名班主任工作室成员三年个人规划（精选9篇）作文

篇一：名班主任工作室成员三年个人规划

个人简介：__，获__县__小学教师，从教二十年，班主任工作数年，一直以来孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，默默无闻地进取。

教育理念：学高为师，身正为范。

教育是一门艺术，只有激情和干劲，是远远不够的。深知人活着就得有目标，人的目标决定或影响着人的前途、命运。如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了彼岸。因此，在平时的教育教学工作中，自我加压努力做好本职工作，特别是在班主任工作岗位上，加强班级管理和学生个性发展竞相进步。20__年有幸加入了县名班主任工作室，想借助这一平台来提升自己的个人素养和教育教学能力，增强工作能力使自己成为一名优秀的幸福的班主任。现结合自身实际情况，制定班主任个人三年成长规划：

一、自我分析：

从事班主任工作数年，让我了解了学生的习惯、特点，亲和力强，做事细致入微，对小学生的心理状态把握比较到位，说服劝导的能力比较强；乐于接受新事物，学习新知识，有较强的事业心和进取心；工作中善于尝试新方法，力求形成自己的班主任工作的新思路。我迫切希望在“四叶草名班主任工作室”的主持人卜老师及工作室成员的引领和帮助下，能跨越自我，创新突破。

二、个人三年发展规划：

1、加强理论学习，多阅读书籍，丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。认真吸收新的教学理念，坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理念知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。

2、积极参加“名班主任工作室”的学习、探讨的机会，利用名师工作室的平台，加强交流学习。同时，向学校优秀班主任学习，取长补短。学习他人的班级管理长处，并学以致用，

3、德育工作实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节班会课。积极进行德育工作的实践探索。动脑动笔。经常反思，积极参加工作室的研讨活动。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀班主任的德育课，向优秀班主任学习，并对自己的班级管理活动及时进行反思，及时总结自己在德育工作中的成功与不足，取长补短，使自己的水平逐步提高，经验日益丰富。

加强家校联系，充分发挥家庭教育的作用，让学生得到更全面的教育，让家长随时了解到孩子的进步。

探索学生心理健康教育方面的问题，把所教学生培养成阳光的学生，把所带班级培养成积极向上的班级。

4、努力探索班集体文化建设，让班集体建设有特色、有亮点，让学生感受到班集体是快乐的乐园、精神的家园，让学生充满激情、活力，赋予班集体良性发展的催化剂，使其健康蓬勃成长，让自己成为一名优秀的、有魅力的班主任。

5、加强学习，不断改进、更新自己的知识结构，特别是汲取有关班队主题活动的精髓，逐步磨练自己，力求做到“有所长”的要求。

不管在哪一个阶段，教师的专业成长离不开学习。让学习成为一种内需。

在接下来的工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，争取实现个人发展目标，让自己伴随着工作室的发展一同成长。

篇二：名班主任工作室成员三年个人规划

刘__：特教学校教师，多年从事班主任工作，热爱教育事业，喜欢学习和探索，责任心和事业心较强，获特教园丁、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

教育理念：让每一个生命都精彩。

个人规划：

一次偶然机会加入__工作室，让我的教学生涯有了新的突破，几次的活动参与让我豁然开朗，因为执着，感恩相遇。

积极活动，提高自我

虽然从事班主任工作多年，也有自己的管理经验和独特管理方法，但还是需要放空自己，借助工作室平台，敞开心怀，交流、倾听、学习，让自己更好地成长和提升，努力让自己接纳新思想、新方法，与时俱进，在学习中不断反思、沉淀、提高自我。主动积极参与活动，保质保量完成工作室布置的任务，珍惜每一次培训的机会，抓住每一次契机，坚持阅读，丰富内涵，撰写心得，拓宽视野，丰富教育理念。

校本研究，聚焦课堂

结合我校的教育动态和自己工作特色，根据培智学生特点，因地制宜开展校本课程课题研究，进行实践活动课，让每一个学生能生活自理、做简单家务和适应社会生存能力，将生活带入课堂，教他们如何合理穿衣、折叠衣物、整理床铺、超市购物、认识红绿灯、明白交通规则等生活实践，根据学生的智力、知识水平差异，为每一个学生制定不同的教育计划目标，运用教育的力量帮助学生学会自理，树立自信，自立自强，让培智学生走进生活，融入社会。

