我的语文老师作文800字（通用6篇）

篇一：我的语文老师作文800字

管庆祝

老师对学生而言是极为重要的，如能遇到一位好老师则实为人生的一大幸事。幸运的是，我的人生之中也出现了一位这样的老师，她，就是我的语文老师。

教室里解疑答惑

她身材匀称，皮肤白皙，一头短发，说话轻声细语，这便是我对她最初的印象了。老师可以称得上长相美丽了，可在为同学们讲课时却全然不顾个人形象，一心一意地投入到解疑答惑之中了。老师的语文课生动有趣，从不让我们死磕课本。教授新课时，但凡有一处问题，老师都会不厌其烦地反复讲解。因为如此，老师的嘴唇经常干裂，需要多次喝水才能缓解。我们若有疑问要询问老师时，她总会一路小跑过来，弯下腰，低下头，侧着耳朵认真倾听学生的疑问，并耐心解答，教室里解疑答惑的老师真美啊！在张老师的引领下，我们一路高歌猛进，全班语文成绩在全校遥遥领先。解疑答惑的老师使我印象深刻，难以忘怀，令我对老师感激不尽。

本子上尽心点评

每个假期的作业，老师总会在开学初时收上来认真浏览。她浏览作业并不仅仅是走马观花地看一遍，老师会一字一词地品读，进行修改，并将自己的感受写在本子上，给学生一些点评。这些点评，有时是对我们的鼓励，有时是对我们的夸奖，但无一例外地都能使我们倍感喜悦。每次下发作业本时，我总满怀期待，等我看到老师的点评时，总是如饥似渴地阅读每一个字，每一个标点，老师每次的点评都如一缕春风温暖了我的心灵。那朴实无华的语言，洋溢着热情四射的活力。老师的每次点评内容我都牢记在心，将老师的点评做为自己新学期努力的动力。本子上尽心点评的老师使我难以忘怀，令我对老师感激不尽。

办公室推心置腹

我生性活泼好动，总喜欢在课堂上说话，扰乱课堂纪律，老师了解情况以后带我到办公室里询问我为什么要在课上讲话，我小心翼翼地回答，具体说了些什么，我记不太清了，但我却永远能感觉到自己当初内心由胆怯到释怀的过程。老师与我推心置腹，告诫我上课说话的危害，让我铭记于心，老师的目光严厉，但话语温柔，老师的那一番话将我从悬崖边勒回，使我重新醒悟。从那以后，每每想要张嘴说话时，耳边都会响起老师的谆谆告诫，抑制住自己，强令自己不说话。办公室推心置腹的老师使我印象深刻，难以忘怀，令我感激不尽。

感谢在我的求学道路上能够遇到这样的一位好老师，她助我前行，伴我成长，为我的学习披荆斩棘。我坚信，我的语文老师一定是最好的。我想，即使在离开老师多年后，我的眼前或许也总会浮现出我与老师相处的一幅幅画面……感谢我的语文老师！

篇二：我的语文老师作文800字

老师是蜡烛，给我们照亮学习的方向；老师是路灯，指引我们走向正确的路；老师是园丁，培育着我们这些“祖国的花朵”。

但有时，老师可能也会是一只老虎……

“砰”，教室的门被打开了，语文老师瞪着“利剑”似的双眼，怒气冲冲地走进了教室。她用眼睛环视着教室，然后狠狠地把卷子摔在了讲台上：“这就是你们的考试成绩，全班没有一个90分以上的，基本上都是80多分，甚至还有人不及格！今天把试卷发给大家，每位同学都要认真地看一看，到底错在什么地方，好好地找一找原因！”

这时的语文老师好似一只下山猛虎，仿佛随时要吃掉我们一样。

下课了，我和伙伴们在教室外愉快地玩耍着，这时，李晓美到旁边悄悄对我说：“唉，这次考砸了，老师说下节课发听写本，我可能要倒大霉了。”

