名师成长工作室工作计划（精选9篇）作文

篇一：名师成长工作室工作计划

根据__市教体局__教体发展字〔20__〕__号《关于开展__市第二批名师工作室申报工作的通知》文件精神，我们于20__年底申请创办了__市__高中数学工作室。工作室将充分发挥名优教师的示范、引领、辐射带动作用，使名师工作室成为优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化器，成为引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。

新学期开始我们工作室也已拉开工作的帷幕，作为一个刚刚起步有待腾飞的工作室，我们既有许多的憧憬，也有许多的期待，当然也面临许多的困难。如何在取得初步成功和形成了一些简单经验的基础上继续开展我们的工作，继续为各位师生和广大家长服务，确实是摆在我们面前的一项艰巨的工作。为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，我们特制定本学年工作计划如下：

一、工作目标

1、以研课、磨课为形式塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；

2、以课题研究为载体组织有效的教学研究提高撰写教学论文、教学反思的能力；

3、以指导青年教师为抓手发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的积极参加各校教学评奖活动；

5、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨搭建好工作室网络教研平台。

二、工作内容及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”首先在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力。这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律智慧地、艺术地教育学生灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。

2、开展教学研究，提升科研水平

“教而不研则浅”研究是名师工作室的第一要务，名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究积极撰写教育教学论文。

课题研究方面本学期要求各成员在原有研究的基础上对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室将围绕《高中数学合作探究式教学模式》、《高中数学新授课教学模式》、《高三数学一轮复习教学研究》等三项课题深入开展研究。计划于学年结束进行课题研究成果汇报会

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下实现各方面的自我成长；另一方面工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期要求各工作室成员结对1-2名青年教师经常听课、评课、案例分析。帮助青年教师不断提高教育教学能力，同时工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果追求辐射效应。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

建立和完善工作室网络教研平台是本工作室的工作重点之一，我们将借助“__数学工作室公众号”平台进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目不断充实和更新博客的内容。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

5、考察学习观摩，借势给力成长

本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性、教学成果实效性。为达此目标，我们将争取组织成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与市内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。

6、用读书丰盈自我工作室，充分利用学校图书馆订三份杂志《高中数学教学参考》、《数学通讯》、《高中数学教学》每个成员要定期到工作室借阅教育专著让阅读成为自己的习惯。

7、以“观课、听课、评课”来提升自己，学会取他人之长补己之短，积极探索教学工作新思路。结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决坚持写教学反思积极撰写论文。

8、每位学员每学年制定切实可行的发展计划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结进行自评并接受工作室的综合考核。

三、计划和已经开展的活动

1月：取得第二批名师工作室资格，开展第一次工作室布置启动会。

2月：工作室全体成员进行期末考试成绩分析，以及研讨怎样合理引导学生在寒假期间进行自我学习。

3月：回顾20__年工作室所取得的成绩及不足，制订本年度工作计划，工作室成员制定个人年度研修提升计划。

4月：在__一中进行第一次集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确目标，任务分解。

5月：到__一中进行教学交流，进行高考冲刺交流。

6月：课改案例研究分析会。

7月：高一高二进行期末成绩分析研讨，工作室成员制定暑假学习计划。

8月：（1）工作室协助县__市教体局做好高中数学教师暑期业务培训。

（2）工作室成员上交撰写的读书笔记或教学论文。

（3）外出考察学习，参加有关的数学专业方面的学术会议。

9月：（1）在__一中进行集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确下期目标。

（2）__、冯__等老师分享业务成长之路。

10月：安排工作室成员参加学术研讨学习，并进行教学分享汇报。

11月：利用学校图书馆、指课网开展共同学习研究，并分享学习心得。

12月：收集本工作室相关材料，对本年度工作进行总结和考评，按照量化评估积分表发放优秀证书以及奖励，对考评不合格的成员实行滚动制度，吸收其他老师作为预备成员，同时制定下一年度工作计划。

篇二：名师成长工作室工作计划

依据《__市教育局关于成立“名师工作室”的通知》（__教通[20__]__号）和《__名师工作室管理办法》，为了培养高中政治学科教学人才，打造学科专业教师团队，实现教师队伍整体素质提升，最终提高教育教学质量，特制定名师工作室发展工作规划。

一、指导思想

坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，以社会主义核心价值观统领课程改革和教学方式改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性。坚持理论与实践相结合的原则，以工作室为活动平台，将先进的教学理念和科学的教学方法应用到工作室学员的具体教学实践中去，让工作室真正发挥出名师培养的阵地作用，建设一支有特色的高素质教师队伍，进而带动__市高中政治教学质量的提高。

