初中语文组教研组工作总结（精选8篇）作文

篇一：初中语文组教研组工作总结

随着“双减”“五项管理”新政实施的深入，xxxx初中部经过一学期的实践，在课堂教学、队伍建设和课程研究等方面做了不少有益的探索。在学期即将结束之际，初中部教导处组织五大教研组以“回顾、反思和展望”为关键词，对新形势下本教研组工作进行梳理、总结，以期新学期再接再厉，开拓创新，再上新台阶。上周，语文组率先登场，进行交流总结。

金外语文组自成立以来就立足“精彩教育，奠基终身”的育人理念，逐渐形成“九品语文”特色。

在“双减”背景下，语文组开展“以学生为中心”一系列教科研活动。“三平台”专家引领“品教”。语文组依托“上海市民办学校第三轮学科基地”保持与上海市同类学校横向联系以增加宽度，依托“华东师大—世外教育集团学科教师专业发展项目”加强与兄弟学校交流以增加深度，依托“师之蕴”xxxx初中语文工作室开展“两实践两反思”课例研修行动以增加厚度。

“观察点”同伴互助“品教”。课前，上课教师依据课题方案提炼课堂观察要点；课中，学员依据观察要点分组观摩课堂教学；课后，观课教师代表依据观察要点评课。

“多课题”自我研修“品教”。自我研修首先采取“必读+选读+线上读书分享会”三种读书形式钻研理论，如必读书《初中语文单元教学设计指南》，选读书有小组合作学习系列、问题教学系列等，线上读书分享会有上师大王荣生教授荐读书目。其次根据个人特长在教学实践中把遇到的问题、难题变为课题，以研促教，如“初中作文教学系列化实践研究”“整本书阅读课程化实施探索”“南社文化主题式项目学习”等课题。

课程，即学生的学习经验，是体现学校文化和学校特色的重要标志。金外初中部语文课程建设基于课标，高于课标。语文组教师优化作业设计，精心准备预习单、单元复习卷和专题复习卷。预习单重在培养学生问题学习习惯，单元复习卷重点复习古诗文篇目，专题复习卷重在指引阅读路径与方法。这些作业量少而质精，切实减轻学生学业负担。

语阅课、诵读课，聚焦核心素养，实行学科融合育人。语阅课涵盖文学、艺术、文化、科技四大模块，现在正向整本书阅读课程实施转型。诵读课由原先注重诵读技巧转向品味经典，提升学生审美鉴赏能力，传承优秀传统文化。

语文社团课分层教学，丰富多彩。如南社文化项目学习、跨媒介文学沙龙、科幻作品导读、汉字与中国传统文化。社团课根据学生特长、兴趣、个性分层分组，既有个性化学习，又有合作探究，大大拓展了学生语文学习的广度和深度。

为了更好地落实立德树人根本任务，语文组加强教师队伍建设，一“请进来”，二“走出去”，三“以老带新”。语文组以“三级带教”形式促进教师成长步伐，激发教师钻研业务的热情，转变课堂教学模式，不断提升教学能力，践行“五育融合”。

品教、品课、品人，九品语文，成就了语文组至今的硕果累累。每年都有学生在上海古诗文大赛、创意作文大赛中荣获一二等奖，数十篇美文在《中文自修》《金山报》刊载，老师们也在市区各级评比活动中一展风采。

初中学部主任杨亦文老师有感于语文组在“双减”新政下的积极探索，欣然写下“九品语文，品课品人品教研；一枝素影，留光留热留芬芳”，寄语语文组在专家引领下，同伴互助，个人研修，再上新台阶！

篇二：初中语文组教研组工作总结

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。回首来时繁华处，也是风雨也是晴。回忆不平凡的20XX，我们依旧心向朝阳。过去的一年，我们初中语文组在校级领导的关怀下，开展了各种形式的轰轰烈烈的学生学科活动。

