道德与法治课程标准2022心得体会（精选10篇）作文

篇一：道德与法治课程标准2022心得体会

2022版课标整合了2011年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容学业质量、课程实施等各部分内容，使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。

篇二：道德与法治课程标准2022心得体会

今天下午进行了道法新课标的学习，认识到新时代进行思想品德教育的重要性。在当今世界的新格局、中华民族站在伟大复兴的关键节点上，节遇与挑战并存，作为道法老师，培养堪当民族大任的时代新人，是我们肩膀上的重任。应该以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，以社会主义核心价值引领他们的成长。

篇三：道德与法治课程标准2022心得体会

韩震教授对义务教育道德与法治课程标准进行了全面深入的阐述让我更清晰更深刻地认识到新课标，就是聚焦全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。这更加激发和增强了作为一名小学教师的责任感从关注教转向关注学，转变传统的考试导向的教育理念，以学生核心素养发展为导向，牢固树立并落实育人的核心理念，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

篇四：道德与法治课程标准2022心得体会

通过这次对道德与法治新课标的学习，给我最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、增加实践。在今后的教学中教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

篇五：道德与法治课程标准2022心得体会

课标对健全人格从五个方面进行详细解释。关于三四年级健全人格的目标有一条是这样表述的：“初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。”在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思考。我们可以这样做：创设两难情景，激发学生的探索与探究欲望。创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的注意，而目的是引导学生走出困境。运用名人案例进行教学，让学生理解真爱生命的意义。

篇六：道德与法治课程标准2022心得体会

在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思考。我们可以这样做：1。创设两难情景，激发学生的探索与探究欲望。创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的注意，而目的是引导学生走出困境。2。运用名人案例进行教学，让学生理解真爱生命的意义。案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的注意力，促使学生主动参与其中。同时，也能发展教师深入社会实际收集案例和调查研究的能力。3。运用项目化学习，有效提高学生的综合能力。以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学有着重要的意义。我们要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的新意，互相融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课程的育人目标。

课程标准为我们的教学提供了方向和具体的方法指导，值得细细去读。新课程的实施需要教师不断更新教育教学理念，将学科核心素养在课堂教学中真正落地。通过学习使自己对新课程标准、新教材的编写意图以及今后的教学目标有了整体的认知和把握，为下一步进行科学有效教学活动、切实做好道德与法治学科教学奠定了坚实基础！

篇七：道德与法治课程标准2022心得体会

今天，我们在线上认真听了韩震专家解读了2022年《义务教育道德与法治课程标准》。通过这次对道德与法治新课标的学习，给我最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、增加实践。在学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思。这给我在道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。

篇八：道德与法治课程标准2022心得体会

本次《道德与法治》义教课标解读的培训，我印象深刻的是：坚持素养导向的教学建议。要体现核心素养导向，让核心素养真正落地，而不仅仅是一个口号或者是理念，不是嘴上说一说的，而是真正能够落实到我们每一节课，每一个活动里面。时代提出的新要求，比方说社会的发展有新要求，百姓对教育也有新期待，同时我们教育教学研究的一些新的成果，也推动了我们教育的发展。所以总体上来说，目标就是素养导向，要让素养落地。

篇九：道德与法治课程标准2022心得体会

今天，我认真聆听了韩震教授对《道德与法治》新课程标准的解读报告。报告指出思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试：改变评价方式优化终结性评价，探索增值新评价，突破纸笔考试评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。学习后，我对新课标有了更深入的认识。作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。

篇十：道德与法治课程标准2022心得体会

5月11日下午，我参加学习了韩震教授主讲的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》专家公益讲座解读，对我启发和触动非常大，让我们道德与法治课教师对新版课程标准有了更加清晰的认识。

韩教授结合本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理念、实施中的重点与难点、教材的要求等方面进行了解读。我认识到新课程标准立足于今天中国的教育面临的时代背景，在实现中华民族伟大复兴、应对世界百年未有之大变局的大形势大背景下，道德与法治教师应当担负起为民族复兴大任培养时代新人的伟大任务。作为道德与法治教师，要紧跟时代要求，深入学习好新课标，把握好课程精神的要旨，立足课堂，放眼未来，为国家、为民族、为社会担负起教书育人培德的艰巨任务。

我们要坚持价值导向，突出德育育人，提升学生的思想道德政治素质、道德修养和法治素养，融道德教育、国情教育、中华民族传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育和法治教育为一体，全力培养学生形成正确的价值观、必备品格和能力，全面提升学生的核心素养，新的课程方案和标准就是鲜明的旗帜引领。