借助平台，加强引领

班主任工作是学校的核心，作为班主任工作室的成员，既是一种荣誉，更是一种责任。借助平台，加强引领，将工作室的资源尽量地充实和完善，充分发挥带头、引领作用，引导我校班主任队伍建设，推进班主任专业化发展，不断提高教育水平，让我校学生在爱中自由成长，体验成长过程，享受快乐时光。

独行快，众行远。每一次活动我都会分外珍惜，潜心学习，对照、修正、反思……互相扶持，彼此照亮。希望自己在工作室的三年能够取得进步，做更好的自己。

篇三：名班主任工作室成员三年个人规划

个人简介

冯__，__市__理工学校团委副书记，校名班主任工作室主持人，__市中小学德育研究中心成员，__省彭__名班主任工作室成员。

__省第六批名班主任培养对象、__市德育专业学科带头人，曾获“__省最美中职班主任”、“__省百佳团支书”、“__市优秀班主任”、“__市青年岗位能手”、连续五年“__市优秀教师”。所带班级获“__市特色班集体”、“__市先进家委会”。20__年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛，一等奖；__省第六届中小学班主任专业能力大赛，总分一等奖；20__年__省中职学校班主任业务能力大赛，一等奖；全国中职学校工艺美术专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛，一等奖；20__年__省职业院校技能大赛教师教学能力比赛，一等奖；第四届__市班主任专业能力大赛，一等奖；20__年__市职业院校技能大赛教师教学能力比赛，一等奖；__市青年教师教学能力大赛，一等奖等，主持__省中小学德育课题《微视频的应用在三全六径德育模式中的实效性研究》，参编《中职三年系列主题班会设计与实施》《班主任队伍建设培训教程》等德育类书籍。

前言

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值，更好地做好一名职业教育教师，借助__省彭__名班主任工作室平台，将工作室“榕树精神”文化融入成长规划中，特制定在工作室学习成长规划书。

职业背景分析

中国经济转型，推动职业教育发展是必然趋势，__大报告提出“到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国”。社会发展与产业升级带动对技术技能型人才需求增长，受政策鼓励，职业教育发展迎来黄金期。我们认为未来职业教育的规模壮大、价值量提升、社会认可度提高会是长期趋势。

自身情况分析

优势分析

1、本人为中共党员，忠于党、忠于教育事业，自小将“教师”作为人生职业目标，热爱教育，尊重、关怀学生，在11年教育事业经历中，逐渐形成个人育人理念：帮助学生更好地提升自我价值，实现人生出彩。

2、性格方面，本人比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能态度认真负责、积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。

3、能力方面，本人有较强自我学习能力，对自身能力提升有一定要求，为个人成长奠定良好根基基础。

危机分析

1、本人除教务工作外，担任校团委副书记、校“彩虹桥名班主任工作室”主持人，日常业务繁重，临时性工作安排较多，在工作、学习、科研时间安排方面存在困难，容易精力分散而无法做精、做实，因此在此方面需要详细部署、精细规划。

2、身为动漫设计专业教师，在日新月异的动漫行业发展背景下，如何在带班或专业课中保持与时俱进，与学生持续共鸣，是一个挑战。

发展总目标

借助__省彭__名班主任工作室学习成长平台，努力像榕树般枝繁叶茂，做学生学习的合作者、参与者和引导者，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

具体行动安排

第一年、培“榕”根，凝聚成长原动力。

1、认真履行工作室“榕薇组”组长一职，积极参与到名班主任工作室创建的各项工作安排中，制订切实可行的个人三年发展规划和年度工作计划。

2、积极参加工作室组织的培训学习及“榕”活动，认真撰写学习心得，通过经验分享、团队交流等方式，对所学所悟进行归纳总结，并将所学做好校内二级培训工作。

3、每学期撰写班级个案辅导/育人策略/学生评价/管理创新等典型案例不少于1篇。

4、通过读书等多种途径，夯实理论基础，加强教育学、心理学、教育管理等相关知识储备，熟悉国家关于教育方面的政策性文件。

5、积极参与工作室“榕”阅读打卡，坚持每天阅读1小时，增强知识储备。

6、借助省名班主任工作室平台资源，多向各地优秀教师请教学习，完善自己。

第二年、展“榕”貌，延展成长生命力。

1、通过在工作室的学习与积淀，不断提高自身师德修养，让自己成为理论与实践并行的专业型班主任。

2、保持自我更新与提升，每学期积极参与省级、市级、校级培训学习至少1项。

3、在作为省名班主任工作室入室学员身份基础上，借助平台优势，转化学习所得及业务能力经验，并积极投入到校内“彩虹桥名班主任工作室”建设中，以校内工作室主持人身份制定工作室建设发展规划，带领校内工作室成员参与系列化培训学习每学期不少于1期，培养校内班主任走专业化道路。

