2022中小学教师职业道德规范心得体会（精选7篇）作文

篇一：2022中小学教师职业道德规范心得体会

建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次，2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。主要目的是进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平。同时在广泛征求意见的基础上进行修改。

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

阳历2021年7月24日，再次学习《中小学教师职业道德规范》后，我更深刻的体会到，作为一名光荣的人民教师，我一定时刻要牢记，习主席的“三牛精神”让我们做为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛，践行真教育。

教育教学过程中，对全体学生有一份责任、一种信任——那就是要热爱全体学生，把他们培养成为对国家、对社会有用的人才！

篇二：2022中小学教师职业道德规范心得体会

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名准教师，我们不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。那么教师该如何培养崇高的职业道德呢？

2008年，教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这证明了党和国家对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。通过对《中小学教师职业道德规范》的学习，我深深地体会到以下几点：

⑴献身教育，甘为人梯

⑵以身作则，为人师表

⑶热爱学生，诲人不倦

⑷精通业务，学而不厌

⑸互相学习，团结协作

或许，青春流逝；或许，红颜易老。然而，教师毅然而决然地耕耘着半亩方塘，坚守三尺讲台，他们用心去工作，用爱去育人。瞧，春暖花开，老师放弃了良辰美景，站在三尺讲台，挥洒无悔人生。听，秋风萧瑟，老师走进教室，陪伴那几十双充满期待的眼神；看，夜幕灯下，老师欣然拿起智慧的红笔，放飞莘莘学子那理想的风帆。

耿耿园丁意，拳拳育人心。教师捧着一颗心来，不带半根草去。他们把关心留给社会，把忠心留给教育，把热心留给学校，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己。孜孜执着，甘愿寂寞。教师就是这样播撒着爱的阳光，播撒着无限爱心的。我想用这样一句话来描述教师这个群体：他们共树万世之师表，同铸不朽之师魂。

如果人的生命有一百次，我将一百次的选择教师，这个太阳底下最光辉，最崇高的职业！如果学生生活有困难，我就送去一片关爱；如果学生情绪不高涨，我就送去一片慰藉；如果学生学习有负担，我就送去一份鼓舞；如果学生有点滴进步，我就送去一份祝福。

教师用他不灭烛光的照亮别人，证明为人师表、教书育人的真谛。在田野上流着耕耘的汗水，在大道边织出七彩的图案。让那些跨世纪的骄子成为一颗颗小太阳，在地球的东方升腾、奔放，创造崭新的时代，创造奇异的希望，创造美好的未来。

我愿终身为师，忠于三尺讲台，如桃李一般无言，身体力行地影响学生。

篇三：2022中小学教师职业道德规范心得体会

1、爱岗敬业。俗话说得好“干一行，爱一行。”前不久，我和一个很要好的同学聊到教师的职业幸福感，我们俩观点相同：当教师其实很好的。正如社会上对教师的评价一样：当教师好啊，有双休日，还有令人羡慕的寒暑假。当然工资也不算太低啦！我一直觉得当教师再苦再累，但是精神是富有的。尤其是小学教师，每天同活泼可爱的孩子们在一起，他们会认为得到老师的一句口头表扬而高兴一整天，一张张单纯灿烂的笑脸呈现在你面前，你不被感染到，可能吗？

人需要物质和精神两种食粮，缺一不可。当教师，就要在平凡的工作中学会担当育人责任与履行社会义务，从站上三尺讲台起，就要把教师这份职业当做事业来对待，只有爱岗敬业，才能做到育桃李洒汗水不言苦和累，才能做到勤业精业。

2、关爱学生。每个孩子都如同一张白纸。孩子的可塑性都很强，我一直和班上学生说：“你们都是最棒的，在老师眼里和心里没有一个笨孩子，只有勤劳和懒惰之分。”我经常教育和引导孩子们，学会全面、客观、公正地去评价一个人，既看到他人的不足去帮助他改正，自己加以约束，又要发现他人的优点真诚为他点赞，还要努力去学习他人的长处。我无论带哪个班，都用平等的口气与学生说话；用公正的尺子给学生评价；用激励的语言给学生自信；用母亲的爱心个学生温暖。不让一个学生掉队，不抛弃不放弃师生一起学习一起成长，营造和谐舒适的班级氛围是我的带班理念和追求目标。

3、为人师表。学高为师，德高为范。教师做到心口如一，真正做好学生的表率，不是嘴巴子说说，要看实际行动。要求学生讲文明，老师补课动粗；要求学生讲卫生，老师不可邋遢；要求学生爱劳动，老师不能是懒汉；要求学生爱读书，老师一定要读书……总之一句话，老师做得好，学生不会差，学生的行为就像一面镜子，能照出老师的原形。

4、终身学习。“给学生一杯水，老师要有一桶水。”这是以前对老师知识的一个评价，现在是知识爆炸的大数据信息时代，有了新的更高的要求：”要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。”所以，老师要自觉地更新理念，增长知识，通晓百科全书，才能适应新时代的教育教学工作。

