我眼中的老师作文800字（通用8篇）

篇一：嘿，这老师真特别

606班 谢铭珂

她，有一头乌黑的头发，一双明亮，像宝石一样的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜。她每天都把头发束起，脸上带着笑容，显得那么精神、那么亲切。她，就是我们的语文老师——陈老师。

陈老师和别的老师不一样，她有她的特别之处。

那个时候我们上到语文第九课《竹节人》，老师布置作业时，布置了一个有趣的周末作业，就是自己制作一个竹节人，还让我们周一带到学校。话音刚落，教室里炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论了起来。

到了周末，我准备做竹节人的时候，才发现这真不是一件容易的事。好不容易找到了大小合适的竹子，我学着大人，拿起锯子，脚踩竹子，就咿呀咿呀地一来一回锯呀锯，终于是锯出来几节竹节。怎么打洞穿线呢？外婆说不能凿，不能劈，怎么办呢？脑瓜一转，拿了铁丁加热然后穿洞。好不容易打好了洞，却发现竹子中间的那个隔层穿不了线，可真是前功尽弃了。后来我改用吸管做了一个“竹节人”，当我的“竹节人”立在桌上时，心中的成就感油然而生。

到了周一，陈老师让同学们把竹节人拿出来玩，同学们纷纷把竹节人放在课桌上和同桌搏斗起来。陈老师还帮同学们照了相，玩了一会儿，陈老师让同学们分享刚刚玩竹节人时的感受，这时，我恍然大悟：老师让我们自己做竹节人，玩竹节人，是为了更好的感受作者在玩竹节人时的心情，体会传统玩具带给我们的乐趣啊！

陈老师不会像别的老师一样，只单纯让我们一遍又一遍地抄，一遍又一遍地读来感受作者的情感，而是让我们切身体会，亲自感受作者的心情。这就是陈老师的特别之处。

还有一次，两个同学在语文课上打闹了起来，陈老师看见了，走下讲台，到那两个同学身边，问道：“你们两个在干什么？”看到老师的表情，我心里咯噔了一下，心想：“完了完了，他们完蛋了，陈老师的河东狮吼要出来了。”他们赶紧解释了起来，等他们说完了，陈老师却是笑盈盈的，说：“那是你该打，需要的话我帮你打。”这句话让全班同学哄堂大笑，紧张的气氛都飞到九霄云外去了。

陈老师用幽默风趣的方式解决了这件事，没有批评同学但又指出了他的错误。这就是陈老师的特别之处。

从这些事中，让我感受到——嘿，这个老师真特别！

篇二：嘿，这老师真棒！

606班许依年

新学期，我们升上了毕业班，当然，我们也迎来了一位新班主任——陈老师。陈老师是我小学时期遇到过的最特别的老师了，也是我最敬佩的老师！

陈老师很与众不同，不同之处又在哪呢？让我细细为你解答。

纪律老师们从来管严，可排队却从不管，可陈老师却对我们的排队纪律紧追不舍。每次，陈老师都会在下课、放学五分钟后让我们迅速收好书包，整整齐齐排队下楼，在楼梯口的露台看着我们，有时还会紧跟我们，抓着不放。如果排的不好呢，就要走回教室重新排队。要是有那个同学违反课老师的排队准则，陈老师会用鹰一般的眼睛地拿着那位同学，那同学脊背发凉，立马听话了。要是排的好，老师会示意让我们走，还会和我们微笑着挥手告别。

如果是周记，其他老师一般让我们写完上交，陈老师却不一样。她让我们写完发上群，为我们细心的点评，找出漏洞，修改作文。修改的好，老师会让们发文档和配图，再经过精心安排做成一系列的美篇，供大家观赏。虽然连续一两天都要同时批改五十多篇作文，甚至更多的作文，有时候眼睛要盯着手机几小时，但我们从没听老师抱怨过。

你们也许会觉得天底下老师上课都一个样，一会讲这道一会讲那道，嘿！我们的陈老师可不一样了！陈老师讲课从不单独讲，一定要让同学们回答一次问题，让大家多动脑思考。陈老师讲课也十分精彩，同学们听得津津有味，出了神，下课了也不知道。况且，陈老师上课也没有那么死板，有时候会很幽默，惹得大家哈哈大笑。陈老师在课上也会带我们有感情的朗读课文，她说：“如果你连最基本的朗读都不会，那怎么好好学习课文。”我们也以陈老师为榜样，学着陈老师的语气和语调。

