2022山东省中小学班主任培训心得体会（推荐8篇）作文

篇一：2022山东省中小学班主任培训心得体会

为期四天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。在本次培训期间，我认真听取了各位专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从德育心理、家校共育等方面分别对班主任工作进行科学分析。告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最有号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松效。下面谈谈参加这次培训的心得体会：

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的乐趣。

作为班主任要讲智慧，要善于因材实教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。每一个学生都是不同的一体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

做正确的评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正只有公正地评们每一个学生，才能使学生信服，从而激发其奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不政视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大，所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生恩想品德、纪律、成绩就会越来越好。因此，在教育过程中多给了学生肯定和鼓励。

要时刻积极关注学生心理健康。在我们日常生活：学习中，许多学生的心理问题都是潜在的，往往容易忽视。如果我们班主任工作不细致，不及时引起重视往往就使得问题堆积。小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至出现不良事件，所以作为班主任，必须有较高的敏锐度，掌握一定的相关心理知识，提高对问题的敏感性和别能力，及早发现不良心理，采取有效地措施进行教育调节，以免问题严重化和不良事件的发生。

要注重家校沟通，共同引导孩子，当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教首是建立在良好的家庭教育的基础上的。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

篇二：2022山东省中小学班主任培训心得体会

今天参加学习了齐学红教授的报告《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》收获满满。齐教授从日常生活中的仪式感说起。仪式感在生活中扮演着不可或缺的作用，它能够调和生活的平淡，能够缓解工作的压力，能够放松紧绷的神经，让原本单调的生活有了意义和升华，仪式感以改变对生活的感受和想法，改变对未来的看法。班主任工作更需要日常生活中的仪式感。齐教授以师生第一次见面的自我介绍进行了举例说明：“在今后的学习生活中，希望我们能对彼此产生积极的影响，希望XXX年的第一次相遇会成为今生我们彼此的荣幸，我希望我的存在能在你的生命中产生积极的影响。”富有诗情的文字，带给学生满满的仪式感。

从后台走到前台的生活教育学，齐教授阐述了关系的重要性。提到了：人与自我、人与他人、人与社会、人与自然关系的再审视。在日常教学中，关系第一，教学第二很有道理。只有学生喜欢老师，才会喜欢老师的课，才更容易按照老师的要求把学科学好。所以融洽的师生关系，才是教育教学的第一步。齐教授也讲到师生关系，家校关系融洽才能形成教育合力。

班主任肩负着特殊的使命，不仅是教书更是育人，对于班主任的专业化而言，修养比知识更重要。

篇三：2022山东省中小学班主任培训心得体会

2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情，给人们的生活带来极大的冲击与变化。全体中国人都经历着一场前所未有的“大考”，没有预期，更没有摸拟。对于教育人而言，这一猝不及防的“暂停”键，引发了更多深层次的反思与内省。今天聆听的是南京师范大学的齐学红教授的讲座，很震撼！齐教授以“日常生活中的仪式感”作为开场，她在自己的文字介绍旁附上一张个人照，照片上的她知性亲切，笑容亲切，她说照片呈现出的是她的生命状态，透过照片，我确实能够感受到自信从容、昂扬积极的力量。后面的摄像机拍摄记录了她106次“随园夜话”班主任沙龙活动，对她有特别的意义。选这张深意的照片与我们做自我介绍，这就是齐教授的仪式感。齐教授还给我们分享了广西一位老师与学生第一次见面时给学生写的信，信的内容很好，给学生指明了人生的方向，值得学习。仪式感赋予平淡无奇的生活某种意义，仪式感唤醒了人对当下生活工作状态的再认识。

齐教授总结到：仪式感就是存在感、意义感、价值感。她叫我们去看看手机里的相册，找找自己最美的画面，那就是自己积极的生命状态。每天不一样，就不会有职业倦怠。

到此，我明白了齐教授讲“日常中的仪式感”的深意。后疫情时代，双减背景下，班主任的工作时间延长，工作压力倍增，确实很多班主任疲惫不堪，这种情况下，给自己创造一些仪式感，可以帮助自己保持积极的工作心态。参加这个培训原来不仅仅是学知识，更重要的是调整心态，做最好的自己才能做更好的教育！用仪式感将我们日复一日，琐碎繁杂的班主任工作变得诗情画意。

齐教授问：后疫情时代的到来，对于班主任而言意味着什么？她认为后疫情时代就是一个学习的革命。后疫情时代具有不确定性（随着疫情出现需要调整教育模式），不确定性将也是现在学校教育的新常态。齐教授认为：班主任首先要具备三大核心竞争力包括学习力，觉察力、行动力。心理学有补偿，盲人看不见，但他的其他感官很强。班主任有时候也需要蒙住自己的眼，不要只看到表面的，更要用心觉察学生的存在，看得见学生（人）。

古人云：桃李不言，下自成蹊。班主任之初心，在于引导和激发，在于丰盈灵魂和温暖心灵。班主任是特殊型的教师，班主任不仅要掌握专业的教育知识，还要掌握专业的教育理念，使自身具备专业智慧，能为学生的健康成长提供专业的引导与帮助。

