英语教研组活动总结（精选9篇）作文

篇一：英语教研组活动总结

高山抑止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会。10月10日下午，吴家庄小学全体英语老师在程淑梅老师的带领下开展了此次英语教研活动，李中一校长也参与了本次活动。

一。英语教研活动开展的目的

1、为提高英语发音准确性，以及挖掘学生的英语学习潜力。

2、组织好英语学科教师的研究工作，提高英语老师在教学中的能力。

二。英语教研活动会议内容

1、教研组长强调语音语调教学是小学英语教学中最基础且重要的一个内容，学生对语音掌握的准确程度将会影响学生英语学习的整体水平。

2、在英语教学过程中可以多使用肢体语言，可以多运用歌曲、绕口令一类有趣的教学方式增加学生对英语的学习兴趣。

3、在研讨交流中，各位老师积极主动畅所欲言，提出自己在教学过程中发现的问题，并讨论出解决方案，也分享了自己在语音教学中总结运用的好方法。

三。英语教研活动会议总结

在本周的教研活动中每位教师就英语核心素养的理念下对如何加强学生的听、说、读、写各方面能力上的培养进行了充分的研讨。最后李中一校长做了总结发言，对于本次教研活动予以高度评价，肯定了老师们对小学英语语音课堂所做的有益探索，也就语音教学中的困惑给予了建设性的意见和建议，为我校今后语音教学的改进和发展指明了方向，因此老师们在每次教研活动中受益匪浅。

教学有法，教无定法。在本次的教学研讨会中，教师们纷纷“亮剑”互相交流心得，相互促进、共同提高，为提高课堂教学的有效性，为打造高质量的课堂打下了坚实的基础。

篇二：英语教研组活动总结

为了践行终身学习理念，争做合格的引路人，并不断将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行，天津外大滨海附校小学一部英语组开展了“悦享·悦读·悦成长”主题系列教研活动。

本学期开学初，学科组长张红梅老师召开了学科组教研会。在会上张老师强调，英语学科教师在完成常规教研活动的同时，还要积极阅读，并向老师们推荐了“播种阅读”、“李晨老师教英文”和“英语学习教师版”等有助于促进英语教师专业发展的公众号，鼓励大家平时多渠道观摩学习小学英语优质课例，不断提高自己的业务水平。

为进一步落实和实践该教研主题，9月英语学科组组织暑期赴山东参加全国第十届和谐杯中小幼“说课标（指南）说教材”大赛并取得优异成绩的姜雷老师、张可为老师、任杰老师、刘亚楠老师和薛燕老师分享了说课大赛的环节和体会。此项活动旨在鼓励老师们积极钻研课标和教材，熟知所教教材的横向和纵向联系。各位参赛老师的分享让老师们对“说课标说教材”大赛有了更深刻的认识，为老师们以后参赛提供了参考。

10月份英语组姜雷老师、张红梅老师、袁婧老师和于菡老师参加了我校第三届一级教师公开课活动。四位老师课型不同、角度不同，展示了一级教师的风采，为老师们提供了不同课型的优秀示范。学部领导班子参加了每节公开课的听评课活动。褚主任肯定了每位教师教书育人、呕心沥血、默默奉献的精神，同时鼓励一级教师发挥优秀示范作用，褚主任还强调“传道者首先要明道、信道”，广大英语教师一定要践行终身学习理念。通过本次活动，各位英语教师在教学方法、教学活动等多方面得到了启发。

在11月1日举行的学科组会上，首先几位语音纯正的教师进行了英语散文和诗歌的朗读展示；然后，几位新入职教师跟读电子书，展示语音语调训练成果；最后参会老师积极点评。这次教研不仅新入职教师锻炼了语音语调，其他教师也认识到纯正发音的重要性。

通过系列教研活动，全体英语教师纷纷表示要在今后的学习工作中不断反思，终身学习，促进自己的专业发展，争当合格引路人。

篇三：英语教研组活动总结

时光流转，岁月匆匆，一学期即将走向尾声。在校领导的关心和指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导合作精神，加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期英语教研组的工作，我们取得了一些成绩，但也有一些值得思考和改进的地方。

