学校教育科研管理制度（精选9篇）作文

篇一：学校教育科研管理制度

教科研工作是学校教学工作的重点，做好教育教学的科学研究工作对于提高教育教学质量、全面实施素质教育有着重要的意义。全体教师必须树立“科研兴教、科研兴校”思想，共同提高教科研能力。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的教育教学水平，特制定学校的教科研制度如下：

一、常规管理

1、学校成立教科研工作领导小组，加强对教科研工作的领导。

2、每学年要认真研究当前教科研动态，根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

3、为提高教师素质，推进课程改革，学校每学年举行一次“课堂教学比赛”和“青年教师教学技能比赛”，同时还将开展一次教学论坛活动。

4、为推动我校教师素质的不断提高，学校每两年进行一次骨干教师评选。

5、学校每学年至少应召开一次全校教科研大会，总结表彰，探索交流、不断提高。

6、教务处加强对教科研工作的全程监督和管理。各备课组、教研组、课题组等要注意阶段性成果的积累，论文、经验材料、过程材料要及时入档，为教科研工作提供全过程的原始依据。教务处负责教科研资料的整理和保管。

7、学校每学年评选一次优秀教研组、备课组、课题组和教科研先进个人，并予以表彰和奖励。

二、课题研究

1、严格执行《芜湖市教育科研课题管理制度》。

2、广大教师应有课题研究意识，积极探索、参与课题研究。有无课题研究及其成果将纳入对教师的综合评价。

3、不断健全和完善我校课题体系。各学科均应建立自己的课题研究项目，从申报校级课题做起，使我校逐步形成从校级到区、市、省以致国家级别的课题并存的教育科研局面。

4、学校将对市级以上课题研究给予专项研究基金。

三、积极参加教科研活动

1、为提高广大教师的理论水平，每位教师每学年至少要撰写一篇高质量教育教学论文。

2、学校积极引导、鼓励教师参加或辅导学生参加由教育行政部门组织的各级各类教育教学比赛活动。对获奖作品，学校根据教科研成果奖励办法给予精神和物质奖励。

3、学校每3—5年将教师获奖论文、学生优秀作品积集成册，作为共享资源。

四、教研组、备课组

1、教研组、备课组每学期应认真制定计划，安排活动内容。

2、教研组、备课组隔周开展一次活动。活动均要有具体的时间、地点、内容、主讲人或主持人。

3、教研组、备课组每学期活动不得少于8次。并做好活动记录。

4、教研组、备课组应紧扣课改精神开展教研活动，并于学期结束上交总结和过程性材料。

篇二：学校教育科研管理制度

为促进教育科研工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校教科研管理水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，根据学校教育科研工作实际，特制订本制度。

一、学习制度

1、每学期至少学习一本理论专著，撰写2篇心得体会；

2、每周自学理论不少于两课时，做好读书笔记。

二、会议制度

1、每月举行一次课题组成员会议；

2、每周参加一次教科研组活动，做到不迟到、缺席，有事请假；

3、积极参加学校组织的各种教研活动，发表自己的见解，

做好会议记录；

4、积极承担并完成规定的各项研究任务。

三、课题管理制度

(一)组织领导者及管理人员职责

1、在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导工作。制定教科研工作计划，组织校内外的教科研活动、各类培训活动，定期分析研究学校的教科研工作情况；

2、遵循课题申报程序：未参与并完成小课题研究的教师，不得申报或参与县级以上大课题的研究；未参与县级课题研究并完成研究任务的教师，不得参与市级课题的申报和研究工作；未参与市级课题研究并完成研究任务的教师，不得参与省级和国家级课题的申报和研究工作；

3、督促教师完成各项研究计划，学期或学年末写出工作总结；

4、以学年为位分类编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。

(二)课题教师管理制度

1、课题分小组开展研究，拟定实施方案，开展研究活动，落实研究计划，期末写好课题总结；

2、课题成员在从事教学教研工作的同时，每学期做好“三个一”工作，即在课题实施过程中上好一节汇报课，整理一篇优质教学案例，写好一篇专题论文；

3、收集各类资料，一学期归档一次(包括教师业务笔记，理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料)。

