小学数学名师工作室三年发展规划（精选10篇）作文

篇一：小学数学名师工作室三年发展规划

转眼间，我加入周__数学名师工作室已三年有余。还清晰记得自己加入工作室的初衷：本人喜欢教学，把教书育人当作人生乐趣的来源，倾心付出，只是因为自己对教育有着难以割舍的情怀；能够有机会加入这个优秀的团队，和这些优秀的同伴一起工作，是我的荣幸，也是我在教育教学之路上继续成长的一个良机，我会向研究型靠拢，向身边的名师靠拢，在教育教学之路上不断学习思考，不断研究，不断探索灵活高效的教学方法，让自己在平凡的岗位上绽放精彩。回顾几年的历程，本人的确收获颇多，成长颇多。为了进一步督促自己、努力提高自己的综合素质，使个人在借助工作室平台学习、发展目标更加明确，特制定接下来个人三年发展计划如下：

一、指导思想

以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，通过导师引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高。形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用。

二、自我剖析

本人热爱教育，热爱课堂，长期从事小学高年级数学教学，具有丰富的教学经验及扎实的基本功，工作态度踏实认真，一丝不苟，能吃苦耐劳，勤于钻研，善于钻研，进取心强，勇于挑战自我，为人和善，才队合作意识强，曾指导本校多名青年教师的成长。但受大环境影响，课题研究成功经验欠缺。工作中，重实践，轻理论，不善于总结、提炼。平时工作头绪繁杂，静心思考的时间少，今后工作中以求尽快改善。

三、目标计划

以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在周__校长的指导和各位同行的帮助下，加快专业化成长步伐，成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，努力使自己向科研型教师转变。具体目标如下：

1、以导师周__校长及其他名师为榜样。不断提高自身师德修养。

2、加强理论学习，更新教育理念。密切关注教育教学动态，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。计划每学期完成一本教育专著的精读，并做好至少每学年5000字的读书笔记及心得体会两篇。

3、坚持理论与实践相结合，坚持在教学中进行研究和反思，矫正教学方法和策略，每月撰写一篇教学反思，全年至少完成6篇。

4、做好示范引领，发挥工作室带动作用。积极参与送教下乡活动，每学期进行一次校级(含校级)以上专题讲座或一次公开教学，指导一位青年数学教师开设校级以上公开课，并点评。

5、积极参与课题研究。我将和工作室成员周君丽老师以申报的《提升小学数学课堂语言》许昌课题为主要研究任务，认真及时完成工作室布置的各项工作，及时研讨，随时反思，撰写心得，整理、收集好课题的相关资料，形成有价值的资料收集及成果。

6、增强团队合作能力。积极主动地参与到工作室这个集体当中，以百分之百的热情投入到相关课题或者活动的研讨中，并发挥个人的力量，为工作室的发展和个人成长不断努力。

四、具体措施

1、遵守工作室章程，按时完成工作室各项工作任务。

2、积极争取外出培训的机会，不断提升专业技能。

3、利用名师工作室这个成长的好平台，积极参加名师工作室的学习和研究活动，利用微信群等努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分。认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，写好阶段总结。

4、发挥示范引领作用，主动承担示范课，让同伴指不足，促自己上台阶，经验与同伴共分享。多听课，多指导青年教师，争取工作室辐射作用最大化。

5、多反思，多总结，争取多出成果，多发表论文。

问渠那得清如许，为有源头活水来！几年的工作室经历，使我成长，使我看的更远，想的更深，做的更实。今后，我会倍加珍惜，自加压力，负重奋进。我会以名师工作室为平台，在这个有思想、有作为、有活力的团队中，取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。我坚信，前进的道路上定会一路花香、充满阳光。

篇二：小学数学名师工作室三年发展规划

一、自我剖析

本人热爱教育，热爱课堂，长期从事小学数学教学，积累了较为丰富的教学经验，工作态度踏实认真，一丝不苟，能吃苦耐劳，勤于钻研。但工作中，重实践，轻理论，不善于总结、提炼。平时工作头绪繁杂，静心思考的时间少，今后工作中以求尽快改善。

