青年教师座谈会发言稿（通用8篇）作文

篇一：青年教师座谈会发言稿

各位领导老师们：

大家好！首先，感谢学校领导重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸代表青年教师进行交流发言。

我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成为国家栋梁之才，让每一位家长都放心。如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。虽说我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有学生的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家！传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。而青年教师作为教师队伍里的中坚力量，要尽快成长、不断进步，我觉得需要做好以下几点：

一、制定一个切实可行的工作目标

这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯，每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：用充足的爱心、耐心、上进心对待自己的工作，让自己成为一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。现在，我仍然向着这个目标迈进！

二、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平

老教师们在教坛上耕耘了十几年甚至几十年，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水平，并形成了自己独特的教学风格，在以后的日常教学中我们会虚心向老教师学习，真诚地向他们请教。我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。

三、多读书，多学习，做个智慧型教师

这是成长的关键。首先要深化专业知识，并拓宽知识领域。要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，青年教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续深化专业知识和拓宽自己的知识领域以及知识的联系，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。在专业方面，我感觉到自身的理论基础有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上，并且对一些工作经验和总结的能力不强。因此，我努力多读一些教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。

四、钻研业务、勤思考，擅积累，做个反思型教师

这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。

（1）、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，认真总结，检讨成败得失，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。例如：在单词教学中如何变单一为多样，变死板为生动？我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境，如在教授cook和cooker这两个单词的时候，我分别出示了几张图片(一些厨具和两位厨师），让学生通过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这两个词汇的混淆。然后再通过“heisagoodcook，hehasalotofcookers。“这样的例句加深学生对他们的理解和运用。学生在今后的学习中不仅不会混淆，而且还拓展了学生的单词量。

（2）、从知识来讲：通过在教学实践中学生对教学的反馈，即时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。

五、增进和学生的交流

徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。因此，我们平时要多与学生交流并了解他们的思想动态，主动和他们多接触多谈心，这样他们会主动告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时，要善于观察发现每个学生的特点，因材施教，使他们更容易接受你的教学内容。

对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望，我们自身的发展与学校将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。学校为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。

篇二：青年教师座谈会发言稿

时间过得很快，转眼我已经在和美一初这个大家庭中度过了一年多的时光，上次座谈会的情景我还历历在目。去年座谈会的时候，谈到成长与困惑，对我来说有些为赋新词强说愁的感觉，因为两个月的时间太过短暂，感觉自己一直是懵懵懂懂的状态。但是一年之后的现在，坐在这里，我可以比较从容的坐在这里和大家分享我的一些想法，可能有一些不太成熟，就还请各位领导和前辈批评指正。

首先，在这一年中，我最大的感悟就是，每一个学生，都是好孩子，不管他们优秀也好，调皮也好，每个人都有他们的可取之处，他们都渴望得到老师得关注与认可。所以我觉的在平常的教学工作中，要关心每一个学生，不管成绩如何，要让他们高手校园的温暖，对他们以后走向社会也会有很大的影响。我感觉我最大的收获就是可以用平常心去对待每个学生，去倾听他们的一些想法，去感受他们的成长，参与他们的成长。

但是，在跟学生的相处中，我很难把握好度，就像郭校长说的，怎样做到亲密有间，严而有度。我很想做他们的良师益友，但是由于我刚刚完成从学生到老师得身份转变，并不能很好的掌握跟学生相处的界限，所以，在以后得工作中，我还需要向各位前辈学习和请教。

其次就是专业方面，现在基本上钱以按我自己的备课思路去讲完一堂课，并且有所反思，尤其是听课评课，我感觉对我有很大的帮助。自己平常上课的时候注意不到的一些细节和习惯，听课的老师都能够帮我指出来，并且指导我改正，帮助我快速的成长。因此，希望学校多多组织一些听课评课的活动，帮助我们这些青年教师快速的提高专业技能。

再就是，我感觉自己的知识储备和专业素养还需要再提高，主要体现在，在给学生讲解习题的时候，总是表达不准确，或者我按自己的思路讲解的时候，学生并不能很好的理解，我觉得我在这方面还不够，所以，还需要再学习。

说起来对和美一初校园文化的理解，今年的疫情教学和初三毕业工作的收尾，真的让我体会到了校园文化的魅力。今年不平凡的经历让老师和学生们措手不及，但是在疫情期间，学校组织了停课不停学的线上教学，学校领导尽心尽力的统一部署，稳定军心，各位老师尽一切办法备课上课，一些年纪大的老师，他们连手机电脑都玩不熟，但是依然坚持网上授课，他们很虚心得向别人请教，怎么用钉钉直播讲课，怎么用微信群布置和检查作业，同学科的老师也能做到毫不保留信息和资料共享，做到一切为了学生，这是疫情期间的温情，也是我们校园文化的最好诠释。

