教师座谈会教师发言稿范文（精选7篇）作文

篇一：教师座谈会教师发言稿范文

尊敬的各位领导、各位青年教师同仁们：

大家下午好！

今天很荣幸能够作青年教师代表在这里发言。首先，请允许我代表在座的所有青年教师，感谢学校领导一直以来对我们的热切关怀，感谢学校的各位老师对我们的真诚帮助，感谢古溪学校给我们提供了一个实现人生价值展现人生风采的舞台。

转眼间，我来到古溪学校已经3年的时间了，作为新教师我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道授业解惑。在这个过程中，我见识到在座每一位青年教师的优秀与精彩，也相信你们也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己事业，并将更加努力的去坚守。

刚来古溪，学校将我分配到了毛坦小学，就这样我与这里的孩子们一起度过了两年的时光。在这里有个别家长的质疑与不理解；有一人一校的孤单与寂寞；有过无助和迷茫；同时也收获了许多家长的信任和肯定。

还记得那是一个炎热的晌午，一个叫李维的同学因为犯错，被我罚站在教室门口悔过，后来他爷爷看见了叫他回教室去，可是他不敢。他爷爷找我理论时的情景，依然时不时的出现在我的脑海里。他大声的呵斥我：“你这个老师是怎么当的！怎么能让小孩就这样站在教室外面！你这是不负责任！你要是不想干就滚蛋！我们不需要你这样的老师！要是你自己的小孩，你会这么做吗？”他的声音吸引来许多村民，他们都围在操场周围，用异样的眼光看着我。仿佛我犯了一个弥天大错，我呆呆的站在那里像个做了错事的孩子，看着周围的一群人是那么的陌生，突然感觉我被全世界孤立了。后来我从校长和其他老师那里了解到，这里的个别家长对新来的年轻教师有抵触情绪，他们觉得年轻教师没有什么经验，无法胜任这份工作。于是从那一天起我决定用自己的实际行动来证明自己。因为考的专业是数学，对语文教学不甚了解，身边又没有老师可以请教，只能在上课之前上网查找资料，听名师上课，课后根据孩子们作业的情况来补缺补差。我还会利用课余时间给学校附近的孩子们补课。就这样第一个学期期末，孩子们都考出了优异的出成绩。还记得第二学期一开学，李维的奶奶来学校找我，请我去他家吃饭。说实话，刚开始我不太想去，但是盛情难却。第二天刚一进门奶奶就端来满满一碗煎蛋，笑着对我说：“吃完还有呢”。吃着吃着才发现这不大的碗里整整装了五个煎蛋。到了晚饭的时候李维的爷爷拿起酒杯说：“徐老师，我敬你一杯，谢谢你！”奶奶也拿起酒杯说：“谢谢你，徐老师！”虽然只是简短的两句话，但是我知道这半年来我的努力没有白费。

在毛坦小学的第二年，我怀孕了。原本和我一起的一位代课老师如愿考取了编制，去了历口。我在为她高兴的同时更多的是忧心接下来如何一个人带着宝宝还要完成一年级和三年级两个年级的全部教学工作。我告诉自己，即使再累也不能影响教学。于是我将上午定为上课时间，今天上午上语文，明天就上数学，前两节课上一年级，后两节课就上三年级。下午利用一节课评讲作业，其余时间还要安排其他的课程。上完课我会抓紧时间洗菜做饭，利用剩下为数不多的时间来休息。那段日子很累，很孤单，也很无助。有时因为妊娠反应强烈，常常课上到一半的时候心里发慌，腿脚无力站不住，我便让孩子们先看看书，自己到床上去躺一会，接着继续给孩子们上课。

印象最深刻的一次，那几天下暴雨，河里发大水，一连几天没有水和电。没有电就没有办法做饭烧水，于是我只能去附近的村民家倒热水，泡面吃。白天坚持给孩子们上课。到了晚上手机没电关机，怕黑的我便准备去附近的小店买蜡烛，可是问了两家都没有，最后找到一家卖的是那种红色的小蜡烛。可是这种蜡烛点燃的时候有股刺鼻的气味，因为怀孕的关系怕影响肚子里的宝宝我便把蜡烛吹灭了。那天晚上我睡在床上想了很多。别人都说：女子本弱，为母则刚。看着肚子里的宝宝一天天长大，我告诉自己一定要坚持下去！