一向温柔的陈老师也有大发雷霆的时候。当我们安静不下来手在我们不听话时，在我们没有动脑筋思考时，陈老师总会启动她的“河东狮吼”，让大家瞬间安静。但陈老师值得我们学习的一点是，她从不把责任推在别人身上，对待每一个人也从不偏心。

陈老师，在我们心中总是这么温柔善良，和蔼可亲，尽职尽责，公平公正，在我们心中，陈老师永远是那个让我们敬佩的最棒的班主任！

篇三：嘿，这老师真不错

606班 范梓越

老师像红烛，照亮了知识的路程，老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们心里，老师像园丁，把幼小的我们培养成一个懂知识的孩子。

陈老师长着一双炯炯有神的眼睛，一张能把令我头疼的古诗讲得让我如在仙境般的嘴。脸上辛苦，岁月风霜雪雨的刻痕，头上已经有了白丝，当陈老师的笑容让我们如沐和煕春风 。我们很爱听陈老师讲课，讽刺讨厌枯燥的语文课，我们却都把腰挺得直直的，眼睛聚焦在老师的身上。老师嘴里的词语似乎不再是原本的语句了，仿佛就像跳跃的音符，在我们的课桌上跳呀跳，跳进我们的心里，跳进我们的脑里。上课有人说话的时候，老师立刻瞪出住了他，她没有用“河东狮吼”，陈老师经常说：＂我也会“河东狮吼”，但是你们已经六年级了，我觉得应该和你们讲道理。＂

开学一个多月，老师没有自己的时间，几乎每时每刻都在忙碌着，为我们批改作业，为我们备课，为我们复习知识，这些都是为了我们，你们可能会说你的老师在周末总能休息了吧？不，陈老师在周末的时间也在给我们批改作文，写评语，然后让我们修改，直到陈老师满意才可以，陈老师就算生病了，也没有例外，她用那沙哑的声音给我们批改作文。国庆到了，我心想：＂老师辛辛苦苦地忙碌了一个月，还带病上课，终于假期到了，可以好好休息了。＂但老师没有比平时更晚，用微信语音让我们修改作文，准准时时的把所有同学的作文全部好好的看一遍，然后发语音，指出我们作文中的不足。

有一次我因为一件小事，便对同学大打出手，结果当然是“两败俱伤”了，陈老师知道后，很生气的把我叫到办公室，我的心怦怦直跳，不断的想：＂今晚是不用睡了，要被爸妈混合双打了……＂进了办公室，却很意外，陈老师慈祥的看着我，并没有用她的河东狮吼，她温柔的目光停留在我身上，我就对自己的行为感到后悔，知道自己错了，陈老师语重心长的说了一句，令我难忘：＂你已经六年级了，老师也不可能总是对你们凶了。＂她对我们尊重，更使我们敬爱。

老师很辛苦，她几乎把所有的精力灌注在事业上，在我们身上，我们的作文提高是因为老师对我们的用心，他让我们把写好的作文发在班级群中，他一条条看一条条屏，却不知老师的眼睛经常会痛，会难受，听到陈老师对我们作文的评价，总会觉得对不起老师，不能再随便应付了。

