名校长工作室个人三年发展规划（精选7篇）作文

篇一：名校长工作室个人三年发展规划

为了在教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力方面更好地提升自己，使自己在三年的培养过程中，根据《__区“三名工程”建设实施意见》文件精神以及名校长工作室对各成员的要求，现结合本人的实际状况制定20__-20__学年度三年发展规划：

自我现状分析

优势分析

1、基层工作累经验

在将近二十年的教育教学工作中，本人担任过班主任、总务处主任、办公室主任、学校会计、宣传员、督导联络员等职务，在每个阶段的工作中都积累了一定的经验。同时也既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的准备，即使面对突发状况，也能够不急不躁地处理和解决。

2、与人相处和为先

无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，与同事、领导和谐相处，遇事共同协商解决，尽力去帮助在工作和生活中有困难的同志，积极营造融洽的工作氛围，充分发挥自己的人格魅力，增强凝聚力，让每一位同志都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。

3、勤奋工作不计较

在学校的各项工作中，有“牺牲小我”的精神，只要是学校工作，无论何时何地，领导随叫随到，从来不计较个人得失，不争名夺利。遇到困难不气馁，不抱怨，适应能力强，具有积极乐观的心态。

不足分析

1、不能沉下心来读书

由于工作较为繁杂，当然这只是客观原因，主要还是自己的惰性作怪，这些年没有能够真正沉下心来认真的去多读一些好的书籍，缺少理论的引领指导。

2、领导能力有待提升

领导能力是学校领导应该具备的核心能力，是学校健康发展的重要保障，本人在基层工作这些年，主要是在实践中学习，缺乏系统的专业的能力提升培训，限制了本人领导能力的发展。

发展目标

本人通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，成长为一名有影响、有实效的专业型校长。

1、努力提升自身能力，真正使自己成为一名在工作中不断学习，在实践中不断研究的专业型校长。

2、加强与工作室其他成员学校的交流和合作，推动自身的发展，从面带动学校的发展。

个人发展规划安排

第一阶段：20__。03-20__。02

在第一阶段，本人将结合崔__名校长工作室成员相关要求和职责，进行认真系统的学习，制定个人发展规划，明确发展目标。

在这一阶段，本人将以过去的教育教学实践为基础，对自己的教育有管理和教学工作进行反思，认识自己的优势和不足，沉下心来细读专业类的著作，从读中悟；在悟中做，在做中思，不断地总结经验教训。

第二阶段：20__。3-20__。02

第二阶段本人将全面完成本阶段的学习和培训任务，努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进-步结合，促使自己向专业型校长转化。积极参与工作室的各种活动，在各项活动中锻炼自己的能力。

第三阶段：20__。03-20__。02

第三阶段，是总结和成果展示的阶段。在专家团队的指导和工作室成员的支持下，本人将发挥自身优势，探索特色学校发展的路径，并对探索过程进行总结。在这一阶段，本人还将继续学习，提升自身教育理论及教育管理水平，对实际的教育管理和教学实践工作进行总结，撰写反应个人教育心得，管理经验等文章，争取进行学术交流和刊物发表。

具体措施

1、工作室是各位成员共同建设和共同工作的平台，本人将充分利用工作室这互动平台，加强与其他成员校的交流。

2、学习和借鉴成员学校的优秀经验，并与其他学校分享自身的工作经验，和工作室的成员们共同发展，实现共同进步。

3、本人将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台，在专家的引领和同伴的帮助下，提升自身的管理水平和业务能力。

4、认真参与创新管理、课题研究等方面的工作，在教育管理的道路上积极探索，一路耕耘，收获一路花香！

篇二：名校长工作室个人三年发展规划

根据《__区“三名”工程建设实施意见》（__教体[20__]__号）和《__区崔__名校长工作室三年发展规划》的精神和要求，为了真正实现在三年的培养过程中更好地提升自我，努力使自己的学科专业发展水平、教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的管理者，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：

自我现状分析

优势分析

在二十余年的教育教学工作中，本人先后担任过语文教师兼班主任、大队辅导员、教导处副主任、办公室主任、副校长等职务，担任副校长期间分管过教学、德育和行政工作，对学校各方面的管理工作较为熟悉，对教育教学工作规律有着比较清晰的认识，积累了一定的教学和管理经验。本人工作中思路清晰，注重细节，凡事都有充分的预测和准备，对于一些重要工作和活动能大胆驾驭，有条不紊地处理和解决突发状况。