去年我被调来古溪学校担任一年级的班主任。刚接手这个班级的时候，因为有许多学前班的孩子混在一起，班级纪律比较混乱，我也因为缺乏经验而感到手足无措。班级纪律强调了一遍又一遍但却收效甚微。我便常常请教一些有经验的教师，他们让我懂得了教育需要更多的耐心和细心，不能一蹴而就。于是除了上课时间，比如午休，写字课，作业课我都会到班上巡视，这样不仅可以让孩子们养成良好的纪律意识，也可以顺带帮孩子辅导功课。到了这学期开学，我明显感觉孩子们要比上学期懂事多了，上课铃响之后教室不再是乱哄哄的，就连现在午休时间孩子们也是安安静静的在写自己的作业。来到这里，我也参加了学校组织的各项活动，这对我来说是一项非常大的考验，因为之前在毛坦我是没有这样的机会的。同时我也接触到和看到了非常多的优秀教师，他们尊重和热爱自己的职业，他们不辞劳苦埋头于学案，躬耕于黑板，谈笑于学生之间，他们正在用劳动来创造自己的人生价值。因此，只有尊重和热爱，我们才会甘于付出，才会少些抱怨和无奈，才会感受人生的真正价值。

作为一名青年教师，我深知要学习的还有很多，我们必须珍惜现在有限的年华，不断地努力提升自己业务水平，加强教育理论以及相关学科知识的学习和储备。

就像习近平总书记在系列讲话中，对广大教师要求的，做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

谢谢大家，我的发言完毕！

篇二：教师座谈会教师发言稿范文

尊敬的各位领导、亲爱的新同事们：

下午好！首先感谢学校领导对我们新教师的重视和关心，为我们提供这样一个聆听领导教诲和同事间相互交流的机会。我很荣幸能够作为新班主任教师代表在此发言，我在深感荣幸的同时，更多的是惭愧和愧疚。因为在班级管理当中我也没什么经验，做的也不够好，更重要的是最近的几天我班出现了一些不和谐的事情。接下来我简单的谈一谈一年多以来在管理班级工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

我去年5月份来到学校，在领导的信任和帮助下，让我担任13秋白酒酿造2班的班主任，刚从大学毕业转身又来到学校，而且还要担任班主任，尤其是白酒酿造班的班主任，让我一下子有点喘不过气来。还好今年上半年他们顺利毕业。感谢领导的信任，今年下半年又让我担任15秋白酒酿造2班班主任，因为大家都知道咱们中职学校学生的特殊情况，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度；加上大部分学生理论学习热情不高，缺乏学习动机，学习目标不明确；并且，他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。另外，现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，心理脆弱、无法正确对自己做出评价，做事处世急于求成，对社会回报期望值明显偏高。

现在冒昧说一下我担任两届班主任这以来的个人感想。

第一、我们要做好角色转变，做爱岗敬业的班主任。我很欣赏这样一句话：“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”教师对自身、对自己所做事情的定位一定要准确。从来校报到的那天起，我们已成为一名人民教师，要转换学生时代的思维和行为方式，学会用教师的眼光看问题，用教师的身份处理问题，树立起教师角色，让学生敬畏你。作为班主任，不要单纯地想着做学生的“朋友”、“哥们儿”，更不要做学生的敌人。我们很多年轻班主任在任教之初，总是试着和学生做朋友，包括我自己也曾经这样努力过，试图以和学生一块学、一块玩的方式拉近师生关系。这也是很多教育专家的理念。可惜效果并不是如此，关系处得越好，学生对你的崇敬观念越淡薄。关系拉近了，师道尊严没了。而另一部分青年班主任则走了另一个极端，把自己和学生完全对立起来，认为班主任就应该是“护法大神”，一定要和违纪学生斗智斗勇、周旋到底。但我们是一个人在战斗，而对方却是四五十个思想活跃的孩子，咱们哪里是对手呀？所以我们不需要刻意去“结交”学生，更不能站在学生的对立面。我们要做的是，以自己的学识教育学生，以自己的人格魅力去感化学生。

