学校高质量发展三年行动计划（精选2篇）作文

篇一：学校高质量发展三年行动计划

一、基础性目标

根据县教育和体育局《关于制定__县学校三年发展规划第三学年度实施方案的通知》制定的学校发展性评价指标体系，结合学校实际，确定学校的基础性目标如下：

（一）行政管理

创设和谐的人文管理环境。在学校管理中，初步形成以人为本的管理理念，树立管理即服务的思想。推进校务公开，实施规范化、公开化、科学化、民主化的学校管理，体现人文性，具体体现在师生的各类评优、学校的服务质量、教师的工作质量和学生的学业质量等。建立结构合理，敬业奉献，热爱学习的学校领导班子，班子人员分工明确，岗位职责清晰，能及时、高质量完成各项管理工作，教师的满意度为90%以上。具体目标如下：

1、班子建设：①班子团结协调，积极进取，分工明确，作风踏实，运转高效，政令畅通；②大局意识强，有改革创新意识，廉洁自律，干群关系和谐；③班子有较强的学习意识，善学习，勤思考，办学理念先进，有自主发展目标，能引领师生共同前进。

2、规范办学：①依法制定办学章程，积极开展依法治校示范校创建活动；②办学方向正确，目标明确，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生的全面发展；③严格执行教学计划，开足开齐课程，无重点班、快慢班、特长班等；有效控制学生过重课业负担，“轻负高质”有措施、有成效；④严格控制各类教辅资料；

3、民主管理：①学校管理民主，集体议事制度健全，集体议事执行好；②教代会制度健全，教代会1年1次，程序规范；校务公开及时、规范、真实，办事公正、透明，群众满意度高。

4、制度建设：根据学校的绩效工资考核细则，继续深化并且细化学校的目标管理、过程管理与分层管理。完善教研组长、年级组长、班主任、辅导员等的工作条例。对教育、教学、科研、体育、艺术、总务等管理制度及评价体系不断地进行研究、调整、补充与提高，促进学生、教师多元发展。建立比较完善的学校评价体系，修订《__县第三中学教师师德考核办法》、《__县第三中学教学质量考评细则》、《__县第三中学教学常规考核细则》、《__县第三中学教科研考核细则》、《__县第三中学教师考勤办法》等。

具体要求：

①制度健全完善，赏罚分明，落实到位；

②能结合学校实际情况与时俱进，进行制度建设创新；③档案管理规范，资料齐全，分类装订成册。

5、计划落实：①制定学校三年发展规划。及时制定各类年度或学期工作计划；②计划落实，责任到人，措施有力，重过程，有检查有总结。

6、财务管理：①科学做好学校综合预算，严格执行财经纪律及学校内控制度；②经费管理使用合理、规范；③财务管理符合要求，无违反财务制度现象。

7、信息报道：信息报道由办公室负责，各线分工落实，积极开展学校各类教育教学活动，及时总结和报道，扩大学校办学的知名度。

（二）教育教学管理：

1、兼课听课：①领导深入教学第一线，指导教育教学，兼课听课，副校长兼本专业课。每学期听课20节以上；②正、副校长每学年作1次结合本岗位工作职责的管理讲座，并有书面材料。

2、德育工作：①德育教育机构健全，德育目标明确；②有学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，做到全员、全程、全方位育人，并有计划地开展丰富多彩的系列活动，注重实效，效果好；③严格培育学生良好的学习、行为和生活习惯，学生无违法犯罪现象发生；④重视心理健康教育，上好心理辅导课。

3、平安校园：①安全工作专人负责，安全制度、应急预案及安全台帐齐全，制度落实，措施有力，重视事故应急演练；②安全教育常抓不懈，校舍、交通、食堂、寝室、消防、上下楼梯、校园周边环境无安全隐患。

4、四节举办：①每学年学校有计划地举办科技节（依托上级科技活动节）、艺术节、教研节（集体备课）、体育节（读书节）等，活动资料装订成册；②学生参与率80%以上。

5、教学研究：①备课、听课、评课等教学研究制度、学生作业检查制度、教学常规的评价机制及教学质量监控制度等相关制度落实。教学环节规范；②教务管理制度健全，有教学业务档案、学生学籍管理档案；③加强新课程的教学研究活动，校本培训落实。

6、教育科研：①课题管理规范，选题有针对性，并取得成效。教师参与面广，形成学校科研骨干队伍；②加强教科研课题的过程管理，活动有记载；③开发完善校本课程；④教科研成果能及时在本校中得到推广应用。

7、校园文化：①校园整洁美观、规范有序；②校园文化丰富多彩（环境文化、团队文化、廉洁文化、特色文化浓厚等）；③校风、教风、学风蓬勃向上，积极进取，人际关系和谐；④积极开展教职工文体活动，关心教师身心健康。

8、装备管理和使用：健全设备登记和维护制度，专人负责，使用和管理好现有教育教学装备。创造条件，创建省标准化学校。

（三）师资队伍建设

师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。在此，我们将师资队伍建设的目标确定为：培养一支“师德高尚、团结协作、爱岗敬业、业务精湛”的专业骨干教师队伍。

1、加强师德建设。加强教师职业道德规范及法律法规的学习，增强教师依法执教意识。每学年党支部制定学习计划，规定学习内容，布置学习笔记，并把这项工作作为常规常抓不懈，教师每学期必有一篇师德学习体会，并进行交流。在对教师职业道德的监督与评估时，做到不流于形式，学期末，教师师德合格率达100%。

2、深入开展课堂教学研究，开展中老年教师示范课、青年教师汇报课、骨干教师展示课等活动，提升教师专业课堂教学能力，全体课堂教学参与率达到80%以上。

3、开展各项教师业务能力竞赛，如教师教材解读、教学设计、编写作业或试卷等活动，提升教师业务水平，组织各类教师技能竞赛活动，青年教师参与率达100%，中老年教师参与率80%以上，每学期有60%以上的教师在校级各类业务竞赛中获奖。每学年学校全体教师有30人次以上在县级以上各类竞赛中获奖

4、教育发展，科研先行。学校充分重视教科研的重要性。要求35周岁以下青年教师100%参加课题研究，每学年要有1-2名教师主持、参加县级以上立项课题的研究。每学年有40%以上的教师能在校级课题研究中结题。

5、创建学习型教师队伍，学校将努力创造教师读书学习的环境，制定学校教师读书计划，鼓励教师多读书，读好书，为学生树立学习的榜样。充分调动教师的业务学习积极性，发挥学校图书室的功能，学校各类教育教学杂志统一归档进入学校图书室，要求教师在自行借阅的基础上，规定全体教师每学期必上交一业务学习笔记，每月要求青年教师上交一篇教学反思，对优秀教学反思进行交流并归档，期末给与奖励。

6、加强学科带头人、名师的培养。根据学校发展的需要与当前的教育形势，学校有目的地开展一系列名师培养工作，加快名师培养步伐。达到学校各主要学科至少培养一名学科带头人或者名师，学校名师率为20%。

具体要求：

1、师德教育：①重视教职工政治理论和教师职业道德规范的学习教育，有师德考评制度和奖惩制度；②教书育人，为人师表，敬业爱岗，潜心教学，制止有偿家教有措施，整体形象好，未发现违背师德现象，赢得学生、家长及社会各界的肯定。

2、教师培养：①有师资队伍培养规划或计划，目标明确，职责到人，有相应措施；

②培养工作扎实，有各种培养举措，培训经费到位；

③注重新课程培训，校本培训扎实有效，有特色；

④教师素质提升成效较显著，教师高学历高于省平均，市、县名教师作用发挥明显；⑤县教育和体育局各项教师培养措施落实到位。

（四）办学水平

1、基础设施建设：

（1）学校各室硬件设施建设。图书室基本达到县标准，并逐年购置图书，完善，充实班级图书角；每个普通教室配备多媒体设备。各室充分发挥教育教学作用，教学设备故障率为0，维护校园良好环境，为教育教学服务。

（2）教学设备建设更趋规范化。整顿、维护现有设备，加强管理，发挥其最大效益。做好现有设备的统计检查工作，学校现有设备统计率达到100%，并逐年新增教学仪器。

（3）教学楼墙面屋面等整改工程实施。完成教学楼外墙墙面粉刷和屋面维修工作，合理改造现有校园绿化、景观，加大校园文化建设力度，发挥文化育人功能，建设一条校园文化走廊，努力营造校园文化气息，使学生处处受到感染熏陶。