为人真诚坦率，做事务实认真，工作中能吃苦，不计较个人得失，注重团队合作，能积极营造和谐融洽的工作氛围。

不足分析

由于工作分工的原因，虽对自身任教学科深入研究较多，但是对学校整体的教科研工作参与研究不够，主动思考不足。另外，本人的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。此外，对现代教育理念、现代学校管理理论的学习研究有待加强，领导力有待提高。

发展目标

通过三年的工作室系统学习培训和学校管理实践，进一步提高自己的学科专业水平，不断拓展办学的视野，丰富和优化学校管理的策略，全面提高自己的政治素养、理论水平，提升思考力、领导力和创造力，进一步提升教育科研能力。在工作室主持人崔__校长的指导和自身努力下，成长为一名学习型、研究型、创新型的学校管理者。

个人发展规划安排

第一阶段：20__。03—20__。09

1、根据工作室发展规划拟定个人三年发展规划，明确发展目标。

2、结合工作室课题开展个人研究。

3、个人申报课题。

4、以工作室每月主题研讨的“思享汇”和读书活动为平台，加强学习交流，撰写学习心得和读书笔记。

第二阶段：20__。10-20__。09

1、通过各项学习培训、观摩名校活动，提升个人思想理念和管理水平，提升学科专业水平。

2、在集中学习、研讨的基础上，不断加强自我研修。

3、反思个人分管工作，邀请工作室主持人和成员进行帮助指导，努力提高分管工作的质量。

4、努力探索现代学校特色研究，完成课题研究，撰写论文。

5、在工作室主持人的指导下，结合个人成长经历，凝练自己的管理特色和办学思想。

第三阶段：20__。09-20__。03

1、做好课题结题工作。

2、对照个人三年发展规划进行分析，进行个人发展性评估；做好学校的特色创建展示。

3、迎接对工作室成员的评估考核。

4、总结三年的学习成果，撰写反映个人教育方面的想法、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。

具体措施

1、借助名校长工作室这一平台，走出校门，走进课堂，多听评课，不断提升自身学科专业水平。

2、加强理论学习，注重学习效果。每年度阅读教育教学专著不少于5本，精读1—2本，撰写读书笔记不少于2万字；认真学习崔__名校长工作室微信公众号的文章；积极参加工作室组织的读书交流活动、学习培训和考察等活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。

3、以校本问题为抓手，开展课题研究。力求做到课题研究与促进学校特色发展相结合，与提高学校办学水平相结合，与提升自身领导水平相结合。

4、增进校际交流，实现资源共享。积极参加工作室组织的校际交流活动，向成员校校长学习，加强交流与合作，学习成员校的办学特色、管理制度和学校文化，全方位提升自身工作质量。

预期效果

参与课题研究，有研究论文发表，提升自身专业成长，提高治校水平和自身工作质量，推动学校工作进一步发展。

篇三：名校长工作室个人三年发展规划

根据《关于建立__市名校长工作室的通知》和《__市名校长工作室建设方案》等相关文件精神和要求，为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：

一、个人基本情况

（一）优势分析

1、管理经验丰富。在将近三十年的教育教学工作中，本人先后担任过班主任、教研员、教体局科室主任、校长等工作，为自己担任校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。

2、注重自身能力提升。在工作之余，本人能不断学习，提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍，不断丰富自己的教育理论素养，

3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯，有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。

（二）不足分析

1、教育理论的学习缺乏系统性，对一些教育管理的理论思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。

2、对学校发展的整体规划不够清晰。

3、领导能力有待提升。

二、个人成长三年总体发展目标

通过历时三年的名校长工作室学习，借鉴先进的办学经验，提升自己教育理念，拓展自己的教学的视野，不断丰富和优化学校管理策略，增强自己的思考力、领导力和创造力，通过杜校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策，不断成长为较为成熟的管理者。

1、修炼个人素质。朱永新说，一个人的精神教育史，实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习，以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平，拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念，形成自己对教育的看法和见解，正确把握教育的内涵，在此基础上形成自身的教育价值观，不断成长为专业型管理者。

2、创新管理能力。依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑，逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。

3、提升科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研，成长为教育科研能手。

4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校特色的教学风格。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。12——20__。08

1、根据工作室的三年发展规划和各项制度，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。

2、以工作室的读书活动和培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得。

3、结合工作室课题制定个人课题研究方向。

第二阶段：20__。09——20__。08

1、在工作室的统一安排下，通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式，提升管理水平。

2、调研成员校学校文化建设，完善本校的文化设计。

3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题，归纳、总结、提炼，不断在工作室的学习交流中，理清思路，攻克难题，进一步明确自身成长的方向。