第二、保持对不同学生有不同的期望值。

我们的学生在初中由于文化课成绩差，得不到老师的关注，这无形中是在否定他们作为学生学习的意义，对学生无疑是一种摧残，我个人认为这也是他们日常行为规范差的根源所在，因为自己的努力得不到别人的认可，也就少了信心和兴趣，从而学会自暴自弃。在这点上，作为班主任首先要做的不是首先改变学生的行为习惯，而是，要怎样为了他们去改变学习环境，或者说怎样去营造他们曾经缺失的那种学习环境。从学生进入我的班级开始，我首先做的事不是怕学生惹事，而是故意给他们留一点点空间活动，然后我观察他们的行为，从中发现问题。在这，我找的不是他们的缺点，而是他们的长处，也或许说是他们的兴趣所在，然后根据他表现我个人认为可以看成是优点亦或是可以塑造的兴趣、爱好，当众给予充分的肯定，夸张点说我把它看成是我羡慕的特长，并提出我对他的期望，给他点发展方向上的心理暗示。这一年半的班主任经历，我发现老师的期望值对于学生来说，就像无形中的一股力量，让他们从新找到那种丢失的爱，他就会自然而然的跟随你事先为他设定好的轨迹去发展，学生在自身得到别人欣赏的同时就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行为习惯就会一点一点的纠正过来，不需要班主任刻意地去要求和强调怎么改变，我只需要针对学生差得行为习惯简简单单的一个提示（这种提示通常是在背着其他学生给他点出），每次我都会说：我给你时间，一个月不行我给你两个月的时间给我一点点得改掉，但是你得让我在这段等待的时间中看见你的改变。就这样，学生犯错首先不是去劈头盖脸的一通骂，而是和他说出他得优点所在和我对他得期望，让学生自己领会，他们绝大部分的学生自会知错就改。

第三、树立学生正确的价值观。

正确的引导学生的价值取向是班主任的重要工作。这许许多多的问题，都需要我们去指导，而且需要从一接手班级，就要明确给学生：哪些是道德的，哪些是不道德的，哪些是该做的、那些事是一定不要做的。而且应该反反复复强调，使这些是非观念在学生心里深深地扎根。这样，你的学生就不会轻易去做一些违法乱纪的事，因为他们已经达成共识，认为这些违纪行为是可耻的。

第四、班主任要切实关心学生。班主任和一般任课教师相比，和学生关系更加密切。实话说，孩子们离家在外求学，不容易。面对这些大孩子，我们应该多给他们一些关心。这些关心，不能考虑我这样做有多少学生看到、有多少学生感动，而应该是发自内心的、不计报酬的。生活中的一些小事，我们只要做到了，就不会被学生所忽视。

第五、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作计划，期末总结，每周班会，班级板报，班主任手册的填写，班级打扫卫生，组织大课间，关注学生参加学校组织的各种活动，班主任都得到场。如果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费心很显然是不可能做到的。那么，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

作为新老师，在工作中，难免会遇到很多棘手的问题。曾经我所带的班级学生很调皮，现在的班也调皮，我也差点被气哭了，所以想过放弃。但在相关领导和周围老师的帮助下，我坚持了下来。作为新班主任，首次面对调皮的学生时，我们往往是束手无策，这时我们应该站在学生的立场想一想你为什么这样做？如果你想放弃了，你就想想你当初为什么会选择教书育人这个行业，只要你坚持最初的梦想，再多的困难和压力都会过去的。同时我们要多向周围有经验的老师请教，他们往往都是这方面的能手。这样慢慢的就会积累更多的班级管理的经验。

我的发言完毕，谢谢大家！

篇三：教师座谈会教师发言稿范文

这两天，遇到很多老师。这些老师无不喜悅告诉我，收到了学生的祝福短信，收到了学生送的鲜花……。看到老师脸上洋溢着的幸福，作为一个教育工作者我也感受到满满的幸福，有一点洋洋自得的满足。一分耕耘，一份收获。在幸福之下，我发现这些收到祝福的老师，都是学生和家长心中的好老师。于是，在心里面就有了好老师等于幸福的逻辑。

做个好老师挺不容易的。

我的理解，好老师应该有三种境界：

仁的境界

仁，从人，从二。指做人要效法天地。孔子将“仁”作为最高的道德原则、道德标准、道德境界，形成了儒家以“仁”为核心的伦理思想结构，包括孝、悌、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠。“仁”体现在教育上，就是责任和爱。纪伯伦在《先知》中说：生命的确是黑暗的，除非有了激励；一切的激励都是盲目的，除非有了知识；一切的知识都是徒然的，除非有了工作；一切的工作都是虚空的，除非有了爱。深刻揭示了教育的全部——激励、知识、工作、爱。习近平总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“四有教师”，就包含了“有仁爱之心”。