二、个人发展目标

在这三年内认真学习新版小学数学课程标准，认真研读教材，把握教材，做好学校里的各项工作。积极配合工作室开展各项活动，发挥辐射引领作用；认真撰写课后教学反思；每一学期上一节汇报课。激发学生参与学习兴趣，增强学生学习数学的自信心，重视学生勇于质疑、积极思考、主动学习、勇于承担等良好情感的培养。

1、加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养，研读专业书籍两本以上，并做好笔记。

2、聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力，积极参加专业学术活动。

3、积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。

三、工作措施

1、广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著。

2、通过每学期的教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学活动，加强学习，提升自我。

3、积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范引领作用，积极承担教育教学培训任务。

4、不断反思自身的教学实践或参与教科研课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。

5、通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。

6、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员和本校同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。

7、在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。

8、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。

篇三：小学数学名师工作室三年发展规划

自我分析

（一）个人的优点：

工作踏实认真，不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

（二）个人不足剖析

个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够，动力不足，没有一个长远的计划。人常说读书破万卷，下笔如有神，估计就是因为平时看书太少，最怕写反思总结之类的东西，所以经常会出现这样的现象：脑子里有很多想法，改进实验的做法，但是一旦想把其写成文章，总有一股畏难情绪！在教科研方直缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

个人三年发展规划

(一)针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总结三年规划

多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍，尝试每学期至少2本书，而且写下读书反思，教学反思。

千里之行始于足下，作为一名教师，我们要上好每堂课，把每堂课上的有声有色，才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课，但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的，那是教学生涯的一个终极目标，所以这三年的总的目标是上好每堂课，每章出一节精品课，以此循环往复，最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外，还要多尝试各种教育、教学方法，在根据自身教学特点，不断完善丰富教学内容，是课堂形式多样化，建立起自己的教学风格。

(二)阶段目标

第一年度目标

认真钻研教材，积极备课，完成总的目标，将课程做到一课一教案，一课一课件，完成每章节精品课的的目标！经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一人全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。扎实做好学校教研活动，认真准备材料，积极参与到教研活动中去，提高自身反思能力，养成一日三思的习惯。

第二年度目标

继续完成总的目标，将课程做到一课一教案，一课一课件。以及完成精品课的内容，加强案例研究，撰写教学案例。而这一学年的重点，是培养孩子学习数学的兴趣，让孩子喜欢数学，认为上数学课是一件有趣的事，开心的事。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。

第三年度目标

在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。

关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

篇四：小学数学名师工作室三年发展规划

一、总体目标

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。我将在接下来的三年中加强教育基础理论知识学习，提高课堂教学组织能力，注重教育实践和教学反思。对于数学新课程标准，要时常研读和学习。我将树立终身学习的意识，提升自身的专业能力，成长为一名优秀的数学教师。

二、年度目标

（一）第一年度

1、思想上，提高自己的政治思想素质，学习最新的教育政策与数学课程标准，积极参加各项教研活动，让自己在教学实践中成长。

2、养成良好的阅读习惯，阅读专业知识书籍，坚持钻研教材，让学习成为一种内需，积极做好读书笔记。

3、坚持备在课前，多听其他教师的课，多看网上的优课，博采众长，把握课堂重难点，课后多反思与总结。

4、以饱满的热情对待学生，热爱学生，尊重学生。认真对待和批改学生的作业。

（二）第二年度

1、阅读优秀教师的教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平，总结各家之所长，取长补短，认真备课，用心上课，初步形成适合自己的教学风格。