这位老师真的不错！

篇四：哎！这老师真严

606班章云超

老师，就是那位教你知识还不求回报的人，捧着一颗心来，不带半根草去。老师，就是那位对你谆谆教诲而无私奉献的人。老师，就是那位默默付出不辞辛劳的人。

老师，这两个字令我非常熟悉，也有不同的“形态“，有幽默有趣的，有……，但我那五年级的班主任--张老师，可真严啊！

记得五年级开学时，大家因为太久没见面而兴奋不己，大家都"叽叽喳喳"地说着话，下课说，到了上课也说，有的搞小动作，有的吸引大家笑。在那个上午，一节看似很长，却在我们的说话声中一晃就过去的英语课结束了，迎来了漫长，严厉的张老师的语文课开始了。"上课！"，“起立“"，“老师您好！“，"坐下“，老师用鹰眼注视教室一圈，然后说，上节课大家课堂上表现较差，这节课要注意一下…！平平淡淡的几句话，就让我们觉得他很严厉，大家都收敛了很多。可课上了一会儿，教室墙角边一个同学正打着自己的小心思，瞄了老师一眼，从口袋里摸出一颗糖，剥开糖纸，发出细碎的声音，把糖塞进嘴里，老师听到声音，没有惊动那个吃糖的同学，从黑板转过身，注视着讲台的课本，用余光盯着那位同学，这个同学这时正享受他美味的糖，只见张老师大步流星，手握粉笔，威风凛凛地走到吃糖同学边，"啪"地一巴掌打在桌子上，全班同学都吓了一跳，那位同学急忙把糖吐出来，老师若无其事走回讲台继续上课。下课后还严厉地批评那位同学，从此以后，我们上课再也不敢做小动作了，上课认真多了，成绩也进步不少了，这就是张老师严格要求我们的结果。

以前我的字写得很马虎。有一次，张老师让我重新抄写作业，要求我把字写工整，规范。当时我心想："不就几个字，干嘛要写那么漂亮，简直是浪费时间！"。老师看到了我的不情愿，于是又耐心地又严厉地跟我讲："字如其人，写字能看出一个人的性格，字好看了，相当人也好看了，严格要求自己，是对自己负责。"听了老师的一席话，明白了老师的用意，使我更佩服张老师的那一番话，也化为我的动为，让我把字写整齐、规范，漂亮。正因为写规范了，使我参加了校书法比赛，还获得三等奖。这就是张老师严格要求我的结果。

俗话说："严师出高徒"虽是这样，可是哎，这老师真严！但难道你不喜欢这个老师吗？

篇五：嘿，这老师真厉害

606 管柏荣

在我们的人生中，会遇到许许多多的老师，有的幽默风趣，有的严格死板，还有的善解人意……而我们的班主任——陈老师，是一个让人佩服的老师。她的厉害之处，不仅在于她获得很多奖项，更在于她与众不同的教学方法。

有一次，我们上《竹节人》这篇文章，由于大家对竹节人这种传统玩具一知半解，读起来兴趣全无。这时，陈老师皱了皱眉头，然后不像其他老师那样批评我们，也没有让我们抄啊写啊，而是笑眯眯地说：“这个周末，有一项特殊的作业就是自己制作一个竹节人，并且写一张说明书。”顿时，班上沸腾起来，我们欢呼着，呐喊着，好多人已经开始研究怎么制作竹节人了。这时，老师不紧不慢地说：“请大家按照第三自然段的步骤去制作。”同时，还不忘提醒我们，锯竹子的时候要小心。

周末终于到了，我边做边想着老师说的制作方法和注意事项。当竹节人做好的时候，课本上原本枯燥无味的文字瞬间活了起来，读起来也更加亲切易懂。更加意想不到的是，老师还让我们把制作的竹节人带到学校，一想到能和同学们一起玩竹节人，我心里非常期待。

周一到了，我们再读课文时，既整齐又大声，老师也露出了欣慰的笑容。今天的课堂异常活跃，这时老师又说：“哪位同学来说一说你所知道的武功秘籍？”一听到这句话，大家兴奋极了，七嘴八舌，有人说“九阴真经”，有人说：“葵花点穴手”还有人说“蛤蟆功”……在同学们的嘻哈打闹中，老师的声音又响起来“请同学们把武功秘籍用在你们的竹节人上吧！”看那边一招“黑虎掏心”，看这边一招“泰山压顶”，我们玩得不亦乐乎，仿佛穿越到作者的那个年代，深深体会作者斗竹节人的乐趣。老师也加入了我们的队伍，还偷偷地拍了很多照片。

虽然《竹节人》这一课学完了，但是那些照片成为了我们珍贵的回忆。我想，许多年后，我们也一定会想起我们的竹节人，我们的童年，还有我们和蔼可亲的陈老师，她寓教于乐，让我们在轻松活跃的气氛中学到知识。

这就是我们的陈老师，难道她不厉害吗？

篇六：嘿，这老师真神

606班 许琳涵

说起我们陈老师的故事，那可是三天三夜都讲不完。

陈老师，一头乌黑的头发自然地披肩上。她的眼睛太吸引人了，像乌黑的宝石般晶莹；鼻梁上架着一副眼镜，显示出她的博学多才和儒雅的气质。再加上她那薄薄的嘴唇和粉红的旗袍，好似仙女下凡。