有仁爱之心，体现老师在对待学生的态度上是否有真情。就是要求老师对待每一个学生都像对待自己的孩子，做到古人说的“幼吾幼，以及人之幼”。有一位领导曾经作了这样一个比喻，别人家的婴儿交你手里，当婴儿拉了屎在你身上，你是骂骂咧咧的给婴儿换好尿布，还是像给自家孩子喜悅地换好尿布，检验着你是真爱还是假爱。这个比喻是非常到位的。好老师，对待自己的学生都是真爱真情。

有仁爱之心，体现在老师对待周而复始的备课、上课、辅导是否有激情。一个老师锐气渐失，匠气日重，没有生机，学生是不会喜欢的。昨天，在溪洛渡高级中学的教师节座谈会上，孙昌波校长带领教师深情演唱的一曲“溪高英雄”，就点燃了全校教师的激情，“我们心中，永远有一个梦，要用青春换来溪高无上光荣……”声情并茂，情景感人。这也应验了一句话：你足够热爱生命，内心充满阳光；你心存美好，拥有动人的灵魂。好老师，对待工作全是激情。

智的境界

古人说：近山而智高，临水而聪慧。作为好老师，一定是一个智慧的人，这种智慧体现在课堂上一定是智慧的课堂。现实中，有两种课堂。一种是匠人的课堂。这样的课堂，可以做到有模有样，有板有眼。重复、呆板、毫无生命，老师满堂讲，学生满堂昏；另一种是匠心的课堂。通过精心的组织，赋予了课堂生命，让学生在学习中发现美，塑造美。这样的课堂，是“四有”的课堂。

有知识。老师将知识点或知识体系精准、精炼、精彩地向学生进行传递。有方法。不仅引导学生认识知识的重点、难点，更要引导学生解决问题，训练能力。有生活，讲述要将书本知识尽可能的与自然现象、生活现象结合起来，让学生在学习中认识自然，了解生活。有境界。体现出生活生命的态度和精神，体现生命的无上价值。充满热情和激情，憧憬和情怀，从而将学生的思想引向崇高。我初中时的语文老师，总是在同学们晨读时朗诵古代散文。记得有一次他在同学们咿咿哇哇的声音中，声情并茂地朗诵《前赤壁赋》，当读到：客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕……。同学们的声音噶然而止，静静的听，静静的思。还有的同学，手之舞之，足之蹈之。这样课堂就是智慧的课堂，好老师，一定有智慧的课堂。

觉的境界

觉悟，也称觉醒。指有崇高信仰的人。在国外，有的称为绅士，有的称为先知，还有的称为巨人。中国古代将这样的人称为君子，并将君子与小人进行对比。君子坦荡荡，小人常戚戚；君子喻于义，小人喻于利；君子泰而不骄，小人骄而不泰。《论语》中将君子之德概括为三德：仁而无忧，知而不惑，勇而不惧。我县实验中学副校长冯永老师，从教十几年一直担任班主任，在20xx年更是担任了两个班的班主任，每周课时达到了40余节。我们办公室的同志去采访他，他只是这样说：一进教室看到学生们盯着我，盯着黑板，那种渴求知识的眼神，就让我走上讲台精神抖擞。我想冯永老师这样做，这样说，其实就是不功利，不势利，做到了不忧、不惑、不惧。

今天是教师节，惟愿各位老师都成为一个幸福的好老师。最后，借用网络上教师版“面朝大海春暖花开”，

祝大家教师节快乐！

篇四：教师座谈会教师发言稿范文

尊敬的学校领导、各位老师：

大家下午好！今天，能够有机会在这里发言，我深感万分荣幸。

从教14年，弹指一挥间。仍记得20xx年8月，兴宁教育局公开招聘教师。我有幸考上，被分配到龙北中学任教。初为人师，我十分高兴，心里总怀有一种美好的憧憬。但开学踏上教坛，看着学生渴望知识和成长的一双双眼睛时，自己又倍感教师肩上的责任重大。因此，从执教那天开始，我便暗下决心，要不负韶华，勤奋工作，认真教书育人，努力做个合格的人民教师。