（4）提升食堂供应水平，提高饭菜质量，服务好师生。

2、教学质量：根据县教育和体育局学校发展性评价的考核要求，规范操作各项活动，做到学校领导班子分工明确，严格落实各项责任制度，全面动员学校全体教师开展有效教学行动，使学生学得开心，学得专心，学得轻松。

教务处在每学期分学科和年级组织开展教材分析解读、课堂教学研究、教育教学质量达标分析会等活动每学期不得少于2次，有特殊情况的另行增加，及时调整教育教学策略和方法，使教育教学质量明显提高，整体教学质量处同级农村学校中等水平以上。

我们将贯彻培养学生全面素质的理念，尊重孩子的个性差异，让每一个孩子健康快乐幸福成长，使学生品德好、能力强、学业进步。

4、学生体质：①加强体育锻炼，认真做眼保健操，加强科学用眼教育，视力新发病率低于5%，近视率低于20%；②扎实开展阳光体育运动，落实大课间活动，每天确保一小时体育锻炼时间，学生体质健康标准力争达到98%以上。

（五）办学成果

鼓励教师参加各类教学业务竞赛，积极撰写教育教学论文，积极参加教育科学科研，通过绩效考核，形成良好的业务学习提高激励机制，通过提高教师水平，促进学校和学生的持续发展。

二、发展性目标

（一）教育管理

制定学校三年发展规划，结合教育教学目标和八大校园工程建设，分年度分学期制定学校发展计划，科学规划，踏实行动，促进学校可持续发展。

（二）教育教学改革：重视校本教学研究探索，力求教学的实效性，注重德育工作的创新，努力构建潜心教书育人的环境。

（三）队伍建设：打造学校领导班子队伍，人尽其职；打造敬业爱岗，业务精湛的教师队伍；培养文明守纪，乐学上进的学生群体；着力培养学科带头人，提升学校社会知名度。

（四）学校建设：结合八大校园，从20__年开始，利用三年时间，着力打造八大校园：营造“书香礼仪、健康雅韵、温馨愉悦、创新激励”校园

1、打造书香魅力校园

读书是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，根据书香校园工程的有关要求，学校努力建设好图书室与阅览室，大力开展“图书进教室”的活动，营造一个良好的读书环境与氛围，激发师生的读书兴趣，同时开展丰富多彩的读书活动，学校建立读书节，采用读书征文、读书演讲等形式，不断深化读书活动，引导学生启智、明理、做人，打造书香魅力校园。

学校制定相关读书要求，建立阅读教育的管理、评价、激励机制，定期开展读书先进的总结评选和经验宣传，进一步推进学校读书教育的管理工作。

2、扎实开展阳光体育运动，打造健康活力校园

深入开展阳光体育运动，活动由学校体育组具体负责，上至学校教务处。保证学生每天在学校有1小时的体育锻炼时间，全面落实“一课”（体育课）“两操”（早操与眼保健操）“两活动”（课间活动和课外活动），全面实施大课间阳光体育运动。成立学校阳光体育班，如：田径班、乒乓球班、篮球班等，充分发挥学校个别学生的体育特长，争取在县运动会中取得优异的名次。

加强学生体育卫生管理与检查指导，做好疾病预防、科学营养、卫生安全等青少年健康教育，建立和完善学生健康体检制度，体检率达100%；全面实施学生体质健康评价制度，结合大课间活动，开展针对性的训练，保证学生体育达标率达到90%以上。

3、音美艺术教育有成效，创设激情雅韵校园

学校高度重视音美艺术教育，以学校校级领导——学校中层——音美专职教师一条线管理体系。教育教学活动与学校专职音美教师紧密结合，创设一个激情雅韵的校园。

课程设置上，严格按照国家和省市义务教育课程设置的规定和要求，音美等艺术课程的开设达到100%。开设各类艺术兴趣班，如：合唱兴趣班、书法兴趣班、美术兴趣班、舞蹈兴趣班等，艺术类兴趣班做到专人负责，并且定期以艺术节的形式（依托上级百灵艺术节），利用图片、文字、实物等进行展示，形成浓郁的艺术教育氛围。

4、大力加强传统美德和行为规范教育，打造文明礼仪校园。

牢固树立“育人先育德”的教育理念。根据小学生学习和心理特点，进行讲文明、懂礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，重点养成体现新时期特征的积极向上文明尚礼的基本言行，养成良好的生活习惯和学习习惯；加强传统美德教育，培育优秀道德品质。要以爱国主义为核心，通过重大节日、纪念日和历史名人、杰出人物以及学生入学、入队等多种载体，大力弘扬和培育民族精神，要以“感恩、爱心、诚信”为主题，培育学生的感恩之心、关爱之情、诚信之德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。以“中学生守则”和“中学生日常行为规范”为重点，坚持从“走好路、吃好饭、扫好地、做好操、写好字、听好课、唱好歌、行好礼”等基础行规入手，深入开展日常行为习惯养成教育。让学生做到日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明，全面提高学生的文明礼仪素养。

5、大力加强班级集体建设，打造温馨人文校园。

温馨人文的班集体对于推动校园的和谐发展、促进学生全面健康发展，具有十分重要的意义。一要强化班级规范，推行自主管理。大力推行学生自我教育、自我管理的模式，实行人人有岗位、人人有作为的班级管理机制，让学生的个性得到张扬，竞争意识、责任意识和团队精神得到培养。创设和谐氛围，建设温馨班级。要从和谐人文的人际环境、活跃有序的教学环境、美观宜人的物质环境等三个方面，切实加强民主、和谐的“温馨班级”建设，使师生关系、生生关系处处讲关爱显真情，学教氛围处处讲严谨显活跃，环境布置处处讲人性显温馨，为学生全面健康成长良好的环境。充分重视班级各类活动的教育功能和价值，有计划地开展各类丰富的班级实践、公益、艺体活动，培育学生的爱好和个性修养。要切实加强主题班会、晨会、周一年级例会等主题教育活动的研究和设计，引导学生树立健康、高尚的的价值取向。要加强班级团组织的工作指导，发挥优秀典型的示范引领作用。

6、大力深化有效教学行动，打造轻负愉悦校园。

全面建设“高质轻负”校园，大力构建“教师提能、课堂提效、质量提优、学生减负”的基本策略和模式，全力提高课堂教学质效，切实减轻中小学生课业负担，促进学生愿学、会学、乐学。改进学生的学习方式，提高学生自主学习能力。要关心关爱学生、尊重学生，积极营造民主、融洽的教学氛围。要重视对学生学习状况的分析研究，加强学生学习习惯和方法的培养指导，提升学生自主学习的能力。要重视学习的反馈和激励，让学生体验学习的成功和愉悦，提高学生学习的主动性。要注重科学训练的策略研究，有效合理地控制作业量，删减不必要的课业负担。改进学校的教学管理，提高教学领导力。要进一步健全和完善校级领导听评课的长效机制，健全有效的学校“分级管理”、“两级监控”体系，实现教学基本环节的连贯和畅通，切实提高课堂教学的有效性。要高度关注教师教学中的疑难困惑，加强对教师的专业支持和指导。改进教师的培训培养，提高教师教学能力。要广泛开展各类课堂教学达标评优活动，切实强化教师个人备课、课堂调控、作业精选、试卷编制等各项基础教学能力的培养。要切实加强教研（备课）组建设，研究和改进常态教学，大力推行“小问题、小现象、小课题”的主题式校本研修。

7、大力开展科技实验教育和社团实践活动，打造创新合作校园。

学科实验和学生社团实践活动是培养学生的创新精神与合作能力的重要途径。一要切实加强实验教学。要重视实验室建设，配齐配足仪器设备和药品，落实专门负责人员。要加强实验室常规管理，建立健全各项规章制度。要加强实验教学，按要求开齐、开足、开好各类实验，上好每一节实验课。要积极创造条件向学生开放实验室，指导学生开展探究性实验活动。二要高度重视科技创新教育。要积极组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕布谷科技节、青少年科技创新大赛、NOC大赛、创客等活动，积极组织学生开展科技小发明、小制作、小论文活动，参加省市各类创新大赛，支持鼓励学生申报发明专利。三要广泛开展社团实践活动。要切实加强学生社团组织的建设，积极组建涵盖学术、科技、文化、艺术、服务、技能类等多种类型的且符合学生兴趣、特长培养和表现校园文化精神的学生社团。要建立健全学生社团活动的制度，提供必要的活动空间和经费，配备校内（外）的专职或兼职指导教师。要积极鼓励、指导学生充分利用社团组织这一舞台，表达观点、张扬个性、提高能力。要充分依托校外各类丰富的社会资源，建立革命传统和爱国主义、国防和法制、人文历史和科技艺术、环境保护和心理健康、社会劳动和公益服务等教育实践基地，拓展学生社团实践活动的空间。

