教师培训心得体会（精选20篇）作文

篇一：教师培训心得体会

20XX年12月1日，为期一周的培训时间很快就结束了，有点不舍。希望这样的培训可以在多些时间，就能够学到更多，更细节的专业知识，不过这一周的学习也让我收获满满。

对于刚参加工作不久的我来说，最大的问题就是如何上好一节美术课，就这个问题培训第一天郭老师就美术、教学、方法、实践进行了详细的讲解，尤其是在方法上，郭老师安排了以“同课异构”的方式让大家更快、更直观的了解大家平时上课的情况，通过美术教材中的三个领域，欣赏、评述中《秦始皇兵马俑》，造型、表现中《美丽家园》、一年级《我的新朋友》，还有设计、应用中《生命的甘露》这几课，通过分组来展示上课的情况。第一组的代表马瑞宣老师讲的《秦始皇兵马俑》这课，马老师的教态大方，课堂用语准确干练，这方面希望自己在以后的课堂中也可以做的更好，在教学环节中出现的问题，郭老师及时给出指正，高段的课标要求造型要准确、到位。马处长更是在细节上给出了建议，导入如何来导，更能激发学生的兴趣。《我的新朋友》这课，三位老师都能以符合低段的语态和讲故事的方法来授课，现阶段我上的是二年级美术，知道低段的课标要求学生，自由的用线条大胆来表现画，认准十二种颜色，把经典的作品引入到课程中，尤其是马蒂斯，蒙德里安的作品。让我有了方向如何去设计一堂课。第六组也就是我们组讲的是《美丽家园》，通过集体备课，也让我知道其他学校的美术老师是怎么备课的，最后《生命的甘露》这课，印象最深的就是一位刚参加工作的一位老师，在这么短的时间，他作出了ppt，在授课时，朝气蓬勃，十分有活力，虽然在课程设计还有些不足，但他的态度和讲课的激情是我要学习的，就像马处长写到的：“上一节好的美术课，一定要把孩子的积极性调动起来，激发他们对课堂教学内容的兴趣，通过积极观察，参与实践和启发讨论，教师归结等一系列环节，设计鲜活的课堂教学模式，将美术教育的思想性、科学性、知识性、实践性、艺术性和创新性的核心目的融会贯通，融入其中。”

在专业方面，周老师对写意画教学技能，刘老师对工笔画教学技能都通过理论讲解与现场亲自示范，老师们都从最基础的讲起，如“用什么材料，怎么去选材料，怎么去用材料，都讲的很清楚，很到位。”如周老师示范的荷花，在画花、叶第一遍时先用墨来表现，用笔要大胆、肯定，等快干的时候在进行画，这样画出来才有深浅、层次变化，画面才会更丰富。这必须都要自己多加练习，在用色方面，老师告诉我们没有什么诀窍，就是不断地调，不断地练习画，只有这样才可以画好，工笔画更不用说，必须下功夫不断地画，画面中的线条才可以画的生动、流畅。刘老师对工笔画的人物也作了具体的示范。在工笔画人物的五官、头发对我来说是个难点，通过老师这次的直观示范，知道如何去表现。周老师画荷花时讲到他对荷花的喜爱，也感染到我，正是因为喜欢，因为热爱，才可以成为人人尊重的艺术家，也希望自己像老师一样，热爱自己的这份职业，热爱自己的专业，更热爱自己花朵，做一名受人尊敬的老师。

接下来一天半的书法和篆刻学习，杨老师对楷书技法作了详细的讲解，老师讲的即实用又清楚，从工具，执笔方法，到怎么写，怎么临，都作了非常详细的讲解示范，老师对每个字的笔画都作了很细的观察和研究。如何做到“平行等距，中心对称”给出了具体的方法。在写每个字时要慢、稳。陈老师对行书教法也作了详细的讲解，老师别具一格的讲课风格结合内容，让我记忆深刻，知道自己之前的临帖方法不太准确，虽然每天再练习，但是没有进步，通过老师讲解知道选什么贴来临，不是练得时间长就可以练好，而是要找到方法，在加上勤奋，才可以练好。紧接着我们去了版画基地参观学习，上学时只学过木板版画，在这里有幸看到其它两种类型的版画，铜版画和丝网版画，欣赏了这几种版画的制作方法，对今后上版画有关的课程有很大的帮助。剪纸在美术专业接触的比较多，但都是简单的对折和中心对称剪纸之类的，当田老师作示范是，她对剪刀的应用和对图形的熟知，深深地吸引住了我，原来剪纸也可以剪得如此流畅。老师的功底也是通过不断的练习才可以达到这样的境界。经过老师不断的研究，创新出套色剪纸，把剪纸应用到生活的物品中，让剪纸有了新的面貌。