一、活动篇

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

为了创建良好的校园文化环境，营造浓郁的读书学习氛围，我校20XX届新初一语文组举办了“金秋十月语文节”活动，旨在激发学生学习语文的兴趣与热情。让每一位孩子在活动中沐浴文化的恩泽，接受我国传统文化的洗礼，享受学习语文的快乐。此届语文节活动可谓是丰富有趣，形式多样。

第一站：诵经典文章做尚美少年

为陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗文、创作诗文的兴趣，充分体现“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念。

此次比赛活动异常精彩，学生们积极踊跃参加，深刻领略了中华美文的神韵，也感受了中华民族优秀文化的诵读之美。活动的最后，在5位评委老师认真评比和综合比对之下，有以下学生和班级获得了殊荣：

第二站：妙笔书写方块字，民族文化我传承

为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感。

罗美琴老师在做比赛规则讲解

这一活动培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，也丰富了学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。

第三站：硬笔书法大比拼

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练成一手好字受益终生。

中国汉字书法是最具民族色的传统艺术，它从被书写的一刹那萌芽，也就逐渐演变成观赏性的艺术了，下面给大家带来一些好的书法作品，希望大家喜欢。

第四站：灯谜竞猜的活动

为促进学生对中国传统文化的了解，营造文化气氛。初二语文组举办了“寻找中国元素，弘扬传统文化”猜谜语大赛，意在丰富我校学生的课余生活，增强校园文化建设，培养学生热爱祖国，热爱家乡的道德意识，扩大同学们对中国字谜文化的了解，提高综合素质，同时加强团队合作意识与默契度。

放眼赛场，同学们个个好奇心十足，都想大显身手，成为“猜谜高手”，只见猜对的同学满心欢喜，猜错的也毫不丧气，霎时间，恍若置身于古时候灯火阑珊的长街。通过此次语文组学科的猜灯谜活动，同学们领略了中华文化的博大精深，提高了学习实践能力，并在实践中学习、在实践中成长。

第五站：重视课外和生活中的中国元素熏染

学诗更要达意，学习诗词，不仅停留在吟哦声中，更引导学生注入自己的领悟，利用书画的形式展现出来，与同学们分享。语文组袁惠子老师组织学生编排了具有语文元素的节目《茶香墨韵》，把语文元素搬上了学校元旦汇演的大舞台，让学生得到熏陶，重视中国的传统文化，爱上笔墨书画，沉浸在“雅”文化的意境中。“十月江南天气好，可怜冬景似春华”，自然与诗文是融合的美。少年们捡拾落叶花草，勾画出心中的诗情画意。

二、常规篇

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

（一）教研常规：精研课堂，共同提升

教师是终身学习者，作为一名教师只有不断的学习才能成为一名专业化的合格教师。新学期里，民德的语文教师们又聚在一起，共同探讨学术问题，努力提升自我，致力于打造精品课堂。

教师需要有意识地和仔细地反思他们自己的教学实践，例如，思考什么是可行的，什么是不可行的，为什么可行或不可行，如何改进？等等。

民德学校的语文教师在教学实践历程中，能及时捕捉能够引起反思的事件或现象，通过理性检查与加工，逐渐形成系统的认识，形成更为合理的实践方案。

在这样反复的实践当中，我们民德的教师们掌握了一套属于自己的教育教学理念，并构建了属于自己的一套教育教学体系，在数年来的教学实践过程中，得到了强有力的印证。

（二）精彩课前三分钟：好书阅读分享会

与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。为了进一步培养学生“爱读书、会读书、读好书”的习惯，形成浓郁的学习氛围，初中年级语文组在各班级开展了好书分享活动。此次好书分享活动，极大地激发了学生阅读兴趣，为学生今后的成长增添了更为厚重的底蕴！

（三）精彩课堂：课本剧表演

课本剧是戏剧的一种，它主要是以语文教材为文本，由学生在课堂学习的基础上，运用所学的戏剧知识，根据教学需要和自己的喜好，将其改编成话剧、小品、舞剧等。其目的是通过这种表演活动促进学生对语文知识的学习，掌握运用语文的规律。本学期，初中年级语文组将课本剧这一学生喜闻乐见的一种艺术活动“搬进”了课堂，受到了同学们的热烈欢迎，充分激发了同学们学习语文的兴趣。