开学初，精心制定本组教研计划，确定本学期教研主题“重细节、讲实效、再提高”。同时制定每个学年组的教研专题，有针对性的开展教研活动。

一、明确各组专题，实现合作共赢

针对初一新生，制定了“课堂上如何重视细节？”的专题，旨在规范行为，培养习惯，为以后的英语学习奠定坚实的基础。

针对初二学生容易出现两极分化的现象，制定了“如何加强辅导的实效性”的专题，目的是充分关心每一个学生，尤其是学困生，加强课后辅导和学法指导，让每一个孩子都不掉队。

针对初三升学的特殊时期，制定“提高学生成绩之我见”的专题，重在探索方法，分享每一位老师的经验，实现资源共享，全面提高教学质量。

二、加强理论学习，更新教学观念，与时俱进

5月份，充分利用教研时间集中学习黑龙江省初中英语课程课堂教学基本要求，进一步明确英语教学原则、教学设计的要求和教学实施的注意事项以及教学评价的调整。在结合本地实际和学生的认知特点的前提下，在遵循教育规律和学生身心发展规律的基础上，开展有效教学，全面提高学生的“听、说、读、写”能力。

三、加强集体备课，集思广益，取长补短

在备课中，按照学校统一要求，进行集体备课，做到备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思，及时总结得失。同时，各学年组英语老师认真组织单元测试，月考等，做到真正了解学生实际，及时补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，努力做到堂堂清、日日清、周周清。

四、积极参与各种比赛，展示课，撰写论文，成长为更好的自己

我校的每位英语教师在工作中都勤勤恳恳、兢兢业业，平时积极参与是省、市、区、校开展的各项教学教研活动，虚心学习他人的先进教学模式和经验，并在实际中贯穿和渗透，在教学上力求精益求精，取得了丰硕的成果。闫石老师在市级青年教师大赛中获得第一名，区级赛课二等奖，多名老师参与校级公开课，获得好评，同时有几位老师在省级课件制作、教学设计、教学论文和微课大赛中获得一等奖和二等奖。

总之，英语组全体教师注重自身素质的提高，始终严格要求自己，在教育教学中取得了一定的成绩。但我们也知道，我们的工作还有很多需要改进的地方，例如：如何提高学生学习英语的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们将再接再厉，脚踏实地，争取更大的飞跃。

篇四：英语教研组活动总结

夜雪初霁，荠麦弥望，偶有碎白飘落，在屋顶；时见轻羽挥洒，在枝桠……忽如一夜春风来的初雪，把潍坊日向友好学校的校园装点的银装素裹，别样美丽！12月26日下午，在这个特殊的冬日，英语组迎来了本学期最后一个教研活动——“英语教研组活动总结展示”。

代小迪主任主持本次教研展示活动，六位教研组长和教师代表分针对自己年级的教研活动情况进行了工作总结与展示。一句句分享、一张张照片、一份份作业，诉说着老师们一个学期的辛勤付出，诠释着英语组全体教师的责任与担当……

张倩老师、杨玲老师与韩丽君老师坐镇一年级英语教学，她们教学经验丰富，教学方法多样。面对刚刚接触英语学习的孩子，她们不辞辛苦，在教学过程中关注学生兴趣培养和习惯养成，带领着一年级的孩子们不断超越自我，为今后英语的学习奠定了坚实基础！

潘杰老师与张国强、张亚平老师承担着二年级的英语教学工作。她们并肩携手，侧重对学生学习方法的指导，关注学生的身心健康。在教学过程中与区内连片教研活动接轨，渗透自然拼读，初步培养了学生认读和识记单词的能力。

三年级教研组长温暖老师与周杨凤老师、肖美娟老师一起，齐心协力，她们既关注学生扎实的基础知识学习，又注重学生的未来发展。勤勤恳恳，乐于奉献，孩子们的点滴进步都离不开她们的辛苦付出！

四年级英语组长张宁宁老师与代小迪主任、周宁老师，在教育路上携手共进。在平日教学过程中她们特别关注待优生工作，不放弃每个孩子，用热忱的教育之心，在繁杂的工作中精心辅导，也收获着孩子们的点滴进步……

五年级的英语教研组长郑文娟老师与程翠美老师、王盼老师在高年级教学的探索中并肩前行。她们在教学过程中着重运用“教学资源的整合”和“情景教学法”等教学方法，知识性趣味性并重，在激发学习兴趣的同时，更注重培养学生的综合语言运用能力！

六年级教研组长武佳丽老师与吴亚南老师、吴哲宗老师相扶相携。他们把目光着力于建构高效的英语课堂，向课堂四十分钟要效率，为毕业班的孩子们答疑解惑。在日复一日平凡的岗位上，他们无悔的付出着、奉献着……

我们的友好英语教研组，是一个团结和谐的组，是一个底气十足的团队。我们坚持着至善至美，怀揣着开心工作，快乐生活的美好愿景，践行着取人之长，补己之短的理念。

本学期，全组成员齐心协力，不断努力，构成了我们英语组独具特色的风格和特点，为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，为构建缤纷绚烂的英语世界不懈努力着，默默地耕耘着。