四、科研考核制度

1、学校对教科研工作实行定期和随机两种方式进行考核，定期考核方式是：听课，教案评比，教学论文评选，优质课评选等；

2、因教科研促进了教育教学质量的提高，或因踊跃投身于教科研工作，勇于承担课题，成果在校内推广者，为其创造外出学习、考察机会；

3、主持市级及其以上课题研究，每年有市级以上论文发表或获奖的教师在评优评先时优先。

篇三：学校教育科研管理制度

一、校本教研规章制度

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度

1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；

3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；

4、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假；

5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。

6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；

7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度

1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到，不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度

（一）优秀教育案例评析制度

1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与，共同评析。

4、评出等级，予以奖励。

（二）校本教研奖励制度

量化考核奖励

发表文章：校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。

课题获奖进行团队奖励：一等2分，二等1。5分，三等1分。获得威海市级成果奖奖励4分。

（三）优秀课改成果展示制度

1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。

2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享，并把论文、案例编辑成册。

3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。

篇四：学校教育科研管理制度

第一章总则

第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。

第二条学校教科处是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科处工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。

第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣的方针，坚持民主集中制的管理原则。

第二章组织机构及工作职责

第五条学校教科处是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校教育科研的具体管理工作。学校教研室成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。

第六条学校教科研工作接受市教科所、县教研室等部门的业务指导。学校教科处根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。教科处聘请校内外具有科研专长的老师作为教科处的“科研指导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教研先进个人评选、骨干教师评选等）、教师教科研成绩的评定等工作。

第七条学校教科处的主要职能包括：

1、营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。

2、为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。

3、制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。

4、负责或协助县级、市级和省级、国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。

5、指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报县、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。

6、加强与市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。

7、提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研情报资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。

8加强科研培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请全国有一定影响的教育科研带头人来学校做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。

第三章科研课题的组织管理

第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“____中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项。

第九条县级课题的申报一般是在每年的4月份至8月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报区级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。

第十条教科处聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行审查，推荐优秀的课题申报县、市、国家级课题。

第十一条学校教科处对所有立项的课题进行指导、帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科处呈报课题研究阶段性成果，教科处负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持、帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。

对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出《延期结题申报》并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科处有权向学校提出中止或撤销意见，并对课题负责人进行相应的批评。

第四章关于教育科研业务档案

第十二条教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。

分类登记的类型主要有：

（1）已经立项的县、市、国家级教科研课题；

（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；

（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；

（4）学校重大教育教学科研活动评比获奖者；

第十三条教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：

（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋；

（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。

第五章关于教科研工作成绩评定和成果奖励

第十四条为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《____中学教师教科研成果奖励规定》，对教职工的教科研年度成果进行奖励。

第十五条申报国家、市、县级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。

第十六条教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。

第十七条弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。

第十八条为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进集体评选，由学校予以奖励。具体标准参见“____中学教科研先进个人和先进集体评选办法”。

第十九条学校每年召开一次教科研工作经验交流会，组织在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。

第二十条对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。

第六章关于教科研队伍建设

第二十一条营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科所主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。

第二十二条学校教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。

第二十三条做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由教科处组织一次校级教育科研理论及方法的培训。为了落实教育理论学习，学校教科处、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第七章附则

第二十四条本制度自教代会通过之日起开始执行。

篇五：学校教育科研管理制度

第一章总则

第一条坚持科研先导，科研兴校的治校方针已成为各个学校的共识，教科研工作是学校教育工作的一个重要组成，是衡量学校发展水平的一项重要指标。目前，在全国上下全面深化教育改革的大背景下，规范教科研工作对全面推进素质教育有着重大的意义。教育科研要结合学校教育教学改革的实际，开展科研工作，努力形成成果，推动学科教育整体改革事业健康发展，特制订本制度。

第二条学校教育科学研究工作应根据学校教育事业的发展需要制定长远的和近期的规划，要全面安排，突出重点，抓好热点。有目的有计划有步骤地实施规划。

第三条学校开展教育科研的骨干力量是教师，学校在政策上采取鼓励措施。学校加强对教育科研工作的领导，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。

第二章组织领导

第四条学校教科研工作由校长室全面负责，领导全校的教科研工作。

第五条学校教科室在校长室的领导下负责全校教科研的具体管理工作，其主要职能是：

1、编制全校教科研计划，制定教科研条例和实施意见。

2、对学校重大教育教学改革项目，在学校统一领导下，由教科室牵头，会同有关处室或教研组共同研究和实施。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。