“看图编故事”是一个考验学生的观察能力、联想能力、思辨能力和语言表达能力的综合性活动。选手在五十幅图抽签定图，思考五分钟后便要将图片中的要素编成一个合理的故事表达出来。

（四）语文错题本

错题本是学生对个人未掌握或者掌握不扎实的知识的集体反映，更是个人突破提高，提升自己短板的重要载体。为了便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩，同学们做了精细的错题归纳本。

（五）考场优秀作文展

写作，是同学们的才华演出。每次语文考试中总能欣赏到同学们细腻的文字、真挚动人的情感、新颖的构思、独到的人生感悟。所以每一次考试过后，语文科组都有收集同学们考试时的优秀作文进行展示和公众号推文，供老师和同学们分享学习。

（六）精彩课外：开展课外语文培优班

每周一下午放学后，定时、定点、定人开展语文培优辅导班，为优生定制专题拓展课十余节，开展绘制思维导图活动，用思维导图的形式将所学内容进行整理、展示。

篇三：初中语文组教研组工作总结

一、抓常规，促教学

本月语文教研组继续本着以教学为中心，以语文教学的核心素养为基础，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进去的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。细化教学的方方面面，把工作做精做细。

用考试，促教学

本月进行了本学期的期中考试，语文教研组在第一时间进行了大数据的成绩分析，从卷面，从学生的角度做了详细的分析，并提出来下一阶段各年级努力的方向。会上各年级分析成绩时让记录员做了记录，总结出了本年级掌握薄弱的知识点，提出需要各位老师在教法上提出意见的知识点，作为下次教研会研讨的重点话题。

重教研，促教学

成绩分析后的教研会，主要针对各年级提出的有效教法的知识点进行了分组讨论，每位老师在会上都提到了自己的教学方法供参考，由此得出最有效最佳的教学策略，达到了集体备课的目的。通过这次教研会让我们深刻的了解到集体的力量有多么伟大，只要老师们用智慧用心去对待教学，那么得到的将是更大的回报。

篇四：初中语文组教研组工作总结

教研工作总结

语文课堂教学改革之路，说起来轻松平常，但走起来崎岖坎坷；把改革挂在嘴上容易，但落到实处艰辛。本期，在“先学后教，先练后评，以学定教，精准施教”理念的指引下，我们不忘初心，牢记使命，投身课改大潮，高举创新旗帜，一路勇往直前。在教研活动中，我们始终以学生为根本，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为中心，以培养学生核心素养为主导，积极推进课堂教学改革。在学校教务处的领导下，语文组严格执行学校的各项教育教学制度，认真落实各项目标、要求，圆满完成各项任务。我们的教研活动使学生在获得必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的同时，也能获得在情感、态度、价值观等方面的充分发展，为学生的终身学习打下坚实基础。

一、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。

1、认真备课。

⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。

⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一习题，特别是在备教学目标，备学生练习，备教法学法时能集思广益，取长补短。同时，通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。

全体同仁以“立德树人”为指引，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

⑴做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

⑵做好“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

3、认真布置及批改作业。

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时、认真，保证当天完成，作文能采用教师批阅后学生分小组批阅的方式批改，提高了学生写作兴趣和能力。

二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，本期，我们语文组在学校教务处、教科室的指导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。

利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

聆听·研讨：语文组听课评课活动

聆听·研讨：语文组集体备课活动

观摩·学习·提升：

语文组学月主题教研活动

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

在学校开展的“青年教师赛课”活动中，语文组年轻老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了比较扎实的基本功；和学生一起参加市调考，努力提高自身业务素质和教学水平。在“高级教师暨骨干教师献课”活动中，有经验的教师引领示范，指导和促进年轻教师专业成长。加强备课组建设，各备课组集体备课，统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点和缺点，自我完善，不断提高。

