态，理解课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格。

(2)开展课堂教学研究。为成员所在学校、农村学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高各自学校教学质量，打造品牌学科。

(3)开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学历史学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在各自学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，将__八中高中历史集体备课教研模式、高中历史教学模式在__区县域、__市域全面介绍、推广，在发展完善中发挥作用。

三、年度工作安排

1、主题实践与探究：在工作室活动开展的新形式。在教学的有效教学手段和模式。甄选、整合优质教学和学习资源。集体分享与交流教学的有效教学手段和模式的经验。

2、共读经典。本年度共同精读专著3-5本，书目由首席名师推荐

3、网络教研。工作室成员通过微信群在网上开展集体备课、话题硏讨、读书交流活动，每月至少安排一次，重大比赛或活动前随机安排。

4、理论学习。工作室成员每人每年必须订阅《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史教学》其中的一本，了解历史教育前沿信息，拓展历史教学视野和提升教学研究能力。

5、高考研究。引导教师深入研究高考考纲、考试说明、考试真题，密切关注高考改革动态，研究和总结适合各自校情的高考一轮复习、二轮复习、三轮复习的经验做法，

6、听课交流。每位教师每学期献课1次以上。各校工作室成员特别是学员，提前2周以上确定公开课日期并认真准备，届时其他成员(时间允许的前提下)集中赴开课教师学校观摩、点评。同一所学校教师的公开课集中安排，以便更多的成员参与听评课。

7、下乡支教。本年度拟赴2-3所农村学校进行教学交流，主要形式为工作室成员1-2人做公开课或者与农村学校历史教师开展同课异构。献课教师应以比赛标准要求自己，积极准备。

8、论文评选。鼓励教师结合教学实践，认真思考，积极撰写有深度的教研论文，要求全体成员积极向各自学校报送，论文初稿可在群内交流。

9、实地考察。开展区内历史景观实地考察活动，初步计划工作室全体成员本年度集体参观文庙、白塔寺遗址、天梯石窟等历史景观，搜集乡土史资料，丰富课程资源。

10、专题研究。建议成员确定某一具体研究主题(方向)，开展专题阅读，在工作室内开展微报告或网上主讲活动，提升个人研究水平，成员分享研究成果。

11、专家讲座。采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，近距离接触高水平教育教学专家，拓展专业视野，提高教学教研水平。加强与市、省级历史名师工作室的交流，常态化派员参加有关工作室举办的专家报告会、教学研讨会。

12、高中赛课。积极参加“一师一优课，一课一名师”优质课大赛，工作室要推荐成员参赛，拟参赛选手必须及早准备，反复仿真实战演练，不断反思提高。参评选手赛前应完成两轮内部说课、作课演练，全体工作室成员(轮流)观摩、点评，必要时可邀请区、市内高中学科专家参与指导。各级正赛开赛前一天，全体成员围绕比赛课题，开展集体备课，为选手岀谋划策，发挥工作室集体智慧和优势，完成工作室既定工作目标(“市优”为基本目标)

13、专业写作。工作室成员必须撰写工作、教学随笔、文章，以专业的精神，高度认真的态度，积累专著撰写经验。同时加强专业论文的撰写和投稿，争取尽快在历史“三刊”上发出工作室的声音。

14、课题研究。全体成员要积极争取申报20__年度各级各类课题，或参加校内微型课题研究。

15、专著编写。结合课题研究实践，凝炼集体智慧，启动专著编写计划，并通过分工合作，用两到三年的时间编著中学历史教学实践性专著。

16、宣传工作。遴选和培养工作室成员中的宣传骨干，利用微信公众号、美篇等新媒体积极宣传报道工作室动态。

17、主动承担完成上级教育部门和学校临时交付的工作任务。

18、具体时间安排

4月

1、制定工作室及个人计划。

2、主题探究：在疫情下工作室活动开展的新形式。

3、主题探究：在教学的有效教学手段和模式。

4、甄选、整合优质教学和学习资源。

5、课题申报立项。

网络平台

八中

5月

6、集体分享与交流教学的有效教学手段和模式的经验。

7、“一师一优课，一课一名师”晒课。

8、研讨：高考考生课堂心理疏导及高效地冲刺复习。

八中

网络平台

6月

9、研讨：如何在课堂上深度融合历史核心素养。

10、研讨：中考考生课堂心理疏导及高效地冲刺复习。

11、送教下乡

八中

网络平台

五中

三中

7月

12、20__年高考试题研讨；20__年高考备考指导。

13、外出观摩学习。

14、上半年工作总结。

八中

外地

8月

15、个人研修。

16、实地考察。

网络平台

历史遗址

9月

17、主题沙龙《新时代背景下的教师成长》；

18、20__年省市区立项课题的开题。

八中

10月

19、送教下乡。

20、同课异构教学观摩与构建高效课堂主题探究。

五中

三中

八中

11月

21、20__年高考研讨会。

22、读书交流。

八中

网络平台

12月

23、专题研讨：基于核心素养下如何有效地观摩评课。

24、__历史名师工作室成立三周年座谈会。

八中

20__年1月

25、工作室资料收集；成员考核；工作总结。

八中

篇二：高中名师工作室年度工作计划

前言

__市高中英语学科杨__名师工作室的工作宗旨是：进一步提高我市中学英语名师的专业水平和综合素养、引领中青年中学英语教师的专业成长，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次中学英语学科教学团队，促进中学英语名师进一步成长为教育名家，为提高我市中学英语教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

一、指导思想

以____思想为指导，贯彻落实《中共__市委__市政府印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见的通知》（__委发〔20__〕__号）、《__市教育局关于印发__市中小学名师工作室建设与管理办法的通知》（__教人〔20__〕__号）等文件精神，深入贯彻社会主义核心价值观，弘扬“人文、博雅、兼容、创新”的名师工作室和合文化，聚焦全市中学英语教育质量提升与教师专业发展，致力于教研文化“文化性”与“道德性”的提升。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、微信研讨、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，切实提高工作室成员与学员的个人修养和专业素质，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次英语学科教学团队，促进工作室名师进一步成长为教育名家，为提高我市中学英语教育质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。