2、关心学生，多与学生谈话。不仅要关注学生的学习情况，也要关注学生的家庭情况。特别是特殊家庭的孩子，要多给予他们鼓励和关心。

3、加强练习教师基本功：备课，说课，三字一画。多向工作室的老师们交流和学习。

4、积极完成学校的各项工作，提高自己班级管理能力。发挥班干部的积极作用，形成良好的班风。

（三）第三年度

1、在保证课堂有效性的情况下，课中将某些教学理论运用于课堂中，观察学生的反应。

2、继续加强自我学习和虚心向老师们请教。

3、提高自身专业素养，阅读教育类的专业书籍，及时关注最新教育动态，尝试书写教学论文。

4、在教学中注意学法指导，注重教学各个环节的设计。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。

三、具体措施

1、加强基本功的训练。作为一名老师，我们的一举一动对学生有着潜移默化的影响。争取在粉笔字、钢笔字、普通话等基本功方面有所提高，从而促进课堂教学的有效开展。

2、勤于阅读。读书百遍其义自见。通过阅读教育理论书籍和专业知识书籍，不仅可以收获不一样的阅读体验，也开阔了眼界。每天至少阅读半小时，一定会有意想不到的收获。

3、认真制定教学计划。用心备课，上课要热情饱满，及时撰写课后反思，尝试自己设计个性化作业。对学生要有耐心和爱心，帮助他们解决学习中遇到的困难，永葆童心。

4、多交流多学习。孔子说，三人行必有我师焉。通过和各位老师们一起学习，一起交流，不断更新教育观念，从而更好地运用于教育实践中。

篇五：小学数学名师工作室三年发展规划

本学期，能参与到__市周__名师工作室，我倍感荣幸，也倍加珍惜这个机会，对于我来说，这是一个努力向各位工作室成员学习，发展自我，完善自我，提升自我的平台。为此，我制定个人三年发展规划。

一、自我剖析

1、个人优势分析

作为一名入门不久的小学数学教学工作从业者，我有着肯干的精神，热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作。

2、个人不足剖析

五年的教学生涯虽积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚较大差距，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。

二、预期发展目标

在参与到__市周__名师工作室之后，以名师工作室为成长平台，以小学数学课堂教学为主阵地，以课堂教学为主渠道，在工作室主持人和各位工作室成员的帮助下，加快专业化成长步伐，努力使自己具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，较强的教科研能力，努力使自己向研究型教师转变。我需要更加注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。

三、个人三年发展规划

1、在工作室的引领下，虚心向各位老师学习，积极与各成员学员交流探讨小学数学教学中的难点热点问题，努力使自己具有较高的理论水平、较深厚的数学素养和较扎实的学科专业知识，深入进行小学数学前沿问题的研究。并不断总结教育教学方法、经验，充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用。

2、经过三年名师工作室的学习，努力使自己成为一名市级以上骨干教师。

3、在名师工作室的专业引领下，积极参与课题研究，提升教育科研能力。

4、通过积极参与理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领等一系列培训研修活动，促进自己专业发展、快速成长。

四、工作措施

具体措施如下：

1、深入学习。学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，做好学习笔记。力争每年外出听一次课或参观学习、培训，通过多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，拓展视野，提升素养，促进自身的快速成长。

2、聚焦课堂。努力探索新课标背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生创新精神。积极承担校级公开课，并参与工作室送教下乡活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提升自己的教学水平。

3、认真教研。积极参与每学期课堂教学公开课、观摩课、示范课、工作室集中学习等研讨系列活动，认真思考，虚心学习-总结，提高个人课堂活动设计与实施能力，积累实践经验，进而提升自身教学水平，锤炼教学风格。

4、关注学生。能根据本班学生学情分析，采取适合的教学方法，开展丰富多彩的教学活动和灵活多样的学生问卷调查，提高学生学习兴趣和学习效率。课后作业认真批改，可以进行一些创意数学作业评比，开展数学画或教具制作比拼，培养学生创新能力。

5、课题研究。积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。

6、辐射引领。利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向本校的数学教师传播先进的教学理念和方法。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。期盼自己能够在优秀名师工作室这个平台上，学习工作中得到充实、成长。在计划实施中不断完善自我，提升自我，汲取各方面的营养，希望自己在教育征途上能早日成为真正的名师，在教学上是名师，在师德修养上更是名师。

篇六：小学数学名师工作室三年发展规划

自身情况分析

（一）自身背景及成绩分析

我20__年毕业于__大学__经贸管理学院，至今从事教育教学工作11年有余。20__年8月至20__年7月，我在__镇中心校从事初中数学教育教学工作，期间担任着班主任工作，工作中认真、踏实，勤勤恳恳；20__年8月至今在__县市外国语小学从事小学数学教育教学工作。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的语言表达能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。

（二）自身问题的分析

从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持和帮助下，教学方面我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉，就小学数学教育教学来说，我也是在探索中前行。结合历届学生的情况来看，我在低段学生教学方法方面还有很多困惑，一些观点和理念也还在不成熟，还需要一些理论和成功案例的支持。