3、制定教科研成果登记制度和建立教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料。负责评定教师科技成果奖和教师年度教科研成绩。

4、负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作；负责或协助县或县级以上课题的立项申报、组织实施和成果总结工作；负责教科研成果的交流、推广工作。

5、组织学校年度论文评比，负责编辑年度论文选集。

6、负责校际教科研交流工作。组织与兄弟学校的教育科研交流活动。

7、负责学校教科研课题经费的管理。

第三章关于教育科研业务档案

教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据，是教师综合评价(或考核)的重要内容和教师评优评先的基本条件。

第六条教科研成果登记制度

1、分类登记，类型主要是：

①已经立项的各级教科研课题；

②已经在各级别有正式刊号的刊物（含高校学报）上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；

③已经在各级别有正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学、专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；

④已经在各个级别（含内刊、资料集）报刊上发表的论文、作品（内容有关教育、教学、专业学术等）；

⑤已经在各级别的论文评比中获奖的教育、教学专题论文；

⑥已被国际、国内重要刊物索引或引用的文章。

2、教师在各级各类杂志上发表的文章，须及时将其复印件交教科室备案。教师如不通过教科室途径而参加各级各类论文评比并获奖的，须及时将获奖证书复印件交教科室备案。

第七条教育科研业务档案

教科室在登记、整理的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：

1、资料方式，将主要有效材料的复印件分类存档。

2、微机方式，将主要资料储存在计算机中。

第四章关于年度论文选集

第八条年度论文选集为学校教师提供了教育科研、学术探讨的园地，是集中反映学校教育科研成果的窗口。年度论文集的稿件由教科室初审，提交校长室审议录用，教科室组织编辑文印。对其中优秀课题或论文，由教科室负责推荐到有关刊物或相关教育网站上发表。

第五章关于教科研基金

第九条为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金，由总务处负责管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范围

①教科研课题研究；

②教科研工作成果奖励等。

③教科研骨干教师外出交流等。

2、关于教科研课题研究经费

由课题申请人提出，教科室初审，经校长审定批复，由总务处下拨研究经费。

第六章关于教师论文和课题的管理

第十条论文管理

1、论文撰写的要求

①根据学校“教职工考核制度”之规定，所有教师每学年至少完成一篇教学专题论文，上交时间为每学年第二学期的第十五周。班主任、级部主任、心理辅导教师、安全保卫组长和政教主任等每学年至少完成一篇德育专题论文，鼓励其他老师积极参与，上交时间为每学年第二学期的第三周（如与上一级的德育论文评比时间有冲突，则作适当的调整）。

②教科室组织评委对教师的教育、教学专题论文进行评比。教学专题论文的获奖比例为：一等奖取论文总数的7%，二等奖取论文总数的10%，三等奖取论文总数的15%。德育专题论文的获奖比例为：一等奖取论文总数的8%，二等奖取论文总数的12%，三等奖取论文总数的20%。

③获奖者须将获奖论文的电子文稿交到教科室。

④校教科室将根据校级论文的获奖情况，择优推荐参加县级或县级以上的各类论文评比。

2、论文奖惩制度

①学校对获奖论文按规定给予一定的奖励。同时，学校将根据“教职工考核制度”，给该教师加相应的考核分。

②教师如未能按规定完成论文撰写的，学校将根据“教职工考核制度”扣除该教师相应的考核分。

第十一条课题管理

1、课题的申报

①每位教师每两学年必须申报至少一项校级课题，上交时间为每学年第一学期的第三周，课题的格式必须规范、详尽。教师如已有课题被立项且尚在进行的，不在此范围内。

②校教科室组织人手对课题进行评审，争取每学年有五至八个校级立项课题，原则上要求立项课题在三年内结题，出成果。

③获校级课题立项的，申报者必须将电子文稿上交到教科室。

④校教科室将在校长室审核的前提下，择优推荐部分课题申报县级立项课题。

2、课题奖惩

①获国家级课题立项的，学校将下拨给每个课题组1500元的课题经费，用以课题的研究。

②学校将分批下拨课题经费。课题经核准立项后即下拨50%，待课题结题，拿出成果后再下拨剩余部分。

③课题经费必须专款专用，课题组必须保存好相应的资料。

④如上一个课题尚未结题的，不得再申报另外一个课题。

⑤如未能按规定申报课题的，学校将根据“教职工考核制度”，扣除该教师相应的考核分。

第七章附则

第十二条未尽事宜，由校长室会同相关部门讨论、补充。

第十三条本制度自公布之日起实行，由校长室负责解释。

篇六：学校教育科研管理制度

第一条教育科研是学校可持续发展的内驱动力。为了促进“科研兴教”、“科研兴校”工程的实施和“名师工程”的建设，调动广大教育工作者的科研积极性，规范教育科研的管理工作，结合我校实际，制定办法。