二、工作目标

1、工作室定位

认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，引导工作室成员与学员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感，以“专业引领、同伴互助、协商交流、共同发展”为宗旨，发挥团队名师的专业引领、帮扶与辐射功能，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，签订带教协议书，搭建“领衔人—成员—研修人员”三位一体的教科研训网络并辐射全市，打造教科研训一体化的学习型研修团队。

2、工作室目标

遵循名师的成长规律，落实“三年一盘棋”思想，认真落实英语课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进互联网+、课堂学习共同体与深度教学的有机融合，确定建设周期的阶段研修主题，并将教科研活动课程化。完善工作室“共同愿景、合作与协商、共同体文化”三大核心要素建设，提炼具有“和合文化”的工作室范式。有效地推动工作室人员的专业成长，力争形成在全国、省市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学英语专家型教师群体。

3、工作室任务

整合工作室人员承担的各级课题研究（2个国家级课题、5个省级课题、市级课题若干），调研与提炼名师学科实践知识特征。继续开展名师“送教送培”活动，以研究各种课型、模式与复习策略为抓手，深化教科研训活动，并辐射全市。不断完善名师教学主张，通过开展与市外名师的学术交流活动，推广与辐射教学成果。同时，充分发挥名师的示范引领与辐射带动作用，承担20-30名乡村教师在岗研修、市级骨干教师和市学科带头人培养对象帮带任务，指导青年教师参加岗位大练兵活动，引导她们积极参加教学技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等活动并获奖。建立名师定点帮扶机制，每月至少安排一次深入农村薄弱学校指导课堂教学，帮助英语学科教研组建立科学、系统的校本研修制度，提升不断提高农村薄弱学校的教育质量，促进全市教育质量的均衡与可持续发展。

三、主要内容

1、贯彻落实党的教育方针

坚持以____思想为指导，认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、提升师德修养

引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。牢固树立终身学习理念，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，不发生师德失范行为。

3、推进教育教学改革

认真落实英语课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。在建设周期内，根据学科特点，以及当前课程改革的重热点问题，确定研修主题，并将研修活动课程化。通过开设和举办系列的讲座、研讨课、示范课或研讨会等活动，将新课程理念转化为教师的教学行为，在全市教学改革中起示范引领作用，促进学科教学质量提升。在建设期内，有教学成果在市级及以上获奖并进行交流、推广与应用。

4、开展教育教学研究

围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。建设期内，每个工作室重点完成1-2项的课题研究，每个团队成员与研修人员都要撰写教育教学论文或经验总结，并至少在CN刊物上公开发表论文20篇。

5、培养青年骨干教师

充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担20-30名骨干教师培养和农村教师培训任务，指导青年教师参加岗位大练兵活动，探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，促进我市师资队伍建设。建设期内，有一定数量的研修人员参加区、市、省的教师技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等教师业务竞赛活动，并获奖；或有部分研修人员成为市骨干教师、区级及以上学科带头人。

6、定点帮扶农村、薄弱学校的教研组

建立名师定点帮扶机制，每月至少安排一次深入学校指导课堂教学，开展教研活动，指导教学研究，帮助农村或薄弱学校的学科教研组建立科学、系统的校本研修制度，提升学科教研组教师的教学能力和专业素养，并不断提高教学质量。建设周期内，被帮扶的教研组在各级各类质量监控、学生竞赛和中高考成绩等方面取得比较明显的进步。

7、推广教学成果

不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。

四、工作思路

构建“领衔人—成员—学员”金字塔式教科研训网络，工作室领衔人杨__，工作室成员由王__、吴__、陈__、张__、熊__等5人组成，工作室研修人员由市学科带头人、市级骨干教师培养对象、乡村教师以及新教师若干名构成。工作室下设办公室与信息处，分办公室日常事务由苏__和黄__负责，信息处日常事务由林__和洪__老师负责。

1、工作室领衔人职责

（1）根据领衔人的特点和学员的实际，制订工作室培养方案和工作计划（包括培养目标、内容、形式、步骤及学员考核评价），确定建设周期及各年度工作目标。

（2）指导工作室成员制订个人发展规划，个人发展规划要彰显个性化特点。工作室领衔人做到针对每位成员的特点实行全程指导，搭建平台促其专业成长。

（3）定期组织全体人员进行理论学习、专题研修、田野研究、送教送培、教育科研等活动，要求活动定期定量、过程记录详实。每年集体性活动次数不少于6次，活动承办学校不少于3-5所，工作室每年至少组织1场与外地市的集中交流研讨活动、挂钩帮扶至少2所农村薄弱学校教研组。工作室成员带教相关学校学员，签订师徒带教协议，完成相应的指导任务，每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教下乡次数不少于3次。

（4）确定工作室专题研究项目，不断提炼与完善教学主张、达成的研究目标、预期成果及呈现方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。建设周期内，拟出版专著1部、顺利结题2个国家级课题，立项2个省级课题，发表CN级论文20篇。

2、工作室办公室主任职责

（1）协助工作室领衔人召开工作室会议并负责督查会议决议执行情况。

（2）负责并组织工作室规章制度、工作计划与工作总结等书面资料的起草工作，负责并组织各部门工作计划、总结和报告等材料的汇集整理工作。

（3）负责督促工作室成员与学员如期完成工作，做好档案资料的保管工作。

（4）根据工作室总计划、总目标，结合工作室的实际情况写好学期初计划，期末写好工作室总结（涵盖工作室基本情况、预定目标及达成情况、工作过程、取得成果、经验提炼、问题反思、意见建议等），与工作室领衔人一起提炼并研发工作室行动范式。

（5）建立和健全工作室各项规则制度，协助工作室领衔人不断提升服务工作室人员与基层学校的意识与质量，让全体人员在工作室有获得感，提升工作室人员研究、指导与服务的工作水平与工作热情。