在学校历届领导的关怀和同事的帮助下，我热爱党的教育事业，扎根山区、安心教学、服从学校安排。14年时间里，我担任过初一、初二历史和语文教学，担任过历史跨级教学任务，还担任过班主任和学校会计工作。每年坚持以教学为中心，工作任劳任怨，在校表现良好。20xx年8月底，学校安排我教初二语文，我认识到：这是领导给我学多一门语文教学技能的锻炼机会，自已是一位共产党员，学校的需要就是我的责任，必须服从安排，努力完成新课教学任务。说句实在话，从未教过初二级的语文，刚开始真是满头雾水，感觉十分辛苦。但我意识到：既然接受了任务，就必须尽快掌握语文教学方法，尽快熟悉语文教学的一般步骤和基本要求。于是，我认真翻阅了《教育学》和《心理学》两本教材，反复重温了教材中阐述的教学方法、步骤和基本要求。课前我每天晚上在家，都认真钻研教材，借鉴名师的先进教法，利用电脑查找教学资料，课前认真写好教案，有时还备课工作到深夜。课上，我注重对学生循循善诱，授课力求精讲多练。我常采用启发式教学和故事导入法引入新课，激发学生在兴趣中学习，引导学生在互动中学到知识。课后，我坚持做好一课一小结。常找来部分类型学生座谈，了解他们听课效果，鼓励他们大胆提出建议，反思自己的教学得失，及时调整自己的教学方法。工作中，我虚心向老教师请教，学习他们的好教法和好经验。多次参加学区和本校教研活动。坚持与时俱进，学习教育教学理论，学习《梅州教育》等刊物，利用寒暑假时间，结合自身工作体会，撰写教育教学论文，不断提高自己教育教学业务水平。

一份耕耘一份收获。从近两年全市统考的成绩来看，我教的初一和初二语文，优秀率和及格率在本校同级同科中都能排在靠前位置。实践让我深刻体会到：事在人为，我正在与学生共同成长。

敬业乐教，爱生如子。20xx年我担任初二（3）班班主任，我坚持“勤、严、细、实”管理班级。每周上好一堂主题班会，狠抓学风、纪律、思想品德教育。坚持抓两头带中间，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，因材施教，做好后进生的转化教育工作。对后进生采取多谈心，交朋友等方法，注意发现和表扬他们的闪光点，学习上耐心辅导他们。思想上鼓励他们积极上进。对班上表现良好、学习认真、成绩较好的学生，则对他们提出更高的要求，并加强督促引导。每周按规定，勤落班指导学生早读。每学期中段和期终考试前，我都印好复习资料指导学生加强练习，想方设法提高学生的学习成绩。热爱学校、严格自律。身为龙北中学一名普通教师，在教育教学中，我始终以新时代“四有教师”标准对照自己，从思想到行动上，始终以党员标准严格要求自己。遵守师德师风，恪守教师职业道德，自觉遵守学校纪律，执行学校各项规章制度，时时处处自觉维护学校声誉，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名誉，每年都完成了学校分配的教育教学任务，工作14年来，我从来没有主动向学校领导争取过任何一项荣誉。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在全国素质教育改革当前，我要不忘初心，牢记使命，发扬成绩，更加勤奋工作，更加认真教书育人，努力为党和人民的教育事业作出自己更大的贡献。

谢谢大家！

篇五：教师座谈会教师发言稿范文

转眼来到和美一初已经两年了，这两年是我进步最快的两年。一初是我的母校，作为一初的一员身份从学生转变为教师，对一初的爱与日俱增。

这一年我的收获颇多，记得去年刚刚担任生物课的时候，我对学生非常严格，吵学生是家常便饭，从不考虑学生的感受，只管自己的课堂是否安静，学生是否能够配合我完成这节课。学生因此也习惯了我这种教学风格，大部分是因为害怕我才认真听我的课。通过今年的学习，尤其是本学期跟有经验的班主任老师学了很多管理学生的方法，也在自己的教学过程中尝试了很多，最大的收获就是上课不在以吵为主，试着让学生真正的信我、服我、敬我，让学生知道老师之所以能成为你的老师，肯定有你值得学习的地方，且并不局限于课上。所以奔着这个目标在教学这条路上对自己的要求需要更加严格。就像郭校长说的，跟学生之间要亲密有间、严而有度。

同时本学期最大的困惑是班里总有几个性格比较倔的学生，即使在他犯错时你批评他一次，他不但不改正，反而会记恨老师，这种孩子入学以来就是这种状态，应该跟家庭教育有很大关系。这样的孩子放弃可惜，不知道有没有什么更好的管理方法。

其次是对学校融文化的理解和落地。当年很多我的任课老师都还没有退休，现在回想起来，当年他们上课的样子，和现在以同事的身份学习交流，不变的是那种平和感，是融于心的那种品质，这大概就是一种内化的学校文化吧。我希望学校能够多开一些青老座谈会，让青年教师和老教师能够坐在一起交流学习，年轻教师向老教师吸取他们站在讲台上二三十年积累的经验，老教师向青年教师学习新型的教学方式，使我们的文化能够去其糟粕，取其精华的传承下去。