“李晓美，快过来！”语文老师把她喊进了办公室里。我心想她这次要完了。

我和小伙伴们，都趴在办公室的窗户边，好奇地看着老师如何训她。老师把李晓美叫到身边说：“李晓美，你这次的考试成绩很不理想，只有65分，听写成绩是……”老师还没说完，就向外瞄了一眼，伙伴们都对我说：“哎呀，老师发现了，快走吧！”伙伴们纷纷作鸟兽散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗边，想听听她的听写成绩到底是多少。

“听写的成绩上课时再跟你说吧！”我看着李晓美走出办公室，连忙上前安慰她：“你这次考试没考好吧？没关系，说不定你的听写成绩很高呢，只是老师想留着上课跟你说。”“唉，没指望了，听写肯定又是一塌糊涂。”

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃打响了，同学们，陆续回到教室，等待着老师宣布这次听写的成绩。

教室的门被打开了，语文老师走进了教室，说：“这次听写总体成绩很好，全班有七个100分，现在把听写本发下去，大家看看自己的成绩。”

老师接着说道：“李晓美同学这次听写得了75分，虽然成绩不高，但是相比以前有进步，说明她努力了，希望课后同学们能和她一起看看书，辅导一下她的学习，帮助她取得更大的进步。”

听完老师这一番话，李晓美感激地望着老师。以前感觉和老虎没两样的语文老师，竟然用温暖的话语鼓励着同学，看来严厉的语文老师也有温情的一面呀！

下课了，李晓美的桌边围满了同学……

江皓文

篇三：我的语文老师作文800字

姚尚希

春日的暖阳一步一步地洒向您的脸，多少桃李感觉到了您每一缕笑意里春风般的温暖，绽放出耀眼的光彩。

我的语文老师，年轻美丽，讲课的套路新颖独特，因此我们上课要比以前活泼很多，以至于有时气氛过分活跃，老师引出一个话题，我们便会浮想联翩，分不清主次。

我的语文老师，拥有技高一筹的教学方法。谁的假期作业是抄袭的，不会直接问，只是看看你写的答案是否准确，也不提抄答案这事。当你完全放松下来，再趁你不注意时搞个突袭。在讲某道题时，她故意疑惑地问：“答案上跟我说的一样吗？”这时有的“幸运儿”，可就露馅儿了，几个雄厚响亮的声音响起，异口同声地说：“一样。”在看到老师微微一笑的瞬间，上一秒的洋洋自得，立刻变成自食其果的尴尬了。俗话说：“天网恢恢，疏而不漏。”你有你的小机灵，老师有老师的火眼金睛。看吧！老师把我们的小心思拿捏得死死的。她会用事实教会我们，你怎么对待学习，成绩就怎么对待你。

我的语文老师，说着一口标准的普通话，吐字字字清晰，说句句句通顺。课上她范读《谁是最可爱的人》，听着她声情并茂的朗读声，我的眼前浮现出一个个中国人民志愿军，在朝鲜战场上浴血奋战和朝鲜人民一起抗击美军的画面。我的胸中顿时燃起保家卫国的信念。网课期间，一次偶然的机会，爸爸听见了语文老师的声音便问我：“这是哪位老师？普通话也太标准了。”随即又叫来妈妈，让妈妈也听，他们认为我很幸运，能遇到这样的老师。可我认为我不幸运，为什么没早遇见现在的语文老师呢？

我的语文老师，不像印象中老师的模样，有着治愈系的笑容。我们都在私下叫她“康姐”。她会和我们交朋友，时不时地与我们玩闹，谈天说地无所顾忌；可上课铃声一响，我们就必须认真听讲，玩和学两不误。最重要的是她不会留太多课后作业，这一点是我最乐意上她的课的原因之一。进入中学，课后作业太多，写不完还要挨批。不是不想写，而是就算拼尽全力也写不完，让人头疼。她也知道这一点，所以让我们尽量提高课堂效率，在课上挤时间，布置作业少而精。如此为我们着想，我们怎能不喜欢她，不爱上语文课呢？