（6）根据《__市中小学名师工作室建设与管理办法》和有关财务规定，协助领衔人做好经费各项开支的审批与发放手续，使报销环节符合各级财务管理要求。

3、工作室信息处长职责

（1）负责做好工作室微信、QQ与名师工作室网站后台管理工作，及时审定相应栏目的稿件以及负责搜集整理有关研究信息与资料，及时上传并发布。

（2）关注工作室动态，对工作室重大教育教学活动进行摄影与摄像，及时撰写信息报道，做好信息宣传与传播工作，每年报道篇数不少于4篇。

（3）不断学习信息技术、人工智能与智慧校园等新技术，提高自身的业务能力。同时，能吸收工作室以外的教育教学专家、中小学教育教学骨干名师作为工作室培训师资。

4、工作室成员职责

（1）制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，配合工作室领衔人共同制定《三年个人发展规划》，明确今后自己专业发展的目标和推进方式，并有针对新的做好年度计划与总结，并上传办公室存档。

（2）强化教育理论学习。工作室领衔人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，通过定期举办“共读一本书”沙龙会或“学术午餐会”，不断完善读书质量，每年完成不少于1万字的读书量。

（3）提升示范引领效能。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。工作室每人每年开设区级以上研讨课、示范课不少于1节，争取有更多人员在省、市教研平台上发挥更大的影响力，并指导带教研修人员与其他教师在区级及以上教学技能比赛、课堂创新大赛、新教师基本功比赛中获奖，指导她们完成市级骨干教师、区级及以上学科带头人培训与考核工作。

（4）启动乡村提升战略。工作室成员每人至少与1所农村校或薄弱校英语教研组建立帮扶关系，制定提高英语教学质量帮扶计划，并认真落实。工作室每年深入帮扶农村薄弱学校不少于4次，每人每年至少上1节示范课或开设1场专题讲座，并使被帮扶的英语教研组在各级各类质量监控、学生竞赛以及中高考成绩等方面取得明显进步。

（5）深化科研课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下独立立项课题进行研究，确保每人每年至少有2篇质量较高的研究论文在CN级刊物发表，其中核心期刊论文5-10篇。

备注：上述工作室建设设想与工作方案将随工作进展反馈略有微调。

五、实施策略

详见《名师工作室工作计划表》

六、预期成果

1、自身成长规划

在建设周期内培养1-2名正高级教师或特级教师或卓越教师、2名省级学科带头人、2名市专家型教师、4名市学科带头人，省市教学技能大赛获奖者若干名。

2、帮扶体系规划

在建设周期内指导帮带的青年教师参加教学技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等活动，获奖人次在10人以上。帮带农村薄弱学校英语教研组建立科学、系统的校本研修制度，使其在各级各类质量监控、学生竞赛以及中高考成绩等方面取得明显进步。

3、教学主张规划

出版《学习共同体视阙下英语教师pck形成机理与发展路径研究》专著1本，顺利完成工作室2项国家级课题的结题工作，提炼教学主张“英语课堂学习共同体”并保证有5-10篇核心期刊论文发表，并在市级以上教育科研、教学成果或社会科学成果奖评选中荣获佳绩。

篇三：高中名师工作室年度工作计划

第一部分工作室总体规划

一、工作室构成

杜__工作室由22位中青年教师组成，其中，科级组长六位，高级教师二位，中级教师十四位，初级教师六位。__省名师培养对象一位，学科带头人五位，教学能手六位。__省优秀中学地理教师五位，__市优秀中学地理教师五位。

主持人：杜__（__市__中学）。

顾问团队：梁__（__实验中学）、李__（__市教育局教研室）、黄__（__市高级中学）。

杜__工作室名师团成员：____

杜__工作室跟岗学员：____

工作室助理：陈__（__市__中学）、陈__（__市__中学）。

二、工作室规划

（一）指导思想

进一步加强我市名师队伍建设，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，推进“三名工程”深入实施，促进我市中小学教师专业化成长。

（二）行动理念

且行且思，思行合一。

（只是行动则会迷茫，只是思考则会懈怠。教学行动和教学思想结合，做一个有想法的教师。）

有付出，就会有收获。

（与其临渊羡鱼，不如退而结网。）

（三）工作室定位

服务：通过团队教学研究活动、邀请专家开展讲座、向外市名师工作室学习等方式实现同伴互助、专家引领、开拓视野、增长眼界和境界。

成长：通过制定发展规划，有计划、有目的、分层次、分阶段地促进团队成员达成相关成长目标，脚踏实地，厚积薄发。

引领：通过送课到校、名师讲堂、工作室网站在区域内起示范辐射作用。

（四）工作室发展纲要

1、目标

教研能力：提升课题研究和论文写作能力。

教学能力：实课展示；析课评课；试题研究；试题命制。

教学特色：通过教学研究和实课探索，形成教学特色和教学风格。

2、任务

教学研究：理论学习；教学反思；教学随笔；课题研究；撰写论文。

课例开发：优课；微课；教学设计；课后反思；专家点评。

3、措施

专家引领：理论学习；听取讲座；交流探讨。

专题活动：实课研讨；课题论坛；网上沙龙。

自主发展：立足于课堂教学实践和研究，积极进取，立体参与，多出成果。

4、成果

评价内容：活动参与；教学日志；析课评课；实课演示；开展讲座；课题材料。

取得成就：各种奖项；各种荣誉；过程材料。

（五）工作室运作

工作室集中活动（每学期至少二次）；

工作室部分成员活动（不定期）；

通过网络、微信公众号、QQ群（杜__地理工作室________）和微信群开展网络交流；

活动形式主要有：公开课、讲座、读书活动、课题研究、试题交流。

（六）职责

1、工作室核心成员（指导老师）

工作室活动出勤率达80%以上；

写一篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写一篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