对学校校本课程的建议，个人建议完善我们的心理健康咨询室，现在学生的心理非常脆弱，吵不得说不得，班里单亲家庭的孩子性格缺陷，还有家长的溺爱导致孩子目无老师，一般情况下家长不会去主动找心理咨询，寄全部希望于学校，对于我们老师来说，尤其是一些班主任老师每天工作十几个小时，非常辛苦，尤其是女性教师在工作和生活中很难平衡家庭和工作，工作中的很多情绪容易带到自己的家庭里，更容易对自己的孩子造成一些伤害，希望我们能够真正的把心理咨询室用起来。

篇六：教师座谈会教师发言稿范文

各位老师，各位前辈：你们好，被选为青年教师代表做交流，我感到很荣幸，同时也感到很惶恐，因为我清楚：在座的很多老师在很多方面做得比我出色。因此，我更愿意将自己的发言当成是抛砖引玉，不当之处，还请各位老师批评指正。

在正式汇报之前，请允许我首先表达内心的感谢之情。这不是套话，更不是空话，因为我深知：自己是一个有缺点，有棱角的人。一个有缺点的人没有被遗忘，一个有棱角的人没有被冷落，相反得到成长，受到重用，我要感谢一中包容和关怀的文化。具体来讲，我要感谢校长们对我的肯定和鼓励，我要感谢年级主任们对我的宽容和支持，我更要感谢化学组所有前辈和上一届所有班主任对我的关心和指导，我还要感谢诸多同事对我的帮助和陪伴。谢谢你们！

一中是我走出大学后的第一站，转眼已经过去三年。初出茅庐时，我在业务上很生疏，化学组前辈尤其是戴征老师、张仁华老师、蒿春明老师对我无私指导、有问必答，帮我度过了教学适应期；年级组程强主任、龚曙明主任、姜运筹主任以及兄弟班级班主任周霞平老师和陈云老师在学生工作方面多次和我推心置腹、倾囊相授，帮我度过了班级管理适应期。

俗话说，一个好汉三个帮，我不敢自称好汉，但是我很庆幸能得到一大批有经验有本事的前辈们的呵护和帮助。在他们的指导下，我慢慢找到当老师和当班主任的感觉，学科教学和班级管理也随之进入正轨，班级成绩开始稳步提升，高三上学期进入并占据年级第一方阵，高三下学期进入并稳定在年级前三，这种优势一直保持到高考成绩揭晓。

高考结束后，学校委我以重任，使我有幸进入新成立的培优部，担任高一19班班主任。

国庆节期间，我没有回家，留在学校对从教三年来的工作进行了总结，提炼出自己的一个观点：动力、信心和毅力对于学生成绩的提高至关重要，三者是一个递进的关系，在我们的教学及管理工作中需要依次解决。这三个问题解决了，方法、习惯、能力等其它一切学习上的问题均可迎刃而解！然而，这三个问题的解决又是一个长期曲折的过程，需要老师足够的耐心和思考。以下是我的一些想法和做法，谈不上经验，仅供参考，欢迎批评指正。

解决学习动力问题的第一步是要解答“为什么读书”或者“读书有什么用”这个问题。学生们听到的完整回答通常是“好好读书是为了考个好大学，考个好大学是为了找份好工作，找份好工作是为了找个好对象”。那么有的学生就会想：我在中学谈恋爱就能找到满意的对象，干嘛还要拐那么多弯受那么多苦呢？还有学生会想：找到对象以后呢？结婚生子，然后孩子继续读书考学工作结婚生子。试问：这和放羊娃的故事又有什么区别？

怎么解决这个问题呢？网上有项关于“读书有什么用”的调查。收集到了上万名各行各业网友的解答。学语文有什么用？当你看到太阳快要落下去、一群鸟恰巧飞过时，你头脑中闪现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而不是“我靠，好多鸟；我靠，真好看”。学数学有什么用？将来买菜用不到数学，但是学好数学能决定你在哪儿买菜。学英语有什么用？当你在取款机取款时听到后面一个暴发户嘲讽读书没用毕业了一样给他打工时，把取款语言默默设置成了英语，我只想说：干得漂亮！