个人发展总体规划

（一）端正学习态度，不断加强理论学习

加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的教育教学理论。广泛阅读有关小学数学教学、研究等综合性的教育理论专著以及小学数学教育教学杂志和报刊，密切关注数学教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。

（二）优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动

在名师工作室里，来自各个学校的一线教学工作者，肯定是具有独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，通过交流，强化自己的技能，学习别人的方法。“三人行、必有我师焉”，在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己的教学情况与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室成员们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

（三）培养和锻炼独立的科研能力

在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1-2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。

（四）从意识到行动上增强团队协作能力

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，将自己的困惑请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。

自身专业化发展目标

（一）整体性目标

力求自己由粗放式教育、经验型向专业型、研究型教师转变。

（二）阶段性目标

第一阶段：(20__。6-20__。6)

以找出自身问题和教学困惑为切入点，加大、做细理论素养形成教学、理念专业化为主的目标。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：经验积累+反思。结合几年的工作经验，确实如此。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。自身成长必须从“提高理论认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面来抓自身理论素养的专业化。

具体措施：

1、认真读好几本书，并作好理论学习笔记。如《给教师的一百条新建议》、《创建学习共同体》、《合作学习教学策略》、《小学数学小组合作学习初探》等。

2、争取外出学习机会，充实自己，开阔自己的思路。

第二阶段：(20__。6-20__。6)

1、提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

2、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

第三阶段：(20__。6-20__。6)

1、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

2、培养学生自主学习，在学生中推广好的学习方法。发挥“合作学习”模式的放大优点、互助功能，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

主要措施及预期效果

主要措施

1、以自学为主、交流探讨为辅的形式，在有关教育理论方面进行学习；

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本研训活动；

3、承担学校及上级部门组织的课题研究，以课题研究带动自身的提高；

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比；

6、每天有半小时以上的读书时间，并做读书随笔。

预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、尽量设计科学、有效的家庭作业或少给学生布置。

5、学生能够在成绩、学习交流等方面突出。

篇七：小学数学名师工作室三年发展规划

一、指导思想

以侯__名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室学员的义务，并以各级各类活动为契机，通过专家引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高，逐步形成自己的教学风格，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。力争做到认认真真，踏踏实实地学习、培训、工作，不断增强自身能力和专业素养。

二、自我分析

作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，有丰富的课堂教学实践经验，对数学教学有一定的见解，有足够的热情和亲和力，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。敏于发现，勤于思考，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。有班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务。

我虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育专著读的不够多，教育教学理论知识有待充电。

三、目标定位

以候__名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室领衔名师的指导和各位同仁的帮助下，加快专业化成长步伐，努力成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺的名师，使自己向研究型教师转变。

四、具体措施

1、坚持阅读专业相关知识的书籍，认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，撰写好读书笔记和心得，积极参加校内外各项教研教学活动。

2、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一节课的教学中。

3、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，高质量完成分配的工作任务，在实践中不断提高自己的教学能力。

4、及时向工作室提供计划、总结、活动记录、教学设计、课件、读书笔记、教学反思等材料。

5、对工作室工作提出合理的个人意见和建议，维护工作室荣誉。

五、年度计划

（一）、20__——20__年度计划

1、加强理论学习，研究反思自己在教学过程中的不足之处，并通过加强学习来提高自身教学水平。

2、参加校内外教研活动，互相交流，互相补充。

3、制定课题研究计划，写出实验方案，开始进行研究。

4、完成工作室布置的任务。

（二）、20__——20__年计划

1、进一步努力提高自身教学水平，并取得同行及学生的肯定和认可。

2、形成自己独特的教学风格。

3、参加各类型学校优质教学实践研究分析工作。

4、提供成功的教学案例帮助教师教与学，充分发挥示范、指导作用。

5、承担课题，引领更多的同仁共同当好“阳光教师”。

6、完成工作室布置的任务。

（三）、20__——20__年计划

1、培养青年教师。

2、撰写的论文在县级以上论文评比中获奖，力争在县、市课堂教学评比活动中获奖。

3、承担的课题结题。

4、完成工作室布置的任务。

篇八：小学数学名师工作室三年发展规划

参加教育教学工作二十多年来，工作上兢兢业业，刻苦钻研教学业务，认真搞好课堂教学，在教育教学、教研方面取得了一些成果。这些取得的成绩代表着过去，但是，随着课程改革的不断推进，我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、教科研水平等，还有待于进一步提高。我将努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，在周__小学数学名师工作室主持人的领导下和工作室成员的帮助下，在学校工作中发挥积极作用，做师德的楷模、育人的模范。现制定个人发展计划如下：