这一年，我在初三任教，因为疫情的原因，初三的课程更加紧张，虽然停课不停学，但是远不如课堂教学的效果，所以开学之后的时间每一分每一秒都尤显珍贵，学生和老师都顶着高温坚持到最后，感觉天气还是很眷顾我们这一届的毕业生，中考期间得温度一直不算太高，学生们也能从容应考。带考那一天，我和校领导还有同事们站在我们的校旗下面，看见我们的学生穿着校服向我们走过来，跟我们打招呼的时候，那种满满的收获感和自豪感盈然于胸。师生和谐的场景，就是我们校园文化最好的诠释。

带考的下午，一场突如其来的雨打的大家措手不及，带考老师们没有带伞，冒着雨给学生签到，紧紧地把签到本护在自己的怀中。送考的家长看到这样，纷纷拿自己的雨伞给老师遮雨，而附近考场的赵主任看到我们大家没有雨伞，赶忙去附近的超市买了几把伞，解了我们的燃眉之急，很让大家感动。我觉得这种家校和谐，老师之间相互爱护，就是我们校园文化最好的诠释。我特别荣幸，我是一个和美一初人。

对于校本课程的建议，我觉的时间的设置和时长或许可以改变一下，每周五下午最后一节课学生大部分都忙于离校，因此有些学生并不能很快的融入课堂，甚至有学生在校本课堂上补作业。所以我认为，校本课程的时间可以在每周的中间一天开展，这样就可以避免这种情况的发生。还有就是时长的问题，一节课的时间过于紧张，对有些课程来说，可能刚刚进入状态就下课了，学生都有些意犹未尽。而适当的延长一些时间，可能会取得更好的效果。

以上就是我的发言，谢谢大家。

篇三：青年教师座谈会发言稿

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！我很高兴受邀参加此次会议并进行发言。

时光如白驹过隙，转瞬即逝。1999年毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了22年。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。学习、生活、工作经历，让我内心对龙北中学充满了特殊的感情。今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成长体会，分享一下成长点滴。

一、强化自己的专业知识

在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”，同时结合习近平主席对教师提出的“四有”标准：有理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识、仁爱之心。身为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们青年教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研，不断补充养料。

二、心中充满爱

教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自然和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

三、学会合作

青年教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切忌心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是绝对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也绚丽多彩，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。

四、反思是青年教师成长的途径

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好学校安排的工作。从20xx年起接管德育工作，我觉得是学校给了我一个很好的学习和锻炼的平台。德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。为使德育工作做细做好，我们必须发挥群体作用，打造一支素质过硬的班主任团队，所有的教师都是德育工作的践行者，明确德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常工作中，要具备团结协作的互助精神，在单位，我们每个人并不是独立的个体，部门与部门之间、人与人之间的工作合作都是紧密相连的，所以要有共同合作，整体的大局意识。总之，我会尽我所能、用心地做好学校安排给我的这份工作。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，为学校的发展奉献自己的力量！

篇四：青年教师座谈会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好。我是心理学院的XXX，很荣幸有机会在这么光荣且隆重的场合发言。真诚感谢领导和老师们给予的鼓励和关怀！在教师节来临之际，首先祝所有的领导、老师，身体健康，节日快乐！

我毕业于咱们学校历史学院，1998年入学，20xx年毕业参加工作至今。工作以来，我先后在历史学院、学生处和心理学院工作，并曾在德州市夏津县团委挂职副书记一年多的时间。现任心理学院党委副书记、辅导员。

作为一名基层辅导员，我认为辅导员工作，既是琐碎平凡的细节，也是顶天立地的事业。说它琐碎平凡，是因为这项工作关乎学生学习、生活的各个方面；说它顶天，是因为它是星辰大海，关乎党和国家事业发展的大局；说它立地，是因为它需要时刻牢记爱、牢记责任，只有把学生当成自己的孩子，只有把责任扛在肩上，把爱捧在手里，把情暖在心底，才能把工作做好。辅导员工作中的劳累与幸福、辛苦与快乐，只有沉浸其中才能真正咂摸出里面的滋味。正是基于这样的认识，参加工作以来，我始终牢记选岗入职时的那份初心，把服从命令听从指挥作为切入工作的态度，把立德树人作为自己的主责主业，把扎实做好学生的教育服务作为工作的着力点和落脚点。