此次培训触动我最深的是素描人物写生，通过写生可以清清楚楚展现出每个教师的专业基本功。对于小学课程设计的少，所以平时画的就少，当在现场写生时，自己在画时没有准确抓住型，有部分老师不仅能画出人物结构特点，速度也快。都是因为平时就在不断的练习，才可以画的很好，在今后一定要把自己的专业抓起来，只有不断地练习画，给学生教的时候才可以得心应手，才可以让学生学的更好。

通过这次培训，每位专家对不同课程认真讲解和自身的故事，让我知道做什么事都要认真，要讲究方法，只要这样自己想做的事才可以做好，才可以有自己想要的效果。

篇二：教师培训心得体会

很有幸参与了本次“国培计划”在学习和参与活动过程中收获很多。本次国培计划主要以“核心素养”为主，我根据学习时的汲取和假期里的整理，有一下几点收获：

一、认真研读教材，把握教学目标。

准确把握教学目标，是上好一节课的前提。教学目标就是指挥棒的作用。培养学生的创新素养能力首先教育的方向要明确，就是目标，是让学生具有创新思维能力，自主学习的能力。围绕“核心素养”制定目标，让教学更加明确。

二、凸显学生主体性。

在掌握了教学目标后分析学情是第二步，在课堂上要凸显学生的主体性，根据学生学情培养学生的核心素养能力。

三、关注能力培养。

在课堂上应注重学生的语言应用能力。通过国培学习后我围绕“核心素养”执教了《颐和园》这一课。这是一篇写景的游记。这篇精读课文最大特点就是按移步换景的游览顺序，抓住景物特点，用简洁、生动、准确的语言描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。教学的目标设定为：引导学生从语言文字中感受和园的美丽景色，受到情感的熏陶。体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

我在教学中第一环节让学生找到本课的中心句“北京的颐和园是个美丽的大公园”，再让学生明确作者带领我们游览的三个著名景点：长廊，万寿山，昆明湖。第二环节带领学生学习“长廊”部分，在学习中交给学生。第三环节让学生和同桌合租学习“万寿山”和“昆明湖”部分，学生们用学会方法自主探究。景点学完后利用微课的形式学习“移步换景”的写作方法，再用移步换景的写作方法小练笔写一写自己熟悉的校园。

整个教学环节都紧扣创新素养的概念，学习课文就是“知识”，教学生抓重点词句体会景点的特点，通过读感悟景点的美丽就是“技能”，最后学生们学会了用移步换景写游记就是“能力”。通过学习课文学会了过渡句，有了写作方法的技能，写出的游记就是能力。中间朗读感悟颐和园的美，体会世界遗产的魅力，就是文化底蕴的积淀、审美情趣；同桌合作学习剩余的景点就是自主发展中的学会学习、合作学习；小练笔写校园的游记就是实践创新，现有的基础上进行自主的加工和修改。

最后，重要的还是教师自身要提高素养。不但要不断的提高自己的学识，更要学习更多的先进教学辅助技术，掌握好信息技术于教学的融合。少走花架子，踏踏实实搞教学，务实课堂。

篇三：教师培训心得体会

这是一座千年古城，千百年来文化底蕴深厚，从古至今独领风骚。这座古城，古而不老，它有新鲜的时代血液，它不停的适应时代，与时代融合，给每个时代惊喜，不断丰富自己的文化和底蕴。正是因为这所古城善于吐故纳新，不断接受时代文化，取其精华去其糟粕，至今闻名中外。

其他方面，匆匆而来，匆匆而去，我们来不及感受，我们的任务也是为学习而来。我就从这几天各位老师的讲座，以及学习过程中的所见，所闻，所听，所学来说说自己的收获。

都说老师要终身学习，给我们讲座的每位老师，他们有学识，有教养，有德行，有自己独特的见解，更重要的是他们还具有新时代的教育精神，能把教育与时代需要，时代背景，国家教育方针紧密结合。我觉得用教育大家，大师来称呼他们也并不为过。