8、大力健全多元评价机制，打造赏识激励校园。

让学生体验成功、学会赏识、享受快乐是激发学生成长动力的有效策略。一要推行多元评价，促进学生全面发展。在评价的内容上，不仅关注学生的学业成绩，而且要重视与智力发展有密切关系的情意领域。在评价的方式上，要注重定性与定量，过程与结果，基础与发展，校内与校外，自评、互评与他评“五结合”。在评价结果的处理上，可采取“浮动式”或“暂缓结论式”等处理形式，允许学生有第二次、第三次被评价机会，要指导学生进行成长反思，撰写成长日记。在评价的主体上，要注重教师、同伴、家长和本人“四参与”，形成友好、平等、民主的评价关系，促进其不断改进，获得持续发展。二要强化过程评价，激励学生体验成长快乐。要充分关注学生的个性差异和纵向成长变化，要加强阶段性分项评价和即时性评价。要注重学生成长过程性资料的积累，充分发挥学生“成长袋”的作用。在对不同的学生评价时，尽可能采用与之个性相适应的评价方式或目标，要强调进步就是成功，让每一位学生都有成功的机会，都能享受成功的喜悦。三要加强赏识教育，引导学生学会欣赏他人。要重视教育和引导学生学会欣赏他人优点、长处和进步，让学生善于赏识他人，培养学生一双“阳光的眼睛”和一个“阳光的心态”，处处发现和感受生活、学习、成长的美好。

三、学校三年发展规划具体实施策略

（一）强化管理

在贯彻校长负责制，党支部政治核心、监督保障作用和教代会民主管理制度的基础上，构建现代学校管理制度。加强流程管理，强调岗位职责，分工明确。学校管理以提高学生的学业质量、教师的工作质量、学校的服务质量为目标，注重过程管理，落实各项规章制度，形成有效地运行机制，高质量地完成各项工作。

1、目标明晰。学校制定三年发展规划，并经过全面论证。对规划进行分阶段实施，剖析各个阶段学校的发展目标，全体教师全面学习，找准自己位置，明确本身工作，并时刻谨记。

2、管理细致。根据学校实际，科学制定各项管理制度，并规范、细致、严格地实施。坚持“以人为本”原则，重视过程管理和细节管理，做到计划、过程、总结三落实，要责任到人，实行项目负责制。

3、团队建设。管理团队工作以师生为主体，为教学科研工作服务，认真分析发展现状，讨论学校发展状况，并进行相应调整。在具体工作方式上对问题进行思考、研究，具体问题分析对待，不搞“一刀切”，致力于对学校发展与教师所需问题的解决上。

4、监督透明。充分发挥学校工会、教代会、家长会等的监督作用，听取多方面意见和建议，定期召开教代会、家长会、学生座谈会等，在制度保障的基础上自我约束、自我更新、自我完善，保证学校各项措施的顺利推进。

5、完美评价。以学校的发展和教师、学生的发展为依托，客观、科学地对人与事进行评价。做到公平、公正、公开。

（二）教师提升

1、科研引领。充分发挥学校教科室的教学研究引领作用，草根式、有深度地开展教育实践研究，引导教师针对自己在教学中存在的难点、疑点、弱点进行研究，逐步形成学校浓厚的科研氛围，在提升教师教育实践能力和教科研水平的基础上，使学校教学质量明显提升。

2、课堂探索。密切联系学校一线教师，抓住课堂教学这一主阵地，贯彻县教育和体育局有关文件精神，认真开展“专题式”的课堂教学研究，围绕“有效教学”从课堂教学延伸到课外，拓展有效教学途径，开展有效作业与有效评价的探索与研究，真正减轻学生负担，达到轻负高质。

3、技能展示。充分展示教师教学基本功，开展各类教学基本功比武，以点带面，充分调动全体教师积极性。活动中落实学校教师形式多样的业务培训，注重青年教师成长、加强骨干教师拔尖培养、重视中老年教师发展，促进全员提高。

4、专题会议。每学期教务处依托县教研室分学科与年级进行教材分析解读、教学质量分析、作业的有效选择等提高教学有效性的专题会议，注重讨论的是现实中真正存在的教学难点、疑点等。所做工作强调一个字“实”，就是质量分析要真实、作业选择要扎实、教师上课要朴实、作业分析要严实。

5、名师培养。学校根据每个教师的发展特点，在综合考虑的基础上，对于自身能力过硬、教育教学工作出色的教师，学校为他们创设一定的条件，采取参加培训、拜名师、课堂展示等方式，给予他们充分的学习时间与空间，使他们尽快成为能在教育教学上独当一面的学科带头人或县级名师，各学科至少培养一名本学科的学科带头人。

（三）学生活泼

1、艺术熏陶。艺术教育课堂教学中加强对学生艺术知识、基本技能、审美能力等的教学。针对不同学生艺术能力的不同，恰如其分地开展因材施教，挖掘学生的优势。组建多种形式的艺术兴趣小组，发掘学生的专长并加以培养，使学生学之所想，学有所长。同时为中考艺术特长生提前培养学生。

2、强健体魄。深度贯彻“健康第一”的理念，教育引导学生走向阳光、走向操场、走入大自然，广泛开展以“阳光运动、健康成长”为主题的体育活动。根据学生体育优势组建各类体育小组活动，强健学生体魄。

3、积极向上。充分调动学生的积极性与主动性，建立优良的校风与班风，学校开展学风、班风的建设活动，通过班会、晨会、周一学生例会等形式，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。并且通过每学期的三好学生与各类标兵评比等奖励措施，充分提高学生的学习兴趣，努力形成学校良好的育人环境。

4、礼仪文明。以学校“文明礼仪”特色教育为抓手，通过开展“文明礼仪”主题班会提倡和谐文明氛围；开展“学校文明之星”，“文明礼仪监督员”等评比监督活动，挖掘身边文明事迹，“以事感人，以情动人”，培养人人争当文明之星。

（四）环境优化

1、硬件提升。争取政策，挖掘潜力，积极筹措建设资金。整体规划，分布实施。加强财务管理，严格执行大宗物品采购制度。继续抓好学校固定资产管理，办公消耗品管理，切实提高后勤工作的实际效应。进一步完善学校的安全管理制度，配合有关部门加强学校周边环境的监督治理，创造良好的周边环境。

2、校园美化。400米塑胶跑道与篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场的建立，学校环境得到空前提升，学校每天安排专人到相应环境清洁，保持良好的卫生环境。

3、课堂渗透。政教处牵头，课堂与课外通过丰富多彩、寓教于乐的活动，创设浓郁的育人环境，校园处处体现文明礼仪之风，在学生学业提高的基础上，彰显学生优良的传统道德文化。

四保障

（一）组织保障

为使学校三年发展规划有计划、有步骤、有序地贯彻实施与呈现，学校组建“__县第三中学发展规划领导小组”。

组长：王__全面负责、总体部署

副组长：张__规划制定、指导项目

组员：任__档案管理、检查督导

窦__教育科研、骨干教师培训

宋__教育教学常规管理、检查

王__新教师培训、教师教基本功培训

陈__德育工作、学生活动

刘__少先队活动、团员建设

贾__学生安全教育、阳光体育运动

杨__校园卫生、主题教育

王__智慧校园建设、电教化教育

徐__校安工程、防疫工作

翟__食品安全、食品卫生

高__发展规划宣传、协调各科室部门开展工作

主要职责：

（1）负责“__县第三中学三年发展规划”有序、有质量、及时地组织与实施。

（2）研究三年规划实施过程中出现的各种问题，互相探讨改进意见，及时作出决策，采取有效措施，保障三年规划有效实施。

（3）定期组织对规划实施情况进行评估，分析得失，提交改进方案，再由实施小组研究对策。

（二）建立检测保障机制

1、建立和完善监测保障机制，使三年发展规划良性发展。召开全体教师会议，学习了解规划，接受规划。各线结合本部门工作实际，研究如何自觉、主动地落实规划，全体教师要主动反思本人的德能勤绩，制定个人三年规划