4、认真开展德育课题研究（目前已主持立项__省德育课题1项，参与省级德育课题2项），将德育课题研究经验进行总结与效能延展，让研究成果落地。

5、每学年撰写德育论文不少于1篇。

第三年、拓“榕”局，焕发成长辐射力。

1、借自身为“__省第六批名班主任培养对象”优势，积极参与项目培训计划，认真履行“名班主任培养对象”义务与责任，完善自我。积极承担青年教师培养任务，以校内班主任工作室主持人身份，继续完善“成长互助团队”建设，以工作室老成员与校内青年班主任结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人发展规划，每学年开展新班主任培训计划，促进自身、团队的共同成长。

2、认真履行“__市德育学科带头人（中职）”身份职责，通过经验分享、专题培训，将自己在班主任专业能力大赛中的经验所得进行转化，培养更多年轻班主任，积极参与每年班主任专业能力大赛选手培养工作中，发挥辐射作用，提升自身示范带头作用，为大赛输送优秀选手。

3、每学期在校内外班主任培训分享中，作报告或专题讲座1次以上，为本校班主任举办专题分享会不少于2次。

4、配合工作室做好“榕”资讯公众号平台建设，分享、传播教育教学美文，借助网络平台发挥功能性文章辐射作用。

预计困难及对策

1、精力受限，合理安排：日常繁重的工作任务，无疑是一个挑战，在有限的精力与时间中，分清任务轻重，做好主次安排，合理有序做好工作安排是很重要的，我计划以周为单位，做好工作安排表，以此保证工作效率。

2、难在坚持，持续提升：俗话说下决心容易，坚持难。我深知自身在教育理论方面的学习与实践，还有很大提升空间，因此，我也将通过向身边优秀教师请教，多听专家讲座，多看书来持续提升自己，补充自身短板。

结语

一人行则快，众人行则远。我将珍惜在__省彭__名班主任工作室平台学习的机会，通过拜师，与同行交流，以学者为友，以一线为师，沿工作室：固“榕”土、培“榕”根、定“榕”貌、拓“榕”局、育“榕”品建设路径，使自己能不断突破自我，提升自己的综合素质和创造能力，像榕树一般扎深根、展榕貌，最终枝繁叶茂，成为更好的自己。一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将继续努力按照自己的规划一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责，对社会负责。

篇四：名班主任工作室成员三年个人规划

沈__

个人简介：来自特殊教育学校，中小学一级教师，从事班主任工作多年。被评为县级优秀教师、模范班主任、省文明教师。

教育理念：关注每一个儿童的成长，满足每一个儿童发展的需求！

非常荣幸成为工作室的一员，在工作室的学习成长将会成为一笔宝贵的精神财富，查漏补缺，取长补短，努力提升自己的专业素养。现针对自身特点进行自我现状分析，并制定个人发展规划。

一、自我现状分析

[我的优势]

1、热爱特殊教育，有热情和童心，对折翼天使的热爱是我坚守教育事业的重要支柱。

2、勤于思考，乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。

[我的劣势]

1、班主任经验尚浅，阅历和经历不足，目前在班会课的教学方面自我感觉不佳，需多积累、多阅读，提升专业素养。

2、对班级管理中有点感性，遇到突发事件时容易激动。

二、个人专业发展目标及规划

[第一阶段]

1、重视特殊教育知识积累，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升特殊教育专业素养和专业能力。

2、深入班级自我管理的工作，提高班会课的教育功能。培养出班风、学风较好的班集体，提高学生的自我管理能力。根据培智学生的个性心理特点，关心、了解每一位学生的心理，为他们排忧解难。

[第二阶段]

1、以各种班主任培训为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的合格班主任。

2、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践学习，积极投身教育科研的改革和创新。

[第三阶段]