今年，我有幸被学校推荐并获评“山东高校辅导员年度人物”，这是上级给予的肯定、领导给予的信任、师生给予的关爱，在以后的日子里，我将怀揣感恩，继续发扬“尊贤尚功、奋发有为”的山师精神，誓做学生健康成长的优秀指导者和合格引路人，深刻理解把握“国之大者”，拥护核心、围绕中心、不忘初心、守住匠心，做到从“心”出发。

一是拥护“核心”，厚植根基，培育好自己人。工作实践中，我要深刻把握自身工作的独特性，牢记为党育人、为国育才的光荣使命，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分利用多种渠道、形式和载体，以面对面、键对键、心贴心的形式讲好“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的思政教育课，在彰显忠诚担当中厚植党的执政根基，全力回答好“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个考题。

二是围绕“中心”，找准坐标，不做工作的局外人。我要深化对自身工作价值和重要性的认识，既不妄自菲薄，也不做工作的局外人，要领好任务、扎稳马步、练好内功，掌握工作的正确打开方式；要在历练党性上躬行，在修身律己上示范，要以理想信念教育为核心，开展生动活泼、形式多样的教育活动，引导学生把握好“中国梦”这个时代主题，“系好人生第一粒扣子”。工作落实上要有股干劲儿，在为学生服务上力行，用心、用情、用力解决好他们的急难愁盼；工作落实上要有股拼劲儿，要主动担当有为，做到心中有学校发展、心中有师生冷暖、心中有责任担当；工作落实上要有股闯劲儿，决不能戳一下动一下，要让自己的工作，主动与学校中心工作深度熔接，助力学校发展。

三是不忘“初心”，笃学力行，做一个合格答卷人。作为辅导员，应该时常问一问自己：我们谋得这个岗位、投身这份事业的初心是什么、使命是什么，如何才能做到不忘初心？对待工作，决不能越瘦秦肥，喜戚不加于心，而是要风声雨声读书声声声入耳。对于辅导员来说，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这是一道“必答题”。而这道“必答题”恰恰是辅导员的初心和使命。辅导员践行“初心”，不能停留在嘴皮子上、画在纸面儿上、挂在墙壁上，而是要真正落到最细处、最小处、最实处。要理清思路、扣住时代的脉搏、强化系统集成，下足集聚工作效能的“绣花功夫”；要真正确立起“以学生为中心”的理念、因应社会境域、精准对接学生需求，在“情境沉浸”中，写好提升人才培养质量的“锦绣文章”。

四是守住“匠心”，臻于至善，做个内行人。要注重提升工作的投入度和悦纳感，锤炼一颗“匠心”，做一个工作的行家里手。一方面，要勤于修正自己职业发展的“路线图”和“任务清单”，做好职业规划，并勤于进行纠偏，要“扮演”好职业角色，丰满职业理想，提升自己的核心竞争力。另一方面，要从理念“上新”、彰显素养、落实呈现等方面，淬炼职业的平面铺陈和立体延展中的“独门秘籍”。

各位领导、老师，作为一名基层辅导员，我深知所获得到这份荣誉，既是鼓励，更是鞭策。在以后的工作中，我将继续努力，始终坚持以学生为中心，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，让更多的家长“把孩子送到山师就放心了”。

最后，再次感谢各位领导老师一直以来给予的悉心指导和真诚鼓励。谢谢。

篇五：青年教师座谈会发言稿

各位青年教师，各位行政：

大家好！学校组织召开这场座谈会，目的在于搭建一个交流平台，让各位青年教师敞开心扉，互相交流，碰撞思想火花，汲取=精神动力，从而凝聚共识，进一步强化教书育人的使命感和责任感，静下心来教书，潜下心来育人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，更加勤勉工作，精益求精，促进青年教师个人成长，全面推动我校办学质量提升。

刚才，育文、建梅、思强、晓静、朱瑜五位同志做了书面正式发言，其他同志做了即席发言，行政人员做了点评。我认真聆听，深受启发和教益。我想，在座的同志也一样。

思强老师着重谈了对教师职业的认识，强调“一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要成为青少年学生人生航船的优秀领航人。”他从三个方面提出自己的追求目标：第一，坚定理想信念，做师德表率。第二，提升专业能力，做教学能手。第三，满怀博大爱心，做心灵使者。我特别欣赏他的一句话：“在教书育人中，我们要时刻牢记‘育人育心’的基本方法，给受教者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。籍所学所得，倾囊相授，岂不快哉！”这充分体现出博大无私的胸怀和洒脱旷达的情操，是一种对教师职业崇高的而非庸俗的诠释。