4、将学习与反思结合，借鉴与提升结合，在此过程中不断调整自己的思路，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

第三阶段：20__年9月——20__年8月

1、根据工作室交流研讨现代学校制度，初步构建本校的现代学校制度。

2、总结三年的学习成果，撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。

3、做好个人课题的结题工作。

四、工作措施

1、积极参加名校长工作室活动。每天至少读一小时书籍（优先阅读工作室推荐的书籍），坚持写学习笔记和学习反思，积极参加名校长工作室组织的各类活动。

2、以校本问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3、善于反思，不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会，有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习，学习兄弟学校的办学经验，让自己的专业之路越走越宽。

总之，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在杜校长的指导和同伴的支持下，不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力，引领教师专业成长，成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。

篇四：名校长工作室个人三年发展规划

校长的领导力决定一所学校的长远发展。以“崔__名校长工作室”为推动，培养自己勤阅读、善思考的良好习惯，逐步形成自己独特的教学和管理风格。在实践中提升自身素养和专业化水平，促使自己向专业型副校长转化。

自我分析

自身优势

1、管理经验丰富。在将近二十年的教育教学工作中，本人先后担任过班主任、校大队辅导员、教导处副主任、办公室主任工作。从学校一线班主任到统筹德育工作再到教育教学、行政管理等都非常熟悉，为自己担任副校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。

2、注重自身能力提升。在工作之余，本人能不断学习，提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍，不断丰富自己的教育理论素养，

3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯，有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。

自身不足

1、教育理论的学习缺乏系统性，对一些教育管理的理论思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。

2、对学校发展的整体规划不够清晰。

3、领导能力有待提升。

发展目标

通过历时三年的名校长工作室学习，借鉴先进的办学经验，提升自己教育理念，拓展自己的教学的视野，不断丰富和优化学校管理策略，增强自己的思考力、领导力和创造力，通过崔校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策，不断成长为较为成熟的管理者。

1、修炼个人素质。朱永新说，一个人的精神教育史，实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习，以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平，拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念，形成自己对教育的看法和见解，正确把握教育的内涵，在此基础上形成自身的教育价值观，不断成长为专业型管理者。

2、创新管理能力。依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑，逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。

3、提升科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研，成长为教育科研能手。

4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校特色的教学风格。

分阶段发展目标及措施

第一阶段：20__年3月至20__年9月。

1、根据工作室的三年发展规划和各项制度，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。

2、系统规划阅读书目，制定阶段阅读、学习计划。不断反思、不断提升。

3、认真参加工作室组织的活动，

4、以每月主题研讨活动“思享会”和学习培训为推动，加强学习，不断提升。

5、结合工作室课题制定个人课题研究方向。

第二阶段：20__年10月至20__年9月

1、在工作室的统一安排下，通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式，提升管理水平。

2、有目标地坚持阅读并做好读书记录和读书笔记，坚持读写结合，同时与管理实践结合，提升专业素养，提升反思、写作的能力。

3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题，归纳、总结、提炼，不断在工作室的学习交流中，理清思路，攻克难题，进一步明确自身成长的方向。

4、将学习与反思结合，借鉴与提升结合，在此过程中不断调整自己的思路，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

第三阶段：20__年9月至20__年3月

1、经验总结，提高自身驾驭教育教学管理的能力。

2、总结三年学习成果，撰写个人工作总结。提炼

3、做好个人课题的结题工作。

发展措施

1、积极参加崔校长工作室活动。每天至少读一小时书籍（优先阅读工作室推荐的书籍），每年阅读5本教育理论与管理的书籍，精读2—3本。坚持写学习笔记和学习反思，积极参加名校长工作室组织的各类活动。

2、每年至少写一篇高质量论文并发表。认真参加工作室开展的“领导课程教学，引领教师成长”的课题研究。每学期对全体教师开展一次专题讲座，每学期展示一次公开课教学活动。

3、善于反思，不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会，有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习，学习兄弟学校的办学经验，让自己的专业之路越走越宽。

作为“崔__名校长工作室”的成员，我将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台，在崔校长的指导和同伴的支持下，不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力，引领教师专业成长，成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。