1、加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力的培养，使自己的班级文化班风的管理更系统化。

2、争当优秀班主任，积极参与课题研究，校本课程的开发，认真反思。

篇五：名班主任工作室成员三年个人规划

个人简介

李__，__市__科学技术学校教务处副主任，艺术老师，从教18年，班主任经历6年。__省彭__名班主任工作室入室学员。曾获得__省最美中职班主任提名奖、__省文明风采大赛优秀指导教师、__市优秀班主任、__市首批美育专家、__市优秀教师、__市青年岗位能手等荣誉称号，夺得全国创新杯说课比赛一等奖、__省中职班主任能力大赛二等奖，__市中小学班主任能力大赛二等奖。

成长目标

以__省名班主任建设工程为平台，以彭__名班主任工作室为依托，不断学习榕树文化，吸收榕树精神，积极参加工作室的培训学习，通过名师的引领，优秀同行的经验传授，加快成长步伐，努力成长为一名善于学习、乐于管理、辐射引领的研究型班主任。

SWOT分析

优势分析

1、积极热情：本人积极进取，踏实肯干，勤于思考，乐于奉献，热爱教育事业。对班主任工作、德育工作有较高的热情，在行政管理工作的同时愿意克服困难，坚守班主任一线岗位。

2、经验丰富：任教年限18年，班主任年限6年，美育实践经验丰富，并积极参加各项教学和班主任能力比赛，对新时代中职生的身心特点和思维水平有一定的了解，多年来从事学生管理工作，在学生管理工作方面具有较为丰富的实践经验。

劣势分析

1、理论学习有待提升：本人在理论学习方面，还比较欠缺，一方面主动性不强，一方面没能够学以致用，在理论学习、课题研究方面需要进一步锻炼提升自己。

2、特色管理有待完善：在班级管理上结合专业形成一定特色的班级管理新方法。但缺乏梳理、总结和提升，有待完善形成系统性或具有鲜明特色的带班育人理念和方法。

机会分析

1、校级工作室引领：学校相关德育领导非常重视学生德育发展，大力培养和支持一线德育工作者，学校工作室学习氛围浓厚，教研成果丰硕。相信在学校领导、同事及家人的大力支持将成为我专业化成长的助推剂。

2、省级工作室引领：很荣幸成为__省彭__名班主任工作室入室学员，并有幸担任“榕”秘书和榕“薇”组的副组长，协助主持人和助理完成工作室机动事务，协助组员们共同学习，共同成长。相信在彭__老师的指导引领下，和优秀的同行们共同学习，在研究德育和学生管理工作等方面我都能够更快、更稳地成长。

存在威胁

1、职业教育挑战大：社会对职业教育存有疑惑，学生的基础薄弱，家长的不配合，在教育和管理中存在很大困难。

2、时间精力难分配：本人在学校有行政工作，工作量多，占据了一定时间，教学任务繁重加上班主任工作繁杂事较多，身兼多职，自主支配的时间有限，自主研修的时间和精力方面都受到一定的限制。未能够全身心投入班主任专业化成长的工作。

具体行动计划

第一年、创新理念，努力成为学习型教育者

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、积极承担工作室任务，做好秘书和副组长工作；

3、学习诗意德育论、游戏力养育等理论；

4、在省级以上刊物发表1篇论文；

5、撰写1篇优质班会设计教案；

6、撰写1篇班级管理育人案例反思；

7、发挥学校工作室辐射作用，配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，建立班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛。

第二年、专业提升，努力成为研究型教育者

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、积极承担工作室任务，做好秘书和副组长工作；

3、精读2本教育理论书籍并撰写读书心得；

4、在省级以上刊物发表1篇论文；

5、撰写1篇优质班会课设计教案；

6、积极参与学校德育和工作室课题研究、跟岗学习等任务；

7、发挥学校工作室辐射作用，继续配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，优化班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛。

第三年、经验总结，努力发挥示范引领作用

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、阅读2本教育教学书籍并撰写读书心得；

3、参与学校德育方面的省级课题研究；

4、撰写1篇优质班会课设计教案；

5、发挥工作室辐射作用，继续配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，优化班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛；