第二条学校教科室按本管理办法开展工作。在我校从事“教书育人、管理有人、服务育人”的各处室、各教研组和个人，均适用本办法。

第三条学校教育科研工作，应认真全面贯彻国家的教育方针，遵守国家法律、法规；必须遵循理论联系实际的原则，有利于素质教育的实施和学生素质的提高，有利于学生创新精神的培养，有利于教育教学质量的提高；必须遵循一切从实际出发，实事求是的原则，有利于促进教育实际工作者自身素质的提高，有利于教师向研究型、专家型教师的转化。

第四条学校教育科研要做到“三全”、“三进”、“三结合”、“四转变”。三全：全员参与、全方位引入、全过程管理；三进：进头脑、进课堂、进活动；三结合：教育科研与培养优秀骨干教师相结合，教育科研与提高教育教学质量相结合，教育科研与创办学校特色相结合；四转变：由神秘化向大众化转变；由纯理论科研向能解决实际问题的科研转变；由自发科研向有计划有目的科研转变；由个体单位型科研向集体合作型科研转变。

第五条增强教研活动的实效性，提高教师的教育科研能力，使学校教改工作上档次、出成果、出经验、出人才、出效益。

1、教研组每双周必须定时开展教学研究活动，要研究专业发展方向，学习新的教学思想与经验，研究课程与教材；每四周进行一次听、评课交流，研究教学方法和教学手段等。做到教研活动时间保证、参加人员保证、教研内容保证、教研质量保证，并作好记录，以备检查。

2、教研组全面开展说课、上课、听课、评课竞赛活动，为教师创造学习、交流、提高的氛围。每学期至少二次，作好记录，以备检查。

3、学校开展教案交流和评比，规范备课。每学期进行检查评比。

4、高级教师、学科带头人，每学期上1-2次示范课，搞好教改科研工作。担负起指导青年教师的重任。

第六条学校大力提倡、积极鼓励参与各级课题研究与实验。凡参与课题研究者，必须事前向学校提交书面申请，经学校研究同意后，方可认可；对在“教书育人、管理有人、服务育人”实践中遇到或发现的问题，确定研究任务、研究内容、研究计划、形成方案，由学校研究确认为校级课题后，发给课题研究与实验教师的聘书，与其他课题同等对待，并纳入科研管理。