正如他们所说，老师要读书，一定要坚持读书，不读书的老师一定不是一名好老师。

他们不断的学习，丰富自己的学识，增长自己的见识，使自己成长为优秀的教师，然而他们并不自满。作为教师他们默默无闻的工作，作为优秀教师他们并不自私，他们乐于分享，乐于帮助青年教师成长，他们不仅是学生的老师，还是青年教师成长道路上的领路人。有了他们的带领，一大批青年教师迅速成长，脱颖而出，我是从心眼里敬佩他们，更加羡慕青年教师有他们的引领！

通过本次学习，让我认清了自己和他们的差距，也让自己找到了前行的方向，明白了自己该怎么样努力，要成为怎么样的教师。每一位老师的讲座，目标都很明确，也都催人奋进！一个人走，可以走的很快，一群人走，可以走的很远。在教师的道路上他们却是把快和远都走了出来。

每一位优秀的教师的成长都不是一帆风顺的，他们总是在反思中前进，在失败中求出路，直到他们今天光彩夺目的站在我们面前，他们付出了比我们更多的精力，时间，服了更多的困难。他们今天的成就，更源于他们对教育的热爱，学生的关爱，在今后的教学生涯中，我将时刻以他们为榜样。

他们是幸福的，这种幸福不仅体现在平时的生活中，更是体现在他们的工作中，这是一种深深的职业成就感。

本次学习，我最大的感受就是不学习，不走出去学习，只只埋头教学，其实就是一种故步自封的毁灭之路。这对于教育，对于老师来说，无疑是毫无进步意义的，可怕的。多学习，多开放，多交流，才能真正的促发展，促进教育的发展，进老师的发展，促进学生的发展！

感谢每一位讲座的老师，感谢这次培训，让我收获了这么多的经验，找到了前行的方向，我们也要不忘初心，继续前行！

篇四：教师培训心得体会

一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

在此次培训中每一个讲座都很精彩，对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下三点：

一、在专家的讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。

我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。

二、转变思想观念

随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

三、加强学习

过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

四、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

五、对学生胸怀要博大，情感的体验要细微

“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

七、在课堂上应该多给学生思考的时间

确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。

篇五：教师培训心得体会

我有幸到银川第二十一小学参加小学数学教师培训，经过学习使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、教材分

析以及观摩银川第二十一小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

在最开始的质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学，将学生的易错思维消灭在萌芽之中。

通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生创造问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂，使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，创设和谐的课堂或情境。指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

在培训的第二阶段，我们有幸观摩了银川第二十一小学的集体备课模式。这种模式是该小学经过创新之后的比较新颖的模式。通过全体数学老师的努力，他们经过先后多次改版，将具有银川第二十一小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路；也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过多次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处，这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，所有参观的教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论，我们一直认为照抄照搬是不能够进步的，所以我们的想法是借鉴银川第二十一小学的一些成功经验，结合自身的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式，这也是任重而道远的。

无论如何，此次培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题，将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。

我曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，解决这些学生在心理上发生的一些问题。

篇六：教师培训心得体会

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时光内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自我的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

篇七：教师培训心得体会

六天的考察学习时光匆匆而过，经过这短暂而又充实的考察学习，我的感受颇多，若要对这五天做一个总结，只有一句话--出发时轻简单松，是愉悦的情绪；归来时沉甸甸的，是收获与职责。

临行前，我对这次学习充满了期盼，步履轻快飞扬；培训学习后，我多了一份思考，脚步成熟而坚定。就如培训的目的而言，此次培训学习的目的在于观摩先进，寻找差距，弥补不足。福建接待方为我们安排了专家讲座、名校示范点参观学习等项目，让我们在身心上和视野上都感受了新的洗礼，使我们在培训学习中进一步认识自我，认识自我所扮演的主角，更认识了这一主角的重要性和发展的必要性，之所以这种收获不仅仅让我感受到压力，更让我感受到这是一种动力，这种动力是一种使命，是一种值得投资、值得倾注心血的人生价值提升方式。

在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我

们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。

总之，透过这次培训学习，我付出了该付出的时光、精力，相比我所得到的知识、经验与感悟，后者更值。在理论知识和实践技能方面都有了必须提高，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我最大的收获。总体实现了既定目标，在今后的工作中，我将结合培训所得，使自身工作得到进一步提高，结合我们的实际状况，以最好的方式在我行进行落实发扬。