榜样示范：

市级新生代骨干教师兰小燕献课

3、积极参与课题研究。

积极参与乐山市子课题和本教研组课题的研究，收集、积累材料。从各年级抽出一位老师上研究课，撰写心得体会，切实提高语文教学特别是阅读、写作的教学质量。

学习提高：毕业班教师外出学习培训

4、有计划地对各年级进行教学情况调研。

通过听课和检查，了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况，了解各位教师作业布置和批改等情况，了解各位教师的教学风格和水平，促进大家严谨务实，不断学习，共同提高。

检查·指导：

总督学张贵贤督查教学“六认真”工作

6、组织各年级开展丰富多彩的学生竞赛、征文活动。

正值建党一百周年之际，除高一年级开展军训征文、诗歌朗诵会、书法比赛，高二年级开展“守初心，担使命”演讲比赛，组织学生参加“语文报杯”作文竞赛外，本期在全校开展“童心向党，礼赞百年”大感恩征文活动，共选送优秀文章124篇参与县上评选活动并辑录成集。

总之，我们全体同仁将一如既往，齐心协力，通力合作，力争使我校的语文教学质量再上一个新的台阶。

篇五：初中语文组教研组工作总结

一、优势学科建设情况

1、学科拓展课程的建设与实施情况

本学期，语文学科的拓展课程设计以大单元理念下的人文主题的阅读积累和核心素养提升为主要目标，以“阅读三积”和学生活动为主阵地，具体思路是结合课标要求、学情发展和教材目标，四个级部分别确立具体的目标规划，分梯次地提升学生的阅读力和写作力，读写结合，以读促写，让学生的语文学科核心素养真正落地。

写作拓展课程方面，四个级部围绕不同的学段目标和写作园地的具体内容，设计针对性的写作训练主题及活动。

六年级：激发学生的写作热情，培养良好的写作习惯，规范写作流程。

七年级：完整叙述，细致观察，多角度表达，从教材中借鉴基本的表达技巧。

八年级：学习多种表达技巧，运用多种描写手法，运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。

九年级：能限时完成高质量考场作文。加强多角度审题、高层次立意、丰富个人素材库、提升谋篇布局力等专项写作训练。今年的中考作文题目《竟然如此简单》就与我们下学期写过的《原来这么简单》十分相近，为学生们在高压考场环境下提供了比较熟悉的写作素材，节约了审题、立意及语言润色的时间。

阅读拓展课程方面，各级部以特色的“素材三积”为主线，兼顾主题、素材、语言三方面的日常积累和灵活改写，将“单元主题与拓展阅读”落到实处，以读促写，以明确的指向来丰富学生的阅读体验，为读写力的提升充分赋能。

2、作业设计研究的情况与成果

语文学科的大单元主题教学可设置五大基本课型——单元导读课、精读指导课、阅读技巧整合课、读写结合课、拓展提升课，对应的作业类型可分为预习类作业、课时性作业等短周期作业，还有同主题的写作、阅读等长周期作业，作业设计要分层呈现，既有实效性又有趣味性。

初一级部：

以“英雄气节民族精神”为单元大主题，主题鲜明，统摄性强；理念先进，紧扣教材，方法引航，形式丰富，精学精练；作业结构设置合理，类型丰富，有分课时的具体作业，指向单元的综合性作业，以及指向素养提升的长周期作业；善设丰富多样的学习思维支架：

引导性支架——由浅入深，攀登思维可视高峰；

实践性支架——联系生活，任务驱动学以致用；

协同性支架——集思广益，合作提升沟通能力；

借鉴性支架——拓宽思路，有迹可循聚焦问题；

情境性支架——激趣助学，探究引发深度学习；

激励性支架——摘星达标，多元评价加持动力。

初二级部：

注重情境化设计、思维支架的搭建、助读资料的引领、分层评价的设计等。

初三级部：逆向设计，以写作园地的任务达成“学习仿写”作为单元学习的核心任务，并将其细化分解到各个课时的学习中去，实现重点的逐个击破，从“怦然心动”到“选词炼句”再到“打磨片段”到最后的“布局谋篇”。课时作业的设计注重活动任务的梯次性设计；评价贯穿始终，且形式多样。