二、发展目标

本工作室以提高核心团队全体教师的专业素养和教科研能力为核心，以课题研究为引导，以课堂教学为主阵地，通过组织开展教育教学研究活动，主要实现以下目标：

1、发挥高中思想政治名师工作室的示范作用

2、打造高中思想政治名师工作室的科研平台

3、构建高中思想政治名师工作室的交流平台

4、促进青年教师迅速成长和引导学生全面发展

三、工作任务及措施

（一）加强理论学习

提高政治站位

1、坚持党的领导，认真学习马克思主义基本原理和____思想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2、关注信息化环境下的教学改革，根据经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，及时更新教学内容和话语体系，反映新时代中国特色社会主义理论和建设新成就。

（二）进行专业学习

提高业务能力

1、认真贯彻落实____法治思想，学习教育法、教师法等，提高法律意识，依法从教。

2、认真学习教育学、心理学理论，以科学的理论指导教学实践，在教育发展规律和学生身心发展规律的基础上，改进教学方式。

3、认真研读《课程标准》、教材，学习专业知识，提高驾驭课堂和教材的能力，增强组织教学的能力。

（三）深化教学研究

提高教学效率

1、承担课题，提高研究能力。服从工作室安排，积极承担课题研究任务，通过课题研究过程，丰富自身、提高教育教学水平，提高教育教学研究能力。

2、资源开发，打造精品课程。工作室成员积极参与各种形式的赛课、优质课评选、教学设计比赛、说课活动，通过磨课、反思、再研究的过程，提高教学水平和理论研究水平。

3、总结交流，推广教研成果。工作室成员每月在公众号上传一篇文章，每学期形成一个优秀课例并在自己的学校推广应用。

（四）加强资源建设

实现共学共长

1、经营好政治名师工作室公众号。讲座课件、公开课示范课课件、课堂实录等及时上传，实现工作室成员共享。利用公众号平台及时宣传报道工作室活动，工作室教育教学科研等成果以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，发挥工作室的辐射带动作用。

2、拓展发展渠道，提高反思能力。加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员与名师结对，充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与名师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

（五）建立和完善

学员业务档案

与考核评价

1、各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计等，要做到随时收集保存，分类整理。

2、工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定。

四、主要工作与行事历

搭好一个平台，带好一支团队，抓好一项课题，经营好一个公众号

篇三：名师成长工作室工作计划

回顾20__年，我们且行且思，感受到压力，经历过紧张，在各级领导的支持下，工作室成员团结协作，变得笃定坚强，在忙碌而充实的工作中实现自我价值。展望20__年，我们继续沿着“培养一人，带动一校，引领一片，辐射区域”的指导思想，立足于课堂主阵地，以丰富的研修活动为渠道，积极促进学员的个人成长。工作室根据三年发展规划，制定出20__年度工作计划，根据各项内容作出细致分工，集思广益，把工作室作用发挥到最大。

基于熊__小学数学名师工作室三年工作计划，结合工作室20__—20__学年度的工作实际开展情况，依据市、县20__年秋季小学数学学科教研工作工作安排，为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学期名师工作室工作计划。

一、指导思想

在__县教体局的指导与支持下，严格执行工作室章程，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学工作中，让名师工作室真正成为培养优秀教师的基地促进工作室迅速成长，充分发挥工作室的引领和辐射作用，努力提升工作室在__县小学数学学科教研工作中的引领力。

二、工作目标

本年度，工作室将围绕县教体局小学数学教研的活动目标，完成名师工作室规定的各项任务，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，形成浓厚的数学教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自身特色的教学风格；创造条件，让工作室成员尽快成为我县数学学科教学的“领头羊”，开发、录制精品课程或微课，汇编相关的资料成果，发挥辐射带动作用，促进我县小学数学学科全体教师教学教研能力的更好更快发展。

三、工作措施

1、组织研修成员理论学习，快速提高专业素养。

组织研修成员阅读相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课程理论与中学数学课程标准，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新课标的新观点，使每个成员的专业素养以及理念都能快速提提升。

2、扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂。

在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，绝不搞只务虚不务实的事情，结合研修成员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。

3、有序开展数学课题研究，落实引领学科发展。

利用工作室平台，针对当前教学热点、教学难点有序开展课题研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。

4、时常组织开展专题培训，促进成员专业发展。

针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，适时组织工作室成员走出去外出培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的专业发展。