6、总结三年学习成效，整理学习成果；推广优秀班主任的培养模式，发挥示范引领作用；

7、助力提升学校班主任队伍建设总体水平，打造学校德育特色品牌。

预计困难和对策

1、由于教学任务及行政工作任务繁重，可能研修学习时间不充足，尽量合理安排时间，提升学习效率。

2、因不善于写作，不能及时把教育反思和班级管理中的典型实例记录并整理。以后要积极撰写教育反思，提炼整理典型案例，提高写作水平。

预期成果

1、阅读6本教育教学德育专著，充实教育学、心理学等方面理论知识；

2、随时积累教育教学案例素材，争取在省级以上刊物发表论文或育人案例3篇；

3、完成3篇优质班会设计方案；

4、参与工作室和学校德育课题，在过程中认真学习，不断总结经验提高课题研究水平；

5、通过学习和培训，总结学习成效，整理学习成果；推广优秀班主任的培养模式，发挥示范引领作用；

最后，我将继续坚持终身学习，争取做到理论学习有收获，实践工作有创新，班级管理有特色。

篇六：名班主任工作室成员三年个人规划

一、个人简介

董__现任教于获__县__小学，从教22年，一直担任班主任工作，工作以来，一直以饱满的热情，强烈的责任心投入到自己的工作中，多次被评为校优秀班主任。20__被评为获__县模范班主任，20__年被评为__市模范班主任，20__年10月加入__小学片区名班主任工作室，在这个大家庭中，前行的脚步更加有力而坚定！

二、自我分析

作为一名老班主任虽然也积累了一定的经验，但总觉得自己的方法不够系统化、理论化，总是“见招拆招”，缺乏一根主架来支撑，进入班主任工作室之后，我发现这不正是解决困惑的最佳基地吗？文静而又知性的兰兰老师，团结而又热烈的学习氛围，让人不知不觉的就已经和这个大家庭融为一体，接下来需要做的就是为自己的成长指明方向，争取让自己的班主任工作能力得到快速完善的提升，实现“质”的飞跃。

三、专业发展三年总目标

1、在未来三年内，我希望自己能在班主任工作中坚持良好的教育理念，能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的班级管理风格，并不断的总结、反思，不断进步

2、加强理论学习，紧跟工作室步伐，研读班主任管理名著，做好读书笔记，丰富自己的教育教学理念。

3、做好班主任工作的带头人，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，促进本校班主任专业水平的提高。每学年提交一份优秀主题班会设计或优质学生教育个案等。做实事，不浮躁，一步一个脚印，踏踏实实做好班主任的每一项工作。

四、专业发展年度计划

第一阶段：20__年1月——20__年12月

1、积极参加工作室创建的各项活动，制定切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

2、阅读有关班主任的名著，丰富自己的班级管理能力，积极记录在工作中发生的有价值的案例，为今后的工作找到参考和反思。

3、认真履行“名班主任”义务与责任，积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。

4、做阶段性的总结反思。

第二阶段：20__年1月——20__年12月

1、研读一本关于班主任管理的书籍。

2、定期举行高质量的主题班会。

3、参加各种培训学习，提升自身师德修养，努力让自己成为名副其实的名班主任。

4、参与校内的任何班主任培训会议，争取再做一次专题讲座，不定期与本校班主任进行经验交流。

5、做阶段性的总结反思。

第三阶段：20__年1月——20__年12月

1、研读一本班主任管理名著，完成读书笔记上传，有特色的学生教育个案、主题班会设计方案等。

2、参与工作室完成一项科研课题的研究，争取在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

3、积极投入教育科研探索规律，提高自身的教育教学水平，勤动笔、勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验教育感受、教育总结。

4、做阶段性的总结反思。

篇七：名班主任工作室成员三年个人规划

个人简介

基本情况：

硕士研究生毕业，现任职于林__初级中学，从教两年，班主任工作一年。

获奖荣誉：

在__区教育科研“__五”小课题《基于初中历史学科核心素养下的作业创新设计与应用研究》中担任主要工作。20__年论文《在历史教学中释放人性的光辉》获得__区论文评选的三等奖。20__年获得“__镇教学质量优秀教师”称号。20__学年第一学期__区历史科学生学科核心素养展示活动中，荣获优秀辅导老师奖。20__学年度第二学期__镇初中历史科青年教师教学能力大赛中，荣获一等奖。__区20__学年“共读《全球通史》，提升历史学养”历史教师读书活动中荣获二等奖。

研究方向：班级管理，家校沟通。

德育心语：

以心育心，以德育德，让学生在班级中学会自我管理。

一、自我现状分析

一、自我现状分析

[我的优势]