丹心热血沃新花，在友好校园里，处处都能看到老师们辛勤工作的背影……

“教人为善，薪火相传”。日复一日，年复一年，一届又一届，全体英语组教师们在工作岗位上辛勤耕耘，默默付出，惟愿在平凡的枝头开出那甜蜜的花，结出珍贵的果。

“拾起昨日穗，力求来年果”。在未来，在教育路上，我们会不忘教育初心，脚踏实地，砥砺前行。

篇五：英语教研组活动总结

紧张而繁忙的教学工作已悄然走过了期中，为更好地把自身的不足和收获的经验，转化成后半学期教学工作的动力，寮步镇香城小学英语课组全体教师于11月12日下午开展了“抓不足、求突破、展未来——寮步镇香城小学英语科组期中总结教研活动”。

总结回顾

首先，官陈梅老师对上半学期的工作以及期中考试进行了总结回顾并作出反馈。在英语科组的“备、批、改”检查工作中，官陈梅老师要求英语科组全体教师至少提前一周备好课，每节课后做好教学反思，在批改学生作业时可以添加个性化批改等。另外，就学生作业及期中考试情况，官老师提出，教师应注重知识的积累以及阅读能力的提高，注意课堂上的情境创设，并注重培养学生的学习、书写习惯等。

工作计划

随后，官陈梅老师布置后半学期的工作安排。其中包括学生的寮步镇香城小学英语书写比赛，和教师“微课程”大赛等。另外，为切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进青年教师自身发展，官陈梅老师建议在英语科组教研活动中增加教师片段教学说课环节。

总结回顾

最后，希望通过这次“抓不足、求突破、展未来——寮步镇香城小学英语科组期中总结教研活动”，我们能发现问题，改进不足，共同努力，取得进步。

篇六：英语教研组活动总结

金秋十月，丹桂飘香，硕果累累，在这秋高气爽，瓜果飘香的季节，20XX年10月5号，柳林镇中心小学英语教研组举办了五年级英语公开课展示活动。在这次活动中，房翠翠老师和王立红老师分别为我们授课Unit3Whatwouldyoulike？

房老师以游戏导入，很好地调动了学生的积极性。在学习单词环节，房老师运用图片、音标等方法，通过老师示范读、学生个人读、一条龙读、全班读等多种形式，学生牢牢地掌握了本节课的单词。在学习句子环节，房老师更是大胆地放手，将课堂还给学生。可以说，整节课上，我们看到的是一个充满活力的、充分体现学生主体地位的课堂。

王老师在上课伊始，为学生创设了一个餐厅的情境。在接下来的课堂中，王老师特别注重句子的练习，将单词放到句子中来学习，在合作交流环节，更是给了学生充分的时间来练读句子。学生在不断地练习后，能够自信大方地将所学句型在全班面前展示出来。王老师也很好地完成了本节课的教学目标。

课后，英语老师们对这两节课进行了热烈的讨论。他们各抒己见，既高度赞扬了这两位老师课堂上的亮点，又针对课堂上的问题提出了改进意见。

随着讲课，听课，评课，这次英语公开课也完美落幕。当我们与教育相遇，就让相遇成为美丽，我们风华正茂，将以爱为引，为教育奋斗终生。

篇七：英语教研组活动总结

本学期大学英语与雅思教学部围绕以下五大主题，举行数次教研活动，具体如下：

一、新教师磨课

本次活动主要邀请三位年轻教师展示他们的课堂设计，通过点评、讨论等互动形式，新老教师进行了多层面的教学探讨。

本次活动主要邀请三位年轻教师展示他们的课堂设计，通过点评、讨论等互动形式，新老教师进行了多层面的教学探讨。

二、课程思政融合教学设计讨论

大外重视课程思政的融合教学，分别在其中和期末，以教学组为大单位，分别进行了线上和线下的讨论会。

9月13日，大学英语与雅思教学部全体教师汇聚线上，为新学期的课程做集体备课准备。本次集体备课围绕“课程思政的融合”为中心主题，不同教学组的老师们纷纷提出了自己的见解，尤其两位新近入职的洪伟老师和徐婉雯老师也都积极参与了讨论。会上郭小芳、张晓琳老师分别就大学英语一提高班和进阶班的具体教学实际，分别展示了课程思政的教学设计；余永红、刘颖丹、林达老师也针对如何建设课程思政资源发表了自己的看法和建议。