四、具体工作内容

1、加强理论学习。

本学期工作室研修主题设定为：《数学课标》（20__年版）的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价，重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”，工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。每学年研读1-2本专著，做好读书笔记（手写1万字以上），撰写读书心得（手写1万字以上），并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、上好示范课。

结合县教研活动，工作室要积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。

3、开设专题讲座。

工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。

4、开展送教下乡活动。

为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学数学教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有核心成员人均2节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。

5、撰写教学论文。

工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。

6、参与课题研究。

工作室成员要积极参与课题研究，要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统。

7、加强工作室建设。

工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况，积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。

另附行事历：

附：本学年工作具体安排

20__年9月

1、工作室召开会议，制定工作室和课题组的工作计划

2、学习《义务教育数学课程标准（20__年版）》

3、开展工作室成员校内展示（朱__）

20__年10月

1、开展工作室成员校内展示（蔡__），开展兄弟学校送教交流活动（熊__）

2、组织开展全县小学数学教师全员培训（熊__）

3、组织参加市“立足单元统整，说好一堂课”教研活动；

4、组织参加省第十五届小学数学课堂教学观摩研讨活动；

20__年11月

1、开展工作室成员校内展示（钱__），

2、组织参加开展的研读《义务教育数学课程标准（20__年版）》分享活动

3、开展兄弟学校送教交流活动（范__）

20__年12月

1、组织参加小学数学教师优秀论文和案例；

2、组织参加市“关注学教评一致，研好一份题”教研活动；

3、开展兄弟学校送教交流活动（陈__）

20__年1月

收集整理各项资料，上传网络，进行工作总结

20__年2月

利用假期进行网络与书本学习，进行理论知识学习，做好学习笔记

20__年3月

制定第二学期工作室计划和省课题组工作计划

20__年4月

开展工作室成员校内展示，开展兄弟学校送教交流活动（淦__）

20__年5月

开展工作室成员、省课题组成员校内展示课座（陈__），开展兄弟学校送教交流活动（周__）

20__年6月

一学年工作室和课题组的工作梳理、大盘点晒成果

20__年7月

工作室成员利用假期进行网络与书本学习相结合，进行教学理论知识学习，做好学习笔记

说明：以上工作室的专题活动开展的内容可根据我们教学中的实际情况进行调整。县市级活动将结合教研室的活动，以具体通知为准。

20__年，工作室将继续以“搭平台，促成长，广辐射，共发展”为研修宗旨，创生教育智慧，凝炼科研成果，充分发挥工作室示范、引领、辐射效应，和全县更多的小学语文教育同仁一起砥砺奋进，携手前行。

篇四：名师成长工作室工作计划

作为一名工作在教学第一线的青年教师，我非常渴望在专业上有更大的发展。20__年4月有幸成为了李__名师工作室的成员，我感觉工作又有了新的奔头。为了能在名师的指导和引领下，在这个难得的交流平台中，切实提升教育教学理论，促进教学业务水平，使自己尽快成长，制定个人发展计划如下：

01、指导思想

作为名师工作室的成员，我会严格执行“名师工作室”的章程，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法运用于教学之中，提高课堂教学的科学途径和方法。

02、个人发展目标

1、通过名师引领和个人实际，开展教育教学实践、研究。

2、在学习过程中，不断总结提炼自己的教学经验，形成自己独特的教学风格与特色。

3、积极参与名师的项目研究。

4、全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

03、个人发展计划

1、端正学习态度，不断加强理论学习。

加入工作室后，借助这个机会，广泛阅读有关教育理论专著、教育教学杂志和报刊，关注教育教学动态，提高自身的教育教学理论水平。

2、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。

在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

3、培养和锻炼独立的科研能力。

我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。

4、从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作

04、具体实施途径

1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。

2、认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电。

3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。

4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。

6、积极参加听课，评课活动，互相交流，互相补充。

不负相遇，携手并进！企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！成为光，一起向未来！

篇五：名师成长工作室工作计划

一、工作目标

能成为“__市初中数学杨争先名师工作室”的领衔人，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。本年度，__市杨争先初学数学名师工作室将根据__市教体局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在学习中思考、实践中总结，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、指导思想

加强教育教学理论学习，踏实工作，深入研究，钻研新教材，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室微信交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索初中学数学教学中存在的问题及解决的对策，推进初中学数学教学改革与发展。