1、热爱教育，热爱班级，热爱学生，坚信尊重学生主体性的教育。

2、热爱阅读，校内校外都喜欢阅读。

3、学历优势，学习新事物很快，能够很好的学习优秀班主任的长处。

4、善于沟通，能与同事密切交流，与家长学生亲切交谈。

5、学科素养不错，课堂把控能力不错，教学成绩突出。

6、教龄较短，人生还有多种可能。

[我的劣势]

1、在学校的工作量太大，任教六个班的历史，兼任班主任，经常碰到教学与班务冲突的情况，很多东西不能兼顾。

2、专业缺失，缺乏对学生心理健康教育方面的专业知识和集体管理的宏观调控力，不能充分了解学生的心理特征，对个别特殊学生的教育还在摸索，尤其是学困生的疏导还有待提高。

3、班主任经历年限短，还不够一年，所以很多东西还没成为体系，只是自己靠着感觉摸索。

[我的机遇]

徐军连名班主任室是区的名工作室，我可以通过学员的跟岗学习，开拓视野，增长见识，向导师专家及优秀的同行汲取更多的经验，踏实理论基础，了解和掌握更多的班级管理方法和技能。

[我的威胁]

1、优秀的班主任很多，他们的工作热情很高，管理班级有自己的一套方法，并且处理紧急事件能力强，而且有先见之明，预防机制做的很好。

2、在学校经常有做不完的琐事，所以通常会顾此失彼，为此必须要学会取舍，培养自己的核心竞争力。

二、个人专业发展三年总目标

[第一年]

通过培训，明晰自身努力的方向，规划自我的成长路径，形成个人专业发展的长远规划和年度专业成长目标。争取从实践型和经验型向专业化发展。

[第二年]

通过向区名班主任、骨干班主任、专家学习，将学习的技能内化为自身的能力；进一步梳理与提炼班主任工作特色，在专业化基础上向智慧型和专家型发展。

[第三年]

总结和深化培训成果，争取在实践中完善和创新，形成自我的班主任工作特色，迅速成长。

（一）成为一名优秀的学科骨干，认真钻研，提高教育教学能力

1、备好课、上好课。新教师除了要做好班主任工作还要做好教学工作。上好课的开始的备好课。我每节课都认真备课，争取使得自己的课堂富有逻辑性又具有趣味性，力求在课堂上学生能学到更多东西，培养学生的历史学科素养。另外，我还认真写教案，争取在上课之前自己脑子先过一遍上课的流程，力求课堂更加顺畅，在课后我会不断进行反思，力求在下次课能进一步改善。

2、认真批改学生作业。每次上完新课一定要布置适当的作业，并改好作业，了解学生在学习过程中遇到的问题，找出学生知识的盲点，在下节课重点突破。对于不交作业的同学及时进行教导，写得好的同学争取在作业里面写下鼓励性评语，力求做好教学工作的及时性评价。

3、积极听课。历史科组每一位前辈都是经验丰富的优秀教师，我争取每个学期都能听他们的课，从中加以学习和借鉴。另外，有外出学习听课的机会我也会积极争取，我始终认为要多出去学习才能丰富自己的见识，扩展自己的视野，也有助于提高自己的教学设计水平。

4、增强自己的知识储备。时代对教师的要求越来越高，教师得通过自身的不断学习才能紧跟时代发展的潮流。我们常说教师要有一桶水才能给学生一瓢水，教师要不断提高自己的专业素养才能站稳三尺讲台。因此我会时常阅读导师推荐的专业书籍和教育教学书籍，不断提高自身的理论素养。

5、积极参加各种比赛。在这一年时间里，很荣幸获得了__区中考原创题命题比赛二等奖、学生的“我与历史”叙事比赛荣获“优秀辅导教师奖”、《全球通史》读后感写作比赛二等奖。刘朝明主任强调多反思、有创新、勤写作是你胜人一筹的法宝，所以后阶段我也会不断反思，提高自己写作能力。

（二）成为有专业自觉的班级引导者

长期以来，班主任工作都是一门由专业的学科教师兼任的“副业”，因此，要培养班主任的专业自觉意识。班主任的专业自觉是指能明确班主任专业的特点和发展方向，形成坚定的教育理念和崇高的专业理想，并能将班级当作一个研究的对象，通过理性的审视自身的专业水平和班级情况，结合自身及班级现状，理定一个合乎班级发展的综合目标。具体规划如下：

