语法教学线上研讨心得体会（精选5篇）作文

篇一：语法教学线上研讨心得体会

我有幸作为工作室的一员，参加了由____市____初中英语名师工作室主持、六室联动的2023年春季名师工作室研讨共同体初三英语课例说课线上研讨会。将近三个小时的在线研讨，令我受益匪浅、获益多多。

首先，湖南省教师发展中心师资培养科郑科长的致辞如春风化雨，使我领悟到以专题为引领进行大单元语法教学，要有正确的价值引领，要有思维含量，要有情境。

接下来，六位优秀教师代表的课例说课如百花齐放，干货满满。尤其，来自长沙市天心区周丽丹中学英语名师工作室的谭姣老师的说课，令我印象最为深刻。谭姣老师系统地讲述了新课标中的语法知识内容要求，以及一般过去时态在初中教材各单元的主题语境、主题群、主题语境内容、单元主题意义。她所列举的具体的课例是引导学生使用一般过去时讲述红军长征的故事。她从8个方面入手进行剖析：分析课程标准、分析语篇、分析学情、教学目的、教学哲学体系、教学步骤、板书设计、教学反思。谭老师的分享，使我对今后的语法教学思路更加清晰，也更加明确了为语法教学创设语境的教学方法。

最后的压轴环节是由各工作室的首席名师进行总结。各位首席的总结细致严谨、精确到位，为整个研讨会增添了更多绚烂的色彩。正如我们工作室的首席刘文晖老师所说，要努力创设语法学习和实践的情境，要重视在语境中呈现语法知识，要指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。

这次研讨会是一场思想火花的碰撞，是一次难得的学习机会！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在探索高效英语教学的道路上，有幸与工作室的伙伴们一起前行，让我们一起努力吧！

篇二：语法教学线上研讨心得体会

共情、共美、共赢

本周我参加了六室（市）联动《精读课标，细研复习》的课例说课线上研讨活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大的启发：

一，多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化。尤其是夏灵芝老师的信息技术能力炉火纯青，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二，教师基本功扎实。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实。李珑珑老师语音甜美，让人如沐春风。她的课堂注重基础知识。在精讲精练定语从句的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

三，注重基础，适当拓展延伸

这6位教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。谭姣老师的《TensesandVoices》这堂课给我留下了深刻的印象，她不仅认真研读了新课程标准，而且还将英语知识与红色精神进行了有机的结合。学生从“学英语”转变成了“用英语”。学生在运用语言的同时，情感教育，爱国情怀也得到了升华。

四，情境的设置

英语学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。陈晓老师的《形容词专练》这堂课，恰如其分的情境设置，让学生很自然地进入了课堂。

五，敢于尝试，大胆创新

从课堂组织来看，教师对新课标的理解是深刻的，尝试是大胆的。老师们运用了各种教学方法相结合，如情境教学、任务教学、合作探究性教学以及“先学后教”等，有效地攻克各种难题。教师们都清楚的意识到在新课程背景下，老师由演员向导演角色的转变，都精于组织教学，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂积极性。作业的分层布置也充分点燃了每一个学生的学习积极性，不再拘泥传统作业的统一，而且根据个体差异选择相对应的挑战。这样的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，而且树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，如何在新课标的指引下在教学中针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。这次上课的老师们有许多值得我学习和借鉴的东西，相信通过我的不断努力，也一定能不断进步。

篇三：语法教学线上研讨心得体会

“教”以共进，“研”以致远

首先很荣幸参加这次六室联动教研活动，感谢我们的主办方和首席名师刘文晖校长，这次线上的研讨活动使我受益匪浅。作为英语教师，我们都知道，英语语法教学是枯燥泛味的，通过这次研讨会，我们的六市名师把枯燥的英语语法教学融入到各个教学环节，让学生在充满乐趣的故事情节和动画环节中掌握语法知识点，真正地做到了寓教于乐，像长沙市天心区的谭姣老师通过重温长征历史故事，使同学们学习到了长征精神，培养了学生的民族自豪感，同时又使同学们掌握了一般过去时态的用法和运用；怀化市陈秋梅名师工作室的夏灵芝老师通过让时间倒流的小游戏帮助学生树立时态意识，从而对比复习现在进行时与过去进行时，而另外有几个老师都讲到了定语从句的复习方法，他们的语法教学都突出了重点、难点，又让学生反复练习巩固了所学的语法知识点，但课堂并不呆板泛味，因为他们都采用了多种手段教授语法和句型：