2、工作室跟岗学员

工作室活动出勤率达80%以上；

写一篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）。

写一篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课（工作室周期内）；

积极申报校级以上课题（工作室周期内）。

第二部分个人发展规划

一、教师专业成长需要的精神品质

1、坚毅——我们不是智慧的巨人，我们只是一直能坚持做下去！

2、终身学习——不学习就会被淘汰！

3、充满好奇心——好奇驱动问题，问题生成课题，课题促成行动，行动推动成长。

4、具有偏执精神——世界是由偏执狂推动的。

5、能管理和支配时间——时间是挤出来的，但更是管理出来的。不是你有没有时间，而是你想不想。

6、做一个有想法的老师——我思故我在！有想法才会有创新，创新是原动力。

二、教师专业成长三个阶段

1、第一阶段：不知不明

特点：不知道怎么做，也不明白其中的道理。没经验，没理论。

发展途径：学习，模仿。

2、第二阶段：知而不明

特点：知道怎么做，但不明白其中的道理。有经验，没理论。

发展途径：学习，总结，反思，实践。

3、第三阶段：既知又明

特点：知道怎么做，明白其中的道理。有经验，有理论。

发展途径：开创课程，著书立说。

三、教师专业发展目标体系

1、职称类：中二→中一→中高→（特级教师）→正高。

2、研修类：__市名师培养对象→__省“百千万人才培养工程”名师培养对象→“__特支计划”教学名师→__省“百千万人才培养工程”教育家培养对象。

省培→国培。

3、荣誉类：校优秀教师→镇/区优秀教师→市优秀教师→南粤优秀教师。

__市优秀地理教育工作者→__省优秀地理教育工作者。

4、称号类：教学能手→学科带头人→名师工作室主持人。

四、教师专业发展指标体系

出版教学专著；

主持市级以上课题研究；

论文发表或获奖；

参加高等级培训；

辅导学生获奖；

教学资源或课程开发；

教学能力比赛获市以上奖励；

片区以上公开课、讲座等；

教学成绩突出。

五、把简单的事天天做好！

写一篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写一篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

第三部分工作室具体发展规划

一、发展目标

1、工作室成为有一定影响力的教学研（教学、学习、研究）共同体，成为教师专业成长的平台，成为和谐交流的大家庭。

2、工作室主持人在优化教学风格的基础上，逐渐形成自己的教学思想。成为有一定知名度和影响力的名师。

3、工作室名师团成员能形成自己的教学特色和教学风格，提升教研能力，完成高一级发展指标，向更高一级发展目标迈进。产生更多的名师培养对象、学科带头人、骨干教师等。在职称上更进一步。

4、工作室跟岗学员能提升自己的教学能力（实课展示、析课评课、试题研究、试题命制等）和教研能力（提升课题研究和论文写作能力），逐渐形成自己的教学特色。尽力完成各级发展指标，产生更多的教学能手和教学骨干。

二、发展任务

工作室成员要落实“过程成果化”的发展要求，要重视积累。

1、工作室名师团成员

工作室活动出勤率达80%以上；

写一篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）；

写一篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课或开一次讲座（工作室周期内）；

积极申报市级以上课题（工作室周期内）；

承担年青教师辅导工作（工作室周期内）。

2、工作室跟岗学员

工作室活动出勤率达80%以上；

写一篇教学随笔（每次活动）；

录一节优课或微课（每学期）；

命制一份质量较高的试题（每学期）。

写一篇质量较高的论文（每学年）；

上一节公开课（工作室周期内）；

积极申报校级以上课题（工作室周期内）。

三。发展措施

1、依托于__市教师继续教育中心和本校开展工作，并与教研室紧密合作。

2、自主发展与专业引领相结合。

专家引领：理论学习；听取讲座；交流探讨。

专题活动：实课研讨；课题研究；开展讲座；网上沙龙；与其它省市名师工作室交流。

自主发展：立足于课堂教学实践和研究，积极进取，立体参与，多出成果。

3、加强理论学习，工作室已提供《高效课堂》一书。

4、制定个人三年发展规划。规划承担活动内容和课题研究内容。

5、建立个人年度发展成果档案，每年11-12月汇总展示。

6、建立工作室网站、工作室博客和微信公众号

等媒体形式发布相关资讯、推广工作室成员发展成果、共享工作室研究成果。

建立QQ群（杜__地理工作室________）和微信群开展网络交流。

7、做好市课题《高中地理高效课堂中教学内容融合性研究》的结题工作；

做好课题《基于“诱导式”教学优化的高中地理高效课堂研究》的申报和研究工作，并以此作为推进工作室教学研究的核心课题。

要求工作室成员确定自己的研究课题，学会以课题推动教研，以课题促进思考，以课题引领成长。

8、工作室成员要积极参与教学事务（试题命制、活动评委）、教学展示（公开课、讲座）和教学竞赛（赛课、论文、优课、微课、设计、能手等等）活动，学会负重前行。

9、完成一批优质教学案例。围绕课题研究内容，立足实际教学，以活动展示课为结点，并结合教研室“精品资源建设项目”，完成一批优质教学案例（由优课、微课、教学课件、教学设计、教学反思等构成）。

四。发展成果

1、形成一个执着于专业发展、相互促进、相互影响和帮助的优质团队。

2、促进工作室成员通过高一级职称评定，获得高层次培训机会。

3、促进工作室成员获得更多专业奖励和荣誉。

4、促进工作室成员获得更多课题研究成果。

5、提升工作室成员教学能力、课题研究能力、撰写论文能力、试题命制能力等。

6、促进工作室成员形成教学特色和教学风格。

7、通过网络展示工作室成员发展成果，并于每年11-12月汇总展示工作室“个人年度发展成果”。

篇四：高中名师工作室年度工作计划

为进一步贯彻落实中共__市委__市人民政府(__发[20__]__号）《关于加快__教育高质量发展的意见》，提高__市高中体育名师工作室成员的发展水平，特制定本年度工作计划。

一、工作宗旨

“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”

二、工作室目标

以提高骨干体育教师培养为核心，以教育教学实践为主渠道，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，成为__市高中体育学科优秀教师的后备梯队，确保工作室成员一年有变化，两年有进步，五年成骨干，九年成名师的奋斗目标。（“出名师、出经验、出成果”。）

三、工作室任务

“多读书、多学习、多授课、多研究”。

四、基本情况

工作室聘请专家顾问1名（吴__），安排助理1名（陈__）。共有成员18人，来自__市四县区7所高中学校。__市第一中学3人（王__、李__、李__），__市实验中学2人（陈__、陈__），__第一中学1人（尹__），__二中1人（陈__）、__五中1人（杨__），__一中3人（吴__、李__、杨__），__二中7人（王__、王__、杨__、穆__、李__、张__、张__）。