春，不会一直停留在原地。但，有了您，我们每一日都读出专属于春的色调，在冬日里，依然能沐浴着春的光辉。康老师，您知道吗？您就是我们心中的那缕春。

点评：语文课代表眼中的语文老师果然不同凡响。明察秋毫抓抄袭，声情并茂读课文，选取典型事例来表现老师的不同侧面，生动形象，精彩有趣。

篇四：我的语文老师作文800字

五（5）班李怡颐

一双明亮而温柔的双眸，一首优雅的诗，一堂欢乐洋溢的语文课，如烙印深深地刻在我的心上，这，便是我的语文老师——陈老师定格在我童年中的印象。

我的老师个子不高，瘦瘦的，苗条的身材，瓜子脸，长着一头乌黑的长发，她常把长发高高地扎起，扎个马尾辫。老师还有着一对明亮的大眼睛，时常穿黑白相间的裙子，看上去既美丽又优雅！

老师性格很是温和。同学做错事时，她不但不责备那个同学，还在耐心地帮那个同学改正错误。真是一个温柔的老师呀！同学们都很喜欢她。

我的老师是一位高雅的大诗人。记得开学伊始，她第一次跟我们见面，就献给我们一首诗，诗题是《致同学们》：“宇穹君临桃李园，秋色玲珑上云天。海上明珠聚实小，五五英才展新颜。”这首诗内藏有我们三科主科老师的名字，还有学校的名字和我们五（5）班呢！同学们读了诗后，诗“兴”大发，都爱上了写诗呢！老师给我们布置了一道作业：写一首诗，诗名《致自己》。意思就是以自己名字写一首诗。第二天，每个同学都上交了作业。老师还挑选出写诗写的好的同学表扬呢！看，晓宁同学这样写：“知晓学习是出路，宁愿勤勉去读书。来日踏入好学府，赚钱养家敬父母。”子涵同学那样写：“刘女君至桃李园，子才人佳林间竹。涵养修身理情操，清泉石间松下珠。”……

我的老师不但是高雅的大诗人，而且还是一位多才的大导演。在她教到第六课《将相和》的时候，老师组织我们表演课本剧。在第六课《将相和》中三个故事任选一个故事排练表演。同学们纷纷赞同，每天都在勤奋排练。等到表演当天，同学们精神抖擞地拿道具排好队去学校多媒体教室表演。有的表演令同学们哈哈大笑，有的表演让同学们称赞不已，有的……我想：“老师为了我们这次课本剧做出了好大的奉献，我们该好好谢谢老师才行。”

回到班中，老师给我们发奖状和棒棒糖。还照相发上班群让家长们也看看自己孩子开心的一面。老师用自己的辛苦和努力换来我们的笑容，给我们的童年留下了珍贵的回忆。所以我们一定要在老师面前展现出最好的一面，让老师天天开开心心过日子，无一烦恼！

想起陈老师，我笔尖一动，流泻下一时的感动：山高水长有时尽，唯我师恩日月长，怡得海上明珠照，颐光闪耀浩气扬。

篇五：我的语文老师作文800字

张伊岚

每当我看见她，脑海里就浮现出她那含着星星的眼睛。提着笔，她眼里盛满的星星好像又流进了我的心里。转眼间，初中生活已过去了一个月。依稀记得开学第三个星期二的语文课，那天，我看到了她眼里的星星。

开学之初，我来到了一个新的班级，新的环境让我的心里一直打着小鼓，生怕融入不了集体，成绩跟不上……这不，星期二的语文课，我的语文老师——周老师，大步流星地走进了教室。她一头干净利落的短发，小巧的鼻梁上架着一副金框眼镜，粉色却有些干涩的嘴巴。尖尖的下巴与她头上的短发合在一起，就像一个爱心。