一、个人专业成长和专业发展的目标

总目标：在这三年内认真学习新版小学数学课程标准，认真研读教材，把握教材，做好学校里的各项工作。积极配合工作室开展各项活动，发挥辐射引领作用；争取上一节市级优质课；争取写一些论文发表；认真撰写课后教学反思；每一学期上一节汇报课。激发学生参与学习兴趣，增强学生学习数学的自信心，重视学生勇于质疑、积极思考、主动学习、勇毅承担、等良好情感的培养。

各项工作目标如下：

1、加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养，研读专业书籍两本以上，并做好笔记。

2、聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力，积极参加专业学术活动。

3、积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。

二、工作措施

1、广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著。

2、通过每学期的教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学活动，加强学习，提升自我。

3、积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范引领作用，积极承担教育教学培训任务。

4、不断反思自身的教学实践或参与教科研课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。

5、通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。

6、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员和本校同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。

7、在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。

8、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我时刻告诫自己，追求卓越，勇往直前，注重自身创新精神与实践能力的提升。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力工作，以踏实的工作作风和扎实的课堂教学去认真工作，为农村教育的发展贡献自己的一份力量。

篇九：小学数学名师工作室三年发展规划

指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以周__名师工作室为阵地，充分发挥名师在教育教学中的示引领作用。促进本校甚至全区教师的快速成长，同时更大限度地提高自己的教学教研能力。本人制定个人发展三年规划。

一、发展背景

（1）发展优势

具有一定的专业知识基础。近十年的工作经历，也积累了比较丰富的教学经验。喜欢自己的专业，平时常关注教育方面的动态，积极报名参加各类相关的教研活动和培训学习以及课堂教学大赛。

（2）发展不足

教育教学理论功底还欠深厚，教科研成果还待进一步积累。

二、发展目标

总体发展目标：能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成自己独特的教学风格。进一步提升教科研水平，夯实自己的理论功底，力争三年向骨干教师靠近。

阶段发展任务：

1、20__年——20__年

（1）积极参加本学科相关的各类培训和学习，在学习中思考，总结。

（2）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（3）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，投稿或参评。

（4）每日保证20分钟左右的学习时间。

（5）积极完成区名师工作室的每一次学习任务，多和导师交流。

（6）多观摩一些优秀教师的课堂教学，提高自己的教学设计水平。

2、20__年——20__年

（1）每日保证20分钟左右的学习时间。

（2）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（3）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在区级以上获奖或发表。

（4）争取有课题在市级或以上立项或获奖。

3、20__年——20__年

（1）积极参评区学科骨干教师。

（2）每日保证20分钟左右的学习时间。

（3）阅读2本以上教育教学专著，认真撰写阅读反思。

（4）撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取能在市级以上获奖或发表。

（5）在导师指导下，开一堂区级以上有质量的研讨课。

三、发展措施

1、勤于学习，丰厚知识底蕴

（1）借助平台

借助名师工作室这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。

（2）参加培训

积极报名参加各类培训，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一堂课。培训后与时总结反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。

（3）利用网络

关注网络上数学学科的最新动态，勤于和各地的同行交流切磋，不断积累个人的教学资源。

（4）阅读书籍

每学期阅读有质量的教学专著2本以上，关注相关的教学杂志刊物，丰富自己的事业，认真进行读后反思。

2、立足课堂，提升教学水平

（1）精心备课

对数学教材进行梳理，列出教学知识点和重难点，进行对比研究，认真制定教学计划，深入挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案。

（2）用心上课

聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学知识解决生活中实际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生可持续发展的对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂课，逐渐形成较为稳定的个人教学风格。