3、学科常态教研开展情况

（1）集体备课+个人备课：

新学期的集体备课分两大板块——“大单元集备”和“主题集备”；个人备课则在集备的基础上进行个性化的开创性的备课，春笋教师在房主任的带领下进行了手写详案，骨干教师采用的是在统一集备文档中手写个性化驱动型问题+任务活动设计；其他教师打印课用PPT，上面详细记录自己的课堂设计和过渡语，总之大家都灵活选择了最有实效的个备方式，不会流于形式，而是真正指导教学。

（2）听评课及集体备课：

本学期我们的教研组听课既有线上的主题交流研讨，也有线下的大单元课型研究，本学期的听课以骨干教师和初四教师的课堂引领为主，听课的重点统一定为初四备考阅读写作等专题课的高效开展，如曲菁老师的《中考作文审题指导》《“春天的色彩”作文立意升格》，温少宁老师的《议论文论证思路专题指导》《中考文言高频虚词的使用》，还有郭泳瑱老师一师一优课的打磨，以及刘欣、何晓阳老师执教大单元理念下的精彩课堂，还有李子老师执教的期末复习课，每节课都为我们的课型研究和提升方向提供了宝贵的实践经验和有效探索的高效路径。

4、提高学科教学质量的有效做法及成效

（1）建立“后浪”群，抱团成长。鉴于语文组目前的组情，我们制定了“后浪”计划——让青年教师有梯次、分阶段地成长，让一部分人在某一领域快速成长起来。“三人行，必有我师焉”，这其实就是抱团成长，共同进步。年轻人有热情，有冲劲，有先进的知识，有熟练的技术，有创意，有办法……唯一缺少的可能就是经验。新老教师互通有无，共同成长，才能实现共赢，早日实现组内的大循环。

（2）加强组内培训，每月至少一次二次培训，积极开展各种二次培训。各种外出培训以后，都尽可能地把年轻老师凑起来，做个小培训，不在时间的长短，但是咱的内容一定是最贴地气的，最有效的。本学期开展的组内培训有作业布置的培训、准确解读新教材的目标培训、作文指导的二次培训等。以后，也会针对工作中出现的问题或者各种情况，继续沿用这种形式，让大家共同成长、共同进步。

（3）多渠道拓宽学习途径，多读专业书籍，提升自己的格局。对于区里培训梁老师推荐的专业书籍，大家要多看多读；我们还可以关注优质的公众号，学习借鉴名家名师的优质教学设计，然后思考，消化吸收之后，产生自己的教学设计。

二、下阶段打算

（1）在大单元的教学理念下，在“双减”及“提质增效”的背景下，语文作为学科阅读的主要阵地，我们要继续探索并更新学生“大阅读”及写作提升的路径。

“大阅读”引领与指导的策略即“一本教材+足量课外书”。教材是学生学习语文之本，保证学生有大量的书可读则是学习语文的刚需。每周要至少留出一节阅读课，以保证学生有充足的阅读时间，并定期以班级为单位举行阅读活动。

（2）全体语文教师，可以集体做、练、研讨近三年的威海中考试题，并根据20XX可能全省统考的风向标，适当拓展研究全省核心地市（济南、青岛）的20XX中考试题，把握中考试题的命脉。

本学期接近尾声，我们语文组的工作有亮点，也有不足，我们将继续发挥集体智慧，继续推进语文优势学科建设活动，真正将语文组打造成一支有活力、有干劲、善合作、勤钻研的研究性团队。

篇六：初中语文组教研组工作总结

在过去的学年里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为主线，参照市教研室初中语文教研活动工作计划，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校初中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长。现将本学期的语文组的工作总结如下：