咱们心语成员，在郑立平老师的带动下，激励着我们做一名学习型教师，做一名火炬型教师，这是咱们的幸运。咱们要互相监督，相互激励，更要学会坚持，挑战自我，把100天读书写作活动进行到底，由此，坚持自己的教师梦想，践行中国的教育梦想。

篇四：2022中小学教师职业道德规范心得体会

教师担任着教书育人重要职责。正因如此，人们往往把教师称赞为人类灵魂的工程师。教师之所以可以被授之美誉，受人尊敬，其重要原因就是教师有师德。

陶行知先生曾说过：“学高为师，师德为范”，这就要求教师不仅仅有广博的知识，更要有高尚的道德。我最早接触到《中小学教师职业道德规范》，是在准备教师资格证考试过程中，当时只是把它作为知识学习，并没有从行为和情感方面深入认识。现在我以一名实习教师身份，在家里静下心研读了《中小学教师职业道德规范》。该文件对教师明确提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的六点要求，可将其概括为“三爱两人一终身”。这次身份的转变使我对这六点要求有了不一样的感悟。

1、三爱

三爱当中最根本的一爱就是爱国守法，是其他一切要求的基础。只有热爱自己国家和人民的人，才会愿意为国家的教育事业添砖加瓦。中国共产党始终是我们追寻的方向，自觉遵守法律法规，不违背党和国家方针政策，是我们所要坚持的重要原则；爱岗敬业，就是要求教师热爱教育事业。投身自己热爱的事业，发现其中的美好，在教育中获得幸福感和满足感，获得持久的动力；关爱学生，最重要的是要关心爱护全体学生。教师所收获的回报都需要学生作为桥梁，收获的幸福也多来自于学生。每一个学生都是一个独立的个体，都有独特的闪光点，教师要学会发现学生的闪光点，不能只看成绩高低，对学生差别对待，不要看轻任何一位学生，要真诚对待每一位学生。

2、两人

教书育人，为人师表。习近平总书记说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。在这个经济高速发展，生活节奏不断加快的时代，人们的思维方式和价值观念都发生着变化，教师是学生学习模仿的对象，教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化地影响。这就需要教师沉静下来，在浮躁中寻找安宁，严于律己，以身作则，使学生免受不良风气的影响。

3、一终身

学习是一件容易的事，坚持学习却不是一件容易的事，但是教师要坚持终身学习。信息高速发展的时代对教师提出了更高的要求，如何解答学生各种各样的疑问？这就需要教师通过持续不断地学习，跟上时代的步伐，不能停下学习的脚步，在工作中学习，在学习中工作。想要教会教好学生，教师仅仅有一桶水是不够的，需要源源不断的自来水，时时刻刻准备着供给学生一碗水。教师从教之日，正是重新学习之时，从教一日就要学习一日。

我还没有正是踏入课堂，站上讲台，面对学生，但每当我想象到这个画面，心里都有些激动，我期待与学生的见面，期待见到一张张熟悉又陌生的脸庞，熟悉是因为这也是我曾有过的时光，陌生是因为我以新的身份回归，这将是新的体验。深入学习了《中小学教师职业道德规范》后，我更全面地认识了教师这份职业，我将以此为我的行为准则，规范自己的言行，正式开启我的教师之旅。

篇五：2022中小学教师职业道德规范心得体会

《中小学职业道德规范》在教师资格的考核中占了很大比重，我想，这也说明了，成为一名人民教师，这些规范是必须且必要的。联想到《大学》开篇“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，我觉得古代的大学之道正是教师职业所追求的目标。

一

在明明德

“明明德”这一部分更为侧重教师自身的修养，只有自己以身作则，为人师表，才能有理由教育学生；只有自己真正体悟了为人、为师之道，家长才放心把正在成长阶段的孩子交给信任的老师培养。《中小学职业道德规范》中的“爱国守法”“爱岗敬业”“为人师表”都是“明明德”中最基本的道德规范。但这一过程中，我们也是在实践中不断锻炼自己的。“爱岗敬业”，要求我们忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。“为人师表”，要求我们坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

这样，我们在“格物”“致知”的道路上诚明了自己的本性，才能气存浩然，身心坦荡，学生们才能对老师产生真正的敬意，学问、品行才能更好地代代传承

二

在新民

“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”成己最终的目的还是要化人，身为教师，最终的宗旨是让每一位学生都学有所获，成为更好的自己。因此，“新民”是“明德”后走的至关重要的一步。在这个过程中，我们将自己所得传授给自己的学生，帮助每一个人“明明德”。《中小学职业道德规范》中“关爱学生”与“教书育人”都是“新民”的很好实践。“关爱学生”，要求我们关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“教书育人”，要求我们遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

三

在止于至善

《礼记·学记》中有云：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：「敩学半。」其此之谓乎？”可以说，在教学实践中，师生是相互促进的，老师作为先觉者，学生作为后觉者，二者虽在学问上有“先闻”“后闻”的关系，但老师并不是处处都做得完美无缺，有时候学生的禀赋或学识能给老师很多启发，所以在学习上，“教学相长，止于至善”是师生共同的目标。老师应该有着谦虚好学的态度，正如《中小学职业道德规范》中提出的“终身学习”的目标——崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