篇八：教师培训心得体会

终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也应是新时期为人教师的重要业务内容之一。

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学年，学校从师德教育、教师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教师的素质、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。现将我这个学年参训体会小结如下：

首先，经过本学期的校本培训，我了解到学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的使命，以及校本培训建设在于学校的重要性。

教育的实现依靠的是教师。教师是履行教育教学职责的专业人员，社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生成长的引路人。没有高质量的教师，就没有高质量的教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业理想、职业情操。因此，加强教师队伍建设，首先要加强教师的职业道德建设

在本学年的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

其次，热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

总之，要做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展。

篇九：教师培训心得体会

针对教师培训，对我来说，来得及时，我觉得受益匪浅，深受启迪。培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

在这次培训中有任菊莲主任的“如何备课、听课、评课”等等。

培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于任主任的现身说法、她从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。

“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在培训专家讲座中得到了印证。体现的就是那一份“爱”的教育。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会淘汰，同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生作出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学习非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

任主任的讲座从教师的教学理念和实践出发，把教学和教师的发展放在同一个平台，深刻地指出了教师一定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平，全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素质。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂，孩子需要鼓励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行动，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经历过，才会有认识上的提高。

教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言；同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

篇十：教师培训心得体会

思政教师培训心得体会

2020年9月5日至9月11日，我有幸参加了全区小学思政课骨干教师专题培训班。经过为期一周的学习，我对思政课的意义、立德树人的作用以及如何基于学情进行教学设计等方面都有了更多的了解和认识，收获颇多，也感受到了专家们不断学习、潜心研究的精神，经过此次培训学习，我的感悟心得如下：

做为一名思想政治课教师，最根本的是要坚持全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在日常的教育教学中，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在培训中，我深深地觉得思想政治课在整个教育体系中的重要性，培养教育学生，让祖国的未来，民族的希望成人成才，是我们的本职工作，也是应该尽到的责任，让正确的思想政治理论深入每一个孩子的心中，是教育必须的神圣使命。所以如何教好书育好人，是我们要去思考的问题，少年强则国强，少年兴则国兴，要实现中华民族的伟大复兴，就必须必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。要正确引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

在培训中我认识到，思政课的教学，就是要落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人，我们教师队伍要以高度的责任感和使命感传承好、教育好青年学生，把他们塑造成思想政治过硬，职业道德好，业务能力强的青年军，让孩子长在红旗下，拥有正确的人生观、价值观、世界观，让他们成为新时代党坚强的生力军，做为班主任教师的我，使命光荣，责任重大，不能懈怠。

在思政课的教学中，当前，大中小学的思想政治理论课堂不同程度存在教师主动讲、学生被动学现象，部分教师授课时也往往只关心教材内容讲述是否完整、是否完成教学任务，没有深入理解国家开设思想政治理论课程的真正目的，没有考虑到学生意识形态发展规律，这就造成思想政治理论教育的盲目性、空洞性，表现在多数学校中小学生为应对考试而学、大学生为获得学分而学的情况，不利于学生主体性的发挥，也不利于形成正确的世界观、人生观和价值观，更谈不上树立青少年坚定理想信念的目的。如何办呢？当务之急就是要解决过去“满堂灌”的教学模式，激发学生积极主动的学习兴趣，使其真正领会和接受理论精髓，认真按照习总书记的要求，我们要开展丰富多彩，不同教育形式，坚定不移地把握正确的方向，做到政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。在今天的社会，思想政治理论教育非常必要，它不仅仅是一门学科，它更是引导一个人成长和指引人生道路走向的重要路标。在当前社会舆论纷繁复杂、时代环境多元激荡的特殊环境下，急需为青少年廓清思想迷雾、指引价值导向。所以我要认真工作，努力进取，严格对照，找出自己的问题和不足，真正做一名传道、授业、解惑的好教师，指引方向，做学生的领路人，思政课教师只有用坚定的信仰，鲜明的立场、彻底的理论、真理的力量，才能引导学生扣好人生的第一粒扣子，帮助学生更好地成长成才！