通过本次集体研讨，大外老师们收获满满，更加明确了新学期如何在大学英语课堂融合思政教学的目标和具体实施细则。

1月13日，1月15日在文科楼202，大外老师以教学小组为单位对本学期所展开的思政教学设计的进行总结交流，会上老师们讨论热烈，各抒己见，聚焦课程思政融合的具体实施问题，展开分析，起到互相借鉴的积极效果。

三、以父母之心办学思想大讨论

10月26日大外老师齐聚一堂，围绕“以父母之心办学”思想为中心，展开大讨论。老师纷纷发表了自己的看法。

四、教研讲座学习

9月10日，外院特邀上海一者信息科技有限公司20XX全国翻译技术来到阳光学院，为外国语与海外教育学院师生带来了一场关于英语学术论文写作的内容丰富、精彩纷呈的线上讲座，大外老师全体参加，并在讲座后展开积极讨论。

六步教学法和过程性考核

10月21日参加了何锡梗老师分享的“六步教学法和过程性考核”。同为英语类课程，何老师的分享，大家觉得深有感触，频频共鸣。

1月15日上午参加了东北大学徐林教授带来的“磨课经验分享交流”。

1月15日下午参加了厦门大学施芝元教授带来的“信息技术与教学融合”的讲座。

五、期末磨课与磨课复盘

1月11日，1月13日大外举行两次磨课交流，并于1月13日，1月15日再次复盘两次磨课，通过本次磨课与复盘老师们就教学设计，思政融合，课程评价等多个方面进行了深入了的交流，大家感觉满满。

综上，五大主题的教研室活动，为老师们的教学、科研、实际教学设计，提供了交流学习的平台与机会。在下学期的工作安排，大外会应汲取经验，多多开展利用教研的多样化的活动。

篇八：英语教研组活动总结

1月11-16日，商务英语专业组织了一系列期末磨课活动，教研室全体教师参加，活动覆盖教师间的说课、讲课与互评，参加学校组织的关于教学信息技术和金课建设的讲座，以及关于教学创新的线上讨论会等。

磨课与复盘

1月11-14日，商英专业安排了两场线下磨课与两场复盘研讨。磨课的形式为基于下学期课程的说课或讲课，每一位老师至少15分钟，院领导和系主任督导，评价标准参照“教师教学创新大赛”或“省级一流课程”建设标准和要求。磨课覆盖的课程既有语言类课程，如综合商务英语、英语写作、二外日语A等，也有商务技能类课程，如商务英语函电、国际贸易实务等，充分体现了商务英语专业的特点。说课和随后的互评与研讨首先围绕“以学生发展为中心”的理念展开，例如综合商务英语的结果导向和目标意识，关注学生的获得感；英语写作课关注学生兴趣的培养和写作训练的意义所在；二外日语关注零基础学生的学习规律；国际贸易实务课关注贸易术语在实际案例中的解释和应用；商务英语函电关注国际商贸往来函电中的写作逻辑等，力求将通过课程的应用型建设培养学生的实际能力落到实处。

督导与互评环节，主要围绕教学目标和内容是否符合学生实际并体现对知识、能力与思维等方面的要求；内容是否充实精要；PPT是否美观以及教学特色等指标，台下听课教师与台上说课教师展开热烈探讨，互相取经，各有启发。

两场复盘研讨首先是播放上一场说课教师的实录视频，在回顾与比较中，首先从视频中的教师的自我批评与评价开始，查缺补漏，自我鞭策，其他教师也在再次审视中，建言献策，共同促进教学质量。复盘研讨在时间更充裕，目标更明确的基础上，更多聚焦于说课教师的教学语言的运用和教学仪态、教学内容的前后关联与实用性、教学策略的创新与有效性、重点的突出与难点的把握等。

讲座与启发

1月15日上午，商英全体教师参加了由东北大学徐林教授主讲的“金课建设技巧”在线讲座。讲座围绕金课的定义、建设要求与评价指标以及若干关键问题展开，指出高等学校教学范式已经转变，从“被动接受”向“主动学习”转变，从“知识传授”向“创新实践能力提升”模式转变；强调抓好教育教学“新基建”，包括课程和教材分别是人才培养核心要素和主要剧本，技术是学习革命的关键突破等。随后，徐教授以《电器控制基础与可编程控制器》课程为例，与全体参会教师分享了金课建设的几个关键点，包括课程定位、课程目标、教学设计理念、思政的融入、“五维融合”推动教学创新、“能力导向”打造“两性一度”、“能力化”导向成绩评定，课程质量持续改进等，令人深受启发。