三、主要工作及措施

1、加强业务理论学习

工作室成员本年度应完成工作室要求的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络交流平台，并利用工作室入微信群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。

2、承担公开课和专题讲座

以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动积极承担公开课和讲座。以组织培训，集体备课，说课、讲课、评课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

四、工作要点

（一）加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长

一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

1、继续加强学习，提高理论素养

本年度，本工作室将认真组织全体成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在初学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

3、积极从事科研，提高自身品位

名师工作室成员要积极开展教育教学研究，小课题研究，每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。

五、完善网站建设，扩大影响和辐射图片

充分利用每学年度的“__县中小学课堂教学大赛”开展教学研讨活动。及时迅速地更新微信公众号信息，将最先进的研究成果和初中数学的动态信息通过网络进行传播，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时注重借助普遍使用的微信群文字、图片信息传递等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动，加强信息技术在学科教学上的深度融合。

我们将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。

篇六：名师成长工作室工作计划

一、指导思想

工作室将围绕新时代__教育发展新阶段目标，以教育教学研究为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，本着“个人自主研修与团队合作研修相结合”、“教育理论学习与‘实践+反思’相结合”、“现场研讨活动与网络交流互动相结合”的原则，帮助工作室成员更新教育理念，提高成员的教育科研水平和课堂教学水平，使工作室更好地发挥示范、引领、指导、辐射的作用，提高__高中英语师资队伍建设水平，推进教育教学改革深入开展，为实现__市高中英语教学水平提升提供有力保障，特制定__市第五批__高中英语名师成长工作室20__年度工作计划。

二、年度目标

1、带领工作室成员进一步研究新课标、新高考、新教材，进行基于英语学习活动观的课堂研究，构建高中英语学科基于大单元整体教学的有效教学模式。

2、以教育系统大阅读工程为契机，继续开展“共读一本书”活动，带领成员教师做有思想的教育者、全民阅读的引领者、优秀文化的传播者。

3、围绕__省__五规划课题《基于续理论的高中英语读后续写行动研究》带领成员开展理论学习、教学实践和教学研究，探索读后续写教学方式的转变，形成读后续写教学的有效模式，形成有价值可推广的精品案例。

4、进一步开展高中英语教学研究活动，结合__市优秀教师城乡牵手行动，大力度、高水平地做好送教下乡活动、引智活动、外出学习和区域间学习交流等活动。积极邀请专家领导对高中英语教学、工作室及成员的发展进行把脉问诊，寻找对策。

5、工作室成员要有条不紊地实施“七个一”发展工程。即用好一个平台、精读一本书籍、研究一个课题、上好一堂公开课、完成一个课堂教学实录、交流一次微讲座、发表一篇学科论文。

三、主要任务

1、建设研究型团队，提升成员课程标准意识，深入学习研究先进的理论与思想，以建设__市高中英语优秀教师团队为宗旨，真正做到引领教科研，实现共成长。

2、打造书香工作室，购置适合成员阅读的书籍，通过丰富多元的读书形式和激励机制，提高成员的阅读兴趣，丰富理论素养。

3、构建一个集教学、科研为一体的培训体系，以__省__五规划课题研究为载体，形成一个规范、系统的研训团队，促进__市高中英语教师的专业化发展。

4、建立__市高中英语优秀教师学习共同体，欢迎非工作室的__高中英语优秀教师开设示范课、年轻教师开设观摩课，以工作室的优质平台引领带动更多的英语教师成长，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。

5、多方位辐射工作室影响力，通过微信公众号、博客、网站等多种途径和媒介分享工作室的教研活动、课例研究、课题论文等成果。

四、工作措施

（一）明确工作室发展愿景

今年是领衔人带领的第三批工作室的第一年任期。我们将通过集体研讨，再次明确工作室目标、任务，确定工作室发展愿景，凝心聚力共同成长。工作室成员共同协商，制定工作室三年发展规划。以此为依据，每位成员制定个人发展三年规划并发布在工作室微信公众号，从个人对教师专业发展的认识、对自身现状的分析、未来发展目标、希望得到的支持以及预期效果等方面规划自己的专业发展。

（二）个人发展反思与行动

通过前期调研我们发现，新的理念之所以难以落地，其原因之一就在于遇到了教师自身固有的、隐蔽的思维方式的抵触。我们将通过问卷调查、沙龙论坛等形式，引导工作室全体成员反省自己的内心，审视自己的教育教学行为，唤起内省意识。使成员逐渐产生两个意识：一是个人的发展、教育教学水平需要在不断学习中加以完善；二是“我”是课程实施者和开发者，“我”就是课程，“我”应该为课程实施的效果承担应有的责任。