2、学校领导定期向全体教师通报规划的组织实施情况，评估意见和下一步的措施，使教师真正成为发展规划实施的主人。

3、建立可操作的评估体系，完善评估细则和评估方法，每学年对阶段发展目标进行评估，及时调整规划目标及策略，确保规划的过程到位、内容到位、方法到位。

（三）经费保障

提前做好所需经费的预算，做到专款专用，坚持少花钱多办事；合理使用各项资金，同时争取社会支持教育，多方筹集资金。

篇二：学校高质量发展三年行动计划

为深入贯彻党的__大精神，根据__市教育工作部署，结合学校实际，特制定三年发展规划（20__-20__年）。

第一部分学校发展优劣势分析

一、学校发展的优势分析

（一）学校的基本情况。

__市__一中创办于19__年，位于____市__路2号，学校占地面积49681。47，建筑面积16757。28。经过60余年的不断探索和发展，已经发展成具有一定办学规模和特色、教师队伍相对稳定、教育教学质量稳步提高、管理体制比较完善、文化底蕴浓厚的九年一贯制学校。

学校现有28个教学班，在校学生885人。教职工119人，其中专任教师90人，小学教师46人，专任教师学历达标率100%；中学教师44人，专任教师学历达标率100%。高级教师31名，中级及以上专业技术职称57名，__市级以上骨干教师和学科带头人10人。

整个校园共有6栋单体建筑，分四大功能区：教学区、生活区、运动区、劳动体验区。教学区有2栋教学楼和1栋青少年宫活动综合楼；生活区有1栋食宿一体楼、1栋澡堂及水冲式厕所一体楼；运动区有1栋1080平方米的室内体育馆和300米标准田径运动场、篮球场、乒乓球场地等；劳动体验区有占地近4200的种植园。

（二）“__办__管”带来的新变化。

20__年4月11日，根据《关于__学校由__市统一管理改革的指导意见的通知》（__办发〔20__〕__号）精神，__市《__学校“__管__办”整体移交工作方案》的要求，圆满完成了__学校“__办__管”整体移交的各项工作。实行__学校“__办__管”，带来了新的变化，一是人的资源共享，“__办__管”以后，__教师由学校人变成系统人，全师教师可以在师教育系统统筹管理，搭建平台，有效整合，合理调配；解决学校结构性缺编等问题，优化了教师资源配置。4年多来，我校教师在师其他学校交流15人，来我校交流老师16人，通过“走出去+请进来”，将好的教学教育育经验引进工作中，使教师的个人能力和学校的教育教学质量有所提升；二是“__办__管”以后，实现了由__市教育局对__学校的人、财、物实行统一、统筹管理。学校有独立的法人，开设了独立账户，增加了学校办学的自主权，有更多的精力投入到学校管理上，努力把学校建设成为人民满意的学校，促进__教育事业的发展。

（三）硬件设施齐全。

__一中在__市党委高度重视和__市教育局的关心指导下，硬件设施齐全，为教学生活提供良好的基础和发展前景。

（四）学生进步明显。

在学校“让师生过一种幸福完整的教育生活”理念的指导下，经过近10年的“以生为本、三有六环”课堂教学改革以及近几年的“师友互助”学习方式的践行，学生素质得到很大的提升，精神面貌有很大的改观，学业成绩也在稳步前进。

（五）班子积极作为。

20__年在__市教育局的关心下，学校领导班子进行了调整，现任班子成员团结奋进，能作为，敢作为。

（六）社会认可肯定。

通过近十几年的努力，获得了__辖区绝大多数家长的认同，愿意把孩子留在__一中读书，甚至吸引了一批周边地方的学生就读。

二、学校发展的劣势分析

（一）学校的“生源”素质不高。这主要是由以下几方面原因造成：首先__学校位于老师部城区附近，优质“生源”流向师直学校，部分家长需求更优质的教育，师直学校优越的办学条件及相对较高的师资水平，造成本校部分优质生源的流失。其次学生“家庭教育条件”的相对落后。学校位处__，一大部分来自连队，家长大多是自__、__等地来__打工人员，与师直地区学校的学生的家庭相比，有着较大的距离。最后是一部分“外来务工子女”的知识基础较低。由于“随父母就读”的外来务工子女经常更换学校，造成学习基础不扎实。

（二）学校现在的整体“师资”现状落后于学校进一步发展的需求，对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后，对推动“教育信息化2。0行动计划”的积极性不高，制约着我校教育信息化工作的深入开展。对青年教师来说，她们对新知识、新设备等方面的适应能力较强。但是，课堂教学工作经验的相对缺乏。

（三）培养的青年教师流转他校严重，学科带头人的培养有所欠缺，名师工作室的建立滞后等等。

三、学校发展的机遇分析

（一）新时代为__一中发展提供了较为广阔的平台。以____为核心的____绘就了新时代中华民族发展腾飞的新蓝图，尤其是中共__大胜利召开以来，党和国家为新时代教师指明了奋斗方向，拓展了职业前景，为__一中全体教职工实现梦想渲染了辉煌壮丽的布景。

（二）义务教育优质均衡发展为学校的内涵发展带来了大好机遇，给学校提供了很大的发展空间。

（三）作为____市中小学校际合作共同体核心校，对于学校的管理水平、文化品质、教师素质、办学特色和教育质量，实现不同学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢、均衡发展、共同成长，也是一个不可多得的机遇。

四、学校发展的挑战分析

（一）如何适应快速变化的新时代教育形势。“办有温度的教育”、“延伸服务”、“双减”、“家校社共育”等创新举措对__一中提出了更多更新的要求。在新的态势下，如何保持办学稳定性的同时增强办学活力，如何保持自身教育风格的同时增强应变能力，对__一中而言，是一种挑战。

（二）如何有效落实国家新课程方案和新课程标准。20__年4月，国家新课程方案、新课程标准出台。如何有效落实国家新课程方案和新课程标准，如何全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，如何全面落实____思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程、增强课程思想性，这都是__一中全体教职工思考的问题。

（三）如何突破学校发展瓶颈。就学校现有的生源质量、办学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言，如何保证生源的质量和数量，如何提升办学水平，如何提高教育质量，如何突破学校发展的“瓶颈”，是摆在每个__一中教职工面前急迫而严峻的课题。

（四）如何回应__职工的期待。望子成龙，盼女成凤是家长的共性。每一个家长都希望自己的孩子考入师高级中学实验班，甚至考入黄尖班、黄冈班。家长和社会希望学校有更多的责任担当，更高的教育质量。回应__职工的期待，是__一中面临的挑战之一。

第二部分学校发展目标

一、总体发展目标

（一）办学目标。

办学长远目标愿景：“创垦区一流，办__名校”。

办学近期目标愿景：通过三年规划项目形成“稳定为基点，质量为生命，教研增活力，常规为抓手，后勤做保障，氛围来推动”的新课程理念下的有效课堂，再次争创教学质量进步单位。

基本定位：确保学校__区域内的领先地位，争取更上一层楼。

主攻方向：其一：着眼于学生综合素养，重点盯住学生习惯的养成，提高课堂教学的有效性；其二：着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）育人目标。

学校以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为办学理念；以“修德为先、启智为要、强体为本、成才为上”为校训，以“以人为本，面向全体学生，热爱每个孩子，关心每个孩子”为教学思想，把学生培养成幸福的追梦人。

二、具体发展目标和主要措施

（一）学校精细化管理工作。

目标：落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。做细做实大班主任制，让管理中有“爱”，提升班级管理的力度。继续推行全员岗位聘任制，进一步提高全体教职工的岗位责任意识和工作主动意识，更好的实现全员育人、全过程育人、全方位育人。根据教师的管理能力和经验由学校聘任第一班主任，由第一班主任聘任自己的第二班主任，剩余的任学校的安全员。双班主任实行自由组合双向选择，共同管理班级事务，安全员则负责八小时外的楼层楼道安全、打闹、校园设施安全、隐患处置等。所有工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。__一中始终以“精细管理、精心育人”为重点，按照__市教育局的相关要求做好学校的各方面工作，以使我们的校园更和谐、课堂更精彩、考核更科学、效率更高效！

任务：1。强化团队合作精神，一所学校能否稳定有序的开展工作，关键是班子队伍，核心是校级领导的合作，离开这点谈学校发展是空洞和无力的。

2、对学校常规管理机制进行改革，将常规的班子分工进行细化组合，学校成立发展办公室，下设学校办公室（党务和行政）、学生发展中心、教师发展中心、课程发展中心、后勤服务中心。这种组合管理能突出学校的发展意识，突出工作的主动意识，让教师参与学校常规管理，更能激发班子成员和骨干教师的工作主动性和积极性。