第七条课题研究实行课题组长负责制，开展课题研究活动。课题研究实验教师，应该认真履行自己的职责。

1、认真撰写课题研究与实验方案，力求科学、全面、可行。

2、每学期要有研究与实验的计划和总结。

3、积极参加课题研究与实验的学习培训活动。

4、主动承担观摩课、研究课、示范课、优质课等教学任务，并主动承担说课与评课活动。

5、认真组织实验班级学生，参加各种竞赛并力争取得优异成绩。

6、每学年撰写1-2篇有一定质量的论文（经验总结、个案分析报告、研究报告、实验报告、调查分析报告等）。

7、积极参加学年末学校组织的教育、教学、科研的经验交流活动。

8、收集实验原始材料，建立和完善课题研究与实验的档案资料。

第八条、学校大力支持开展除课题研究与实验外的其它教育科研活动。

1、上级部门组织的各学科论文竞赛，所涉及到的学科教师每人至少交一篇论文，学校评先出优秀论文上报。

2、积极参加上级部门组织的教学科研成果评比、教改科研节等活动，并力争取得好成绩。

3、积极推荐优秀论文在报刊杂志上发表或刊物上出版。

第九条学校在研究的物质、经费、制度上给予支持，教育科研取得显著成效者，学校将给予精神和物质上的奖励。

1、建立和完善个人科研档案材料，及时记载，强调过程考评，其考评结果作为年度考核、学年评先、评职的重要参考依据。

2、对在全国、省、市、县级报刊杂志上发表教育教学论文者，按学校《奖励办法》给予奖励。

3、对在全国、省、市、县、学校论文竞赛中获奖者，按学校《奖励办法》给予奖励。

4、对辅导实验班学生在全国、省、市、县、学校竞赛中获奖者，按学校《奖励办法》给予奖励。

5、对通过实验，实验班级的班风和学风明显好转，学生参加市县统考和专业技术等级证书考试成绩名列前茅者，按学校《奖励办法》给予奖励，每年评选科研先进个人给予奖励。

6、每学年末，学校将已发表文章及各级主选获奖的教育教学科研优秀论文编辑成一本专集。

第十条学校对课题研究与实验加强考评，对下列情况之一者，限期改进，否则取消其研究与实验资格，并记入年度考核中，同时，评先中同等条件下降一等。

1、上级部门组织的教育教学论文竞赛要求参加而不参加者；

2、上级部门组织的学生竞赛不组织参加者；

3、无研究实验方案，学期无计划，期末无总结者；

4、教学无教案，无主题活动计划者；

5、学年末不交论文者；

6、说课、作课、听课、评课等教学任务不完成者；

7、无故不参加规定的学习培训和课题组会议者；

8、阶段性研究实验报告、结题报告等不认真撰写者。

第十一条学校设立课题研究与实验专项资金，保证教育科研经费的投入；学校接受企业界、教育界、科技界等社会团体和个人的赞助，增加教育科研经费的投入。

第十二条每年进行教育教学论文和科研课题的论文评比。

第十三条本办法执行中的具体问题，由学校科研办负责解释。

第十四条本办法自发布之日起执行。

篇七：学校教育科研管理制度

第一章总则

第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条学校科室应遵循“立足实践，为教育改革服务”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责

第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组(校长负责)——教科室——教科研组”为组织网络。实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。

第五条学校教科室的工作职责：

1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、区级课题在本校的实施和管理。

第三章学校科研工作的组织

第六条制定本校科研工作规划。学校科研室应根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。学校科研室应参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理

第九条成立课题组

1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，45周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。

2、课题负责人职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

3、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

第十条课题申报立项

1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。

2、市、区级课题立项：

①由学校科研室向市、区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。

②材料报送市、区级科研领导小组审查。

③审查通过的项目为市区级课题，末通过的仍作为校级课题。

第十一条课题开题

l、课题开题工作是—项严肃慎重的工作。开题工作必须由课题承担人完成，并认真修改和完善课题方案，于课题立项后三个月内完成，课题组应准备好如下材料方可开题：

①课题开题申请；

②课题背景材料(或调查报告)；

③课题方案；

④课题研究工作计划；

⑤前期研究小结。

2、开题过程：

①课题背景介绍；

②介绍课题方案；

③制订课题研究工作计划；

④前期研究小结；

⑤课题咨询与论证；

⑥开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。

第十二条课题实施

由课题负责人负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中负责人和参与者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

第十三条课题进展报告登记

学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：

①开题报告登记；

②阶段报告与年度报表登记；

③结题报告登记。

登记表由教科室统一制订，不同层级的课题，分开题、阶段、结题三项逐一登记，交学校科研室存档。

第十四条结题管理

l、课题结题时，课题组应及时向学校教科室提交结题申请报告。

2、请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：

①课题结题鉴定申请书；

②课题研究工作报告；

③课题研究成果报告；

④课题研究效果报告；

⑤课题研究成果检测书；

⑥课题研究成果鉴定书；

⑦课题研究论文或专著等成果附件材料；

⑧课题研究成果推广应用方案。

第十五条档案管理

1、课题研究档案管理

①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

②学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并于学校末上交教科室检测存档，再上教科室负责人上交学校档案室妥善管理。

③学期末课题负责人应向教科室呈交下列档案材料：

A、学期研究工作计划与阶段总结；

B、课题组会议记录(两次及以上)与培训记录(两次及以上，包含培训材料)；

C、课题组研究课教案、讨论记录等；

D、课题组研究活动照片；

E、课题组主参研教师撰写的心得、随笔、论文等；

F、课题组开展的调查研究、学生活动等相关资料；

G、课题年度报告(每年12月上交)。

第五章学校科研工作的指导

第十六条学校教科室应指导教师选好科研课题。

第十七条学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。

第十八条指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

第六章科研队伍建设

第十九条学校科研室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。促使本校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。

第二十条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。

第二十一条加强理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科室、课题负责人应经常参加上级组织的教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。

