钟表的启示作文600字（精选7篇）

篇一：钟表的启示作文600字

六（7）班 程圆圆

妈妈和弟弟出门了，我一个人在家。我像得到释放的犯人，像回归大海的鱼儿，像获得新生的小鸟。

我奔进房间捧出一大堆零食，瘫在沙发上正准备打开电视，却听见一阵嘀嗒声。我把咀嚼一半的薯片咽进肚，放慢呼吸，用耳朵寻找着。声音越来越清晰，它仿佛和着我的心跳。哦，是钟，我窝在沙发一角，打量着这只钟。深褐色的边框，有的地方已经掉皮了，露出里面的红锈。

一缕朦胧的阳光从窗户里透进来，照在时钟上，上头的玻璃片直发亮，映出了我好奇的眼神。我第一次对钟这么感兴趣，好像那钟是头一回出现一样。我越看越出神，从那转动的秒针、分针中，我仿佛看见了疫情期间的我。

明明屏幕中的老师在我面前讲课，明明讲的课对我很有帮助，可我偏偏不管不顾，扭着头看电视。课还在上，妈妈还在吼，也不知道我为什么那么放肆，还无知地大笑着，笑声盖过了所有声音，淹没了整个房间。后果是什么？后果是我开学考试数学考了25分，而我居然好像十分不屑，甚至夸大其词：“这算什么？”

眼前的一幕幕已经慢慢消失了，看起来片羽不留，其实确实实烙在了我的脑海里。我只觉得面颊滚烫，好像在热水里浸过一样。我下意识摸摸脸，感觉羞愧无比。我把零食又放回原位，老老实实的去背妈妈留下的古诗词。

是啊，钟表的哪一个指针也不会往回走，时间不可能倒流。每一个指针每走一步都刚好一格，每一步都是计算好的，它永远一步一个脚印地走在路上。珍惜当下，珍惜时间，才是我们应该做的。

篇二：钟表的启示作文600字

六（7）班 程皓涵

放学回家，我拿出了李老师出的题。

“嗯……”我挠挠头皮，“3。14×16等于……40。24 ？”我记得好像是这个数，就赶紧把答案抄了上去，等会儿还得找楼上邻居逗竹节人呢，我就不拿本子算了。我接着往下看，1-30%=？太简单啦！没过一会儿，计算题就做完了，我兴高采烈地翻到背面，一下子傻了眼。天啊，都是应用题，不是求圆，就是列方程解答，要算到什么时候呀？

我趴在桌子上，盯着那个图，太极阵又套个正方形，这……“咚咚咚——”我的脚狠狠地踏着地板，赶紧算吧！终于，到了3。14×16 ，就是40。24嘛，嘿嘿，之前算过了！

题做完了，我痛快读伸了个懒腰，看了看作业纸，虽然字体有点飘，但也比那些整天不做作业的调皮鬼好多了！咦，有点不对劲，我连忙凑近看，16×3就是48了，那为啥16×3。14才等于40。24呢 ？嗯……我瞄了一眼书桌边威风凛凛的竹节人，正死死握着方天画戟，跃跃欲试，好像随时都要把楼上邻居的齐天小圣劈成两半。我一把把它抓在手里，要不，明天再改吧……

第二天一早，我刚走到教学楼一楼，就被那蹦来蹦去的乒乓球，吸引了……终于上课了，李老师腆着肚子走过来，一声令下：“收作业！”班里81个本子，如小鸟般欢快地往前传去。我这才想起想要改的答案。

结果……唉，这应该是我做得最差的一次作业了。回到家，我躺在椅子上，呆呆地望着本子上那俩大大的叉号，红彤彤的，张牙舞爪，哪有之前的对号一半好看！

“嗒嗒嗒——” 是墙上的挂钟在响，我抬头看着它，秒针的身材是那么纤细，动作是那么优美，如一只轻快的小鸟，永远按照计划，一步一步前进。哪像我，想玩竹节人，想打乒乓球，于是，草草做完作业，发现错题也不改，真是一团糟！想想开学时，我定下的目标，多做题，多读书，仅仅是因为玩心大，便打乱了计划，停下了脚步。

我又望着墙上的钟，秒针、分针、时针都按照它们的计划不慌不忙都走着，所以钟表才能准确地告诉我们时间。我是不是也应该调整步伐，走得更好呢？

篇三：钟表的启示作文600字

六（7）班 吕佳欣

从小，爸妈就经常对我们说，这个世界上没有后悔药。不过，就算是大人也会犯错，何况我们小孩呢？

疫情放假期间，我对自己放松了要求，作业能不做就不做，能拖一天是一天。看着系统不断给我发作业提醒，一开始，我的心还会一紧，后来直接免疫了。那段时间，我每天都过得浑浑噩噩。知道玩手机不好，却还是放不下，说好再玩半小时，却总忘记时间。理由是最好找的，我总能给自己拖出来一点又一点玩的时间。虽然数学书上的题也做了，但极其不认真：有时候不写单位，有时候掉一个小数点，有的甚至直接不写。虽然网课也上了，却又相当于没上，一整节课都想着下课要干什么，完全不知道老师在讲什么……