不断学习，吸收新思想

1、本学期临清市教科研训中心举办的同课异构活动在我校举办，我校语文老师袁媛出示课题为《生于忧患死于安乐》的公开课，语文组教师全员参与听课，年轻教师们就自己教学过程中的疑惑大胆提问，虚心学习。

2、本学期我校举办“新教师过关课”，邀请了市教体局语文教研员黄庆峰等老师参与听课。语文组20XX年所有新上岗教师都参与讲课。黄老师对我校新老师给予了很高的评价，夸赞我校语文组是一支年轻有活力的队伍，老师们讲课有热情、课件做得非常认真，假以时日定能独当一面。

3、本学期末语文组老师参与了学校组织的复习课同课异构活动。袁丝雨和薛青两位老师出示课题为《第二单元复习》的公开课。本次公开课邀请了市教体局语文教研员黄庆峰和京华名师田庆军前来指导。课后语文组老师认真探讨复习课模式。

4、此外，我校语文组老师杨冀鲁和袁媛还参加了“运河联盟”同课异构活动，并效果优良；语文组全员报名参加了中国管理科学研究院教育科学研究所、名师优课教师培训中心举办的“名师优课——20XX年迎新春公益直播活动暨双减背景下中小学课堂变革专题活动”。

指导学生，创造新成绩

本学期语文组老师组织学生参加了由“台港澳之窗”微信平台举办的以“梦想”为主题的征文活动；初二年级宋雨霏同学在语文教师杨冀鲁的指导下参加了教体局教科研中心初中室开展的第五届初中生“朗读者”活动，并荣获了一等奖；此外，各年级还举办了“踮起脚尖”为主题的征文比赛活动、书写大赛、古诗词朗诵比赛等活动。这些活动丰富了学生的课余生活，也增长了学生的见识。

努力奋进，取得新成果

我校语文组是一支实力过硬的教师队伍，诸多教师在校领导的带领下取得了一系列的成果。

1、田庆国校长主持的教育科研课题《“双减”政策下初中课后延时服务存在的问题及对策研究》成功立项，语文组老师薛青、杨冀鲁、于宗旭参与其中。

2、杨霞老师同时担任我校副校长一职，教学经验丰富，曾出示山东省公开课获聊城市优质课一等奖、山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；参与编写《中学语文教学的多维度探索》、在《语文报》《中华少年》等报刊发表论文数篇；获得聊城市优秀青年工作者、临清市教学能手、临清市优秀教师、临清市第十二届十大杰出青年、第十四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀指导教师等荣誉称号。

3、袁丝雨老师同时兼任我校团委书记一职，教学成绩也很突出，获得临清市“最美巾帼奋斗者”、临清市中小学青年教师教学竞赛一等奖、临清市优质课一等奖、聊城市一师一优课优秀教师奖等，此外，疫情期间录制的“空中课堂”公开课，效果优良。

4、薛青老师撰写的论文《立足核心素养聚焦课堂教学——谈初中语文教学中核心素养的培养路径》在核心期刊发表；赵国静老师在第二十三届“语文杯”中学生主题征文中获得金牌指导教师奖、校青年教师课堂教学比赛获一等奖。

我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

篇七：初中语文组教研组工作总结

《中庸》有云：“行远自迩，登高自卑。”其意思是说，要想走很远的路，到达远大的目标，就必须从近处开始；要想登上高山之巅，极目远眺，一览众山小，就必须从山脚起步。淮安汉开书院初中语文教研组一直秉持求真务实、积极进取的工作态度，认真对待教育教学活动的每一个环节。在这学期中，我们凝心聚力，为拿到预期结果不断努力奋斗着。

本学期工作内容回顾：

计划先行指明方向

在学期开始前，教研组即做好本学期的教育教学工作计划。在总结上学期工作得失的基础上，确定本学期的四梁八柱，填写科组的核心任务经纬表。让明确的目标，合理的计划指引着我们奔赴前方。