篇五：名校长工作室个人三年发展规划

根据《关于建立__市名校长工作室的通知》、《__市名校长工作室建设方案》、《杜__名校长工作室三年规划》的精神和要求，为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下：

一、个人基本情况

（一）优势分析

在二十余年的教育教学工作中，本人先后担任过小学数学教师、班主任、年级主任、教科研主任、教学副校长，对基层管理工作非常熟悉，对义务教育学段的教育教学工作规律都有清晰的认识，从教学教研管理到学生德育管理，积累了一定的经验，为本人担任校长工作奠定了良好的基础。多年的基层管理经验既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备，即使面对突发状况，也能够有条不紊地处理和解决。

踏实做事，本分做人。无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，积极营造融洽的工作氛围，以教师和学生的发展为本，充分发挥自己的务实作风，增强学校凝聚力，让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。

（二）不足分析

1、教育理论的学习缺乏系统性，对学校发展的整体规划不够清晰。本人的理论学习基本上是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。

2、领导能力有待提升。领导力是校长应该具备的核心能力之一，是学校健康发展的重要保障，本人虽在基层担任管理工作多年，平时主要是在实践和书籍中学习，缺乏系统的管理能力方面的培训，所以领导力还需进一步提高。

3、计划的多，实施的少。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书。知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

二、三年总体发展目标

通过三年的杜__名校长工作室系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，提高自己的思考力、领导力和创造力，进一步提升教育科研、教学管理能力。同时，还希望依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己在教育教学、管理工作中存在的问题与困惑，形成自己的管理特色，成长为一名专业型、实践型的校长。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__年12月—20__年8月

1、根据工作室发展规划和各项制度，拟定个人三年发展规划，明确发展目标。

2、个人主持的一项__省“__五”课题结题资料整理，做好结题各项工作，预计在20__年7月份结题。

3、以工作室的读书活动和培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得；

4、反思自己学校管理工作，邀请工作室成员进行指导交流，努力提高工作的质量。

5、年度工作总结。反思目标达成情况，写出本年度工作反思与总结。

第二阶段：20__年9月—20__年8月

1、通过专家培训、观摩名校、办学思想研讨会，提炼学校办学思想、组织架构以及治理路径，提升个人管理水平；

2、通过“学校诊断与改进”理论学习，掌握学校管理诊断及发展自我诊断的方法，依据学校管理诊断流程，对本校各项管理进行诊断，同时邀请工作室的各位校长进行实地指导，完善学校各项管理，从而逐步形成自己的独特的管理风格和办学思想。

3、开展省级课题成果推广，撰写1-2篇具有实际意义的论文。

4、通过工作室“学校文化引领与人本管理探究”的校长沙龙、阶段性办学成果展示等活动，提炼本校特色办学内涵。

5、年度工作总结。反思目标达成情况，写出本年度工作反思与总结。

第三阶段：20__年9月—20__年8月

1、对照个人三年发展规划进行分析，进行个人发展性评估；做好学校的特色创建展示；

2、总结本校工作的特点及经验，并进行展示、汇报；

3、迎接对工作室成员的评估考核；

4、总结三年的学习成果，撰写反映个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。

四、工作措施

1、以阅读为抓手，坚持与管理实践相结合，提升教育管理理论水平。在工作室统一安排下，每学期读2本教育理论与实践的书籍，坚持撰写读书心得和学习笔记，每学年写一篇论文。积极参加工作室组织的读书交流活动，积极参加工作室组织的各种培训和考察活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。

2、以校本问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，在名校长的指导下，逐步形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3、校际交流，资源共享。积极参加工作室组织的校际交流学习活动，向成员校校长学习，加强交流、合作，借鉴成员校的办学特色、管理制度和学校文化，全方位提升本校质量，提炼本校特色，创建特色。

4、努力促进学习成果转化。每学年制定个人学习计划，每学年计划撰写一篇学习-总结和论文。力争这三年中将学习成果提炼、总结出来，在省级以上刊物上发表论文2篇以上。

总之，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在主持人杜__校长的指导和同伴的支持下，让自己视野开阔，梳理出符合本校实际的现代学校管理制度，提升自身的管理水平和业务能力，促使学校不断发展，让自己成长为不辱使命、脚踏实地做实事的优秀负责人，为邱县教育事业的发展多贡献一份力量。

篇六：名校长工作室个人三年发展规划

20__年初，__区教体局全面实施“三名工程”，给我们搭建了一个“学习、研讨、交流、反思、提升”的平台，而我有幸成为崔__名校长工作室的一名成员，借此契机，我要不断加深学习，努力提高自我素养和管理水平。根据名校长工作室对成员的要求，现结合本人实际情况，特制订三年发展规划。