“不自律”大大地写在我身上的每个地方，我却没意识到。我居然认为那样也没什么不好的，好似有个保护罩，把所有道理都屏蔽在外。其实道理我们谁都知道，劝别人时，就像演说家一样，根本不用打草稿，出口成章；可真到了自己身上，却忘得干干净净。我让自己把手机放下，可就在锁屏的那一瞬间，就感觉像烟鬼没了烟，浑身如同电击一般，连平时最喜欢的东西也提不起兴趣，连拿起原来最喜欢的书，我也根本静不下来心看，没一会儿就心烦意乱。

开学第一课，老师讲“自律让自己变得更优秀”，整个过程中我都低着头，心怦怦直跳。老师提到的“个别同学”时我立马对号入座，脸刷一下发烫。悄悄地抬头，我看到了黑板旁边那个一直没变的钟表。秒针带动着分针、时针一起走。“嘀嗒嘀嗒！”时间一去不复返，一天中，没有一秒是重复的，我们浪费的时间绝对不会再回来。

我还有机会，我会珍惜每一分每一秒，做最好的自己。

篇四：钟表的启示作文600字

六（7）班 张涵语

为了检验我们分数混合运算学得怎么样，老师出了一些题让我们算。

这些题目很简单，我自信地掏出草稿本，把式子抄下来开始计算。一个一个竖式列下，一个数都不能算错。但数字越来越大，我越来越急。一次一次地验算，总感觉有点奇怪。当算出结果是假分数时，我愣了，笔也掉在本子上。黑板上明明写的是“真分数计算”。我的手不断搓着，掌心黏黏的。我咽了下口水，这么长的竖式，在我看来像一栋高楼，因为某一块砖没稳住倒塌了。我挠挠头，不断地想：以我的计算能力，不应该算错啊！我瞥了同桌一眼，天呐！老师布置七道题，他一小会儿时间全算完了。而我用了那么长时间，很努力地算，却……我仔细看他写的算式，每题只有两三步，他甚至没列竖式，我不敢相信。嗯？他用了简便方法，后面的同学也是这样，我看向黑板，以简便方法算，七题的答案浮现在我面前。我苦笑了一声，抱着脑袋趴在桌子上。

我听不到任何声音了，一直想着刚才的简便方法，觉得自己很笨。突然一阵声音传过来：“嘀嗒！嘀嗒！”声音虽然脆弱，但我坐在第一排，还是能听到。这是讲台上的钟发出的声音。

那钟表上的时针和分针好像没动。纤细而长的秒针快步走着，一格又一格，慌里慌张，根本不等缓慢的时针和分针。又一圈了，分针才动一格。啊！我似乎明白了些什么，又说不清是什么。下课了，同学们冲出教室，秒针转了不知多少圈，分针转了不知多少格。直到这时，时针才动了一格，上课铃也响了。我心头微微一震，是啊！秒针永远在动，永远不会停下。它努力转完一圈，分针才会动一格，但它和秒针转一圈是相同的。分针转一圈，时针才会动一格。

我也和秒针一样，上节课努力地计算着，花费了很多精力，事倍功半。别人用简便方法轻松算了七道题，事半功倍。我坐直了身子，要好好听老师的讲课，不要当秒针。

篇五：钟表的启示作文600字

六（7）班 闫一诺

刚上课，音乐老师就告诉我们一个好消息：再过几个星期要举行合唱比赛，我们要选一下指挥员。

陈艺洋把手高高地举起来，像在荒地中长出一簇花朵是啊，她可是我们班公认的音乐家，不光弹的一手好钢琴，歌也唱得十分动听。她大摇大摆地走上讲台，架好手势，时刻准备开始。歌声一响，她就舞动着双手，就像舞蹈演员翩翩起舞，同学们个个目不转睛地盯着她，就连有多动症的荣梦辉也一动不动，连眼睛小得不能再小的房智豪也把眼睛瞪得圆溜溜。

虽然我也学过几年电子琴，也想当指挥，但是，我上去的话同学们会不会嘲笑我？

陈艺洋指挥我们唱完，兴高采烈地回去了，脚下像踩了一朵云。老师问还有谁要试一试？我举起手又迅速垂下去，我实在不敢跟陈艺洋比，她就像白天鹅一样引人注目，我却是一只丑小鸭。同桌推推我，眼睛里满是鼓励，还说要是谁笑我，她下课帮我告诉老师。