现在读的书将来大多数都忘了，那为什么还要读书？有一个网友的回答很巧妙：我小时候吃过很多东西，现在记不清都吃过什么，但是我清楚的知道它们一定化成了我的骨头、肌肉等等。

当我把网友们的回答讲给学生们时，我能感受到，他们受到了触动。

解决学习动力问题的第二步是指导学生树立理想，确立目标。有理想和目标的指引，学生才不会迷失方向。但在这个奢谈理想的时代，不少学生以“理想很丰满现实很骨感”来回避理想树立，以此逃避理想受挫时带来的打击。所以我们老师一定要以足够多的正面例子，强有力的论据来让学生相信，理想就是用来实现的。

我的做法是把理想先具体为职业理想，让学生大胆写出来，然后告诉学生，要实现这些职业理想，一般需要先考一个好大学，通过专业培养和大学熏陶来实现。接着介绍自己的理想和实现计划以及当前完成情况，表明态度和学生并肩奋斗，一起为实现各自理想而努力！

应该来说，几乎所有学生都想考个好大学，也有过自己的奋斗目标。但是不少学生最后被远大目标吓退了，尤其是在考试失利时。我的做法是分两步：首先让学生把大目标分解成几个阶段小目标，然后以几个例子论证有一个坚定目标的重要性和实现的可能性。

我举了两个例子。第一个例子是我读高一时，文理分科后，我确立了三步走的目标“550分→580分→610分”，确立目标后，精神异常振奋，在长达一个月的时间里几乎是枕戈待旦、闻鸡起舞，一个月后的期中考试，我考了604分，几乎实现了最高目标！

第二个例子是上一届所带的12班，文理分科后，我给学生确立了班级占位三步走的目标“年级第五→年级第三→年级第一”，结果第一次期中考试，12班就考了年级第一，轰动一时！

所以，永远不要小看目标的感召力量！当我把这两个例子讲给学生时，我发现所有学生都抬起了头。其实我还保留了一个例子，一个衡水中学的学生高中三年一直都是年级200多名，但是一直不抛弃不放弃，坚持到高考，终于考进年级前50名，被清华大学录取。这个例子说明坚持的重要性，准备当学生受到挫折时讲给他们听。

以上就是我关于学生“学习动力”问题解决的一些尝试，其他老师还有更好的一些方法，值得我不断学习。

第二个问题“学生信心的建立”。信心不是与生俱来的，而是后天获得的。怎么建立学生信心？关键是要让学生不间断体验到成就感。这是个难题，因为学生的成就感，很大程度来自学习成绩和老师肯定。成绩具有相对性，成绩优秀的学生毕竟是少数甚至是极少数。如果我们老师再吝啬表扬的话，那么有的学生可能整整三年都体验不到成就感，信心自然无从谈起，甚至心死如灰，自甘沉沦。

我的想法是老师们不仅要多发现学生的闪光点，更要提供平台，帮助学生获得成就感。学校举办的各种活动，表现良好的学生能得到表彰。我们的老师要利用这种时机，在班级再次肯定这批学生，而不能当做没看见甚至当成不务正业。除此之外，我们可以做的还有很多，比如当学生作业或者考试哪怕有一点儿进步，在他们本子上写几句鼓励的话，在班里点名表扬一下，在学生眼里都是满满的爱，带给他们的都是满满的感动。作为班主任老师，在一些集体活动和班级管理中，尽可能多让信心不足的学生参与，对能力不足的学生给予必要的指导。通过这些活动，他们不仅能体验到成就感，还能体验到老师的关心，可谓一举两得。

另一方面，学校每天都会通报表现不好的班级，有时候甚至是以挑剔的眼光找问题，但是我们老师尤其是班主任切不可以同样挑剔的眼光找班级或者学生问题。上个月我带的19班在“早读”“班级卫生”“晚自习纪律”三个方面都被通报批评过。但是在学生面前，我除了表达遗憾外，没有一句批评的话。接下来的几天，我总是寻找机会表扬学生。有一次我对学生说“今天早上你们读书声音很大，我在隔壁办公室都听到了，大声读有利于理解和记忆，还能提高肺活量，希望继续保持”。又有一次我对学生说“刚才中午大家吃饭时我来班级转了转，地面一片纸张都没有，大家做的很好，班级卫生做好了，我们学习的心情也会更好，还能减少疾病，一举两得，希望大家再接再厉”。还有一次我对学生说“昨天晚自习我在走廊转了转，教室里一个抬头的都没有，大家都很专注，不过有几个同学在讨论，其实安静的晚自习更有利于深入思考，如果把讨论安排在课下会更好”。