为促进成员的自我觉醒意识的建立，工作室将继续进行“共读一本书”活动，今年为成员们推荐的是__师范大学出版社出版的焦晓骏著的《怎样成为一名优秀英语教师》这本书，除此之外，中小学英语教学的两大核心期刊《中小英》和《中小外》也是成员们的必读报刊。工作室统一购买了读书笔记本，要求成员每年撰写不少于1000字的读书笔记十篇，并纳入年终个人考核。工作室通过微信公众号常态化地分享成员的读书笔记，定期开展主题沙龙活动，引导工作室成员主动、有效地表达自己的思想，同时也要做到开放自己的思想，以接纳别人的思想，以积极的心态感受职业追求带来的幸福感和专业发展带来的满足感。

教师思维模式的转变将会促进自身学习意识和学习能力的提高，并对学生的学习方式产生了积极的影响。工作室成员将在领衔人的引领下，以培养学生英语学科核心素养为宗旨，将教学视角转换到“如何促进每一个学习者的学习”，积极开展有效教学的研究和实践。

（三）学习交流促自我提升

1、“走出去，请进来”拓宽培训渠道

针对新技术、新理念在教学中的应用，工作室为成员提供多种渠道培训。凡是相关的各级培训活动，积极组织成员参加，并鼓励有条件的成员走出去参观学习；网上主题网站学习也是我们培训的主渠道。另外我们将根据经费的具体情况，聘请相关专家开展讲座和实地指导，工作室成员及时撰写心得体会发表在工作室微信公众号上，以便相互交流。

2、线上与线下学习形式相结合齐发力

由于工作室成员来自不同的学校，所以我们采用线下集中学习和线上分散学习相结合的方式进行。至少安排每月集中学习研讨一次，每周集中进行网络教研一次。

3、观课议课，提升团队课堂观察能力

一个团队真正在学习时，不仅能做出非同寻常的成绩，而且每个成员都能更迅速地成长。为提升工作室的团队学习能力，我们将改革课例研讨活动形式，鼓励成员在参与研讨时开启“深度交流、共同思考”模式，让每一个成员的想法在团队中自由流动和沟通，以此实现独自学习无法完成的顿悟和提升。基于此，我们将日常课例研讨活动由“听评课”改为“观课议课”。

作为学习共同体的每一位成员，都要轮流承担工作室公开课，积累课例研究经验，我们制定工作室观课议课四条基本原则：

其一，研讨的对象不是放在“应当如何教”的问题，而是基于课堂的事实——“学生学习的成功之处何在，失败之处何在”。研讨的中心不在于教材的解读与教师的技术，而是必须基于课堂中每一个学生真实的学习状态。

其二，研讨中，执教者要首先表明自己的观点，自我阐述本节课学生的学习状态和学习效果如何，以及自己在促进学生学习方面哪些做法是成功的，哪些做法是失败的。

其三，研讨中观摩者不是对执教者提出建议，而是阐述自己在观摩本节课之后“学到了什么”，通过交流心得相互学习。通过交流观摩者自身的“学习”，使观课议课活动成为每一个成员积极参与的“合作学习”场所，逐渐形成争当执教者的氛围。

其四，在研讨中，鼓励大家畅所欲言的民主型研讨，激活来自不同成员多元的声音。

随着工作室活动半径的增加，我们还将这些原则推广到学科研讨的各种场合，激发教师的参与意识和系统思考力。

新一期工作室，我们将汇集整理前几期工作室的课堂教学研究成果，积累教案、学案、课堂教学实录、录像等优质资料，争取出版一本高中英语读后续写教学的精品案例集。

4、开展读书研讨活动，提升成员理论素养

根据教师自身需求，确定读书主题，定期组织读书交流研讨活动。结合高中英语学科内容自主学习专业理论，提供与高中英语学科相关的网站，阅读网络上由学科专家提供的相关学习信息，认真做好读书笔记并及时撰写反思体会。

（四）完成好各项重点活动

结合新课程的实施，根据高中英语学科特点和工作室目标，立足课程与教学，以课堂为载体，以研训一体为主要形式，开展基于续理论的读后续写研究为重点的学科研训活动。

本年度继续以基于续理论的读后续写研究为重点，研究如何以教师的深度备课促进学生深度学习，发展学生深度思维。研究的过程中，将直面教师课程实施中存在的主要问题，探索优化课堂教学、改变教师教学方式、转变学生学习方式的有效途径和方法。