建梅老师从自身工作经历谈感悟，实实在在。她的发言有两大亮点：一是转化后进生小吴同学，做到宽严相济，耐心细致，丝丝入扣，润物无声。在她的叙述中，发现、观察、担心、沟通、引导、相信、督促、宽容、严格、感动等词汇一再出现，充分说明了教书育人的艰辛过程以及初见成效的欣慰。点赞！二是她谈到去齐昌中学听观摩课，然后听专家点评，受益匪浅，同时也明白中考题型来源于课本，在教学中要善于利用教材，灵活应用教材，在教学过程中立足于课本编制一些一题多变的习题，将会大大提高教学质量。的确，如何提高教学质量，这是摆在每一位教师面前的根本问题，其方法途径很多，建梅老师所讲的善于学习善于思考，紧扣新课标，立足教材，活用教材，无疑是值得借鉴学习的。

育文主任的发言立意高远，启迪人心。他提出的以下三点尤为关键。一是终身学习观念。他说，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。二是心中充满爱。他说，教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。三是有承担才有成长。他谈到，德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。这充分体现了强烈的责任担当意识！何谓担当？就是真正把学校放在心上，把工作担子扛在肩上，一枝一叶总关情，负重前行，尽力而为。按部就班，吃饭穿衣，谈不上担当；拈轻怕重，挑肥拣瘦，斤斤计较，则差之十万八千里了！岁月终将不会辜负有担当的人，正如育文主任所说：有承担才有成长。

晓静老师的发言文字优美，富有感染力。用诗一般的语言谈了对教师这一职业的认识，令人印象深刻。她紧扣青年教师成长这一主题，分别从制定工作目标，向老教师学习，多读书，多学习，钻研业务，勤思考，擅积累，增进和学生的交流等方面，做了阐述。在谈到尽快提高业务水平时，她说“我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法。”显而易见，她强调勤奋的关键作用。的确如此，业精于勤，共勉！她最后说，“今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望，我们自身的发展与学校将来的发展共赢。学校为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。”把个人发展和学校发展结合在一起，体现了青年教师的认识高度和较高的精神境界。

朱瑜老师的发言从自身工作实际谈起，字里行间流露出坦诚和热情。他的发言，我印象最深的是三个方面。一是安心教学、服从学校安排；他谈到，20xx年8月底，学校安排他转科教初二语文，他认识到自已是一位共产党员，学校的需要就是责任，必须服从安排，努力完成新课教学任务。二是勇于面对困难；从未教过初二级的语文，刚开始是满头雾水，感觉十分辛苦。他每天晚上在家，都认真钻研教材，借鉴名师的先进教法，利用电脑查找教学资料，认真写好教案，有时还备课工作到深夜。课上，力求精讲多练。课后，坚持做好一课一小结，反思自己的教学得失，及时调整自己的教学方法。虚心向老教师请教，学习他们的好教法和好经验。三是乐于奉献，淡泊名利；工作14年来，从来没有主动向学校领导争取过任何一项荣誉。在朱瑜老师身上，我们看到了青年教师谦虚谨慎、热爱工作、肯下苦功的可贵品质，以及不断成长的坚实步伐。

与会其他同志的即席发言，同样有很多值得肯定的地方；行政人员的点评非常到位，值得大家反复咀嚼细细品味。总的来说，围绕着如何做好教书育人工作，如何面对困难解决问题，如何提高教育教学水平等，这些根本性问题，大家都谈的很好，实实在在，充满正能量，也充分体现出我校青年教师朝气蓬勃、锐意进取、奋发有为的精神风貌。我相信，通过这次会议交流，与会所有同志都应该各有各的收获，对我们接下来的工作会产生直接的积极的影响，有力地促进我校师德师风建设，推动我校各项工作迈上新台阶！（我建议，五位同志的发言应该大力宣传。）

不忘初心，方得始终。五位同志发言中都提到刚刚从教时的初心，事实上他们都用自己实实在在的行动，在践行自己的教育初心。我想，在座的同志亦如此，初心如磐，在教书育人的征程中奋进。

教师的工作是平凡的，然而又是不凡的，我们理所当然应该有职业自豪感。平凡铸就伟大，英雄出自人民，每个人都了不起。在这个新时代，我们都在为追梦而奋斗，我们胸怀家国，以真情投入，顽强奋斗，奉献教坛，自会年年桃李岁岁芬芳，自可成就不凡业绩！

龙北中学是一块沃土，这里有温暖的集体，有团结协作的队伍，有社会各界的认可和支持，有一双双渴求知识的眼睛！老师们，尽情地挥洒汗水吧！时间是最好的见证者，它会见证我们辛勤耕耘结出的硕果。