在今后的工作中，我要随时随地按照中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2019年3月18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话精神，严格要求自己，提高自己的思想水平，认真钻研，严于律己、宽以待人、言行一致、率先垂范，以自身全部心血、智慧和品质情操去培养学生。同时，要善于改进教学方法，创新教学手段，与时俱进，做一名新时代合格的思政课教师。

篇十一：教师培训心得体会

教师礼仪培训心得体会

2020年4月20日，我非常荣幸参加了2019“国培计划”线上学习项目培训为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由北京师范大学附中的靳忠良教授主讲，靳教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且他还现场示范，并与台下的教师们良性互动，我们一起跟着靳老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。？教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。靳教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。靳教授以新加坡的学生、老师为例的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在2020全新礼仪培训PPT员工教师礼仪培训的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。？通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展，教师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，老师要十分注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。？

总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要时时处处理解他人，尊重他人，设身处地为他人着想。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。

篇十二：教师培训心得体会

教师师德培训心得体会

岳志荣

通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代，国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

篇十三：教师培训心得体会

教师师德师风培训心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

一、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

二、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

三、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。

四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作……

篇十四：教师培训心得体会

小学教师礼仪培训心得体会

这次的国培安排了有关《教师礼仪培训》课程有关的培训讲座，讲座的各位老师不仅以幽默诙谐的语言、生动形象的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她们还现场示范使我们学习者进一步对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为教师就要在人品学问等各方面做别人学习的榜样。因此，教师应有教师的风度，要树立教师的光辉形象，给学生做好表率。我们必须要规范自己的言行举止，注重教师的个人礼仪，树教师形象，展人格魅力。

首先，形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌。身为教师，职业的特点具有明显的特殊性，在衣着服饰上就不能随心所欲，不加选择，必须衣着得体，没有奇装异服。因为教师的衣着对于学生是无声的教育，能在潜移默化中使学生得到良好的教益。我们的衣着品味，价值取向，服装风格，服饰特点，整洁程度无不体现着我们的文化品位，生活态度，生活习惯和个人修养。我们的着装必须符合教师的角色特点，要根据我们自身的形象条件来搭配服饰，要求美观得体，整洁卫生，体现出教师的良好形象。

其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是稳重，稳重就是举止得体、庄重潇洒、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供学生效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于控制自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，无论在任何情况和场合下，都应沉着、冷静、谨慎、有条不紊，从容不迫。以庄重的举止、大方的体态给学生以严肃、稳重、亲切的精神威慑力，提高身教的效果，给学生一个美好的形象，取得学生的敬重和爱戴。在与学生交流时，教师要与学生保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力；对于不善于发言或比较胆怯的学生，教师要恰到好处的点头，这种动作能让学生增强信心。

再者，良好的沟通从微笑开始，接待家长和孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热情以及对孩子的爱。亲切、温馨的微笑，能和不同文化背景的人缩小彼此间的心理距离，能创造出交流和沟通的良好氛围。教师的微笑是重要的教育资源和教育力量，教师是一份需要发挥微笑魅力的工作。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。微笑是教师永恒的主题，是教师永恒的魅力，微笑更是教师最美的语言。因此，常让微笑洋溢在脸上吧。

作为一个小学教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以我们必须注重对教师形象的自我塑造，言行举止都吻合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。

篇十五：教师培训心得体会

教师礼仪培训心得

教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。认真备好每一节课，上好每一节课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。

教师为人师表，是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热情地走上前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊！我们作为教师平时的工作确实很忙，有时没有时间去思考。但是我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师！我们不仅是科学文化知识的传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对孩子有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，孩子们会对老师有怎样的想法呢？所以，我们作为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的能够仿效的榜样。

一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对孩子实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不断追求，才能名副其实的对得起教师的称号。