自我现状分析

优势之处

1、善于学习和思考，工作踏实认真，积极投身于课程改革和教学研究。

2、具有丰富的教育教学经验；具有一定的专业素质和教科研水平。

3、能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教育教学质量。

不足之处：

1、各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高。

2、对学校教学发展的战略规划和发展战略不够清晰，教学改革创新意识急需提高。

3、教育教学管理能力有待提高。

三年总体发展目标

通过三年的名校长工作室学习，提升自己的教育理念，拓展自己的办学视野，增强自己的领导力和创造力，在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，努力成长为一名研究型和专业型的优秀副校长。

1、能力发展。通过学习不断提升个人的道德修养、办学理念、管理能力、业务水平等。同时加强研讨、交流，在实践中不断成长为研究性、专业型业务副校长。

2、学校发展。加强与工作室其他成员学校的交流和合作，共同促进学校教育教学质量、学校管理水平的提高。推动自身学校发展，带动区域学校发展。

3、专业发展。争取在三年周期内自身的专业成长能有所提升。

分阶段发展规划

第一阶段（拟定计划、培训学习阶段：20__年3月至12月）

1、拟定个人三年发展规划，明确发展目标。

2、结合工作室课题提出个人研究方向。

3、坚持阅读。以工作室配发书目为蓝本，强化自学，撰写读书笔记，让读书成为生活方式，并不断反思，让反思成为提升途径。

4、及时诊断学校存在的问题，并邀请工作室成员进行指导交流，努力提高学校的教育教学质量等。

5、积极参加工作室组织的各种培训及读书交流等活动。

第二阶段（实践研究阶段：20__年1月至12月）

1、继续学习，进一步提升个人管理水平。

2、加强与其他学校的交流，学习和借鉴其他学校的优秀经验，并与其他学校分享自身的工作经验，促进本校与其他学校的共同发展，实现共同进步。

3、积极参与各种教学教研活动，推进本校教研工作改革，争取在课程改革方面取得一定的成果，并在区级以上平台交流或推广。

4、积极参与有关校长论坛等交流活动，提出自己的见解，撰写1-2篇具有实际意义的高质量的论文。

5、构建学校专业成长共同体。以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，倡导人人参与，精心打造学校校本教研专业团队。

6、结合学校实际，提炼特色，积极进行课题研究。

第三阶段（总结展示阶段：20__年1月至12月）

1、持续学习和改进，全面提高综合素质。理论学习和实践学习、全面学习和重点学习等有机结合，提高学习的实效性。

2、回顾、总结学校发展特点及经验，并进行展示、汇报。

3、认真总结和反思，通过回顾自己的成长之路，不断反思提高，以个人成长带动整个学校发展；

4、认真梳理，整理材料，做好课题结题工作。

工作措施

（一）以深入学习为基础。以学习贯穿始终，每天至少学习一小时，每个学期至少精读一本教育理论与实践的书籍，坚持写学习笔记和学习反思，每学期写一篇较高质量的论文，并积极参加工作室组织的读书交流等活动。

（二）以解决问题为导向。借助课题研究，把平时在工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、不断破解、不断反思，不断提升，从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

（三）以凝炼特色为目标。在交流、合作中实现全方位提升，并从中提炼自己的管理特长与主张。

预期效果

每年撰写一篇高质量的论文，并且发表。开展一项市级以上的课题研究。提升自己的专业素养和管理能力，提高学校的教育教学质量。

总之，作为一名名校长工作室成员，我倍感荣幸，但责任、压力等随之而来，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在专家的指导和同伴的支持下，不断提升自身的管理水平和业务能力，认真开展课程改革、课题研究、特色创建等方面的工作，真正成长为专业精湛、敢于担当的优秀的业务副校长，为__区教育事业的发展贡献力量。

篇七：名校长工作室个人三年发展规划

有幸成为“杨__卓越校长工作室”成员之一，对于我来说是一种肯定同时又是鞭策，我将珍惜难得的机遇，努力学习，学思悟践，成长自我，引领发展。根据《杨__中学卓越校长工作室三年规划方案》，结合本人和学校实际，现制定以下成长计划：