本次座谈会，从暑假前开始构思策划，到方案的制定完善，及会务准备等工作，离不开全体行政人员的努力；育文、思强、朱瑜、建梅、晓静等五位同志精心准备发言稿，为本次座谈会成功召开奠定了坚实的基础；在此，我谨代表学校对各位的辛勤付出表示衷心的感谢！

最后，祝同志们身体健康、家庭幸福、工作顺利！谢谢大家！

篇六：青年教师座谈会发言稿

尊敬的各位学校领导、各位老师：

大家好！

很荣幸能够代表学校的青年教师们在这里与大家进行一次心与心的交流。

教师是太阳底下最光辉的职业。和大家一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。这样一种选择，于个人，是职业；于国家，是使命。20xx年7月，迈出中师校门，我踏进了龙北中学的校门，成为一名光荣的人民教师。作为一名青年教师，我也已在这个岗位上工作了20个年头，历任信息技术、物理科教师，担任班主任、教研组长等职，这段时间的经历可以说是我人生中一段丰富的历程。

在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。习近平总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。

教师，以教书育人为本。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要成为青少年学生人生航船的优秀领航人。下面我就仅以我的经历和大家一起分享我从教以来的心得体会。

第一、坚定理想信念，做师德表率

理想信念是指路明灯。在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行，自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化传播者。20xx年我获得xx市教育系统师德师风考核优秀等次；20xx年9月被评为xx市优秀班主任。每一次荣誉的得来，既是学校、领导、同事、学生对我个人的认可，更是坚定我理想信念的信心和见证。

第二、提升专业能力，做教学能手

教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育手段，潜心钻研，倾情打造魅力课堂，全力投身教学改革，积极总结教育教学经验。一开始使用希沃平板和软件时，往往花费几个小时，甚至几天才能完成一个课件；在撰写论文时，感觉无从下手；进行课题研究，亦是不知所措。万事开头难，但只要动起手来，就能把事情一步一步地做好。功夫不负有心人，在好些个挑灯夜战和一遍又一遍的修改中，终于取得了硕果。20xx年10月荣获xx市第三届“希沃杯”交互式智能平板技能大赛二等奖；20xx年7月教学论文《培育核心素养于初中物理教学的有效策略探究》荣获梅州市一等奖；20xx年6月，线上教学课例《核能》获梅州市中学物理优秀课例评比活动一等奖。20xx年7月，我主持的课题《运用信息技术优化初中物理课堂教学的实践研究》，顺利地通过了结题验收。

第三、满怀博大爱心，做心灵使者

没有爱就没有教育。任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，传递到学生心灵，成为他们人生成长的精神养分。在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。籍所学所得，倾囊相授，岂不快哉！当学生的学习出现困难，意志上出现难以承受的压力时，要及时发现，用爱的语言和行动去鼓励学生，让他们懂得梅花香自苦寒来。只有在艰难困苦中，才能磨砺意志，最终取得成功。对于学生在学习、生活、交往中出现的问题和缺点，需要及时制止，赏罚分明，严格要求，要把严是爱落实到立德树人的各个层面，让学生们深知“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这一做人做事的准则。

同事们，为祖国培养合格的社会主义事业建设者和接班人，是我们肩负的神圣使命。远大的理想，光荣的使命，重大的责任，都需要落实到我们每一堂课的教学，每一次的师生互动，每一项具体的教育实践活动中去。我们要“从大处想，从小处做”，在三尺讲台上，为指引学生前进领航导向；在一方校园里，为培养祖国人才尽心尽力。我们立志做新时代“四有”好老师，不忘初心，牢记使命，传承师道，立德树人，以实际行动为教育事业奉献终身！

谢谢大家！

最后祝愿大家身体健康，工作顺利，谢谢。

篇七：青年教师座谈会发言稿

尊敬的各位领导和同事们：

大家好，首先感谢校领导重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，组织这样的一个学习和交流机会，同时我也深感荣幸代表青年教师进行交流发言。

弹指一挥间，我踏上讲台已经十几年，20xx年9月我从河源紫金调入龙北中学，我觉得自己是很幸运的。刚来到这个人生地不熟的地方，我曾迷茫和徘徊过。然而值得庆幸的是，在校领导的关怀下，在同事们的热心帮助下，我渐渐融入了这个处处充满温暖的大家庭。同时我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断进步，工作能力得到提高。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，对于自己的工作，我有以下几点的感悟：