篇十六：教师培训心得体会

一、欣赏他人，收获思想

这次培训，在吴忠市师资培训中心老师的精心组织和安排下，我有机会听到了吴梅琴、保少萍、王月霞三位一线教师的精彩的语文课堂展示。在聆听他们的课堂教学后，我不仅仅是看到在她们身上显现的是教师过硬的教学能力，还感受到她们认真、严谨、高效的课堂教学风格。在她们工作的背后，每一次成长和收获都留下了她们依托教材研读课标、研究教学方法、研究学生认知特点、创造性地使用教材、开发教材以外课程资源的足迹。课堂中，她们在教学中乐于研究，感悟深刻，勇于实践的精神值得我学习。这些老师对教材的解读，使我明白在进行教材分析时，应该熟读教学内容，关注课程标准，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，才能合理、有效地进行教学设计，才能努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。通过六位老师的说课，我意识到教师进行说课时：一要做把教材说明确；二要把目标说清楚；三要把重难点说准确；四要有切实可行的教法和学法；五要把教学过程说实；六要有精炼的板书设计。说课的老师思路清晰，教态自然大方，对教学重难点的突破方法巧妙，让我感受到是一次次课堂展示锻炼了她们的教学技能，成就了她们今天的辉煌。对于我来说，我欠缺的是这种持之以恒、勇于探索和实践的精神。通过学习，我也深刻地懂得教师专业能力的提升必须要求教师要有吃苦和奉献的精神，才能养成钻研业务，提升能力的习惯，才能实现教师教学能力的自我欣赏，自我完善和自我提高。

听了赵志坚老师《信息技术与学科的深度融合》的讲座后，他结合自己对信息技术在教学中的应用，认真地分析了信息技术对教学的促进作用以及给老师带来的挑战，在赵老师信息技术对教与学的深入剖析中，让我明白了传统教学对学生的影响，微课逐步成为学生学习的重要工具。他向我们介绍了几种简单的课堂中的信息技术手段的运用，使我茅塞顿开，要改变传统教学模式，运用信息技术更好地支持学生的学习，把自己变成学生学习的协作员、帮助者、学习者……

原来我们身边就有“专家”一样的老师，我欣赏他们潜心研究信息技术在教学中的应用，得心应手的使用技术，更欣赏赵老师执着追求和不懈努力的态度，他把多年积累的信息技术应用展示给大家，是他用最简单的教学形式和朴实的教学经验引导我对教学的再次审视和思考，是他的能力促使我在工作中提升专业能力的动力。

二、主动参与，收获快乐

在培训中，我们不再是坐在台下的听众，在每一次交流对话中，我都积极参与到焦点讨论中，一同探究其中蕴含的道理，让我们在交流中体验，分享真实与快乐。

在老师参与研讨活动时，我发现教学中有了老师的参与，有了教师热情的投入讨论，我们的思维才更活跃，才更有效。我想：有了老师积极的共同商讨才能促进学校良好的教研风气，才能提高教材研究的有效，才能是教师的专业能力不断提升。

三、触动思想，收获成长

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。几位老师的讲座都充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务，作为一名教育工作者，我们只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

平时的教学我仅仅注重教学任务的完成与否，而忽略了教学目标的总体把握，一堂课按部就班下来，即使有反思也都是泛泛而谈，浅浅而记，其实反思一堂课，可以从多个层面，多个角度，多个思维理念去进行，如可以记录教学步骤中的一个闪光点，一个小插曲，或者学生的某个不同观点，学生回答问题的频率，当然还可以反思下次再上本课时保留什么教学特色，删除什么教学败笔，改进什么教学环节，同时还可以记录新的教学举措等等。只有不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，才能获得持续的专业成长。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨，我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞，这样就可以让我从许多老师身上学到宝贵的经验。心有多大，梦想就有多大，世界也就会有多大。通过这次培训，我提升了自己的教育教学理念，学会了许多行之有效的教学方法和策略，我相信，只要我努力，我会在教育战线上打下一番自己的天地！

培训活动已经结束，我最想说的是培训是契机，培训是基点，培训是教师专业成长的沃土。

篇十七：教师培训心得体会

自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！

篇十八：教师培训心得体会

我很荣幸的参加了吴忠市骨干教师培训活动，聆听了各位教育专家的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

吴忠市教育局周占忠局长的《中小学教师的人文素养》专题讲座中，人文情怀中人文精神的讨论，深深的吸引了我，人对自身的精神寄托，人文精神对人的价值和人生意义的关怀，是对理想社会，理想人生的关注和追求，我领悟了生命只有承担了道义才是可贵的，优秀的教师用富有智慧的生命点亮学生的智慧。在《中小学教师个性化阅读素养与人文素养》中：乐读书，方能达到一种心灵的高境界，学会得到陌生人的帮助是成功的基础。感受到：智慧的人是能够得到他人帮助的人。智慧的源泉是要好好读书；学会解读人的思维行为，关注身边及生活的事，认真实践。做个让人喜欢的人，关心他人，快乐自己，高效率做事，信息是照亮成功的阳光。