1、提高班级管理能力。多阅读班级管理书籍，多阅读名班主任工作室的文章，在不断学习其他人优秀经验的同时结合自身情况形成自己班级管理风格，新教师要多参与班级管理工作，提高自身班级管理能力，争取做一个学生、同事、领导满意的合格的班主任。

2、多动笔。坚持每半个月将教学中的得与失记录下来。坚持写教学案例、教学随笔、教育教学论文，并积极向相关的杂志报刊投稿。

3、向研究型教师方向转变。第一年站稳讲台之后要努力向研究型教师方向发展，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题，不断的总结经验去指导自己的教育教学工作，以使得教学质量可以不断的提升。

（三）教学相长，教研并进，初步形成自我教学风格

1、关注学术界和教育界最新动向。通过微信、微博、公众号等传播方式广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

2、学习教育学和心理学。了解初中生心理发展的过程，帮助自己进行教学设计，这样可以使得学生喜欢自己的课程，同时也能了解这一阶段学生在学习生活中会遇到的问题，并且帮助学生解决问题，使学生能够更加信任我，也在解决问题的时候提升自己的教育教学素养，做到教学相长。

3、形成自己的教学风格。在这几年里，我要多听优秀教师的课程，对教学理论进行研究，并且多进行反思，同时也对自己在教学课堂上的精彩片段进行研究，最终总结适合自己的教学方式，形成独特的教学风格。

三、具体发展措施与途径

（一）自主管理“星级化”

1、让“班级无小事，事事有人做”的理念深入人心。

2、根据班级日常事务及学生人数性格特点，设置相应的清洁岗位和班干部岗位。

3、让全体同学明确各个岗位的职责与要求。

4、让学生自主选择岗位，班主任在尊重学生意愿的情况下仅做个别的调整。

5、投票产生正班长1名，副班长4名，成立班级学生委员会，分工负责督促考核评价每位同学的岗位职责完成情况。

6、每位学生在班中有常任职务及轮职安排。每天设值日生，主管自习课、午餐及午休纪律；每周设值日班长，兼副班主任的工作。

7、每周五放学，由学生委员会考核每位同学的岗位职责落实情况，公布和张贴考核情况，对尽职的管理员予以贴星星的表彰，对一周工作中有疏忽的管理员予以摘星星的惩罚。

8、每学期总结两次，评选各类优秀，颁发奖状奖品，给予物质鼓励及精神鼓励。

（二）与学生构建和谐的师生关系

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

（三）文化建设“特色化”

1、及时更新班级的物质文化。

（1）张贴标语：

A、“相互成就，共同提升”，让学生明白师生之间、同学之间都要相互成就的道理。

B、“未来的你会感谢现在努力拼搏的自己”。

C、“人人讲卫生，人人爱干净”。

（2）开辟主题栏：“我的理想高中、我的爱好

（3）布置阅读墙：“与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”。

（4）管好班级图书角，精挑细选适合学生阅读的名著、故事、散文、杂志，营造浓厚的阅读氛围。

（5）重视班级课桌椅的摆放，包括框筒里的课本等学习资料的整理，动员学生自带一个储物箱，并统一摆放成一条线。

（四）集体活动“多样化”

1、大力推进“书香班级”建设，举行班级“书虫”评比，小组好书推荐会。

2、打造班级的作业文化，优秀作业评比，布置“作业贴吧”。

3、结合学校，精心组织秋游、野餐。

4、小组才艺大比拼。

5、校运会及体艺节。

(五）个性与共性教育

1、坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

2、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

结语

班主任的道路任重而道远，我将不断丰富新班主任课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

篇八：名班主任工作室成员三年个人规划

刘__

个人简介：获__县__小学教师。从教以来一直担任语文学科的教学及班主任。工作中吃苦耐劳，敢于尝试，锐意进取，兢兢业业，努力让自己成为一名优秀的人民教师。多次被评为校、县优秀班主任。

教育理念：用一颗爱心、诚心、真心、细心、耐心，托起这些明天的太阳。

班主任工作是一项细致而又繁琐的工作，当班主任多年，喜欢和孩子们打交道，也积极组织丰富多彩的班级活动，在班集体建设和管理方面积累了一些方法，但感觉是零碎的并没有上升为专业的理论。内心渴望成长为智慧型的班主任，2020年有幸加入四叶草名班主任工作室，感觉自己的生命又添了一抹靓丽的色彩。展望未来，心中期许多多。现结合班主任工作室的发展规划，制定我的成长计划。