“知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，这里的“止”可以理解为我们的目标，我们前进的方向。《中小学职业道德规范》将教师职业道德的规范细化、具体化，是一名教师最基本的行为准则。初为人师，面对那么多求知的新鲜面孔，兴奋之余，难免惶恐——我是不是一名合格的好老师，我的所作所为对吗？我们不妨先按照《规范》去检验自己，将“明明德”“新民”作为自己奉行的智慧阶梯，一个脚步跟着一个脚步，朝着“止于至善”的方向一直前进，相信我们最后都会有所定，有所安，有所得。

篇六：2022中小学教师职业道德规范心得体会

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

学习了《中小学教师职业道德规范》后，再一次加深了对教师职业道德的认识。该规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体体现。

一、爱教育

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一份热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己

教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。

教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断地挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

篇七：2022中小学教师职业道德规范心得体会

“师者，传道受业解惑者也”。韩愈在是《师说》中如是说道。点名了教师的三个作用：传授道理、教授学业、解答疑惑。其中教授学业与解答疑惑更偏向于教师专业知识和授课技能的考验。而传授道理更多的需要教师言传身教，教给学生做人的道理、道德和道义。要想教会学生或者说让学生获得应有的道理、道德和道义，教师就必须拥有这些内容，这样的话学生才能信服。因此，培养教师职业道德对学生、社会乃至国家有着非同寻常的作用。

教师，自从这个职业出现，就被以较高的道德约束，同军人、警察、消防员一样，需要有较高的道德素养，要能明辨是非，分清善恶美丑。

于2008年9月1日颁布实施的《中小学教师职业道德规范》为中小学教师明确了需要遵守的职业道德规范，其中共包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容，简称为“三爱两人一终身”。

我第一次接触这些东西是高中时在老师的办公室的墙上，当时觉得这些内容似乎很神圣也很有道理，当时也只是随便一看，却未成想，我将和它结下不解之缘。到了大二，我学习了教育学这门课，我才真正了解了要成为一名教师至少具备的道德规范。随着阅历的不断深入，眼界不断开拓，接触或了解的人或事也越来越多，每当再次读时，好像都有一些新的理解、感触、体会或心得。

一、爱国守法

《规范》的第一条也是最核心的一条便是“爱国守法”，具体要求为：“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。”教师是为国家培养社会主义建设者和接班人的，要培养什么样的学生，自己就要成为什么样的人。因此，教师首先要爱国守法，热爱自己的国家、热爱党、热爱中华民族，遵守法律法规和各种规章制度。

二、敬业奉献

第二条是敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。教师的使命通过这四个字表现出来，选择了教师这个职业，就注定着需要牺牲自我，成就大我。教育工作无小事，对教师而言，学生可能只是人生中的一个过客；而对大多数家庭而言，孩子可能是他们的全部。因此，我们要有高度的责任心和事业心，对工作一丝不苟，对学生认真负责。

三、热爱学生

第三点是热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。现代社会，教师不再是高高在上的“独裁者”，而要做学生的朋友。对待每一个学生，都要一碗水端平，及时帮扶有困难的学生。用心呵护每一个学生。

四、教书育人

第四条为“教书育人”，表现为“实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。”这一条揭示了教师最重要职责——教书育人，正如同医生的职责是救死扶伤一样，教师的使命是“教书”和“育人”。教书是针对学生学习方面，育人是针对学生品德方面。这两者是平等的，我们不得一味盯着学生的分数，而忽视了学生的德育工作，教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人，而不是瘸腿的人。

五、为人师表

知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。为人师表，更重要的是为学生做好表率，《论语》有“其身正，毋令则行；其身不正，虽令毋从。”更加说明了自身言行举止对学生教育的意义，因此做到以身作则，以尊重、平等的姿态对待学生、同事、家长、领导，言行举止大方得体是教师的基本修养。

六、终身学习

最后一条则是“终身学习”，具体表现是树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。朱熹在《观书有感》中说道，问渠那得清如许，为有源头活水来，不断学习知识文化、技能、理论是教师立足于信息化社会的重要手段。在信息指数增长的今天，我们切不能故步自封、墨守成规，而要走出去，多向周围学习，这样才能顺应时代发展。

“三爱两人一终身”，不能仅是停留在嘴面上，不是一句口号或一个空洞的外壳，更多地需要我们努力践行，这是一个说起来容易做起来却难的事情，每年都有不在少数的教师因为违反师德甚至违法乱纪而身败名裂，遗臭万年，成为一千六百余万教师队伍中的污点。践行师德，更多的要从每一件小事做起，比如：当学生向你请教问题时，要耐下心来去帮助他们答疑解惑，不要随意羞辱谩骂他们；当学生过生日时，送上一声来自于自己的祝福；当学生考试成绩失利时，不要劈头盖脸地批评他们，而要主动帮助他们寻找原因；耐得住寂寞，自觉抵制“开小课”行为；拒绝学生家长的送礼和宴请。

选择了这条路，就要自觉遵守职业道德，提升职业素养，努力成为习总书记所叮嘱的“四有”教师。