我终于鼓起勇气，把手慢慢举起来。音乐老师立刻发现了我，微笑着请我上台。我和着节奏，不紧不慢地挥动着手臂。同学们目不转睛地望着我，眼睛里都是赞许。我越来越有勇气，浑身充满力量。同桌竖了两个大拇指给我加油，有几个同学甚至跟着我的手势摇摆。音乐停了，教室里响起一阵掌声，那掌声让我的嘴角微微上扬。那一刻，时间仿佛停止了。

下课了，我低头看了看手表。秒针身材纤细，动作优美，自然惹人喜欢。时针短短的，其貌不扬，行动更是慢吞吞，但是它一直努力向着目标前进，永不放弃。

篇六：钟表的启示作文600字

六（7）班 刘梦洁

又到了期末，通知单发下来了。我的其他功课一如既往的优秀，英语却只有82分。

我把周围的人问了个遍，都是九十多。我鼻子酸酸的，泪水哗哗地流下来。别的同学上课听老师读几遍就会了，我却几乎一句也听不懂，投入100%的努力，下课时间四处请教，才勉强能结结巴巴地读出来。后来，我报了英语补习班，同班的几位同学一边听老师讲，一边吃着零食说着话，读起课文单词却十分流利标准，得到了老师的肯定。我一刻不停地看着书，记上谐音，手心里直冒汗，站起来仍读得结结巴巴，需要老师不断提醒。

为什么别人轻轻松松就能做到的我却要费尽力气？我还有努力的必要吗？我越想越迷茫，脑海里一片空白，世界也一片空白。突然 “嘀嗒嘀嗒”的声音传来。我抬起头，是墙上的钟，秒针迈着轻快的步子，走在分针和时针前面，充满了优越感。我立刻站了起来，踩在床上，把时钟拿下来，重重的砸着表面的玻璃，发泄着心中的怒火，恨不能把秒针扯出来。看着秒针的挑衅，分针和时针却不为所动。分针仍在秒针走了一圈后才挪动一小格，时针仍然以肉眼几乎看不见的速度向前。

不知过了多久，分针走完了一圈，时针走了一大格，一切依旧。我愣了，是啊，秒针走得是快，像那些英语成绩好的同学，学得无比轻松。我就像时针，走得慢，学得慢。我翻出了之前的成绩单，从三年级的英语六十六，到现在的八十二，我一直在进步。

无论走得是快是慢，只要坚持不懈的走下去。终究会有成功的那一天，在此之前，就让我们继续努力吧！

篇七：钟表的启示作文600字

六（7）班 李瑜

练字班里大家都很安静，我更是奋笔疾书。一点一点，一横一横，一竖一竖，好了，两分钟不到就写完了，赶紧去找老师。

我自信满满，我可是最快的了！嘿嘿嘿！我偷偷抓了自己一把，才没笑出声来。老师提起红笔了，嘻嘻，一个漂亮的蝴蝶一定会从老师漂亮的红笔下漂亮地飞下来吧！来吧，来吧，老师从不吝啬，我仿佛看到了老师笑着说我写得最快，一个蝴蝶不够，他要破个例，给我两个。我又偷偷笑了。

“什么啊？你这写得也太快了，横不够长，竖也太短了，点写得像个撇。”老师拿着笔边圈边说，“要慢，要慢慢下来。”这时，又来了一个同学，老师翻开她的的本子说：“你瞧瞧，她比你来得早，现在才写完。她的横像横，竖有应当的长度，点也轻重分明。你是怎么回事？”老师问得我哑口无言，唉，为什么？莫非她有天赋？老师仿佛看透了我的心思，摇了摇头说：“没有人是天才，因为她认真！她慢！”我垂头丧气地拿着本子回到座位，一肚子疑惑：快不好吗？“一目十行”“健步如飞”“眼疾手快”这些也不是什么贬义词啊。我叹了口气，看看本子上一个又一个红圈圈，它们傲慢地看着我，有的耸肩，有的叉腰，还有的学我叹气。我开始把愤怒转移到它们身上，不停地捶着。我又突然发现自己很傻，竟然会和红圈圈较劲，我长叹一口气，发起了呆。

过了一会儿，我突然发现自己在看一个挂钟，非常简朴的挂钟。我一会儿盯着快速奔跑的秒针，一会儿又看着悠然踱步的分针。我突然想通了，秒针多像我啊，虽然速度快，但事倍功半，气喘吁吁跑了一圈，却只相当于分针的一小步。我仔细盯着分针，秒针在它旁边慌里慌张，滴滴答答，可它却丝毫没受到影响，反而静下心来，脚踏实地读走好了每一步。

我下了决心，绝不再只想着当第一，要慢下来，静下来，慢出精彩，静出完美！