督导室郭自立主任的《新课程背景下的有效教学》的讲座中，对老师的教和学生的学做了深入的分析，倡导在课堂中有效的实施教学任务，提出在教学中教师要教的轻松，学生学的愉快，考的满意，对新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

宁夏教科所的王玮光《“校本教研”重要而可行的方式》，从中小学教师的教育科研实际谈起，提出科研不完全是教研活动，鼓励教师应注重“小专题”的研究，让校校搞科研，人人有课题成为可能。教师要具备一定的基础的理论素养，养成一双验证效果的“慧眼”，突出小专题的生动、真实、鲜活和典型。

吴忠市师资培训处的刘学忠主任就《信息技术环境下的教师的专业发展》，对教师的信息意识能力的培养做了很好的讲解。引导教师利用现代化的技术获取更多、更有效的资源，以提高自己的教学技能，为教学更好的服务。

吴忠市教研室胡明主任，对教材教法研究的策略，给各位培训者做了很好的专题讲座，对提升教师专业能力，提高教学质量做了诠释。

著名教育专家冯卫东先生《以微型课提升教师的智慧》，通过很多典型的案例及小课题研究给我们给了很多好的启示，让我们有了很多很好的范例。

通过这几天的学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名高中信息技术教师，我深知自己知识体系和教学艺术上的不足。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深入的认识，对管理学生有了新的体会，确实受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

首先、我对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但通过这次学习，我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个教师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。

其次、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技术学科虽然不是高考考试科目，对学生的信息技术的技能及素养的培养却是很重要；培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容，在教学中注重对学生进行健康的心理引导，健康的心理是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。

第三、是提高课堂教学有效性。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育，就应该是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，以“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。在各类信息技术比赛活动中，我鼓励学生让他们充满自信的投入进来，让他们尝试着参加适合自己的比赛，在2011年的我辅导的了多名同学学生参加了26届科技创新比赛、12届电脑制作比赛、校讯通电脑制作比赛、信息技术奥林匹克宁夏赛区的联赛。并有多名同学获得可喜的成绩。让每个学生根据自己的特点参与进来。使学生在比赛活动的过程中自主学习、自主发展，让他们更好的将所学知识和实际更好的结合起来，自主感受学习的魅力、成功的体验，使他们在成功的喜悦中获得更多的的知识。这也是提高课堂教学有效性的支撑点。

提高课堂教学有效性要求营造良好的课堂氛围。新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。成功的课堂教学应该能够不断的是学生获得美好的心灵体验。苏霍姆林斯基说过：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。

总之，通过这次的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

篇十九：教师培训心得体会

一、师德是教师专业化最为有力的支撑。

王建宗教授提出师德是在对待学生时高于普通人的道德，作为教师，服务的对象是学生。如何做好服务，很多专家提出了众多的方法，但是仔细想来，决定服务好坏的最基本、最重要、最核心的就是师德。师德是一切教育智慧的源泉，也是教师个人生长发展的土壤，所以，提升师德修养，将是教师最重要的关键能力。良好师德的表现，是通过学生来体现，这种体现是学生好的状态。正如王教授说的那样,学生表现出精神饱满,专心致志,井然有序的好状态,以及使学生爱学、会学、学会的能力，都来自于师德。

二、物理教学要融合互联网，落实核心素养。

培训中各个专家不约而同的提到了核心素养，这是因为核心素养是我们教育的目标：培养全面发展的人。在教学中要渗透学生适应未来社会发展的必备品格和关键以及正确的价值观,因为教学中最有用的不是知识,而是以知识作为载体的品格和能力。具体到物理教学的核心素养，体现现在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与价值观，这些素养的落实是一个长期的过程，但是每一节课都要有意识去思考本课所能做的贡献。在本次培训中丰台中学的教师非常出色的将教学目标直接指向核心素养是一大亮点，但是每一个目标都没有认真思考，如物理观念目标就是对"观念”二字的不理解，至使这一目标意义不大。这说明在今后的教学中，要我们静下心来仔细研究公如何落实核心素养在每一节课中。STEAM的教学模式是较为有效的模式，因为有互联网，我们能够很好的将科学，技术，工程，教学，艺术结合到一起，在学习的过程中,训练学生各方面的能力，以解决问题为主线，应用3D打印等互联网技术不断提高学生知识掌握水平，更能全面发展学生。是互联网，让这一切变的快速高效，有利于实现，所以在以后的教学中,要注量STEAM项目式等以互联网为依托的数学模式，提升育人水平和质量。