周老师一丝不苟地打开PPT，让同学们翻开书，有条不紊地开始第五课的学习。班上鸦雀无声，所有人都在认真听课。周老师忽然抛出了一个问题，她环视四周，可大家似乎都在思考，没有一个人举手。这时，我忽然从周老师口中听到了我的名字。

天哪！她竟然让我来回答！可我没想好啊！顿时，五十双眼睛盯着我，他们的目光好像一把把匕首刺在我身上。我站起来，吱吱唔唔，好像大脑都不能转动。

这时，我抬起头，目光忽然与周老师的眼神碰撞了一下，那一瞬，仿佛一阵春风吹进我的内心，紧张的心忽地平静下来。周老师琥珀色的眼睛里闪动着鼓励的光芒，像星星一般闪亮，像星星一般照亮了我迷茫不安的内心。这散发着光芒的星光流进了我的心里，使我充满了力量。从她的眼睛，折射出了星辰，照进我的心，我的大脑。我低头看着书，终于鼓起勇气，说出了我的答案。周老师笑了，笑得那样灿烂，那样温暖！

我坐了下来，她回到讲台，继续讲课。好像并没有发生什么，仅仅只是一次问答。是啊，仅仅只是一次问答，但是，就是这一次看似平常的问答，让一颗迷茫而担忧的心，又重新升起了希望，充满了力量！

周老师眼里的星星，始终闪耀在我的心间，当我灰心失望时，那星星给了我力量；当我迷茫彷徨时，那星星为我指引方向……我的文字朴素简单，不能表达我的感受，也无法完整地描摹出她眼睛里那盛满的星星！

篇六：我的语文老师作文800字

王成志

我的语文老师，有着“不一样”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各种各样：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……

“香辣”的老师

我的语文老师可是“香辣”鬼王。叮铃铃，叮铃铃！铃声响了，该上课了，语文老师一脸生气地进了教室，把大部分学生的作业本扔到了桌上，并气呼呼地说：“看看你们的作业，满本子的错题，这节课我不上了，再错就再写一遍，或罚站。对了，你的作业要重新写，写得一塌糊涂。”等下了课，我们才松了口气，逃出了鬼王的魔爪。

“酸苦”的老师

马上期中考试了，语文老师在为我们抓紧复习。在复习的最后一天说：“哎呀，我把《语文园地》（四）忘上了。来，电脑管理员，快打开课件！我们要把1分钟当2分钟用，我看谁不认真听课，不然继续罚站。”老师一声令下，全班同学肃然起敬，可我觉得老师在中药里放了点醋，总是“酸苦”“酸苦”的。

“甜香”的老师

我的语文老师对我们好起来，那谁也想不到是这样好。“六一”儿童节到了，我们吃完早饭，语文老师匆匆忙忙跑进教室，还抱着本子，轻轻地放到桌上，说：“这些同学的作业本，必须在放学……

哎，不对，是赶明天下午交上就行了。”过了会儿，语文老师又从办公室赶到教室里，又说：“把前后门关上。班长，起来给每人发一颗糖。”我们吃着糖，我觉得，老师这回总没放“添加剂”吧！心里有点“甜香”的感觉。

“咸醋”的老师

我的语文老师有时候爱吃咸醋。上课了，老师什么也没拿，进了教室，老师在黑板上写了几个生字，老师刚要讲，突然说：“让我们的字典大师来讲吧！”老师指着我，我也迫不及待地上台给同学们讲生字。至今，我还不知道老师的葫芦里买着什么药，难道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！

“淡香”的老师

我的语文老师在平常“淡香”的味道很大。在马上下课时，如果老师遇到好事情，作业会布置的很少，在其它时候都一样。如果老师不知道布置什么作业，她会和我们商量着来布置。我相信，这次的“味道”很纯，是从一年级就开始“散发”出来的“淡香”。

我的语文老师五味俱全，不愧是我最崇拜的老师！