篇四：2022山东省中小学班主任培训心得体会

7月6日，班主任培训第一天，上午上海专家郭教授讲《班主任的专业成长知识与修养》。

感觉最有实用价值的是这个话题：班主任应该具备的关键能力。

09年，14年，18年，在每次教育大会上，这个问题的答案或者说要求，每次都有所演化与改进。但不管大家的看法有多么的不一致，我认为有些能力确实是班主任必须具备的。

一是全面了解学生的能力。这是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班学生的整体情况，又要对每一个学生的实际情况有所掌握。只有一份详细的情况报告在手，班主任才能够准确地有针对性地对学生进行教育引导，最终实现学生的个性成长和全面发展。

二是评价激励学生的能力。客观公正地评价对待学生，才能使学生对教育充满期待心理，才能提高班级管理的效益。激励性的话能帮助学生树立自信，激发斗志。

三是转化后进生的能力。班主任要以身作则，用自己的实际行动感染后进生，再及时沟通协调，教育引导，最终带给他们心灵的震撼，使他们潜移默化发生转变。

四是选拔培养班干部的能力。首先要对全班学生有一个总体了解，将班里能力较强、认可度较高的学生筛选出来，再根据每个学生的个人特长确定其担任的职位。班主任要培训指导帮助他们进入角色，引导班干部团结、高效完成工作。

五是组织班级活动的能力。班主任要从班级的实际情况出发，确定科学合理的活动内容，引导学生制订周密的活动计划，确保活动有序实施，充分调动学生的积极性，让学生在活动中成长。

篇五：2022山东省中小学班主任培训心得体会

7月9日，在班主任研修中听了赵福江老师的培训，通过这次培训收获很多。我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

培训中，赵福江老师诠释了班主任核心素养的重要性。赵老师从“教师专业素养”、“班主任区别于教师的专业素养”两个方面为我们解读了班主任核心素养的框架，解读了作为德育的前线工作者，应具备的人格魅力、专业素养及情怀。其中，赵老师指出班主任的专业素养包括“基础素养”和“核心素养”，为我们梳理了班主任应该具备的专业素养，明确了我们在班主任工作中应该具备的能力和如何提高自己管理班级的能力。同时赵老师还采用表格的方式展示了班主任区别于教师的专业素养，其中包括：班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力等，为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效地进行教育。

通过培训，我们对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

篇六：2022山东省中小学班主任培训心得体会

班主任承担着育人的重要功能，是学校教育的重要环节。班主任在进行班级管理，班级建设当中要使用智慧，不能生硬地使用班主任的管理权利。特别是在处理学生问题的时候，要注重学生的心理感受，采取有温度的方法，恰当地解决问题。

通过参加今天的班主任培训，聆听专家的讲座，我受益匪浅

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性。如我们的学生，有一些因家庭的原因，有一些不好的行为习惯。对于这些学生，我们也要爱他们，帮助他们，甚至帮助他们的家庭，使他们获得提高。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。盲校班主任是一份十分辛苦的工作，要面面俱到地照顾到学生。每一个有盲童的家庭都是不幸的。作为班主任，我对班级负责，对学生负责，对家长负责，更是对自己良心负责。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊，做一个有温度的教育者。

篇七：2022山东省中小学班主任培训心得体会

今天的班主任培训谈到了班主任的专业素养，联系到自己，作为盲校高中的一名班主任，我认为我们应具备以下几方面的素养：

一、无私爱心。教育家苏霍姆林斯基说：“爱，是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育本身。”没有爱，就没有教育。班主任的爱应该是积极的、主动的；是博大的、无私的；是洒在班级的雨露，滋润着每一个盲生的心田；是照在班级的阳光，温暖着每一个盲生的心灵。作为班主任，要多一双观察的眼睛，多一双倾听的耳朵，多一次温暖的行动。只有教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道。

二、精湛教学。马卡连柯说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”因此，我们班主任首先要精通所任学科的专业知识，以精湛的教学赢得学生的尊重。还要熟悉本学科的发展趋向以及最新成果，才能在讲课时做到“深入浅出”。同时教师具有精深的专业知识也是提高教育效能的需要。各学科都包含有丰富的教育因素，在教学中班主任可以充分挖掘丰富的学科教育资源加强对学生的教育。

三、广博知识。在日新月异的信息社会，盲生也拥有多元的信息、丰富的知识、新奇的观念，这就要求班主任不但要有宽广的胸怀和爱心，还必须有渊博的知识，否则就不能满足学生强烈的求知欲望，就会降低教师的威信，影响教育效果。因此，班主任要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养。

四、勤于教研。现代教育，科研已成为教师工作的重要部分，作为班主任，更要把教育科研作为工作的一种方式。班主任既要有良好的读书习惯，让读书成为一种生活方式。也要有研究学生的能力。若我们不了解教育对象的现状、不了解盲生的发展经历以及个性情况，教师的教育教学就没有针对性，必然陷入盲目性。

五、魅力个性。教育家乌申斯基说：“在教学中，一切都应以教育者的个性为基础。”“只有个性才能影响个性的发展和定型。”教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对盲生的心灵会有很大的影响，有助于陶冶盲生的思想情操，使盲生由爱其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

篇八：2022山东省中小学班主任培训心得体会

通过培训，班主任工作应该承担起哪些责任为学生成长奠定基础，引起了我的思考。班主任是什么？班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。班主任如何做好班级管理工作呢？我谈几点体会：1、严。结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则。2、实。班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度，踏实的工作作风。如果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课我一方面认真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充实班会课内容，做好学生的教育工作，让班会课开得实实在在。3、细。从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。做到两细，所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。