三、以实验创新激发学生的学习兴趣和深度学习。

专家中田成良、王国森、鲍建中的讲述中，实验创新都是亮点，也最能吸引教师们的注意，激发兴趣，这说明实验创新有强大生命力。作为对知识非常熟悉的物理教师，都被创新实验吸引且引发深度思考，作为好奇心特别强的学生，那更是有巨大的吸引力。所以，在今后的教学中，要做好创新实验。从专家的讲述和展示中，发现创新实验其实不复杂，有方法可寻。大多数教师认为难，那是因为没有静下心来，没有想要创新，没有花时间和心血，例如田老师从宏观到微观，从要素到“和田十二技术”，告诉我们如何创新实验，如何做好创新实验。鲍建中老师更是让我们体验创新实验。创新实验，吸引学生兴趣，促进学生深度学习，是未来物理教学的方向。

四.利用思维导图、校本研修发展学生的创新思维。

创新，是未来社会对人才的基本要求，作为物理学科，培养学生的创新精神和创新能力，责无旁贷。思维在一个人认识事物发挥着决定性的作用，对人的创新和学习起到底层的支撑作用，郝老师展示出在物理教学中，思维导图不但吸引了学生，发挥学生的主动性，更能培养学生的思维。通过不断地教学实践，最终培养了学生的创新思维，为创新打下基础。校本研修要根据学校的实际情况和学生具体情况，设计学习活动，最终的落脚点在于发展学生的思维，使学生达到创新能力，最终养成创新素养。所以在教学中，抓住学生思维，培养学生创新，是物理教师的重任。

几天的培训下来，收获不止是上面的专业知识和新理念，更多的收获则是在做人上。不计得失，乐于奉献，才有可能收获希望。

篇二十：教师培训心得体会

教师国培训心得体会

9月3日，国培计划（2019）—宁夏示范校骨干教师研修项目在江苏盐城师范学院通榆校区国培报告厅举行开班典礼，宁夏100位学员参加了本次培训，我作为中卫市的一名教师有幸参加了此次培训。

培训中盐城师范学院信息工程学院党总支书记殷凤春教授《新时代中小学教师师德素养及能力提升》的讲座让我们明白，世界在变，中国在变，教育必须变，我们处在一个新科技革命和产业变革的时代，若不应变，不求变，将错失机遇，错失整个时代。而技术和数字在改变一切是大趋势，跨界融合、人工智能、机器人新兴突破技术涌现是一个大机遇。因为我们的工作任务、要求在变，我们必须准确识变；只有教育发展，才能科学应变，这要求提升教师的素质，这其中师德最重要。只有以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，才能培养出主动求变的社会主义建设者。

听完王洪恩教授的讲座让我很受启发，都在提信息技术和学科深度融合，但我们并不知道怎样融合，他将我们从一个误区拉了回来，他说“所谓深度融合，其实就是从‘互联网+教育’走向‘互联网×教育’，从加法思想走向乘法思维，技术的升级对教学的促进作用不仅仅是为了解决某一课或者某一个教学环节的问题，而是给教与学提供一种整体解决方案。”

紧接着我们又听了沈书生教授的讲座让我让认识到：信息化的发展正在改变着教育，学生的知识来源不仅仅来自于课堂，学科的领域也不再单一，在这种情况下我们作为教育者必须认真思考，只有改变教育模式，重组课堂结构，实现“先学后教”“依学定教”，实现“精准评价”，开展基于数据的教学，以“在线学习”促进学生学习方式的变革，不能为了信息化而信息化。

通过培训过程中的观摩教学，使我更清楚的认识到：

第一，信息技术和学科深度融合，更容易激发学生的学习兴趣。只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如。

第二，信息技术和学科深度融合，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于突出重点、突破难点。

第三，信息技术和学科深度融合，充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见，培养了学生的实践能力以及创新意识。

通过这次培训我收获很大，会给我以后的工作中带来启发和思考，信息技术和学科深度融合，改变教学方式，教学相长，教会学生如何去学习，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进教师学习，提高教学能力，这才是教育的最佳状态。