扎实备课夯实基础

备课，是上课的前提和基础，决定着上课内容的高度和深度。初中语文教研组坚持落实书院深入集体备课的要求，在每一次备课中认真准备，充分研讨，切实执行。同时，为了进一步集思广益提高集体备课的质量，本组还积极开展了深入集体备课的活动展示，并邀请其他科组观摩和提供建议意见。

公开课上一展风采

一节优秀的公开课，离不开教师一次次细心和耐心地打磨优化。推翻又重来，重来又推翻，在此过程中不仅磨练教师的能力和心态，更考察教师对“尝思美”教学策略和“4+2+3”课堂教学模式的理解执行能力。在本学期的院级公开课中，语文教研组围绕“名著的整本书阅读”的主题，呈现了三节精彩的课堂，获得一致好评。他们分别是张建康老师授课的《水浒传》、姜蒙恩老师授课的《红星照耀中国》和赵红霞老师授课的《西游记》。公开课后，教研组还及时进行了反馈与总结，切实走好提升教学能力的每一步。

除了院级公开课，组内开展的公开课，也是精彩纷呈。每一位老师都认真对待自己及他人的公开课，不放过每一个学习提升的机会。在这一节节的公开课中，我们也欣喜地发现和见证了诸位老师的成长。

教学材料印刻成长足迹

教育无痕，成长有迹。语文教研组的每一位成员都铭记“行远自迩。登高自卑”的道理，因此他们勤勤恳恳地完成自己的每一份工作。教案手写字迹认真；作业编写再三精选；课堂观察记录细致；作业及试卷二次甚至三次的批改，收集整理学生的高频错题，只为讲解更具有针对性；晚自习主动留下进班辅导督促……这一步步走得踏实走得有力，于是在常规教学材料检查中涌现出一批优秀的教学设计、优秀的作业批改、优秀的课堂观察等等。更有组内成员在洪泽区年度督查工作中获得优秀的评价。

培训学习增进教学能力

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习永无止境，教师只有不断扩充知识，增进素养和能力，才能更好地为学生提供更丰富多元的成长营养。在本学期中，语文教研组成员不仅下水江苏13市近三年中考试卷，进一步把握中考命题动向，还积极参加市级及区及组织的一系列教育教学培训活动，认真学习，记录下自己的心得体会。

学生活动巧引学习兴趣

学生作为学习的主体，他们对学习的兴趣和信心是支撑着其行进得更远的不竭动力。因此，我们结合教材内容不断尝试以活动、展示、表演等方式带领他们进入学习的情景中，在情景体验中激发他们能力点，展现他们的光彩。如绘制《水浒传》思维导图、主题诗歌创作“写给秋天的诗”、聆听诗人讲座、参加江苏省第二十届“中学生与社会”作文大赛、班内课本剧表演、在美玟阅读公众号展出优秀作文等。

拿到结果更需总结反思

时光不负追梦人。在语文教研组诸位成员不懈地努力奋斗下，我们完成了两本校本教材的编写——《古诗鉴赏整合》和《槐树杯优秀作文选》，确立了组内课题研究方向——整本书阅读推进研究和初中作文序列化研究。在期末的统考中，我们也取得的成绩也超越了预期3分多。

我们抬头仰望星空，因为星空给予我们方向；我们脚踏实地前行，因为前行才能抵达理想彼岸。不积跬步无以至千里，语文教研组的成员将会用心走好走实脚下的每一步，用精准高效克服混沌迷茫，用勤奋刻苦踏平前方荆棘。愿在结果揭晓的那一刻，直取桂冠！

篇八：初中语文组教研组工作总结

本学期，我们初中语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地落实国家的双减政策，全面贯彻学校对教研工作的要求。在市、区教研室的指导之下，有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以期全面提高本组语文教师的教学水平，全面提升学生的语文素养。围绕国家的方针政策、学校的工作要求、教研室的指导思想，本学期我们开展了形式多样的活动——听名师示范课、教学比赛课、新教师汇报课，进行好书分享交流，开展学生书法比赛、卷面比赛等，较圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将工作具体总结如下：