1、教师要具有高尚的人格魅力

传授知识固然重要，但更重要的是教学生做人之道，只有教会了学生什么该做，什么不该做，该怎么做，他们才会真心的尊重你，佩服你。作为班主任，平时我严格要求学生要讲究卫生，不管教室的每个角落，每次落班早读和读报课时间看到每个角落有纸屑，我都会自己亲自送到垃圾桶，久而久之他们也养成了讲究卫生的习惯。有时值日看到有的学生不够认真，我就拿起扫帚和他们一起扫，亲自动手教他们怎么做又快又好。

2、关心爱护学生，公平对待学生，做一名严格又宽容的老师

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不是意味着迁就放松，而是严中有爱，爱而从严。在生活中，学生最希望的是老师对学生一视同仁，聪明，爱学习，听话的学生人见人爱，但那些成绩不好，调皮捣蛋，缺少家庭关爱的孩子，更应给予他们更多关爱的目光。

小吴同学，是我现带班级的一个学生，母亲是外省人，在他很小的时候，爸妈离婚，从小缺失母爱，靠父亲一个人打零工养活两个人，而且父亲是一个性格极其暴躁的人，对他的教育方式非打即骂，从小学开始惹上一身坏毛病，自觉性和自我约束非常差，常常受一些外界的影响，跟在一帮不学习，淘气捣蛋的学生的屁股后面，学习成绩下滑，甚至有时还夜不归宿，甚至有一次带管制刀具到教室，想吓唬和他有矛盾的同学。他的父亲经常对他暴跳如雷，常常对他一顿打，面对如此的教育方式，他常常不敢回家，刚开始接手他时，他最大的特点是：不接受批评，态度非常的恶劣。看到他如此恶劣的态度，心中怒火顿时燃起，我努力控制自己的情绪，有人说班主任工作是一门艺术，我想，只要班主任有爱心，像爱自己的小孩一样去爱学生，像母亲般的爱去感化他，接下来我经常找他问寒问暖，后来我发现他还是很聪明的学生，在学习上接受能力强，经常在课后，我会问他还有没有不会做的题目，在学习上帮助他尽快跟上来，我相信只要他能一门心思在学习上，纪律自然会有所转变。后来我还发现他在管理学生方面有潜力，调皮捣蛋的学生还是挺怕他的，刚开始他的管理方式有些野蛮，受家庭的影响用粗暴的方式，我还是非常担心他的管理方式，经常找他谈话该用怎样的方式既能管理好学生，其他学生也服从他的管理。平时也经常跟他的家长沟通，劝他用正确的方式对待自己的小孩，也劝他的父亲能让他受点苦，让他尝尝生活的苦，电话沟通并观察他的思想有无变化，及时发现苗头及时处理，今年暑假他父亲带他去佛山打暑假工，开学后，他刚好分在我班，我找他谈话，问他打工好还是读书好。他思想方面转变的非常快，他说他以后要认真读书，开学第一天我吩咐他管好午息纪律，令我最感动的是，他叫我安心休息，班上的纪律交给他放心好了。当时我真的很感动，回忆起刚接手他对老师的态度到现在对老师的尊重。同时我也对他充满信心和希望。通过这样的事例，我更加相信作为班主任，尊重学生，信任学生，用一点一滴去感染他们，就能够获得学生们的信任和喜爱。不管是作为班主任还是科任老师，对学生严格要求，但严格中又要多一些宽容，宽容的看待学生成长中的过错，不断地引导、督促，使他们每天进步一点点，然后慢慢地、自觉地达到老师的要求。

3、学习老教师的经验，与同学科的同事常交流，提高自己的业务水平

老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人，在我教学初三的两年时间里，我觉得是我教学水平提升最快两年，这两年时间里，我除了做好日常教学工作以外，更多的时间是放在了反思课堂教学上面，仔细修改课件和教案，整理各种中考题型，在这两年时间里，我非常感谢小浪主任在教学上对我无私的点拨，让我在教学上少走了许多的弯路。我觉得作为青年教师，总是什么问题都自己钻研，不如老教师的一句点拨，通过两年时间的初三的教学，现在重回初一、初二的教学，我觉得完全是不一样的感受，在平时的教学中现在我都会有针对性的教学，在教学中会针对中考题型和要求进行教学。同时经常与同科目的同事交流吸取他人的成功经验，交流教学心得，这样不仅可以迅速弥补自己的教学中的不足，还可以互相探讨自己教学中的不足，增强信心，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。遇到问题，我们除了多思考，多钻研，还得多向有经验的老教师学习请教，多和他们交流，多学习老教师的态度，多学习他们的经验，对我们的专业成长有很大的帮助。