（3）积极研讨

充分利用教研组这一校本研修的平台，积极开展教学研讨。在实践中反思，在反思中成长。

3、投身教研，夯实发展之路

虽有数篇论文获奖，但缺乏厚重、有力度的文章。课题研究也较被动。今后，在导师的指导下，要勤学多思，在实践中发现问题，研究问题。多练笔，随时将教育教学中的心得体会、经验收集、整理，养成将教育科研渗透于教育教学每个细节的自主习惯。

篇十：小学数学名师工作室三年发展规划

为了促进高效课堂的开展，对周围的教育教学起到辐射作用，提高广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。本工作室根据教育局相关文件精神，在市教研室的引领下，特制定“张__小学数学学科带头人工作室”三年发展规划，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素质，努力培养名师骨干的教学特长、实践能力和创新精神。

一、工作设想

本工作室以追求新理念、打造新课堂、践行新教育为主题，通过日常自主研习和集中合作研修，按照以学科带头人为引领，凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、全程参与、培训教师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨，充分发挥名优教师的示范、指导、引领和辐射作用，力争把张__小学数学学科带头人工作室建设成小学数学教学骨干成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

二、工作原则

小学数学工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的研究地，教学质量的促进场。必须遵循以下原则：

1、研究性原则。通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。

2、示范性原则：通过省市级骨干“导教”、学科带头人“讲学”、学科带头人论坛等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展。

3、共进性原则：成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师，通过观点报告，论坛，辩论等方式分享学习体会实现共同成长。

4、实效性原则：根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。

三、工作室成员专业成长和专业发展的目标

工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。包括以下几方面：

（一）提升成员专业素养。

以开展“教与研相融合”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“教与研相融合”的研修活动内容如下：

1、提高教育理论水平。工作室成员每年精读两本教育专业书籍，撰写2篇以上的读书心得，并在工作室读书沙龙中交流学习体会。

2、提高教育科研能力。工作室成员在三年内在本校主持开展完成一个__市立项课题——《小学数学教学生活化的实践研究》，提高小学数学教学有效性的研究。

3、提高写作水平。每年每个成员至少撰写一篇教学论文（包括教学随笔、案例反思、研究报告、经验总结等），在市级以上刊物发表或参加研讨会交流。

4、做好带头示范。每学期至少开展2次专题教研活动，比如报告会、论坛、公开教学、专题讲座等；每学期配合至少开展2次送教活动；每学期至少进行一次工作总结，以论文、研讨会、报告会、论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射，促进小学数学学科教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

（二）发挥成员示范作用。

1、提高教育教学能力。每个成员每学年在校级评课6节（其中有2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，市级以上公开课（或说课）1节，市级以上专题讲座1次。每个成员在三年内至少打造1节精品课，并在市级及以上教研活动会上进行课堂教学展示。

2、建好交流平台。建立工作室QQ群，微信群、微信公众号、开辟工作室教育网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使网站成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。工作室每学期组织开展一次面向全市的学科教学在线交流研讨活动；每个成员要主持一次专题研讨活动，研讨当前教学中的热点和疑难问题。积极参与在线互动式研讨，为学科工作室网站提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学经验。

3、培养教师，提高引领能力。培训各层次的骨干教师。根据骨干教师递进工程，三年内培养出一定数量的市级以上骨干教师、教学能手等。每个成员在三年内指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，培养、带动1-3名青年教师的专业成长，每学年听徒弟课不少于8节，帮助青年教师不断提高教学能力。

4、积极参加市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。

（三）研究的主要方向。

1、确立主题。

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”可见我们应该把新课程下数学知识的学习当成启迪学生思维，健全学生人格，促进教师专业发展的必要载体，为此，我们展智慧，健全人格”为核心，构建数学生态课堂为研究方向，“构建高效互动的趣味数学课堂教学形态的研究”，旨在探索切实转变教师教学方式和学生学习方式，实现由被动接受式教学向互动生成式教学转变，通过有效互动、平等对话构建和完善知识体系，提升师生的学科素养和生命质量，为学生的终身发展打好基础，为教师的专业成长提供有效的途径。