既然是仙女，那总得有神招。那就来看看吧。

神招一——火眼金睛。陈老师常常脸带微笑，说起话有温柔。刚开始我们以为她好欺负，想在课上搞小动作，写其他科目作业、说悄悄话……谁知她的眼睛可神了，不出一分钟，她便会发现。一次，我在语文课上说悄悄话，当我说得开心时，却发现周围的空气有点窒息，抬头一看，只见原本正在讲课的她轻皱眉头悄悄地走了过来，步伐迅速而又不发出声音。我忽然感到背后一凉，身体颤抖了一下，害怕地抬起头来，老师正在严厉地盯着我！我的脸慢慢地红起来，不敢直视老师的目光，只得赶紧地闭上嘴巴，红着脸抄着笔记，老师才满意地踱着步子离开了。

神招二——河东狮吼。老师常常温柔对我们说话，轻声细语的。不过，当她生气时，一声“河东狮吼”就威力四震了。那次，我们没有整理好卫生，还把教室的课桌椅撞得乱七八糟。正好上语文课，预备铃刚过，陈老师便走到门口，看着一地的垃圾和全班同学发出的说话声。她紧皱着眉头，大步走进教室，狠狠地盯着我们，张大嘴巴大吼道：“安静！你们的教室像垃圾场一样，还大吵大闹，一点上课样子都没有！”把我们吓得气都不敢出，只是呆坐着。老师又气又急地说：“你们课前不好好读课文，还……”我们赶紧一声不吭地捡起垃圾，心里七上八下。被她一声大吼，也不敢吵闹了。虽然“河东狮吼”杀伤力极大，可也自损。老师可不常用。

神招三——顺风耳。还记得那天考试。我们刚开始连动都不敢动，生怕老师会扣分。可同学们看见老师在全神贯注地改作业时，又忍不住窃窃私语。“小红，不要和小绿对答案。”老师的声音贯穿全班，把大家吓了一跳，老师连头都没抬，怎会知道？难道她真有顺风耳？“小刚，不要向小明问答案。”这次我们全都盯着陈老师，她却依然没抬头。“你们看我干吗？还有10分钟结束。”哎呀，我们都觉得陈老师有顺风耳！

这就是我们的陈老师，她“神”得厉害，“神”得让人佩服——嘿，这老师真神！

篇七：嘿，这老师真厉害

606班 蔡铭萱

同学们，上了新学期，大部分的同学应该都换了新的老师吧，我也不例外。告诉你，我们新学期的这个老师，还真的挺厉害。

全年级中，我们班是纪律相对比较差的一个班，以往两届的老师都拿我们技穷，只能不断地花时间批评教育我们，但我们却屡教不改。今年的班主任一上来就给了我们一个下马威：“我这个人一向来都是这样，我不会专门花一节课或更多的时间去整顿你们的纪律，因为我知道这样也是浪费时间。但你们要知道，我也是有‘河东狮吼功’的，要是让我用出来，那浪费的也是你们的时间，你们的课跟我没关系。所以你们自己好好想吧。“这句话一出，全班鸦雀无声。

我们的这位老师这样的本事还不止表现在说话上，更体现在她管理我们的时候，她能让我们全班对她望而生畏：每次上语文课之前的那十分钟下课时间，同学们都要准备好上课的学习用品；上课铃一响，值日班长就必须马上拿着语文课本站在讲台上，带领同学们开始朗读课文、背诵古诗，让老师走在从办公室到我们教室的这段路上就听见我们朗朗的读书声；每一个午习，只要在教室门口的走廊上看到她的身影或听见她“哒哒哒”的脚步声，我们乱哄哄的教室便会一下子安静下来，窗边的同学会大喊警报：“老师来了！老师来了！”冲回教室的同学们也会慌忙地回到座位上，装模作样的做作业；在放学回家走出校门口的路上，只要看见她那锐利的目光，整个乱七八糟的队伍就会一下子排得整整齐齐……