五、指导思想

以中共__市委__市人民政府《关于加快__教育高质量发展的意见》为指导思想，以人为本，坚持求真务实，理论联系际，把优质教科研、教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中，让名师工作室成为青年教师成长的实践基地，建设一支高素质的体育师资队伍，推动我市体育教育教学工作的蓬勃发展，为促进青少年身心健康做出应有的贡献。

六、本年度工作内容

（一）交流平台创建

建立工作室微信群，创建工作室公众号，成员间及时传递工作学习成果与交流。

（二）分工合作

为更好的发挥成员间的积极性与主动性，做好各县区负责人和工作室各项工作的合理分工。

（三）阶段性工作

成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，使成员自身专业能力有显著提高。

（四）开展读书活动

成员根据自身实际，制定读书方案，本年度每位学员至少要研读4本教育教学专著，年终上交读书笔记、心得体会和读后感（可交电子稿）。

（五）带头示范

工作室将有目的、有计划、有步骤地开展教学教研活动，传播先进的教育理念和教学方法，解决教学过程中遇到的问题，发挥带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源共享。

（六）团队发展

通过一年的工作，力求成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果。

（七）课题研究活动

总结教育教学经验，确定科研课题，开展有效的教学科研活动。

（八）研究成果呈现

工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学、个案集、论文、课题报告等形式呈现。

七、活动组织形式

（一）工作室常规活动每月一次。

（二）基本内容

1、组织学习思维发展型课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。工作室严格活动考勤。

2、进行高中体育教育理论学习和教育前沿信息的收集处理工作。

3、关注学生健康发展教育改革与体育高考专业发展的动态趋向，提高团队成员进行教学改革的能力。

4、举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。

5、活动由工作室成员轮流主持。

（三）工作方式

1、采取集中与分散相结合，以分散为主。

2、采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。

3、采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主。

4、采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。

5、采取到各校点实际教学和教研相结合，以学校实际教学为主，开展专业教学和研讨。

八、具体内容安排

20__年12月

1、制定__市高中体育名师工作室三年发展规划；本年度名师工作室计划；制定个人三年发展计划和个人年度工作计划。

2、建立工作室微信群，创建工作室公众号，设计好工作室标志。

3、在__县第二中学布置好__市高中体育名师工作室。

4、组织工作室第一次活动，学习工作室三年发展规划、年度工作计划，成员交流个人三年发展规划和年度工作计划。

5、工作室成员分工安排，每县区1位负责人，__县由于人数较多安排两位负责人。

20__年1月

1、线上交流活动。确定20__年高中体育学科专项课题申报课题立项工作的研究和交流活动。

2、成员读书活动。

3、分县区进行教学实操活动。

20__年2月

做好并上交精品《课堂教学设计》。

20__年3月

1、召开工作室成员会议，进一步明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标。

2、学习全国、省、市、区有关教育工作的文件。

3、工作室成员完善业务档案，全面记录学习和培养过程情况。

4、工作室成员根据自身承担的研究工作，开展课例观摩、交流、研究活动。

20__年4月

1、主持人专题讲座。

2、完成作业：从本月起，各成员选择好一个具有一定技术含量的课题，编写精品教学设计，组织上好课，录好教学视频。

3、工作室成员按照年度计划开始撰写论文。

20__年5月

1、完善工作室的软硬件建设工作。

2、组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。推出3-5节优质观摩课。

3、开展指导青年教师成长听课评课活动。

4、制作工作室第一期简报

20__年6月

1、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。

2、助理专题讲座。

20__年7月

1、组织开展课题研究工作。

2、组织成员送教下乡活动

3、召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。

4、制作工作室第二期工作简报。

5、成员对本学期工作进行总结。

6、检查和整理工作室和各成员上半年资料完成情况，并对相关资料进行归档。

20__年8月

1、各成员开展读书活动，写读书学习体会，开展理论研究。

2、组织成员到各校点交流学习。

20__年9月

1、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。

2、布置工作室学期工作任务。

3、成员制定个人学期工作计划。

20__年10月

1、检查专项课题完成情况，开展课题相关工作。

2、继续开展指导青年教师成长听课评课活动。

3、主持人讲座：《如何收集课题和个人过程性资料》。

4、学员交流。

20__年11月

1、继续开展专项课题的总结和结题工作；继续推进课题立项工作。

2、安排工作室内代表讲座：《如何撰写专项课题结题报告》。

3、成员专题研究发言。

4、组织工作室成员开展观摩示范活动。

5、制作工作室第三期简报。

20__年12月

1、按计划完成专项规划课题，并开展课题调查工作。

2、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况作进一步的指导。

4、工作室成员年度示范课。

5、组织工作室成员积极撰写论文。

6、召开研讨交流会，展示案例、展出论文，形成阶段性研究成果。

7、整理工作室资料，迎接工作室第一年度检查。

8、讨论下一年度工作室的发展构想。

9、制作工作室第四期简报。

10、成员做好年度工作总结，开展工作室述职报告会。(全体成员）

篇五：高中名师工作室年度工作计划

一、总体目标与定位本工作室旨在构建一个以高中物理教育教学为核心，集教学研讨、资源共享、学术交流、师生互动为一体的在线平台。该平台致力于促进高中物理教师的专业成长，推动高中物理教学研究和改革，提高高中物理教学质量，同时为学生提供优质的学习资源和个性化的学习指导。工作室将充分发挥网络技术的优势，打破地域和时间的限制，实现教师之间、师生之间以及学校之间的有效沟通与协作。通过该平台，我们将聚集一批高中物理教育领域的优秀教师，共同研究教育教学问题，分享教学经验和资源，促进教育教学的创新与发展。

二、主要任务与活动

1、加强理论学习与研究定期组织线上研讨会和讲座，邀请物理教育专家、学者分享最新的教育理念、教学方法和研究成果。建立线上学习社群，鼓励成员们积极参与讨论，分享自己的学习心得和研究成果。设立专项研究课题，组织成员们进行深入研究，形成具有创新性和实用性的研究成果。