1、借助实物进行教学；

2、借助故事引入；

3、借助游戏进行教学；

4、借助歌谣进行教学。

他们的课堂活动设计多样化，教学过程充满趣味性，改变了呆板的教学模式，使教学情景交融，有动有静，这样课堂气氛轻松愉悦。

通过这次线上研讨会，我认为上好语法复习课很不容易，有必要注意如下几个问题：

1、不能单纯重复，要以新材料去复习旧知识；

2、复习的内容既要全面，又要做到难点突出，有针对性，同时又要结合新目标下新中考的命题方向。

3、语法的复习与听说读写的练习手段相结合，使学生通过复习提高在语言实践中运用语法知识的能力。

4、复习方法要多样化，根据不同的问题和要求采用相应的方法，注意要调动学生的主观能动性，在方法上教师要大胆创新，力求更好的效果。

我将把在这次研讨会中学到的方法运用到我的日常教学中，希望收获到更好的教学效果。

篇四：语法教学线上研讨心得体会

名师力量，指引前行

16日晚7点——9点半，我参加了2023年六室（市）联动研训共同课例说课线上研讨会活动。会上，老师们结合课例进一步研读了新课标，对于做好2023年春季初三英语复习备考工作，提高课堂教学效率，增强中考备考的针对性和有效性大有帮助。这一次的活动主题聚焦在中考语法上，创造了相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，令与会的老师们收获满满。于我，主要有如下几点感悟：

一、丰富语法操练，从预设走向生成

规则讲完后要立刻进入操练环节。操练环节通常是由一些预设的填空、选择、判断题入手，这个路径没有错（因为简单的预设题目有助于增强学生使用该条语法规则的信心），但不要只是采用这种形式来操练，还可以当场尝试生成性的操练活动。

例如，刚刚讲完can/can't，可以让学生“头脑风暴”，说出自己的同学can或者can't做的事情，想象一下那场面得多热烈。这么做的目标是让学生感受到这条语法规则是可控、可用的，并通过对学生来说有意义的造句活动促进内化。

二、需要反复复习巩固

人脑对新知识的掌握运用需要大量地重复。讲完一条语法规则后，在后续的课文学习中，如果进度允许，在该条语法规则再次出现时，教师可以指出来并再次巩固，也可以当场请学生来做讲解，检测所学。

三、在具体谈如何学习和提升语法之前，必须要明确几点

1、语法是语言体系中的一部分，语法学习不能单独割裂出来，听说读写四项密不可分。单词、发音、语法是融合在听说读写中，作为整体的一部分去学习的。但想针对性提升，额外的专项练习是有必要的。

2、我们平时所说的语法，其实包含了规则以及意义。一提起语法，我们最容易联想到的应该就是“规则”，比如各种时态，比如”情态动词后面应该用动词原形”。很多人学语法都只是死记硬背将一堆语法规则记住，然后用来应付考试。这样导致的结果是，只记住了规则，但并不知道怎么应用规则。（这也是很多中国学生虽然做了不少语法题，但在写作和口语中还是用不好语法的原因）。在熟悉语法规则的基础上，更加重要的是掌握每个规则的含义和使用语境。

3、对于大多数英语学习者来说，我们只需要把常用的基本语法学好，就能保证写作说话少犯错误了，不需要学习不常见的那些复杂语法。

4、仅仅靠做语法“填空”题练习是没法真正完成语法习得的，想要语法运用自如，必须要形成条件反射，而形成条件反射一定要有大量的重复练习。

篇五：语法教学线上研讨心得体会

精读课标，细研复习

5月16日，很荣幸参加了名师工作室研训共同体初三英语课例说课线上研讨会。本次研讨会主要包括专家致辞、课例说课和名师总结。

郑科长说的一句话令我大受启发。她说，在我们这个时代，我们任何人，在任何时候，可以在任何时间学习自己想学习的任何知识。确实，我们平时各种事情很多，但是只要我们想学，任何时候、任何知识都可以学到。

课例说课环节中，我印象最深的就是单元的整合。各位老师精心研读新课标，以专题引领来进行大单元的整体复习，这是我在平时的复习课中所欠缺的。我更多的是零碎的碎片化教学，没有采用情境教学，更没有好好整合各相关单元。导致学生一轮复习时好像并没有太大的提升。在进行二轮复习时，我有意识的整合相关知识，并设置相关的情境，相对而言，二轮复习的课堂比一轮效果好一些。但是听完今天的课例说课后，又一次见证了不同的思想碰撞下的火花，受益匪浅。

最后的名师总结也让我见识了不同名师的风采。这些名师工作室的首席名师风格不同但是都相当的厉害，是我学习的榜样。