工作室成员主动承担研训任务，每学期至少组织4次线下研训活动，通过送教进校、送教下乡、执教公开课、举办专题讲座等形式，及时发布研究成果，切实解决我市高中英语教师在落实有效教学方面遇到的实际问题，达到引领高中英语学科教学、促进教师成长、实现教学资源共享的目的。

附（一）

第五批__高中英语名师成长工作室

20__年度成员分工情况

领衔人：__

秘书长：____

秘书：____

财务与采购：____

公众号运营：____

年度上交材料汇总：____

继续教育学时录入：____

活动签到与考勤：____

文字材料撰写：____

办公软件展示：____

教研活动成果材料汇总：____

活动通讯撰写：____

活动拍照：____

活动通知：____

工作室课题：____

年度考核：____

附（二）

__市第五批__高中英语名师成长工作室成员考核细则

1、参加每次活动2分，按时上交上课听课心得1分，转发工作室公众号文章1分。每年活动以实际次数计算，满分40分。

2、完成10篇读书笔记，每篇不少于1000字，满分10分。

3、发表核心期刊论文每篇10分；省级以上论文每篇5分。获奖论文__市级一等奖每篇2分，二等奖1分；__市级一等奖每篇3分，二等奖2分。同一篇论文不累计加分。

4、主持课题__市级5分，__市级8分，省级10分。参与课题__市级2分，__3分，省级4分。课题只认定最高级别的一个。

5、__市级公开课每节5分、讲座每个3分；__市级的公开课每节8分，每个讲座5分。省级公开课每节10分，讲座每个8分。

6、优秀教师晋升：__市教学能手2分，骨干教师5分，学科带头人8分。__市教学能手4分，骨干教师8分，学科带头人10分。

7、年度考核优秀5分，嘉奖2分。个人荣誉__市级5分，__市级8分，集体荣誉（优秀班集体、优秀教研组、备课组）分值减半。

8、优秀课、基本功__市级二等奖3分，一等奖5分；__市级二等奖6分，一等奖10分，同次比赛以最高分计分。

9、其他由教育行政主管部门组织的教育教学类比赛（如优秀案例、作业设计等）获奖，分值同获奖论文。指导学生获奖，分值减半。

10、工作室建设贡献：全年积极主动承担工作室多项任务或重大任务，6分；全年较好完成工作室各项任务，3分。

篇七：名师成长工作室工作计划

指导思想

贯彻落实____3·18学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，遵循教师专业成长规律，通过自主研修与实践、导师引领与指导、团队互助与合作等方式，以《义务教育道德与法治课程标准（20__年版）》为指引，立足课堂教学，以课例研究为载体，开展多样化、系统性的研修活动，进一步坚定作为思政课教师的理想信念，优化理论素养，提升课堂教学能力、教科研水平以及示范引领与团队协作能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和发展意识的优秀道德与法治教师团队。

工作室发展目标

1、促进团队快速成长。通过三年的培养计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，课堂教学上出精品，课题研究与教学论文评比上出成果。

2、探索专业发展路径。聚焦统编《小学道德与法治》教材和《____思想学生读本》，以课堂教学为主阵地，以课例研究为载体，积极申报省级课题《具身认知视域下小学思政课教学的探索与实践》，带领本工作室成员开展有效的教学科研活动，积极探索学科教师专业提升的实践路径。

3、搭建多元化平台。构建名师工作室的交流平台，通过云平台、网络、听课、外出学习、送培送课等形式的交流活动，开放教研课、观摩课、示范课及工作室管理案例，展现工作室成员风采，引领学科建设。

4、积累丰厚教科研成果。围绕“具身认知视域下小学思政课教学”打造，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学案例）、论文、课题报告等形式积累汇集成册。

5、建设优秀资源库。借工作室力量打造__镇小学小学道德与法治学科“五个一”项目库建设：一个精品教学资源库、一个优秀教科研资源库、一个优秀教研资源库、一个阅读研修资源库、一个课程资源库。