2、教学资源共享与建设建立教学资源库，包括教学课件、试题、教学视频、教学案例等，供成员们参考和使用。鼓励成员们积极上传自己的教学资源，实现资源共享，丰富和完善资源库。定期举办教学资源分享活动，推广优质教学资源，提高教学资源的利用率。

3、课堂教学研讨与实践组织线上观摩和评议活动，分享和讨论优秀的物理课堂教学案例，探讨教学方法和策略。设立线上教学实验室（参考NB物理实验室），提供虚拟实验环境和实验器材，方便成员们进行线上实验教学和研讨。开展线上教学技能培训，提高成员们的课堂教学能力和教学水平。

4、学生辅导与答疑设立在线答疑平台，为学生提供及时的学习指导和帮助，解决学习中的疑惑和难点。组织线上辅导课程，针对学生的学习需求和问题，提供个性化的学习指导和解决方案。开展线上学习交流活动，鼓励学生之间的互助合作，提高学习效果和学习兴趣。

5学术研究与论文发表鼓励成员们积极开展学术研究，撰写高质量的物理教育论文。定期组织学术论文评审和发表活动，推荐优秀论文到国内外知名学术期刊或会议上发表。建立学术论文库，收录成员们的论文成果，方便其他教育工作者参考和借鉴。

三、工作计划与安排

（一）特色活动开展：

1、读书分享活动

每学期举办一次读书分享活动，鼓励成员多阅读物理教育教学方面的书籍，写好读书笔记，做好线上或线下的深入讨论和交流心得体会。此外，我们将设立读书推荐榜单，推荐或购买优秀的物理教育书籍供成员们阅读和学习。

2、在线集体备课活动

以湖南省中小学在线集体备课为契机，每年度举办一次工作室成员在线集体备课大赛，按照省赛的要求进行，评选出优秀作品参见湖南省中小学在线集体备课大赛，并设立工作室比赛的一、二、三等奖，获奖者获得证书和奖品，并在工作室的公众号内进行公示。

3、数字资源建设活动

依托湖南省数字资源建设平台，承担数字教育资源的建设任务，录制人教版高中物理相关的实验教学视频或者课堂教学视频，择优上报市局进行表彰，发放证书。

4、物理教育微课大赛

鼓励教师创作高质量的微课资源，丰富物理教学内容和形式。教师提交一节5-10分钟的微课视频，内容围绕高中物理教学重点或难点。评选标准：微课内容的专业性、创新性、实用性和趣味性将成为评选的重要标准。

5、工作室送教下乡

工作室成员进行课堂教学比武，优胜者组织送教下乡活动。本县内到隆回九中和隆回六中进行交流活动，外县活动待联系。

6、学生创新实验设计大赛

活动目的：鼓励学生发挥创造力，设计新颖、有趣的物理实验，培养他们的实验能力和科学素养。

参赛要求：学生需提交一份详细的实验设计方案，包括实验目的、原理、器材、步骤和预期结果。

评审机制：邀请物理教育专家和工作室成员共同评审，评选出最佳实验设计。

（二）年度计划

1、制定工作室年度工作计划和目标，明确各项任务的具体实施方案和时间节点。工作室成员制定年度研修计划和个人成长规划

2、开展年度教学资源建设活动，完善和优化教学资源库。

3、开展年度教学研讨和学术交流活动，总结教学经验和成果，推广优秀的教学模式和方法。

4、开展年度学生辅导与答疑活动，为学生提供持续的学习支持和帮助。

5、开展年度学术论文发表和推广活动，提升工作室的学术影响力和知名度。

四、保障措施与支持

1、技术支持与维护建立专业的技术团队，负责工作室公众号的维护、更新和安全保障工作。提供稳定、高效的网络平台，确保线上活动的顺利进行和数据的安全可靠。不断优化网站功能和用户体验，提高平台的易用性和便捷性。

2、资金保障与投入争取学校和社会的资金支持，用于工作室的日常运营、活动组织和资源建设等方面。设立专项经费，用于奖励优秀教学成果和论文发表等方面的投入和支持。

3、团队协作与沟通建立高效的团队协作机制，明确成员职责和任务分工，确保工作计划的顺利实施。定期召开团队会议和线上交流活动，加强成员之间的沟通与协作。建立有效的成果评价和激励机制，鼓励成员们积极参与工作室的各项活动和工作。

五、预期成果与影响

通过高中物理名师网络工作室的建设和运营，我们期望实现以下预期成果和影响：

1、提升教师专业素养：

通过线上研讨、资源共享和教学技能培训等活动，提高教师的教育教学理念、教学方法和教学水平，促进教师的专业成长和发展。推动教学研究与改革：聚焦高中物理教育教学中的关键问题和难点问题，开展深入的教学研究和改革实践，形成具有创新性和实用性的教学成果和改革方案，推动高中物理教学的创新与发展。

2、丰富学生的学习体验：

通过举办特色比赛和活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的物理学科素养和综合素质。同时，优质的教学资源和个性化的学习指导也将为学生提供更加丰富多样的学习体验。

3、增强教育公平性：通过线上教学和资源共享，打破地域和时间的限制，为更多学生提供优质的物理教育资源和教学机会，促进教育公平和普及。

篇六：高中名师工作室年度工作计划

__省刘__名教师工作室在各级领导的关心下，在工作室全体成员的积极配合和努力下，在过去的20__年收获满满、在反思修正和积累中稳步提升。汲取经验教训，在工作室周期的最后一年，工作室毫不懈怠，将会继续结合省教育厅的相关文件要求，积极开拓探索，在圆满完成年度要求工作的同时，为区域学科教学教研工作、学科建设发展出谋划策，做出应有的贡献。

一、指导思想

以《社会主义核心价值观》、《国家教育发展长期规划》、《__省名师工作室工作要求》为指导思想，《__省刘__名师工作室年度工作规划》为工作方向，通过专业指导、实践探索、专题研讨、总结提升等形式来促进教师幸福成长，起到发挥服务区域高中生物教育教学、指导促进区域中青年骨干教师专业成长的功能，协同完成市区教育局布置的教学研究、教师培训等相关工作。使得工作室成为推动区域生物教师教育改革发展，打造高效课堂的研究室。