一、自我现状分析

（一）自身优势

1、具有较为先进的教育教学管理理念。工作之余，自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。

2、具有较为丰富的基层管理经验。在二十多年的教育生涯中，本人先后担任过班主任、团委书记、政教主任、学校校长。从干部队伍建设到教师专业发展，从教育教学管理到课堂教学改革，从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验，逐步培养了自己驾驭全局的能力，坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。

3、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。本人自走上三尺教育讲台的那天起，不管在什么工作岗位上，都把教育工作当做一种事业来追求，殚精竭虑，任劳任怨，呕心沥血，鞠躬尽瘁，在一个平凡的工作岗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的业绩。“要么不做，要做就要尽力做得最好！”一直是自己二十多年来的行事风格。在工作中，对于学校管理的各个层面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始终坚持用教育和科研引领学校的发展，不断探索学校特色发展之路。“改革创新，追求卓越”一直是自己二十多年来不懈的追求！

（二）自身不足

1、理论学习还很不系统，缺乏全面系统的教育教学理论知识。在学习中，自己对理论的思考不够深入，理解得也不够透彻，而且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来，不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。这在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升，学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。

2、教学领导力有待于进一步增强。长期以来，由于长时间地担任行政职务，在日常工作中，自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来，深入课堂教学的时间不是很多，对学科教学研究得不够深入，因而指导教学的能力也就大打折扣，这样也就不能充分引领广大教师深入开展新课程改革和课堂教学改革。

二、总体发展目标

通过参与工作室的交流互动、系统培训和实践探究，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强自身的思考力、领导力和创造力，逐渐成长为一名素养高、专业精、能力强的学习型专家型卓越校长。

1、教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，促使每一位教师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格。

2、教育教学科研能力有较大提升。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校教师开展课题研究。

3、培养青年教师有较大成效。给本校青年教师予以重点关心和指导，为他们搭建成长平台，帮助他们专业发展水平有较大提高。

三、主要学习任务

1、加强理论学习。每学期读一本教育教学专着；每周读一篇与新课程有关的教育教学论文；关注优秀教学博文，积极撰写学习体会文章。

2、积极参加活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。每周至少听一节的随堂教学课，参加一次集体备课，每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导。

3、善于总结反思。每学期听不少于30节研究课，每学期撰写一篇教育教学论文。

四、具体工作措施

1、潜读专著，增深底蕴。在当今教育空前发展、优先发展、素质教育实质性突破这一大环境中，做为一名学校管理者，只有能够潜下心来，好读书、读好书才能切实地与时俱进，才能前瞻思考与科学规划学校工作。本人计划系统阅读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《魏书生教学工作漫谈》、《窦桂梅做一名有尊严的教师》逐条摘抄逐条解读，有效地结合自身及教师同伴课堂教学进行实践，不断增强专业底蕴。

2、乐思善写，关注过程。教师的专业成长=经验+反思，只有不断反思自身教学管理实践中的得失，及时记录过程中的成功与败笔之处，才能不断地走向专家型校长之路。本人将结合自身任教学科教学、组织教师开展特色校本研培、培养指导教师专业成长、学生能力培养等诸方面以敏锐的视角、真实的笔触记录一本高质、借鉴性较强的教育教学随笔，成为自身教育生涯中有意义的手记。

3、根植实践，行动研究。依据校情，针对我校课堂教学对学生的学习预设不充分导致失效这一课堂瓶颈问题，我将引领教师进行《研究学生学习需要，增长教师教学智慧》为小课题的行动研究。拟定通过构建学校特色课堂教学模式流程、研究反馈调查表、备课方式改革、课例研讨、博客论谈等过程性引领促进教师研究反思意识的增强，生成细节指导实践智慧。

4、引领科研，实效研培。目前，新课改不断深化阶段，教师的成长已经经历了从单纯的理论学习到课堂实践的探索再到理论提升与实践创新相结合的历程。因此，作为校长我将针对学校课堂教学问题主持一次题为《研究学生需要，增长教学智慧》的专题讲座，将充分结合《课标》、《义务教育法》等专业书籍，结合暑期教师专业测试通过名人教学思想解读、学生学习需要剖析、教师智慧生成细节招法、题例、课例等力争进行一次能够促进教师研究思想动力生成、能够有效指导教师课堂实践的内涵丰富的专业培训。

5、撰写论文，积淀成果。论文撰写可以客观、系统地记录教学研究者的阶段成果，促进自身专业水平的再提升。我将在杨__卓越校长工作室学习工作收获结合个人实践所得，撰写有自身独到见解、有创新价值的论文专著，积累优质研究成果。