3、完善制度对学校的稳定和发展有着很好的保证作用，它可以引导学校工作的进一步规范。在精细化管理工作的过程中不断对制度加以充实健全，并分类编印成册。

措施：1。要让精细化管理思想成为教职员工的共识。通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。

2、把“小事做细，细事做精”。要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签订目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。对于后期的发展，凡是工作，必有目标；凡是目标，必有计划；凡是计划，必有执行；凡是执行，必有检查；凡是检查，必有结果；凡是结果，必有奖惩。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

3、明确职责，责任到人。实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

4、教学工作日日清。教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，重视教学的常规环节，杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。为使教学管理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，在打造“以人为本，三有六环”教学模式的同时，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、有效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。

5、注重、加强过程管理。学校管理只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能，如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对教师的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上“优，合格，不合格”的标签，把教师分等分级。而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。

（二）德育工作。

目标：加强德育工作队伍建设，提高学校德育工作水平，创建学校德育特色，进一步推动我校德育工作整体水平的提高；加强校史馆、心理咨询室、展廊、展板等阵地建设，丰富校园文化、环境育人载体。积极发挥学科教学、部门管理、后期服务的德育智能作用，促进其有机融合，营造积极、共生的德育氛围；落实好文明监督员岗位创建工作，着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。加强安全纪律教育，实现校内外学校组织教育活动无安全事故发生的目标；坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育；加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动；办好家长学校，探索家庭、社会、学校联合教育途径；培养出3-4名在__市有一定影响力的优秀班主任，建立__市德育名师工作室。

任务：1。进一步完善德育课程体系。

2、完善德育队伍培训体系。

3、完善班主任综合评价体系。

4、完善学生综合评价体系。

5、以少年宫社团发展及校本课程基地为依托，拓展学生综合素质发展空间。

6、以完善家长委员会制度为依托，建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制。

措施：1。以“立德树人”为目标，开展“德智体美劳”五育并举的一体教育，尤其依托__学校特点和学校资源，开展好艺术教育和劳动实践教育。

2、整合学校、家庭、社会教育资源，形成学校德育课程（活动课程、学科课程、隐形课程）、传统文化课程和校外实践活动课程一体的德育课程实施新格局。构建小初相衔接的一体化德育课程体系，加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施。

3、健全我校“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全”育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人。

4、进一步量化、细化改革第一、第二班主任的考核评价方案，从班级管理、工作完成情况、业绩、特色等多方位综合评定第一、第二班主任工作，做到过程性评价和终结性评价相结合，自评、互评、校评、生评、家长评、社会评相结合，尽可能做好公平、公正、透明、细致的多原则兼顾。

（1）通过定期召开班主任经验分享会或现场经验交流以及分层次班主任会，引导班主任相互学习、取长补短，工作向精细化、符合学生年龄特征和成长需求方向迈进，逐步摒弃以往传统、笼统、僵化、按部就班、一陈不变的管理模式。

（2）拓宽班主任培养渠道，加大班主任奖励机制的推进，以外出学习、评优晋级等多方式激励班主任成长，营造人人争当班主任的积极氛围。加强班主任经验交流工作和青年班主任的培养指导工作，制定青年班主任的培养方案，提升班主任队伍的综合素质。

（3）有意识的组织开展一些需要两个班主任协同才能完成的活动，增强相互之间的磨合，为下一步工作奠定基础。

5、关爱“问题学生”。问题学生一般是家庭原因（单亲、家教有问题等）、学习原因（成绩差，长期受多科教师指责批评或边缘化）、社会原因（沉迷手机或不良交友等）等造成，建立问题学生数据库，建立一对一指导和帮教关系（中层以上领导、班主任、任课教师等），制定问题学生帮教制度，定期进行问题学生帮教经验交流，对问题学生的在校学习目标实施分层次，真正做到从根本原因入手对症下药，从思想上真正帮扶学生树立健全的人生观、价值观、世界观。

6、探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。

7、充分发挥共青团、少先队、学生会的表率作用，增强学生自主管理意识，提高管理效益，同时扩大奖励、激励机制，可多处、多时宣传其榜样示范作用，积极传播正能量，引导更多的学生自主参与其中。

8、创新开展丰富多彩的德育活动。以养成教育为主线，开展学生文明礼仪、文明语言、文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动，培养学校好习惯养成；以爱国主义为重点，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容；以法治教育为保障，根据不同年龄阶段学生的特点，针对性加强法治教育，通过举办专题讲座、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法治意识；以生存教育为底线，通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力，通过组织校园集体劳动、社会公益劳动、家务劳动，增强劳动意识，培养学生独立生活的能力，通过开展实践活动、社会调查等活动，增强学生合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。通过积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等活动，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

7、依托乡村少年宫资源，健全社团机制，丰富社团活动，因地制宜的开展舞蹈、乐器、石头画、葫芦丝等第二课堂活动。依托我校体育优势，创设阳光体育大课间特色，通过足球、篮球、乒乓球、田径、跆拳道体训队、体育节等平台激发和培养学生的运动热情及体育特长，以此促进我校体艺2+1工作。

8、加强家长学校工作，完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，每学期召开一次到二次各级家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好”家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

（三）教学工作

目标：在“让师生过一种幸福完整的教育生活”理念的引领下，全面落实国家课程、地方课程方案，全力开发校本课程，提高育人质量；大力开展基于课程新标准的课堂教学学习与研究，提高课堂教学效率。加强区域协作、保障劳动教育、综合实践等课程学科课程的育人质量。坚持教学常规管理规范化、制度化、科学化，形成有效、规范、科学的学校教学工作管理体系。以提高学校校本教研实效性为切入口，加快学校内涵发展，全面推进素质教育。全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20__-20__年中考稳中有进，确保学校的持续和谐发展。关注学生发展，夯实学生未来发展根基。

任务：

1、20__年中考成绩、学期末质量监测力争处于__中上等水平，力争取得学校教育教学质量、教研先进学校、文明/平安校园等荣誉称号，同时统筹谋划扇子画、棉花画、石头画和书法、篆刻等相关的校本课程。

2、20__年中考成绩、学期末质量监测力争处于__中上等水平，保持已取得的各类荣誉称号，力争取得更多集体荣誉称号，校本课程的教育效果要初步显现。

3、20__年中考成绩、学期末质量监测力争处于__上等水平，保持已取得的各类荣誉称号，力争取得更多集体荣誉称号校本课程的教育效果要有一定成效。

4、做好校本课程建设，加快并完善选用或自编主要课程及辅助材料进度；开发创新实验、实践等综合性课程开设情况；落实课程教学内容、教育方法改革措施，积极探索现代教育技术的应用及效果，考核与评价方式的改革。

措施：1。文化类学科教学质量工作举措。

（1）坚持学校工作以教学为中心。遵循教学规律组织教学，建立各种科学、合理的教学管理制度，使教学管理有章可循。建立能促进教师工作热情的考核体系，为教师搭建一个能充分展示自己能力的平台，形成一个公平、公正、公开的竞争环境，激发广大教师的工作积极性。

（2）坚持抓好教育教学常规管理，“双减”工作要抓实抓好，新课程标准、新课程方案的落实要跟上。加强教研室的督查能力，随机巡查及时反馈。

（3）坚持教学与教研教改相结合。大兴教研兴教之风。规范教研组和教研片区活动的工作。进行先进教研组评选工作。组织教师进行教改实验，多申报师级课题及校级小课题并争取顺利结题。

（4）转变教育观念改进教学方法。深化新课程改革，充分发挥交流展示平台，继续践行“师友互助”的小组学习方式，培养学生掌握科学的学习方法，提高学生分析、解决问题的能力。

（5）强化阶段性测试评价。提高和指导教师试卷分析的能力，初步形成试卷分析的模式及规范；及时了解学生学习情况，确保学校的教学质量稳中有进，达成教学质量目标。

（6）构建完善学生评价体系。以好分数、智慧课堂、问卷星等新媒体技术为载体，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生，促进学生全面发展。

2、体育、艺术、科技素养工作举措。

（1）每天运动一小时：实施“体育大课间”活动，完善课间操、环形跑、俯卧撑、平板支撑等大课间具体活动，形成学校自己的特色。不断增强学生身体素质，发扬我校田径项目的优势，尽量扩大足球特色学校、篮球特色学校的影响，提升竞技体育的技术水平，力争每次在师级以上的运动会名列前茅。