其实这些小学老师常用的表达对高中生同样有效，当老师语言中多一份温情，学生行动中自然也会多一份配合，少一份抵制。不挫伤学生积极性，也是培养学生信心的一种方式。

接下来谈一谈“学习毅力”。高中学习是一个吃苦的过程，让学生苦一个月他可能受得住，让他苦一年就不一定受得了了，让他苦三年可能会吓退一大批人。我的做法是分三步走：第一步是在学生入学第一天就告诉他们高中学习是很苦的，让他们有一个心理准备，同时告诉他们“苦尽甘来”的道理。

第二步是在他们吃苦的时候多体谅他们，多关心他们。我从上届高三开始，每次考试，在第一天考试完后，我进入班级第一句话一定是：考试了一整天，大家都辛苦了。第二句话：考场上同学们的脑细胞大量阵亡，现在准许你们趴在桌子上睡20分钟休息调整一下，我给你们放哨。每每此时，学生们都会会心一笑，高度紧张的神经也可以得到片刻放松。

第三步是必要时陪着学生一起吃苦。还是上届高三，有学生早上想多睡一会儿，不能按时到操场跑步，我就对学生说：从明天开始一直到高考结束，我每天早上提前五分钟到操场等你们，不见不散。因为我在他们高一高二时经常偷懒儿不去操场，现在肯为他们每天早起，陪他们一起吃苦，还是多少感动了他们的。此后一段时间，迟到的学生少了很多，班级的凝聚力和战斗力，有所增强。

以上就是我汇报的主要内容。希望下一阶段能和各位老师加强交流，就解决学生学习动力、学习信心、学习毅力的问题进一步探讨。更希望以后能和各位老师一道，为培养有知识、有理想、有品行、有情怀的学生不懈奋斗！我的汇报完毕，再次感谢各位老师的聆听！

篇七：教师座谈会教师发言稿范文

尊敬的领导、尊敬的各位同仁：

大家下午好！首先今天很荣幸站在这里作为新进教师代表发言，在此我代表所有新进教师向给我们关心和帮助的汉滨初中的领导和同事们说声感谢，尽管秋意融融，但你们的热情却让我们如沐春风，倍感温暖。

昨天下午接到全主任的电话，让我谈谈来到汉滨初中的感想，说实话，我兴奋又惶恐。兴奋的是，在众多新进优秀教师中，领导把这个机会给了我这个四十来岁的青年教师，我受宠若惊。惶恐的是，我的水平和能力有限，唯恐辜负了领导和同事们的期望。

汉滨初中是全市初中的龙头老大，能够调入汉滨初中，我们是幸运的、幸福的，但同时也是压力倍增的。当我得知校长、副校长们依然站在讲台上给孩子们上课，我感受到了汉滨初中的“红卫精神”，是老师们对教育的执著，对讲台深厚的感情；当我知道学校政教主任、教务主任、年级主任都担任班主任的时候，我觉得不可思议，这么大的学校，要管科室，还要带班主任，感觉他们有三头六臂，智慧无比；当我看到办公室的同事们废寝忘食的的工作时，我终于知道汉滨初中的成绩好，不是生源有多好，而是老师们有这么多优秀敬业的老师……

更让我感动的是初来学校徐校长对我们说：孩子上学的事情你们都不用操心，生活中有什么困难给学校说，能解决的一定解决。这些话语，对于我们来说，虽然到了一个新环境，却有了家庭般的温暖，一颗心踏实了。我也真正明白了学校有这么好的教学质量、有这么好的执行力、有这么好的敬业精神，是因为有一个带头示范的校委会班子，学校之所以能一步一步走到今天，是老师们以身作则、爱岗敬业，不打折扣的完成学校指令的结果。更是徐校长带领学校领导关心老师们的生活，解决了后顾之忧，让老师们能安心工作的结果。

时光真快，转眼我们来学校已经一个月了。这一个月里，我努力工作，认真向同事们请教学习，但我知道自己还差的很远，还有许多不足之处，还有许多东西需要学习，有许多的事情要努力去干。但我相信，在领导们的关心下，在同事们的帮助中，我一定更加严格要求自己、严格执行学校下达各项工作、向老教师们多请教，践行“红卫精神”，不负众望，争做一名优秀的汉滨初中老师。

谢谢大家！