二、年度工作目标

今年是工作室成立的第三年。根据省厅文件的年度要求：

本年度是各工作室深化建设、总结宣传阶段，应进一步加强工作室建设、总结工作室理念、宣传工作室品牌，扩大名教师、名校（园）长工作室影响力以及完成本年度工作任务。

1、深化工作室建设

（1）通过工作室研讨、总结，案例分享与分析等形式，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，深化工作室制度建设；

（2）通过工作室主持人及培养对象研讨、总结等形式，进一步明确工作室理念，形成工作室在所在专业领域的独特品牌。

2、开展培养培训

（1）根据培养方案验收本年度及培养周期的发展目标、途径；

（2）根据实际情况，开展多种形式的集中研修，时间不少于15天，可分段多次开展，其中需要有一次以上的外出学习研修；

（3）完成本年度网上协同研修任务。

3、凝练及推广成果

（1）总结工作室建设经验，提炼课题研究成果；通过课题研究成果汇报等方式，促进主持人形成教育教学或办学思想；

（2）通过发表论文或出版著作等形式，提高主持人总结提炼办学成果和论文撰写能力，以及指导学员撰写的能力，促进工作室相关成果的沉淀和转化；

（3）加强工作室省内外交流研讨，可召开研讨会、座谈会，分享工作室经验，提高工作室成果展示度和影响力；

（4）可在省内外新闻媒体、学术刊物等进行教育教学或办学思想和创新成果宣传展示。

4、完成入室学员结业考核并接受工作室周期考核。

本年度的工作目标为：教学互助，支教辐射，研讨凝练，反思提升。

工作室计划在本年度将从以下几个方面着手发力：1。进一步明晰工作室教育教学理念，突出生物课结合具体教学内容进行学科核心素养、社会主义核心价值体系教育，尤其是如何将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学之中。2。通过专家讲座、校际互访、同课异构、支教活动来交流教学经验、提升教育教学理论水平、开阔视野，便于深入建构教学心得，引发更深层的思考。3。将“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。⑴成员积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，撰写读书笔记提高自身理论修养，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。⑵开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。⑶推进和完成“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在刊物发表或获奖。指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。

三、工作措施

1、明确工作室年度工作计划安排。

2、工作室成员制定个人年度工作计划；努力促进自己专业发展。

3、工作室成员继续参加“一课一名师、一师一优课”、粤东微课比赛、省市论文比赛等活动。

4、强化理论学习。研读1本以上教育专著，跟踪阅读1-2份专业报刊，撰写读书笔记进行现场交流或网络分享。

5、打造研修平台。通过名师工作室网页、微信群、专用QQ群、专业博客等网络平台学习互动，同时组织在各校校内现场研讨。

6、开展专题研修。工作室定期开展研讨活动（现场交流与网络研修交替进行，每月一次，每次一个主题：实践研讨，专题讲座，教研交流，课题引领。）

7、进行课改实践。成员可以结合学校科研实际和班级具体情况，自主进行班级实验与教学改革。

8、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请韩山师范学院生科院朱慧副院长、教研室许哲斌主任担任工作室导师，进行指导。

四、具体工作计划安排

第2周

制定工作室年度工作规划，总结20__年度工作室的活动完成情况和成绩不足；组织第一次集中研修活动。

第4周

印制出版《20__年工作室年报》；组织第二次集中研修活动。

第6周

3月28-30日第三次集中研修活动：开展支教活动（__市__中学）；参加观摩__区高中生物教师工作室活动，工作室拟聘请命题专家__市__高级中学王__老师开设讲座，指导二轮复习备考工作。

第8周

第四次集中研修：谢__名师工作室互访交流

第14周

完成《工作室课题》中期、结题报告的资料汇总工作，邀请王__老师网络指导相关结题论文的撰写

第18周

省外教研交流活动

第20周

工作室成员总结上半年的工作，制定下半年计划

20__。7——8

工作室成员阅读一本教学教研书籍，并网上交流（读书笔记），完成工作室课题的结题申请和审核

20__。9

成员及工作室课题研究的汇报（王__、吕__、詹__、陈__、丁__、张__、许__、林__）工作室召开教学专项讲座；工作室成员工作交流（指导青年教师）

20__。10

组织两次到学员所在学校的交流活动

20__。11

工作室成员参加省教师培训中心的集中研修活动

20__。12

工作室成员整理年度资料，上交培训总结材料。

工作室成员年度小结、自评、结业考核。

篇七：高中名师工作室年度工作计划

赵__高中英语工作室是下属于__市__区的名师工作室。赵__高中英语名师工作室在领衔名师赵__老师的带领下，专注高中英语如何提高课堂效率，加强课后管理，提升教师自身素养，成就学生的同时成就教师。工作室研修学员有陈__、唐__、王__、何__、卢__、苏__、瞿__、陈__、蔡__、田__、刘__、李__共计12人。他们都是乐于英语学科教学研究的年轻人，胸怀大志，积极进取，敢拼，敢闯。这是一支年轻的队伍，一支朝气蓬勃的队伍，工作室将为每位年轻教师提供自身成长和展示的平台，让雄鹰在蓝天中自由翱翔。

一、指导思想

根据__区教委“关于加强__区名师工作室建设的意见”要求，立足__教育教学质量的整体提升，辐射“成渝”双城地区，在__区名师工作室建设领导小组的领导下，以“搭平台、促成长、广辐射”为宗旨，坚持服务全区以及双城地区高中英语教学改革和发挥名师的示范引领作用。

二、总体目标

本工作室坚持以教育教学为立足点，网络平台为依托、以课题研究为重要方式、以课堂教学研讨为主要内容，力争在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，形成一支具有师德高尚、教育教学理念先进、课堂教学风格个性突出的教研团队。

三、工作原则

1、坚持在区教委的领导下，在教委人事科的组织管理下，开展各项活动。

2、坚持以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现教研成果与全区教师共享，促进教师的全面发展。