2、研究内容：小学数学教学生活化的实践研究。

3、研究方法：综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。

4、成果预期：

(1)研究报告：初步总结出“小学数学教学生活化的实践研究”的理性认识和实践成果。

(2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。

(3)举行研究成果展示活动。

四、工作室工作策略

1、以研修促提升。

工作室将扎实开展专业研修活动，个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

（1）个人研修：落实研修的“教与研相融合”要求。促进各团队成员提高数学教育理论和学科专业素养，掌握小学数学学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

（2）团队研修：落实团队研修、集体备课。通过集体备课的有效互动，促进团队成员的专业提升。

2、以活动促成长。

通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：

（1）开展进行“小学数学教学生活化的实践研究”课题研究；

（2）组织开展工作室教学研讨现场会，骨干教师讲坛活动，送教活动等；

（3）尝试构建“以校本为基础、以团队为目标、以常态为重点、以‘实作’为方法、以课例为载体”的校本研修制度建设，进一步优化“城乡教育共同体”、“教科研联合体”、“联片教研”等做法。

3、以示范促辐射。

（1）学校范围带动

通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校数学教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

①以工作室网站为研究、交流平台，为广大小学数学进行学科的教学指导和咨询。

②工作室团队拟通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全市的小学数学高效课堂教学改革。

五、工作室成员分工

（一）组建工作室。

1、工作室主持人：

张__，中小学一级教师，曾获__省名师、__省学术技术带头人、__省骨干教师、__市优秀教师、__市巾帼建功标兵等荣誉称号，曾参加省、市级优质课大赛分别获省市级一等奖，辅导的青年教师获市级优质课一等奖。主持省级立项课题《基于小学生数学应用意识发展的课例研究》。

2、工作室成员：

梁__，本科学历，中小学一级教师，市级骨干教师，__市优秀教师，__市师德岗位标兵。曾多次参加市级优质课赛讲，获得一等奖，20__年4月获得__省小学数学优质课赛讲一等奖。20__年执教的《平面图形面积的复习》一课荣获部级优课。撰写的教育教学论文多次获得省、市级一等奖。

王__，中共党员，中小学一级教师，市级骨干教师，先后被评为市级优秀教师，市级“师德标兵”，市级“优秀党员”，20__年和20__年市级优质课二等奖，20__年市直讲教材和单元复习课均获一等奖，所带班级被评为市级“优秀少先中队”，多篇论文被评为国家省市级一等奖，20__年参与市级课题顺利结项，市级书信比赛、科技小制作、安全征文、动漫制作、学雷锋征文辅导多名学生获奖自己被评为优秀辅导教师。

董__：中小学以及教师，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为孩子服务，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小学生学习的教学方法，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学，所教班级成绩优异。多次参加课题研究并已结题。撰写的教学论文多次获奖，讲授的优质课、示范课在省市级获奖，得到大家的好评。

赵__，中小学一级教师，市级骨干教师，市级优秀教师，曾获得市级优质课大赛和观摩课一等奖，参与__省课题《小学数学实践学习与课堂教学策略的研究》，市教研室立项课题《在小学数学学科中学生创新思维的评价研究》主要参与者，20__年教研室立项并主持《通过动手实践培养小学生数学素养》课题。

余__，中小学一级教师，多次参与优质课及观摩课并获奖。参与市教研室立项课题《以科学实验为载体，培养小学生探究能力的研究》，20__年参与市教研室立项课题《小学数学“创新学法深化习惯”的研究》，20__年市教研室立项课题《小学数学计算教学与数学思想有机结合的研究》的主要参与者。

柴__，中小学一级教师，任教期间撰写的教学论文、教学案例多次获省、市级奖项，20__年参与省级实验课题“小学数学探究性学习方法研究”，验收合格。

李__，本科学历，中小学一级教师。她以饱满的热情对待工作，先后获得教学新秀、优秀教师、模范班主任、市级教学标兵。她多次参加县市级的赛讲、观摩课活动，用心撰写论文，并获得一等奖。在平凡的岗位上，她品尝着教育的甘苦，收获着反思进取的果实，享受着教学相长的快乐！

张__，本科学历，中小学一级教师。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小学生学习数学的教学方法，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。获__省“优秀班主任”，__市数学基本功大赛，荣获一等奖，辅导学生在__市“数学故事”比赛中，荣获一等奖。