4、珍惜每一次出外学习的机会

感谢学校组织我们出外学习的机会，我参加的第一次出外学习是去东莞，我感悟最深的是他们先进的教学理念和先进的教学手段，这些都是值得我学习的，结合我们农村学校学生的特点，我有针对性的进行教学，对不同的学生分层次的进行教学取得不错的效果。第二次出外学习是去齐昌中学听观摩课，然后听专家点评，让我受益匪浅，同时也让我明白中考题型来源于课本，在教学中要善于利用教材，灵活应用教材，在教学过程中立足于课本编制一些一题多变的习题，将会大大提高教学质量。

以上是我的感悟，最后祝愿大家身体健康，工作顺利。谢谢！

篇八：青年教师座谈会发言稿

各位老师，领导，大家下午好！

很荣幸我能被安排在这样的场合发言，讲述自己的故事，这对我来说是平生头一遭，在这么正式的场合介绍自己的学习实践经历，说实话，心里很忐忑。其实我并不认为自己有多么的优秀，但我很愿意跟大家分享我的从教经历。就从我第一次获奖说起吧，获奖毕竟是件容易让人兴奋的事。

20xx年8月我毕业后直接到了鄞州区正始中学任教，那是一所省一级重点高中，初为人师的我需要学习的东西实在太多，好在正始中学数学教研组的氛围非常的好，当时学校所有的数学老师都坐在同一间大办公室里，16个人中有两个是新入职的年轻老师，组里的前辈们都非常热心而且极具耐心的指导着我，这对我的帮助非常大。在正始中学的四年里我没有发表过论文，也没有参加过什么教学比赛，更别说获奖了。那个时候只是一门心思的埋头做题，将近五年的浙江省高考试卷从头到尾都做了一遍，因为我当时很担心自己答不出学生问我的问题。后来20xx年因为家庭原因调到澥浦中学。澥浦中学的数学教研组氛围依然很好，当时因为也到了要评职称的时候，于是逼着自己写论文。我记得那篇论文用了大概一个星期的时间构思并且成文，在写那篇文章之前我根本就不知道数学教学论文怎么写，对于论文的格式、内容、重点等等一无所知，我当时想着既然必须要写，而且刚好有这个评比的机会，还是去试试吧，于是在网上搜格式，查资料。最后那篇文章在区里获得了二等奖，这对于当时的我来说真的是天大的喜讯，这个时候我才知道原来数学教学论文可以这样去写，也对自己的能力有了新的认识，我除了解题还可以写论文。从那以后，我开始喜欢上写论文，几乎每年能有两三篇在杂志上发表吧，级别最高的是《中学数学教学参考》，不过那不是论文，而是两道原创试题，连续两期，每期一题。直到后来我编制原创试题去评比，获得了宁波市一等奖，在《中小学数学》、《初中数学教与学》、《初中数学》等各类杂志上开始发表文章。我想后来的成果都是因为那一次区二等奖带来的连锁反应，所以我想说的第一点是：把握每一次机会，给自己建立信心的平台。所以老师们，请珍惜每一次机会，无论区里的评比还是其他地方的评比，只要有机会就去参加，能否获奖不用考虑，认真准备的过程远远比获奖更为珍贵。

第二点我想说一下我所遇到的人，主要是在我从教以后给过我重要帮助和影响的那些前辈同行们。20xx年进入正始中学后，数学教研组长李阳波老师的严格要求帮我迅速完成了角色的转变，很多教学常规、师德规范都是从那个时候形成的，当时带数学课副校长王伟江老师的授课风格对我的影响也非常大，很大程度上我都是模仿王校长在备课、上课；20xx年调到澥浦中学，当时教师调动是非常困难的，尤其是跨区调动更是难上加难，但是我几乎没费什么周折就完成了所有手续，这得益于我们的前校长钱永岁校长，这给我和我的家庭减轻了太多的压力和负担，所以在钱老师面前我一直是晚辈面对长辈的心态，而不是教师对校长，直到现在我依然十分感激钱老师。20xx年评一级的时候我开始和教研员李雪明老师接触，我记得当时有一次区外教研活动，在会场我遇到了李老师，但是他当时并不认识我，我也不善言辞，于是就简单了问了声好。后来多次在区教研活动中碰面，慢慢熟悉了之后，李老师就一直鼓励我要多做题，多思考，多钻研，并且不止一次的指导我如何更好的驾驭初中课堂，从课堂提问到课后辅导，从作业批改到例习题选择，得益于李老师的教导和指点，我慢慢的在区里的一些业务评比中获奖；当了教研组长以后我和张叔叔的接触也多了起来，叔叔也是对我影响比较大的前辈，每次听课时，叔叔总能看到一些亮点，并且告诉我们要把这些亮点记录下来，整理之后就是一片好文章了，我有两篇文章就是这样写出来。叔叔的敬业精神和豁达的心胸也对我甚至我们组里的其他老师影响很大，在叔叔的影响下，我很少去关心教学和工作之外的其他事，我更愿意把精力放在解题上，放在备课上，而不是浪费在其他与工作和生活无关的事情上；再后来周校到澥浦中学以后，给了我更多的机会，其实说实话当老师时间久了，人就变懒了，而且这种懒是会上瘾的，对于从教十多年的老师来说，上课不用课本和备课本也可以轻松地完成一节课的教学任务，所以很多评比之类的活动我都不愿意去参加了，但是在周校的要求和鼓励下，我去参加了特教带徒考试，去参加了高级考试，去参加了区名优教师后备选拔，幸运的是我通过了高级考试，成了特教带徒的基地学员，也进入了后备名单，今年也通过区骨干的评比，我想如果当初周校没有下命令要我去参加这些评比选拔的话，我也许会过的更轻松更安逸，但是却会失去更多的机会。所以我一直觉得，我从教以来遇到了很多贵人，他们从为人处世，做人做学问等各个方面都给我了莫大的帮助，这也是促使我不能放松、不能懈怠的一种动力吧。