（2）加强规范少年宫活动的开展。开展审美教育，帮助学生初步树立正确的审美观点，指导学生逐步提高鉴赏美、创造美的能力。坚持每年的校园文化节活动，举办文艺汇演、美术、书法、科技展示，要求学生能唱简单的音谱、跳一支舞、写一幅作品、制作一个科技小作品等。同时加大对书法篆刻的培训，使我校的中华优秀文化艺术（书法、篆刻）传承学校名副其实。

（3）借助落实《教育信息化2。0行动计划》、__教师信息技术应用能力整体推进试点项目之机，加大对教育信息化的投入，构建“数字校园”实现区域内、校内资源共享，让每个孩子都享有公平而又有质量的教育，完成新时代党和国家办好人民满意的教育的新要求和新承诺。

（4）每年进行一次学生体格检查。联系团医院协调体检，健全学生健康档案。遵循青少年生理成长规律，采取多种形式对中小学生进行心理健康教育，尊重学生人格，保证学生身心健康成长。

（四）教师专业化发展工作。

目标：三年内学校要继续完善《__一中名师培养方案》，加大师资培训力度，培养主体学科3-5名校级名师，3-5名校级青年岗位能手，各学科培养1-2名校级名师。在校级名师中培养10名以上师级学科带头人、骨干教师。在师级学科带头人和骨干教师中培养1-2名自治区特级教师或正高级教师。同时加大师级名师工作室的建设，争取学校有自己的名师工作室。

另外教师年龄结构的老化，20__年将有刘__、马__、陈__、沈__、何__5名教师光荣退休，20__年将有帅__、江__、刘__、徐__、康__5名教师光荣退休，20__年将有梅__、冯__、王__、王__、王__、郑__、马__、陈__、肖__、刘__、张__11名教师光荣退休。届时教师的结构性缺编在近三年内需要引进一批年轻教师。

任务：依托《__市中小学校际合作共同体建设实施方案》，继续完善《__一中名师培养方案》、《__一中青蓝工程——师徒结对方案》、《__一中青年教师培养计划》，精准把握青年教师入职培训，在基本功和课堂教学、班级管理等方面做到有目标、有计划、有成效的专业发展。同时加大师资培训力度，给教师提供更多外出学习机会，多看、多学、多想、多运用，尽快在教师职业中获得幸福感。

1、加大校际间的教学教研交流，通过校际交流发挥学科引领作用，培养主体学科3-5名校级名师，1-2名校级青年岗位能手。20__年因为编制的限制不招聘教师，就目前学校的师资力量解决学校岗位分配问题。

2、20__继续完善《__一中名师培养方案》，各学科培养1-2名校级名师，3-5名校级青年岗位能手。主体学科3-5名师级学科带头人、骨干教师。同时根据学校实际岗位需求向__市教育局报计划招聘教师。

3、20__年加大师级名师工作室的建设，争取学校有自己的名师工作室。同时根据学校实际岗位需求向__市教育局报计划招聘教师。

措施：1。建立教师专业成长档案袋。

科学记录年青教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，建立年青教师专业成长档案袋。

2、开展各种形式的师德教育。

(1)把师德建设同师资队伍的培养、考核晋升结合起来，真正落实师德一票否决制。

(2)校内树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。

3、继续做好校本研修，借助校级小课题研究促进教师向研究型教师发展。

4、培养名师骨干推进教学改革。提出：“一年熟手、三年成师、五年骨干、七年名师”的成长历程，在经费上偏重于师资培养。

名师培养：形成一支有一定社会影响的学科带头人，推出多名师级以上名师，培养一批校级骨干群体。校级骨干教师队伍建设，以教研组或学科为单位，按照10-20%比例培训，当选的教师，每学期要准备1-2次示范课或者专题讲座，主要针对教师普遍存在的问题进行选题。市级骨干教师在校级骨干教师中选拔；每学期设立1-2个教师基本功考核内容，可在学期中或学期末进行，以考核教师辅助化教学手段为主；教师培训，以平时工作表现积极者优先考虑，如积极参加教科研活动者。

能力培养：争取95%以上教师能胜任三年循环教学，能主动开展以人为本教育，具有建设管理小组的能力，具有组织交流展示的能力，具有精讲点拨总结能力；60%以上教师能承担或参与师级以上科研课题。聚焦新课标，突出学生核心素养的培养，争取85%以上的教师参与构建以“自主、互助、引导”为主要模式的互助课堂教学模式。把课堂教学改革作为“晋级评优”的必要条件，青年教师要人人讲“课改”汇报课，45岁以下的教师要讲“课改”示范课，老教师也要积极参与课堂教学改革。

5、教师信息化教学技术运用培训。实现50周岁以下教师能比较熟练地应用信息化教学设备。

6、依托《__市改进中小学课堂，教学模式实施方案》全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想和新课程理论为指导，以全面落实学生发展核心素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，致力于教学方式和学习方式的变革和创新，为学生提供参与的机会，让学生成为课堂的主人，实现有效教学，提高自身的师德与专业素养，初步推出校内课改名师团队，构建做幸福的教师体系，初步形成具有“吃苦耐劳的敬业精神，不记得失的实干精神，善于合作的团队精神，敢为人先的创新精神”的价值取向，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

（五）教育科研工作

目标：聚焦新《课程标准》，突出学生“核心素养”培养，依据__市中小学校改进或延伸各自学校原有教学模式，突出学生为主，关注学生学习过程，建构以“自主、互助、引导”为主要模式的“互助课堂”和__市教育“校际合作共同体”整体发展策略，科研兴校、教研强师，以“互动课堂”研讨为主线，以课题研究为主阵地，以校本教研活动为抓手，努力探索“信息技术2。0能力提升工程”下的信息技术与学科融合的跨学科教学和大单元教学模式。用求实、严谨的教、研、训教研作风，提升和发展我校的教育教学理念，实现教师教育理念的转变和学生核心素养的培养，为学校教育”双赢”奠定坚实的基础，努力形成我校办学特色最终实现我校“创垦区一流，办__名校”的办学理念。

1、以新时代教师标准为准则和____的教育论述，以便教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队。

2、着力研究“双减”等教育教学改革中出现理论和实践问题，探索科学育人规律，全方面提升教育质量。用创新思维方法、优异教育科研理念来计划、推进教育科研工作。

3、坚持“教研先行、教研兴校”的宗旨，着力推进我校教育教学再发展。通过大区域教研、师域课题研修、校本研修和个人专业发展推动我校的教研整体发展。研究过程利用个人教育科研草根性、细节性、校本性等个性特点，以点带面，不断夯实我校教研的基础和脉络，促进我校整体水平不断提升。

4、以课改实践为龙头，挖掘老教师和骨干教师及学科带头有的科研素养、理论素养和研究能力，促使他们由“经验型”向“学术型”转变，最终形成“专业型”“能力型”老师集体，以此带动和提升全校教师教研能力。并不停总结完善我校课改工作。促进老师专业成长和学校可连续发展。

5、紧跟现代教育的发展，努力探索信息技术所带来的学生评价体系变革，通过大学科整体、云数据处理、网络云平台教学线上线下混合式教学等教学实践，深入研究，发掘出适合我校的学生评价体系，体现学生核心素养，促进学生的个性展。

6、进一步完善校本研修制度，建立校本研修机制，逐步构建出我校的校本研修体系和整体教材，使校本研修趋于科学化、规范化。

任务：1。探索“让师生过一种幸福完整的教育生活”理念指导下的课改案例研究，使新课改理念真正内化为教学行为。

2、利用__市改进中小学课堂教学模式实施方案这一重大课题，努力研究“小组互助”“师友互助”等教学模式，突出学生核心素养和学生个性化发展。

3、借助__市中小学校际合作共同体建设实施方案，以我校为龙头，通过校际合作共同体，实现校际资源共享、教学共研、文化共生，努力探索校际合作共同体下的教学教研新模式和新方法，在学校管理、教育教学、文化建设、学校特色等各方面实现共同发展。

4、完善“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。进一步落实集体备课和备课阶段的总结制度、优秀教案评比制度。

5、进一步探索“5+2”“双减”政策的课堂教学，把减负和学生分层作业布置放在教研的重要位置，切实引导教师注重研究教育的实效和学生核心素养和个性的发展，让我校的教学走向正常健康良性发展的轨道。

6、探索“让师生过一种幸福完整的教育生活”理念指导下的校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。同时进一步完善校德育管理和各学科前置研究设计。

7、探索“让师生过一种幸福完整的教育生活”理念指导下的校本课程和特色校园文化的建设；

措施：1。抓实过程管理，校本教研力求实效。在校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：（1）严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。（2）创新教研活动的形式，我们要放弃”教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。（3）加强过程性管理，学校部门领导及行政人员参与各教研组教研过程，且要发挥带头作用和管理作用，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题研究，管理工作力求规范。