1月15日下午是厦门大学施芝元教授做的关于“信息化时代教学体系改革”的讲座。施教授以厦门大学为例，回顾了信息化技术在高校教学课程改革中的历史和现状，在混合式教学课程改革中的应用价值、应用策略和对教师的要求，指出了当前平台不完善、方式未优化、线上线下资源缺乏整合、应用率有待提高等问题，强调了信息化是混合式教学模式发展的技术保障，特别是其可以评估与监测学生学习行为和成效，建议完善向制度，推进教师和学生信息化素养的提升，并优化线上线下教育模式。最后指出，在高校混合式教学课程改革中，信息化技术的应用必须构建在线教育综合平台，通过教育综合平台，实现对学生的能力培养和素质提升。

在随后的基于两场讲座的研讨中，商务教师纷纷谈了自己的感想，主要观点有：对于课程思政的具体融入，要从专业课程中挖掘思政元素，强调潜移默化，杜绝思政和专业两张皮的情况；此外，对于教学改革有三个要点值得深入学习，即（1）充分的调研；（2）明确的目标；（3）对学生要有实惠。另外，大家一直认同，应用型高校的虚仿项目“不要拼绝对实力，而要拼特色（灵活的体制）”值得深入领会。

教学创新研讨会

1月16日，商务英语专业全体同仁专门就下学期的教学创新以及课程思政展开研讨。相关发言概况如下：

一、就线上课程教学元素的组成而言，可以有授课短视频、随堂练习、互动交流、作业测验、答疑讨论、考核评价等；

二、教学过程设计应突出以学生为中心，以教师为引导的模式；

三、教师一直讲课可能收效甚小，为了让学生的注意力长时间集中，可进行小组讲课，但是也要防止有学生“划水”以及知识不能系统化等问题，总的探索方向是让学生忙起来，提升课程学习的挑战性；

四、对于写作类等输出性课程，实践性比较强，之前采用的线下讲解-练习法，似乎比较难以激发学生的主动性；五。“翻转课堂”采用线上线下混合教学的方式，颠覆了传统课堂教学流程，以教师“教”为中心转为以学生“学”为中心；

五、可以充分应用线上资源进行本地化改造，打造适合校本学生特点和培养需要的优质课程；

六、现代化信息技术的采用是课程教学创新的关键，教育方式、理念、手段都在发生前所未有的变化；技术应在思政进课堂过程中发挥作用，关键是合情合理地融入，取得润物细无声的效果，让学生在接受专业知识训练的同事，树立正确的道德观。

篇九：英语教研组活动总结

日前，我校英语组进行大教研活动，活动包括两项内容。第一，对英语组的课堂达标进行了评课。第二，开展了“提高英语学习兴趣的有效方法”研讨活动。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”

英语组的4位老师在王校长的带领下进行了评课，老师们从课堂设计、教学方法和思路、学生的参与等方面各抒己见，指出有待改进的地方。

王校长指出体校英语基础教育的发展方向，要求老师们要给体校学生留出消化吸收的时间，深入了解本堂课的学习目标，让学生真正学会，有收获，积极研究落实目标。同时，强调英语课堂上要有美感，活动设置应与体校学生生活实际相联系，增加学生学习兴趣。课堂内容有随堂练习，引领学生做笔记。提出英语教学成体系和集体备课的要求，让学校、教师以更广阔的视野和更高的起点面向未来英语教学。

之后，在陈华老师的带领下，老师们进行了“提高英语学习兴趣的有效方法”研讨活动。首先陈华老师介绍了体校英语学习现状及原因和学生对于英语学习的看法，再次共同探讨了如何提升体校英语学习的有效方法。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

此次研讨活动英语组达成以下共识：1。教学应该打破以前以碎片化知识为主的常规教学，转变成符合体校学生实际特点的英语教学。要围绕让学生有收获目标进行，英语课堂敢说敢读，课堂要有美感；培养学生的技能及语言理解能力，促进学生基础提升。

2、老师要增强课堂美感，培养学生的自信心，使他们爱学、乐学、会学。老师能够灵活驾驭教学活动、调控课堂，教学要更注重教学策略和教学技巧，促使学生更好地发挥自己的潜能。

3、英语教学成体系，老师集体备课，体系化教学更能查漏补缺，互相促进，让体校学生的英语学习更加符合实际和体校特点。

通过学习和研讨，老师们强化了对体校英语教学的认识、理解，在学习中感悟，在实践中磨炼，在不断提升自我中成长。相信在未来的教育实践中，大家必能落实新理念，探索新方法，转变角色，在这浩瀚的教海中乘风破浪，激起一朵朵美丽的浪花。