第三点我想说的是，要多出去听课，多和外界的老师接触，这样才能发现自己的不足，才有上进的欲望和压力。在参加特教教师带徒活动之前，我其实内心还是对自己比较认可的，甚至有点沾沾自喜。可是自从参加特教带徒活动，当我见识到区外那些优秀数学老师的实力之后，我才发现原来自己就是那只井底的蛙。每次活动，听课之后都需要学员们分小组集体评课，在我们小组中我的年龄其实算比较大，再加上我也不善于表达，于是就在旁边听其他老师评课，越听越吃惊，越听越觉得差距大，他们对课的点评非常深刻，对课堂上一道例习题的选择都会去深究，讨论挖掘这道题在本节课上的功能作用，讨论授课老师是否已经充分发挥了这道题的功效，还有没有可以改进优化的地方。我记得一次评课时，我们小组的组长金元老师对《二元一次方程组》一课中的列表尝试法进行了点评，他说：列表尝试法来解二元一次方程组显然是非常麻烦的，是不明智的，本节课不需要对列表尝试法做过多的说明和要求；但并不能说这种方法不重要，否则就不会专门列入到教材中做例题讲解了，那么它的重要性体现在哪里呢？我当时就在想这个问题有必要深究吗？因为我们在讲这节课的时候基本上都是一带而过的，没人会用大量篇幅在课堂上讲解列表尝试法，那太不明智了。可是接下来他又说道：我认为列表尝试法的重要性更体现在没有常规解法的方程上，比如一元高次方程，多元高次方程等，这些方程目前为止还没有固定格式的行之有效的解法，那么就只能用列表尝试法求解。这又一次震惊了我，我好像从来没有这么深入的思考过，我们对于那些习以为常的东西总是习惯性的视而不见，但是那些优秀老师不同，他们更善于思考，也许这就是差距之一吧，顺便说一下，金元老师是浙江省优质课一等奖第一名获得者。后来导师点评时，郑瑄导师首先肯定了金元老师的观点，并且还专门就这个问题阐述了自己的观点。另外一次是关于解题的，我自认为我解题还算可以，至少数量上不会比别的老师少太多，但是在和小团老师的一次聊天后，我备受打击。那次是几个学员老师还有郑瑄导师在一起聊天，从他们的聊天过程中，我发现他们对解题有着近乎执着的追求，不仅是解题，而是在解题之后对题目的思考，题目考查了什么知识点，如何设计的，还可以怎样改进，甚至改编，说到某年某地的某道真题，他们都能随手拈来，我甚至怀疑他们眼前是不是有隐形电脑可以随时查询，因为这些题我也做过，可是却没有想过要怎样去改编，我发现不了这些题目的奇妙之处。在备受打击的同时我也在想，这也许是我今后要努力的一个方向吧，解题之后更要反思，更要深入的思考，才能收获更多。正是因为跟他们接触以后我感受到了莫大的压力，也随之产生了一定的动力，我要走的路还很长，我离优秀教师的距离还很大，我还得继续努力。所以我建议有机会的话大家一定要多外出听课，多跟外面的优秀老师交流，这样才能更清楚的认识自己的不足，认清自己努力的方向。

最后，用一句话与大家共勉：不要在最能吃苦的年纪选择安逸。这句话也是我一直牢记在心，并时刻提醒自己的警示语。祝大家工作顺利，身体健康。