王__，中共党员，本科学历。勤于钻研、踏实苦干、任劳任怨、积极向上，出色地完成了各项工作任务，也多次取得校级及市级的各项荣誉。其中，20__年在直属小学“画知识结构图及讲教材”活动中荣获一等奖，20__年所带的班级被评为“市级文明班级”，20__年在市直小学数学青年教师基本功比赛活动中荣获一等奖，20__年在小学数学优质课评选活动中荣获二等奖。张__，光辉中心小学一级教师，区级骨干教师。

张__，本科毕业，19__年参加工作，小学高级教师，教学标兵，撰写的教学论文、教学案例多次获省、市级奖项。人生格言是：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放，让我们用自己的行为和自己的心去教育我们孩子。

白__，女，中共党员，本科学历，中小学二级教师。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。曾被评为市级优秀教师、文明教师、文明市民。撰写的论文也多次获得省级一等奖，二等奖。执教的优质课也多次获得市级一等奖，二等奖。

孙__，本科学历，中小学一级教师。她从事数学教学多年，功底扎实，逻辑思维严密。她热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形象，丰富的教学经验让课堂更加生动，重塑学生对数学的兴趣。始终以饱满的热情对待工作，先后获得获得教学能手，教学标兵等荣誉称号。她参加的市级赛讲课活动并荣获一等奖。

王__，本科毕业，中小学二级教师，多次获得学校教学能手，优秀教案等荣誉。人生格言是：把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

（二）人员分工：

[梁__、董__、王__]

1、制订三年发展规划，每学年工作计划。

2、工作室各项活动的策划、组织、协调，记录。

3、管理网站，活动组织宣传报道，负责各项专题活动后的总结，及时

公布本工作室活动信息和相关的活动流程安排，加强对研修过程的管理。

[赵__、余__、王__、柴__、李__、张__、白__、张__、孙__、王__]

1、组织专题培训、专题讲座、答疑解惑、录微课等专题活动任务。

2、承担送教下乡、观摩课教学等主讲任务。

3、负责文本资料的整理，课题研究的过程性管理，资料整理归档。

4、课题研究的负责管理，资料整理归档。

5、建设、完善、维护工作室网站和QQ群，抓好网络资料收集整理工作。

6、工作室开展活动时的照相、录像，制作微课和视频等工作，负责图片资料、视频资料、文本资料的整理。

工作室网站各版块负责人：

赵__——工作室规划

李__——教育教学

余__——培训讲座

张__——读书交流

王__——课题研究

白__——开展活动

柴__——微信平台

王__——网站管理

六、需要的保障和支持

1、组织保障。在教育局、教研室的领导下，聘请教研员王__老师指导工作室开展工作。

2、制度保障。严格遵守工作室的规章制度，认真履行自己的职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形成学习成长共同体。

3、技术保障。聘请张__主任定期培训工作室成员学习信息化教学资源的应用技术，取得信息技术的保障和支持。

4、经费保障。教育局保障每年3万元活动经费，用于工作室的建设和日常工作的开展。工作室所有经费根据实验小学财务制度有关规定进行监督管理。

七、工作室的规章制度

为了确保学科带头人工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度：

（一）责任制度

1、工作室成员要提高师德修养，忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德；要发挥“专业引领”作用，不断充实自我，完善自我，发展自我，展现自我，提高理论素养。

2、工作室的主持人要引领团队发展，建立成员档案，负责对成员的考核、评估工作；注重成果提炼，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。

（二）会议制度

1、定期召开会议，通过微信群进行通知、联系。每月最后一周的周五下午在实验小学小学数学学科带头人工作室召开全体会议，对成员集中指导，检查成员平时的学习笔记，并安排部署下次工作。

2、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

3、每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（三）研讨制度

1、工作室主持人与工作室每个成员签订《学科带头人工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动，不断发挥工作室中学科带头人的示范、引领作用，带头上研究课、观摩课、示范课。参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3、建立学科带头人工作室网站，实现优质资源共享。开辟优秀案例选登、骨干风采等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

4、认真做好“青蓝工程”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。

（四）档案管理制度

建立工作室档案制度，工作室成员的申请书、目标责任书、计划、总结、听评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。