一、研修总目标

1、坚持学习——他山之石，可以攻玉。要向教育名家学习，多阅读教育名著，做好读书笔记，提升专业素养和能力；向身边的老班学习，贾老师不遗余力地帮助和引领，同伴们的孜孜以求、合作交流、钻研探讨、不断向上，无时无刻不在提醒自己：学习，学习，再学习！博采众长，兼收并蓄。

2、不断反思——学而不思则罔。反思是班主任专业发展的阶梯。在平时的班级管理实践中学会发现问题，积极进行思考，学会转换视角，站在学生、同伴、家长等不同角度，来审视问题，进行内省，尝试进行相关的课题研究，努力做一名积极主动探索的研究型班主任。

3、及时总结——有总结才会有进步。坚持写班级日志，及时总结工作中的经验、教训和规律，使自己更扎实地积聚教育能量。

二、个人规划

第一学年的目标：

1、勤于学习，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。主要专注于班主任理论书籍的阅读，边学习边反思，认真做好学习笔记。

2、更新教育理念，用发展性的眼光看待学生。

3、有一定的创新精神和教研能力。

第二学年的目标：

1、理论应用于实践，提高班级管理能力，有自己的管理特色和理论支撑，探索提高学生管理的有效策略。

2、积极参加各种专业培训或讲座，认真撰写教学反思，经常写教学随笔。

3、增强教科研意识，以科研的眼光看待教学中的平常事，并挑选典型问题做课题。

第三学年目标：

1、提升自身的修养，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，成为一名有影响力的教师。

2、形成自己班级管理特色，使自己的班级民主化，人人能说，人人能做，成为学生向往的精神家园。同时，具有一定的影响力和辐射力。

3、有一定的教科研能力，努力成为一名研究型教师。

当一个专家学者型的名班主任是我的理想与追求。我相信有梦想就会幸福，我愿意追随我的家人们在追梦中寻找幸福。

篇九：名班主任工作室成员三年个人规划

个人简介：岳__，获__县__小学教师。有丰富的班级管理经验和扎实的教学实践能力，多次被评为县、校优秀班主任。

教育理念：让每一位孩子快乐成长，用“耐心、细心、恒心、爱心”教育每一位孩子。

20__年，有幸加入获__县名班主任工作室，每天跟随大家学习，真正感受到什么是学习力。本人自参加工作以来，虽说一直担任班主任工作，但时时感觉不学习便无法跟上教育教学改革的步伐。所以我珍惜每一次学习机遇，努力提升自己。现结合班主任工作室的发展规划，制定我个人的成长计划，来鞭策和鼓励自己，更加明确努力方向。

一、研修总目标

1、积极参加工作室的各项活动，不放弃任何一次学习的机会，主动向名师及其他成员请教。

2、加强理论学习，提升自己的理论素养。每年至少研读两本理论专著，并做读书笔记、写读书心得。

3、将理论灵活地运用到实践中来，让自己的班级管理更加科学化。

4、及时反思，在反思中不断进步。

二、个人规划

第一阶段（20__年2月——20__年8月）

1、积极参加名班主任工作室组织的各项活动，主动交流学习，认真梳理心得。制定符合自己实际情况的三年发展规划和年度计划。

2、阅读有关班主任管理的书籍，并做读书笔记、撰写读书心得，以此提升自身的理论水平。

3、做阶段性总结反思。

第二阶段（20__年9月—20__年8月）

1、加强班主任专业理论知识、心理学知识的学习，结合实际运用于实践，大胆创新，勇于实践，不断提升班级管理能力。

2、撰写与学生的教育故事，记录优秀的教育个案，作为以后工作的经验和反思。

3、每学期设计一次有质量的主题班会。

4、积极参与校内班主任交流研讨会，争取在校内做一次专题报告或讲座。

5、在班级管理方面形成自己的特色，并撰写论文，争取发表。

6、做阶段性总结反思。

第三阶段（20__年9月—20__年8月）

1、继续加强班主任专业理论方面的学习和课堂实践能力的提升，坚持做读书笔记和撰写心得，更新知识结构。

2、班级管理无论是理论水平还是实践能力都达到一个新的高度，力争成为科研型班主任。

3、全面交流班主任工作经验和工作成果。

4、做阶段性总结反思。

不负时光，不负自己，在班主任专业发展的道路上，我会努力做一名有奋斗感的教师，把教育人生活得更积极、更充实！