3、坚持在新课程改革中发展完善自己，切实抓好工作室教师的自身发展，优化教学方式，提高教学质量，探索新课程课堂教学的驾驭能力。

4、坚持考核评估。加强工作室日常生活的制度建设管理，建立健全充满活力，富有效率的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

四、工作任务

1、理论学习：组织研修成员理论学习，快速提高专业素养。借助又一轮“课程改革”之机，组织研修成员阅读相关书籍，重点学习研究高中英语核心素养与自身教育教学的整合。除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，结合新技术，树立符合新课标的新观点，使每个成员的专业素养以及理论水平都能快速提升。

2、课堂研究：教学的主阵地在课堂，扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂。在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展课堂教学研究，用微课、磨课、线上线下交流的形式，结合研修成员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。

3、课题研究：开展课题研究，有助于教师解决工作中的难点、热点、共性点问题。利用工作室平台，有序开展“课题”研究，研究数学教育与教学中的难点、热点问题，并快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。

4、专题培训：利用各种资源，组织开展专题培训，促进成员专业发展。针对名师工作室教师的发展需要，除了自主研修外，聘请谢祖菊老师作为本工作室的特邀顾问，适时地为学员作专题培训；并组织工作室成员走出去，向全国的专家们学习，扩展名师工作室学员的研究视野，促进名师团队的全面发展。与__市的名师工作室对接，向他们学习，共同进步。

5、送课下乡：工作室的成员要把在学习中的收获与体会向兄弟学校汇报，以期带领区内高中英语教师的共同进步。这也是检验工作室是否有成效的手段之一。

6、成果评价：工作室的每位成员，在一个年度内，至少要读一部教育教学专著，并至少要有一篇论文公开发表或在市级以上交流；至少要有一个教学视频在区内交流，至少要命出一套高质量的英语综合检测试题。

五、工作措施

1、定计划：每位研修成员要制订个人的叁年成长计划，以及每学期切实可行的学习计划和工作计划。

2、促对话：工作室成员积极主动与先进教育理论对话、与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生及家长对话、与专家对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

3、定规范：规范工作室日常管理和考勤。每月开展二次学科教学研讨活动；每学年召开两次研讨会，每位成员上一次观摩示范课或研究课，有机会安排进行一次外出交流学习，至少一次在学期内为学生或老师开设专题讲座或报告会；每年至少一次聘请专家举行专题讲座，进行理论指导。

4、重过程：建立微信公众号，合理安排网页栏目，加强网页管理，实现优质教育资源共享，形成有一定实效的“高中英语名师工作室公众号”，努力将公众号打造成我区高中英语名师工作室中的一道亮丽的风景。名师工作室要利用平台定期开展在线交流、研讨，工作室每位成员做到“每天一看、每周一投、每月一议、半年一评”，以呈现活动过程。

5、共分享：加强与其他工作室研究团体的交流与互动，利用各种资源平台，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

6、重评价：工作室的工作指导采用电话指导、网络互动、集中研讨等形式，领衔人带头上示范课、开讲座，言传身教，率先垂范。每学年主要由领衔人负责，对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果公布。每年一次向区教委汇报工作室的工作情况，自觉接受教委的指导与管理。

六、建设一个有深度、有广度、有温度的大家庭

1、本工作室的所有老师在学习周期内刻苦钻研，相互学习，力争在理论和技能层面都能有长足进步。

2、本工作室除了形成自己独有的文化特色外，在辐射引领上应该有所突破。不仅体现在本区范围内的影响力，鼓励支持领衔名师和学员走出去，走向更加宽广的舞台。

3、通过三年的学习和相互磨合，希望每位教师能在本工作室收获到浓厚的友情，而这份感情也将在以后的事业道路上继续陪伴大家。

篇八：高中名师工作室年度工作计划

为进一步把工作室的具体方案落到实处，在制定本工作室三年工作计划的基础上，特制定20__年12月-20__年12月工作计划。

20__年12月

名师工作室启动；

建立并发布微信公众号；

参与全市举行的名师网络培训会；

制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作计划；

制定工作室管理细则；

制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作计划；

督促工作室成员完成个人研修计划；

举行第一次团建活动，确定研究课题，建立工作室资源库，实行责任分工。

20__年1月

开展工作室成员之间的讲课，评课活动；

听课顺序：__三中，__二中，__一中；

听课要求：结合各学校学生实际，课堂教学设计和教学理念充分体现历史新课程的五大核心素养，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例；如果由于疫情原因，不能集中听课，要求主讲人录制视频，听课成员评课并有相关记录和反馈，更好地服务于教学，讲出精品，评出精品。

20__年2月

确定假期阅读书目，每人制定一份假期阅读计划，并撰写学习笔记，待假期结束后交流心得，读史明智，读史力行。

20__年3月

继续进行听课，评课活动，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例交回。邀请省内外的专家对我们的教学进行培训和辅导，特别是高考考前指导。

20__年4月

开展送教下乡活动，推举工作室成员两名赴__二中讲课，并针对教学中出现的问题和相关的专题撰写小论文，并发表于公众号里。

20__年5月

每人结合一年的教学课程，拟定一份相关年级的历史测试题。

要求：学生作答后，就测试题在工作室内部交流讲评，分析存在的问题，形成共识，反馈于教学，特别强调讲题是要教给学生做题的方法和思路，重在培养和提高学生提取和加工信息的能力，逻辑思维能力，分析判断能力，史学现解和应用能力和灵活应变能力。

20__年6月

准备期末考试，并对期末考试试题作出评价，反思和总结；每人要交一份半年研修总结。

20__年7月和8月

进行假期游学，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。

20__年9月

开展新学期的团建活动，确定新学期的听课和评课活动。

20__年10月

实施新一轮的听课评课活动，邀请专家和指导教师参与，参加高考研讨会。

20__年11月

开展一次工作室成员之间，自由组合的听课，说课和评课团体竞赛活动，来提高成员工间的互助意识和协作能力。

20__年12月

撰写本工作室的年终研修总结，撰写来工作室课题论文，择优投稿，力争至少有一篇论文发表于省级以上的刊物。