一、加强了校本培训，促进教师专业发展

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，每周二下午按学校要求按固定的时间、地点，围绕明确的目的开展教研活动。在课程改革的浪潮之下，我们深刻地认识到只有不断地学习，才能跟上时代的变化，才能为学生提供源源不竭的活水。因此，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训，多渠道地对教师的业务进行培训，促进教师的专业发展。

首先，开学初，在学校教务处的指导思想之下，我们组为组内的每一位语文老师购买了一本语文教育教学专业书籍。让老师们看完自己手上的一本后，积极地与其他老师交换着看，争取一学期读上5本教育教学书籍。老师们看完书后，在每一次的教研组会议上，我们还安排了好书分享交流。以期让语文教师加强教育教学理论的学习与传播，用专业的思想引导我们的教学实践，提升我们的教育教学技能。

其次，在教研活动中开展好常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

再次，积极开展先进教师经验交流讲座。好的经验应当得到交流和分享，以得到更大面积的推广和运用。我们上一年的中考语文成绩较好，在章贡区排名靠前。因此，在开学之初，我们就请上届初三老师给大家作了经验介绍和方法分享。平时教学工作中，有什么较好的方法，我们也会在教研组活动中进行交流与分享。

二、积极外出学习，扩大眼界提升方法

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这个学期我们在市、区教研室的统一布局下，进行了很多次的外出学习，听课教研。再结本校学情、本班学情，以提高课堂教学质量为目标，以促进学生语文素养全面提升为目的，不断地进行探索、改革、创新。

首先参与的是区教研室二次组织的“课改教学行动周”的听课学习，接下来是参加市教研室组织的“全省优秀课例展示”听课学习，再是参加区教研室组织的“党建+名师送教下乡”、“接力杯教学竞赛活动”、“名师工作室展示活动”听课学习。在一次次的外出教研、听课学习中扩大了眼界、提升了方法。在受到新课改的洗礼，获得教育教学的启迪后，又在一次次的实践中获得自身教育教学技能的提升。

三、开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。

在不外出听课的每个周二下午，我们就认真积极地开展校内教研活动，有新教师汇报课、优秀教师展示课，同课异构、青蓝结对课、读书分享会、经验交流会等活动。在丰富多样的活动中，发挥经验丰富老师的传、帮、带的作用，促进新教师的不断成长。同时，大家在一起交流、讨论、分享，相互听课、研讨、磨课，营造了浓厚的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更为各个层次的教师提供了锻炼与展示的舞台、搭建了成长与促进他人的阶梯，提高他们的课堂教学与说课、观课、评课的水平。丰富而落到实处的教研活动，让教师的教育教学与科研能力得进一步的开发与提升。

四、组织学生开展系列活动，激发兴趣提高素养

除了通过丰富多样的教研活动来提高教师的专业素养与实践水平，本学期我们还组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，来激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

如学期中，我们教研组组织了初中部学生书写大赛，先在班上进行初赛，再每班选出5名选手，参加全校的决赛。比赛形式分硬笔书写与软笔书写二种，参加决赛的同学自带桌凳齐集操场，紧张又专注的书写，真有种沙场大点兵的感觉。此外，我们还要求每个年级根据本年级学生的兴趣及年龄特点，开展相应的活动。有的年级组织了卷面评比大赛、限时练习比赛，有的年级组织了作文大赛、诗词飞花令，有的年级组织了手抄报比赛、朗诵比赛。在系列活动中激发学生的语文学习兴趣，锻炼了学生的能力，让有相应特长学生树立了自信。

当然，我们组还有不少需要努力的地方，今后努力的方向是：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、继续为学生开展丰富多彩的活动，营造深厚的学习氛围，激发其学习兴趣，树立其学习的自信心，培养其自觉自律的习惯，扩大其知识量与阅读量，综合提高其语文素养。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们不断学习，扎实工作，全心全意为了每一位孩子的成长，以后我们的工作会做得越来越好。