工作室制度

会议制度

1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定阶段工作目标、学期活动主题及任务。

2、每学期召开一次线下工作室总结会议，分享经验反思问题。

3、每月举行一次线上（或线下）工作室研讨会议，解决实施过程中的难点及困难。

学习制度

1、读书：围绕工作室必读书目，每周一次线上打卡，交流读书收获。

2、写作：每月一次专业写作，可以是教学案例与评析、教学反思等，2000字以上。

工作制度

1、工作室成员须参加工作室组织的各级各类教学研讨活动，完成工作室的培训、学习、研究等任务，并有相应的成果呈现。

2、工作室通过公众号每周一次动态发布。（除负责人外，所有成员都可以主动提供并自主发布自己近期在论文、专题研究、教学设计、典型案例、课堂实录及评析、教育故事等方面的成果。）

档案管理制度

1、建立工作室电子档案制度，并由主持人监督管理。

2、成员须将自己的规划、总结、听课、评课、公开课、展示课等材料及时收集、整理，将电子版档案发给工作室助理，为个人成长和工作室发展提供依据。

考核制度

工作室实施年度考核制度，通过学习态度、教学成果、教科研成果、辐射引领、团队合作五个方面进行考核（考核方案另定），考核合格者进入下一年度的研修，不合格者自行退室，并根据实际吸纳新的工作室成员。

分年度研修计划

20__。12—20__。08

1、组建名师工作室，制定工作室实施方案、召开工作室启动仪式及议定工作室年度发展规划，个人完成成长规划。

2、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

3、主持或参与课题研究，完成相应的研究任务。

4、积极参加镇、市、省级赛课，进行磨课研讨。

5、每学期至少2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

6、参加本年度镇级及以上教学专题论文评比，一二等奖获奖率达到70%以上。

20__。09—20__。08

1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成本市知名工作室。

3、每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

4、积极撰写教育论文，争取1篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。

5、及时总结自己的教育教学经验，积极参与课程资源开发和教学科研类评比。

20__。09—20__。08

1、人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。工作室教师分层管理，有能力的教师着手自己的校级工作室思考。

2、开展课堂教学研究，创建优质课例；人人有基于课堂教学的镇级课题。

3、积极参加各级赛课和其他各类评比活动，奖项保证二等奖及以上。

4、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全镇思政教学发展。

5、符合评选镇优秀、市优秀等评选条件的尽全力参加评选；符合中级、高级职称条件的成员尽全力参加职称评审，成功率保证80%以上。

篇八：名师成长工作室工作计划

20__年11月，我有幸加入__县“学优数学名师工作室”这个优秀的团队，并担任工作室的主持人，我很珍惜这来之不易学习、锻炼的机会，同时也深感责任的重大。在这新的一学年短期研修中，为了不辜负领导对我的信任和期望，我将继续认真研读《20__版数学新课程标准》，扎实备课，从各方面不断完善自己，不断提高自己的教学能力，充分发挥自己的引领带动作用。依据__县“学优数学名师工作室”的研修计划及自己的研修情况，特制定如下的研修计划：

一、要做学习的有心人。向书本、网络学习，虚心向名师学习，也要学习他人丰富的管理经验、高超的教研能力以达到取长补短的目的。

（一）广泛地阅读各类书籍，其中每学期至少读2本教育教学理论类书籍，经常做读书笔记，争取每月写稿一篇，每年争取发表1篇论文。同时也要多学习现代媒体技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）借助网络培训学习等有利时机，学习先进的教育、管理理念，接受专家的理论指导。

二、树立正确的课程观、教学观、价值观，按照《数学新课程标准》的要求深入理解课程，对教学过程等要有独到的见解和个性化的理解。

（一）主持好每一次工作室的集体研讨活动，对教材深入钻研，对案例精心分析，对执教老师全面了解，对研讨过程灵活掌控，完成总体研修目标。

（二）多看特级教师的精彩案例，多听名师上课，多向优秀教师学习，多进班辅导，努力提高自己的教育教学能力。

（三）认真参加__县“学优数学名师工作室”研修活动，学习工作室名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

（四）通过各种途径学习优秀的教学论文的撰写，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

篇九：名师成长工作室工作计划

根据《__市职教德育名师工作室工作方案》，结合目前我市职业教育德育工作的特点和现状，现制定本年度工作计划如下：

一、指导思想

为了推动我市职业教育德育工作改革的深入发展，本工作室坚持“立德树人、德育为先”的育人理念，依托__市职业教育和__省__中等专业学校品牌优势，充分发挥德育名师示范、辐射、引领作用，以职校生的核心素养落地为工作指引，立足德育课题实践研究，打造德育教育平台，丰富德育实践活动，加强学生德育管理，建设职教德育管理队伍，推进全员德育进程，营造良好的德育环境，培育职教学生具有良好的职业精神和成为社会认可、企业欢迎、家长满意、学生自信的职业人。