这个老师给我们的威望是巨大的，连我们班出名的“捣蛋鬼”都拿她没办法：有一次这位，“捣蛋鬼”忍不住又手痒了，就喜欢去欺负一下同学。当被这位老师发现时，她的第一反应不是暴怒、请家长，而是把“捣蛋鬼”带到办公室去好好的跟他谈道理，班主任只是把他带到办公室，帮他分析了这件事的前因后果：“你为什么要欺负同学呢？如果仅仅是因为你无聊的话，你完全可以拿着一本书去看。就算你好动，你也不应该捉弄同学，你完全可以去干一些有意义的事情。你也不用在心里暗骂我，反正我只是指出你的错误而已，就看你有没有去改正了。做好了，得到表扬的是你；做不好了，被批评的也是你的事，跟我没多大关系。”最后教育一下他：她先顿了顿，让这位同学有一点思考时间，然后语重心长地对他说，他要明白，“勿以恶小而为之”，如果他是帮助同学而不是欺负同学，那他现在就是来接受表扬而不是批评了。看见这位“捣蛋鬼”似懂非懂的点了点头后，就放他走了，也没有惩罚他，这件事就这么过去了。

也不知道这位老师怎么这么厉害，能让我们全对她望而生畏。总而言之，我是觉得这位老师在我们心中的是一个威望是很高的人。嘿嘿，没想到，这老师还真厉害！

篇八：嘿，这老师火眼金睛

606 邱天硕

“哐哐哐……”，听着这熟悉的脚步声，我猜测着是她来了？果然是她！我们的班主任一一陈老师。

说起她，我脑袋里浮现出一大堆形容词，长发飘逸，诲人不倦，出类拔萃…她，不大的鼻子上架着一个金色细框眼镜，一副学者模样。她说话头头是道，出口成章，令人佩服。但是，她给我们印象最深刻的却是她的火眼金睛。

记得前不久的一天，要上语文课了，陈老师还没有来，教室里吵吵闹闹，没一点上课的样子，这边正在大声说着话，那边把头探到窗外，看看老师有没有来。作为值日生，我用手使劲敲打讲台，大喊“安静！”可教室里依然热闹非凡，突然门口望风的同学跑进来大声嚷道：“老师来了！”同学们惊慌失措，紧张得连书读反了都不知道。这时，陈老师走进了教室，看见同学们“认真”地读书，她欣慰地笑了，同学们悄悄地松了一口气，看来老师没发现。突然，陈老师脸色一沉，连续喊出几个同学的名字，说：“不过，这几个同学啊，以后还是要认真点的……”我奇怪极了，这几个同学可都是刚才说话的，陈老师是怎么发现的呢？随后，陈老师的一番话赶走了我心中的疑惑，“我在办公室的窗户上看你们很久了，所以以后不用在门口望风，你看不见我，但我能看见你的。”说完，她还重重地惩罚了那些说话的同学。看着那些同学叫苦连天，一种对陈老师的敬意从我心中油然而生。

如果单从这件事，你还体会不到陈老师的与众不同，那么接下来的这件事，你一定也会和我有一样的感觉。

那天中午，我带着女生队伍要去食堂吃饭，刚开始还井然有序。慢慢的一个女生说：“哎！这又没老师，赶紧跑过去，不然还得排好半天的队呢。”起初我还严词拒绝了，后来经不住同学的请求我开始有点动摇了。是啊，赶紧走就不用排好半天的队了，反正老师也看不见。于是我们三五成群，毫无纪律性地跑向食堂。

下午，陈老师来到教室对我们说：“中午没排队的自己站出来。”有几个男生站了起来，我看了看其他几位同学，不错，他们都和我一样，心里七上八下的，害怕被老师看穿。老师久久凝视着那几位同学，叹了口气，叫他们坐下。让我们完成作业，我刚松了一口气，就听见老师叫我上去，我一惊，害怕极了，走一步就像走了一个世纪似的，慢吞吞地往讲台上移。陈老师盯着我，害得我不敢直视她，至今陈老师的内一番话仍令我回味回味悠长：“我知道，你们没有排队就跑过去，是为了早点吃饭，可这多不好啊！此外，错了就是错了，为什么还要撒谎呢？我几天前说过，不要以为老师不在就可以不守纪律，只是你看不到我而已，我看得到你的。”听完陈老师语重心长的一番话，我对她的敬佩转为一句崇拜：“陈老师，你可真是火眼金睛啊！”说完我俩都笑了起来。瞧！这样的老师怎么能不说她火眼金睛呢！

陈老师，我的良师！陈老师，我的益友！陈老师，我们的榜样，每当向朋友介绍陈老师时，我总会敬佩而骄傲地说：嘿！这老师可是火眼金睛呢！”