(1）以师域校际共同体和__市课堂教学改革为主线，努力提升我校的教育教研工作。利用__市“课堂互助”教学改革，制定和实施我校的“课堂互助”教学方案及研究过程，争取一年内通过青年教师和班级试点工作推动我校第一阶段的研究，形成研究的子课题，推出两至三个研究先进典型、二至三个试点优秀班级，以此为依托，全面推动全校课堂互助教学模式的改革，力争第二年时间全校全面铺开，且实验效果优良率达70%以上，每位推广教师都要形成自己的个案和特点，在全校推广。每三年推广班级优良达85%以上，研究经验可向全师推广，总结出系统和细致的研究过程资料，形成教研成果和总结。

（2）在互助课堂教学研究过程中，依托师教育局信息化实践共同体项目和校级课题研究课题内容，分层次和重点开展互助课堂教学下“学生评价方式变革”的研究，促成我校学生评价方式研究的体系化和细致化，全面推动我校教研改革的研究。

（3）各教研组还可以针对教育教学中的”小现象、真问题”确定本组教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实一至两学期的行动研究，并做好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。做到有始有终。

3、校本研修具体规划。

校本研修的内容以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：（1）每学期组织一次教师进行优质课、示范课、汇报课等教学比武，其他教师进行观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进整个学校教学的发展。

（2）不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学能力，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体（交互式电子白板）在课堂教学中的应用。

（3）进行校本课程开发，创建适合学校特色的校本课程。

（4）教研组制定活动计划，每周开展一次活动，加强对课改案例研究，使新课改理念真正内化为教学行为。备课组每周进行一次集体备课，坚持个人备课——集体备课——个人再备课的集体备课程序，进一步完善集体备课制度，加强集体备课指导、研究、实践。每次备课要做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。落实集体备课和备课阶段的总结制度、优秀教案评比制度。对于在备课方面做的好的教师，大力表扬，并在学期末校内评选优秀教案，进行表彰。

（5）完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优质课以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入一定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。

(6)继续完善《__第一中学教师结对互助方案》，加强青年教师的培养，组织开展好每月汇报课的“六个一”活动（一次说课，一篇优秀的教学设计，一堂有效的汇报课、一篇课后心得、一个精美的板书设计、一个优质的课件）。

4、校本研修与教师个性化研修。

根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。

（1）自主学习。每位教师要对自身角色进行重新定位，在明白了自己的长处和短处的基础上，根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。

（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（3）同伴互助。加强教研组、备课组建设，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、评课、质量分析等活动，强化集体备课活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师成长体系。达到教师间互动，促进共同提高的目的。

（4）专业引领。充分发挥学校骨干教师、老教师的示范和引领作用，搭建教师交流成长的平台。组织教师观看有关课改、教学警示光盘。并适时组织有关教师外出考察、分批组织教师学习进修等活动，推进学校校本研修的工作。

5、利用“信息技术发展能力提升2。0”和“三个课堂”等工程，通过网络学习、校本学习、请进来走出去等各种方式开展信息技术学习，不断挖掘教师的信息技术微能力点，逐步提高教师信息技术与学科融合的能力，促进和推动教师熟练使用“畅言智慧课堂”平台、“好分数”在线改卷系统以及在智学网学生大数据分析等信息技术，提高教师信息技术在教学中的应用能力。

6、学校以课题研究为载体开展教育科研，要进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。

（1）为了促进科研工作的开展，每个教研组每学年选报一个课题到教研室，由教研室筛选，申报立项。教研室每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性计划，每个学期实验的原始材料进行归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。

（2）用好校刊《博河畔》这一平台。要求教师每学期写一篇具有较高水平的教学论文，教研室将对教师的论文进行评审，把质量较高的论文进行编辑、交流收集到校刊《博河畔》进行全校交流，展示教师的科研成果。与此同时，还鼓励教师向师、__报刊投稿，对于发表的论文在评优选先上给予一定的奖励。

（3）抓好师级、校际合作共同体、学校质量监测。各级质量监测分析要落地。以年级组为单位，组长负责，做好数据分析，精准找到差距，聚焦真问题，功课做到平时，为期末的师级质量监测蓄力，为中考助力（毕业班月考也要做详细的数据分析)。

（4）成立质量监测督导组。分设文科组、理科组，主要成员由学校中层以上领导，年级组长、学科带头人骨干教师（师级校级），主要负责质量监测数据分析的落实，找出差距与问题。跟踪帮助教学质量较弱的学科及教师。

（5）成立课堂教学督导组。依然遵循“三有”理念。分设文科组、理科组，主要成员由学校中层以上领导，教研组长、学科带头人骨干教师（师级校级），每周提交书面的课堂教学评价，两周集中相关老师开诚布公地面对面进行交流，帮助其进步。打造有效课堂，拒绝平庸课，保障小课题的落实和质量监测的稳步提高。

7、继续加强与湖北十堰教育援疆、博乐市第六中学兵地融合的交流。

与湖北十堰市东风第五中学、东风第一小学以及博乐市第六中学的交流可以每学年互派教师实地听评课，听讲座，等形式进行交流学习，交流前先将我们需要解决的问题告知对方，也可以通过空中课堂、网络平台（云视频）等实现线上交流沟通。可以请十堰的专家老师通过线上平台给我们的老师进行讲座或做培训。

（六）后勤服务工作。

目标：以学校教学工作为中心，以为教育教学服务、为师生服务为宗旨，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤工作人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，使后勤工作在规范化、制度化等方面再有新突破，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境而努力。

任务：1。进一步完善规章制度，提高后勤人员服务质量。

2、进一步加强校园文化建设，改善校园环境。

3、扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。

4、进一步加强校产管理及水电管理。

措施：1。对原有规章制度重新审查、充实、完善，使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用，真正能用制度去管理人、教育人、评价人，对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，不断提升后勤服务人员工作质量。

2、进一步完善校园内绿化、亮化，补充完善淘汰的果树栽种，确保“杏子采摘节”“苹果采摘节”“葡萄采摘节”一年比一年丰富；加快学校食堂、宿舍文化创建步伐，丰富寄宿生活动内容，使学生在校期间能够体会到家的感觉。

3、保持现有已更新的各项硬件设备的正常运转，同时逐步做好学校设施设备的升级改造，更新替代，如：中小学教学楼课桌椅的逐步更换；地下供暖管网的改造；学生宿舍窗户、窗帘的更好，创客教室的建设，对教师用机和学生用机进行升级改造；完善校园路灯线路改造，加快推进新建综合楼（尚智楼）的配套设施，周边绿化、亮化和美化工程以及西边的通信线路的改造工程。

4、认真落实安全防范措施，继续做好校园安全日常巡视工作，明确安全责任，落实技防、人防、设施防的相应措施，做到常巡查、勤查看、细防范，发现不安全因素，及时排查，消除隐患。协助德育处做好广大师生的安全教育，争取得到广大家长的理解和支持，共同做好学生的安全工作。

5、进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，严格采办手续，厉行节约；加大对校产的定期检查力度，对起初发放的各种物品及设施责任到部门、班级，谁丢失谁负责，通过班主任对学生进行爱护公物的教育；全体师生牢固树立节水节电的意识，杜绝长明灯、长流水，使每一度电、每一滴水都物尽其用，杜绝浪费现象及安全事故的发生。

（七）学校信息化建设工作。

目标：校园的信息化建设是指将传统校园逐步转换为数字校园和网络校园。依据__市教育局信息2。0规划和“三通两平台”建设及信息技术能力提升2。0工程等信息规划工程为目标，明确学校信息化发展目标、方向和重点，加强网络信息化教学能力，推进网络信息平台应用的不断发展，实现教育教学与信息技术深度融合。通过教育应用功能的开发、培训、校本资源的积累应用和网络云数据分析等新教育技术，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的信息化教育环境，实现我校的教学教研、考评信息化。努力把我校建成__市网络先进学校，不断提升我校信息化教学水平。

（1）校园网络环境建设目标：继续加强网络环境建设，学校网络小组在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，充分反映学校实施素质教育的成就。

（2）今后三年将对现有的计算机教室和多媒体教室进行维护与升级改造，促进设备的更新换代，真正实现网络信息的高速高效，促成现代信息技术、创客课堂、VR课堂、网络大数据应用和人工智能走进教室，深入课堂，更好的服务于教育教学。