二、工作中心

根据《__市职教德育名师工作室工作方案》和本年度工作计划的指导思想，确定以”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”为中心开展工作。

三、具体目标

（一）提升理论素养

坚持学习职业教育学、心理学、管理学等理论，学习古今中外优秀职业教育理论、教育案例，更新育人观念，围绕”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”这个中心，进行职教德育方法的创新与探索，形成育人特色，反思总结，提升理论水平。

（二）潜心德育科研

德育工作只有研究，才会提升、引领。工作室确立”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”这个德育课题，开展德育行动研究，多出成果，快出成果，总结经验，形成理论，发挥研究成果的引领辐射作用。

（三）注重德育实践

紧抓职教德育常规管理，关注德育工作中遇到的各种现象和问题，通过实践反思、专业研究、名师示范，专业引领，同伴互助，研究策略，进行”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”德育专题实践。

四、具体计划

（一）工作室学习计划

1、按照个人发展规划，工作室成员确定自己的研究方向，建立网上科研平台、名师工作室专题网站和QQ工作群。充分利用网络资源，围绕”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”开展网上学习、交流研讨，并系统安排理论学习2次；

2、本年度工作室成员至少阅读以”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”为主题的教育专著2本，订阅3本以上专业报刊，并撰写读书笔记。

（二）工作室研究计划

1、工作室成员围绕研究方向开展”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”专题研究，本年度至少在省级以上教育刊物公开发表1篇专题论文，青年教师撰写教育随笔、教学反思3篇；

2、每个月开展1次”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”为中心的教研活动，保证工作计划的高效实施；

3、以工作室成员集体智慧为依托，针对”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”德育工作中的重点、难点问题进行专题研究。在本年度至少申报成功1个省级以上规划立项课题或重点研究课题；

4、聘请职教德育名师、专家2名为导师，为名师工作室提供理论支持、业务指导和专业引领。

（三）工作室实践计划

1、本年度开展工作室成员”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”教学观摩、专题报告等研讨活动不少于5次，成员之间实现知识分享，提升成员对课程内容的理解和对教学方法与手段的掌握；

2、组织工作室成员共同参与”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”科研沙龙活动2次，并针对当前德育教育教学中的突出话题展开讨论，促进成员不断更新教育教学理念，提高专业水平；

3、组织或选派工作室成员外出学习、观摩2次，与兄弟学校结对交流，学习借鉴先进职校的“互联网+背景下德育教育模式”的创新理念和工作经验；

4、推荐优秀者参加各级各类论文评选活动，并在活动中给予指导、帮助和支持；

5、工作室主持人或成员深入教育教学一线，本年度每学期至少开设一次研究课（或实验课、示范课），在实践中发现问题、研究问题、解决问题；

6、组织工作室成员积极参加省市各级各类教学比赛、班主任基本功大赛、技能比赛等活动，并指导其在比赛中取得好成绩；

7、制作宣扬“工匠精神”宣传纪录片、微视频等材料，激励全体师生积极向上、奋发进取。

（四）工作室帮扶计划

1、工作室主持人或成员按青蓝工程模式结对管理，积极交流”互联网+背景下职业学校德育工作模式创新研究”理论和实践教学中的经验，虚心接受指导、检查、评估，及时汇报工作，作出书面总结。结对成员本学年需向领衔人汇报学习不少于2次，开设汇报课不少于2次；

2、工作室主持人或成员指导学生参加全国和省文明风采大赛获奖15人次；

3、组织工作室成员认真指导教师参加省市各级各类微课、信息化、说课、教学比赛、班主任基本功大赛、技能比赛等活动；

4、工作室主持人或成员指导和培训学校“业余团校”和各类学生社团开展工作10次，把职业学校学生培养成高素质高技能的劳动者；

5、工作室主持人或成员开设学生“工匠精神”的培育讲座2次，丰富学习生活，在德育渗透的同时，注重对传统文化的传承，培养持续学习能力，为职校学生的终身发展而努力；

6、工作室主持人或成员指导和培训学校班主任育人工作研究讲座2次，落实稳定生源、控制流生的目标；

7、工作室策划推进德育现场会等大型德育活动1次，指导青年志愿者活动和学生社团活动；

8、加强实习生和毕业生实习就业指导，帮助学生逐步适应从学校走向社会的身份转变；

9、为企业员工开展法律、职业道德等培训；

10、为学生、退役士兵开展职业道德、创业教育培训。