第七章上级科研任务

第二十二条学校是开展教育科研的主阵地，除本校自身的科研课题外，上级主管部门根据需要常常会在部分学校组织某方面的研究，学校应主动接受任务，学校科研室应配合做好有关工作。对于上级下达的其它科研任务也应尽力完成。

第二十三条协助管理在本校实施的各级各类课题。保证这些课题的顺利实施。

第八章科研工作的计划和总结

第二十四条学年初，学校教科室根据本校学年中心工作制订出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学年度计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学年末，学校教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

第二十五条教科室应督促校内的各级各类课题组的实施情况，每学年度推荐优秀论文上交参赛与投稿。

第九章奖励与考核办法

第二十六条依据《____市____学校教师绩效工资考核实施方案》实施相应的奖励。

第二十七条依据《____市____学校教师年度考核办法》评定教师教科研绩效，并纳入年终考核。

第二十八条教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

____市____学校

篇八：学校教育科研管理制度

为了更好地促进学校教育科学研究工作，增强教师教科研意识，正确理解教科研水平和提高教育质量的辨证关系，更新教育教学理念，探索“自上而下”的行政管理与“自下而上”的学术治理相结合的现代学校管理体系，建设高品位学校。在原有工作制度基础上，特制定本制度。

第一条：学校建立以校长为组长的教科研工作领导小组，下设教科室学术委员会。

第二条：在校长室领导下，以教科室、教务处和年级组为行政力量推动学校教科研工作开展。

第三条：在校长室领导下，学科主任领衔学科委员会开展学科教科研工作。

第四条：各工作组成员应本着认真负责的态度开展工作，按时完成任务，各教研组长工作对教科室主任负责，教科室主任、学科主任工作对校长室负责。

第五条：学校行政在人力、物力、财力等方面，为开展教科研工作提供支持和保障。

第六条：教科研工作领导小组应立足于全校，依靠全体师生，围绕教育教学开展教科研工作，主要包括以下几点：

1、认真落实并实施国家、省、市、区、校教科研项目，做好实施探索过程中各方面信息的收集汇总。

2、做好新课程实施中拓展型和探究型课程的开发及实施工作。

3、积极探索校本课程的开发和教师研修工作。

4、保障各级课题申报立项率、课题正常实施及结题工作。

5、组织落实上级主管部门布置的各类教科研文章的征集汇总及评比工作，做好优秀文章的推荐发表工作。

6、关注教师或学生在教科研工作或探究性学习中成功经验的总结推广。

7、做好年度或学期教科研工作总结、考核及评比。

第七条：教科研工作领导小组应结合学校发展，对学校科研工作中的重大问题进行决策判断，指导做好教学研究、项目研究和课题研究。

第八条：参加教科研工作的人员必须服从安排，认真履行工作职责，工作中不得推诿拖延，按时完成上级布置的各项任务。

第九条：本制度适用于全体教师。

篇九：学校教育科研管理制度

提高教师业务能力和管理水平，强化教研工作是实施素质教育的关键，是提高教育教学质量的保证。因此，学校的教研活动必须立足课堂教学，围绕如何打造高效课堂，开展教研活动。为规范教学行为，保障教研活动健康、有序地进行，特制订教研活动管理制度。

1、我校教研工作在校长和分管校长指导下、由教导处负责组织实施，分年级各设学科组，在规定的时间内开展教研活动。

2、每学期开学各备课组要根据学校工作计划和教导处工作计划制订出具体、务实、有效的备课组教研工作计划，并认真组织和落实教研计划，不断提高本组教师教育教学水平。

3、教研活动做到五个到位，即时间到位、地点到位、人员到位、活动内容到位、活动材料整理到位。

4、每个备课组每周组织一次集体活动，由组长负责主持教研活动，学校督导人员到备课组督查，具体指导与检查教学研究工作。各组每次活动出勤情况，由督导室及时公示。

5、每位教师应积极主动地参加每次教研活动，认真严肃地完成备课组分配的任务，如集体备课、评课、主题发言、技法交流等。每周确定一名主题发言人，对课堂教学技能做探讨，写好发言材料。

6、教研活动要因地制宜，形式多样，要针对教育教学实践中遇到的实际问题，针对本组教师的实际情况，有的放矢，循序渐进地开展教研活动，集众家之长，逐一地加以研究解决。