（3）资源建设目标：重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。结合“一师一优课、一课一名师”__市“教学大比武”活动，收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，储备各种教育教学资源。

任务：

1、提升学校带宽至1000mb光纤网络，利用师域网建设，实现学校教学办公与__市各学校的高速互联。科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理和教学考评系统为一体的信息化校园教育管理平台。

2、资源建设数字化。充分发挥校园网功能，结合__市教育局域网和__教育专网等网络，不断优化我校教育网络。逐步将教师备课、课堂教学、练习与辅导、网络教学、在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。

3、优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，借助畅言智慧课堂平台、国家中小学智慧教育平台、__资源公共教育平台等平台为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

4、加强对全体教师现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体教师对网络信息技术在教学中的作用的重要认识，提升我校教师整体的信息技术与学校融合的教学能力。

5、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。

（1）定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各类业务培训。

（2）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。

（3）观摩学习。组织教师定期观摩__市各学校和博乐市学校等优秀信息技术与课程整合研究课。利用网络平台与十堰东风五中对接，实现两地空中异地互动课堂。同时还利用走出去请进来等方式体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，更好开展信息技术与学科教学整合工作。

（4）专题研讨。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。通过以上方式培训，力争用三年时间完成全员培训。

措施：1。加强和完善信息技术部门的职能和责任，推动学校信息技术与学科之间的相互融合与协作，制定出相关制度和办法，明确责任和义务，全方面、多渠道提高我校信息技术应用的能力。

2、加强信息技术与德育、教学的整合，推进教育教学现代化。学校要组织有关德育骨干、学科骨干教师与信息技术教师组成研究组，开展利用信息技术提高德育、教学成效的专题研究。为了有效促进研究工作的开展，学校将通过请进来走出去的方式加强师资的培训，并且有计划有组织的开展研究活动，为全校教师利用信息技术加强学生的教学工作和德育工作积累一定的经验，创造良好的条件。引导教师充分利用信息技术开展课堂教学，发挥多媒体网络平台教学的作用。定期开展以信息技术为主要载体的学科整合课堂教学观摩研讨活动，定期组织开展优秀自制课件和微课评比活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性。

3、以校园网为平台继续推进学校管理的网络化。

校园网建设是体现学校教育信息化水平的一个重要标志。加强校园网建设，是全面推进学校管理现代化、学生学习信息化、促进教师专业成长的重要的途径。建设好学校微信公众号，不断把我校的发展和变化推进社会，提高公众对我校的认识及知名度。

4、建设教师专业发展平台。依托__信息公共服务平台的教师专业发展平台的功能，使其成为我校教师专业成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，促进相互交流、共同提高。

5、加强学校资源库建设。要建立学校校本资源库建设工作小组，建立和完善我校的校本资源库。一方面通过互联网收集优秀课件，另一方面通过评优课等收集本校教师的自制课件，使学校资源库的内容更加丰富，具有一定的实用价值。

6、规范管理不断提高学校信息化设备的使用效益。加强信息化设备的管理和维护。学校信息化设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。保证信息科技课正常开展。信息科技教师要认真制定学期教学计划，加强学生机房的管理和维护，要保障有足够的电脑用于课堂教学，学生进入教室活动必须在教师的陪同下进行。

7、加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，将学校计算机房建成”绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，执行《校园网安全防范措施》，加强网站的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，保证学校网络畅通。制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

8、加强学校信息化基础设施建设。根据学校信息化建设的实际需要分步购买各种正版教育教学软件，加大软件的投入比例，用足用好教育信息化经费。

第三部分学校办学特色创建

目标：围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的总体思路，确立“文化创品、课堂创优、艺术创特、体育创强、科技创新”的办学特色，三年实现“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学特色创建。

任务：1。制定我校办学特色规划。根据教师学生的特长与潜力，确定书法、篆刻传统重点项目，加强篮球、足球特色学校建设，加大对青少年科技创新工作的投入。

2、实施并修正我校的办学特色的实施规划。进一步发展书法、篆刻重点项目，发展艺体教育，力争在__教育系统内取得一定的影响力。

3、加强研究，深化书法、篆刻重点项目，做好篮球、足球特色学校建设，力争在各类比赛中取得好成绩。总结我校办学特色创建中的成功做法与欠缺之处。

措施：1。文化创品。

以《__第一中学校园文化建设方案》为指导，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，传承学校历史，凸显学校特色，展示办学亮点。

（1）渗透办学理念：以“三源门”为引领师生行为规范和人生价值观的标志性建设。

（2）传承__精神：以“校史馆”为展示军垦代代教育梦的一面镜子。

（3）凸显办学特色：以“书香阁”、“智慧图书馆”为营造浓厚书香氛围、养成读书好习惯的心灵港湾。

（4）展示学校亮点：以“科技创新”为新时代育人目标搭建科教兴国之梦的优质平台。

20__年完成校园文化物质建设，重点完成“三源门”、智慧图书馆、校史馆建设。20__-20__年不断精细化完善校园文化，并对师生进行宣传教育，内涵式渗透。

2、课堂创优。

以__市教育局《关于改进__市中小学课堂教学模式的实施方案》为指导，在我校“以生为本，推行三有六环主体教学模式”改革的基础上，继续推进“师友互助”学习模式，形成特色+成效的优质课堂。

20__年为全面学习和推行阶段，中小学教研室制定出切实可行的方案，以教研组为单位组织全体教师认真学习，积极践行。20__年为以赛促学提升年，通过教学质量季的公开课、研讨课、汇报课、示范课等形式，人人参与，检验实施效果。20__年为总结提升和成果展示年，总结经验，整改不足，推出一批优质试点班级，发挥模范的以点促面作用。

3、艺术创特。

（1）根据教师学生的特长与潜力，确定书法、篆刻传统重点项目。

（2）根据优质均衡创建课程基地的优质化建设工程，加大音美等社团活动的开设力度。

20__年主要是课程建设和课程基地建设，依托校本课程研修，逐步完善我校的艺术课程建设。20__年为初步展示年，学校搭建平台，利用艺术节、艺术展演活动等展示学生的特长。20__年为总结提升年，学校将打造一批校级名师工作室，形成固定的艺术师资和团队等。

4、体育创强。

（1）加强篮球、足球、乒乓球特色学校建设工作。

（2）探究富有内涵富有特色的大课间活动模式。

20__年，创设具有我校特色的大课间活动，由德育处、教研室、体育组共同完成，并在全校推行。另外成立篮球、足球、乒乓球及田径等体训队，该队每天早上必须在教练的带领下跑早操、晨练、晚练、及寒暑假训练等要常规化、常态化、规范化。

20__年以赛促练，利用体育节等搭建各种校级、校际间的体育比赛，检验训练成效，增强学生的成就感。

20__年为总结提升年，总结经验，整改不足，规范形成学校固定的体育特色活动模式。

5、科技创新。

__第一中学近二十年来致力于青少年科技创新工作硕果累累，连年荣获__市青少年科技创新先进集体，并曾获__十佳青少年科技创新学校、全国知识产权试点学校等，20__年学校新建设科技楼主要凸显“科技”亮点，在这一条建筑设施前建设开放的运动设施、动手创作区域等，突出“动”文化，让师生在科技筑梦的动感氛围中释放活力和激情、动力和梦想。

（1）青少年科技创新辅导工作常抓不懈：壮大辅导员队伍，定期培训，经验交流等，加大奖励力度，激励科技创新辅导工作源泉不竭。

（2）将机器人编程、创客、3D设计等信息科技素养的培养融入青少年科技创新，争取我校的信息科技特色在三年内初见成效。

20__年：阵地建设，辅导员队伍建设。

20__年：经验交流，成果展示。

20__年：总结经验，形成规模1。确立传统项目优势，完善组织建设。

2、提供交流平台，多组织活动，积极参加__市教育行政部门组织的各项活动，展现才华。

3、抓特色教育的鲜明化，做到人无我有，人有我新，人新我特，在学校稳定发展的基础上，逐步形成学校的办学特色，为发挥学生个性特长创设条件。

第四部分学校发展的保障与评价

（一）组织保障。发挥党组织的政治核心作用，坚持围绕中心、服务大局，把做好思想工作、促进学校改革发展贯彻始终，切实增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全面实施素质教育、着力建设平安校园、文明校园与和谐校园提供坚实的政治、思想和组织保证。成立__第一中学三年规划实施领导小组，其成员如下：

组长：____

副组长：____

成员：____

职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规化实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。

（二）评估保障。健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。《规划》需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。