三年级下第四单元作文小实验（推荐15篇）

篇一：三年级下第四单元作文小实验

作者：张可馨

今天，牟老师让我们每个人带来了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，说是要带我们尝试用多种方法区分生熟鸡蛋。

上课铃响了，同学们兴奋地拿出两个鸡蛋摆放在桌子上，一切准备就绪，老师提问，“昨天同学们都查到了哪些区分生熟鸡蛋的方法？”这时同学们纷纷举手各抒己见。有人说：“用转一转的方法。”有人说：“用摇一摇的方法。”还有人说：“用照一照的方法。”……大家七嘴八舌，讨论得热火朝天。这时老师说：“那今天我们就把各种方法都试一试，看看哪种方法更有效。”

开始做试验啦！我先用摇一摇的方法来区分鸡蛋。我两只手里分别拿着一个鸡蛋，我把右手的鸡蛋靠在耳边，用力摇晃几次，边摇边仔细听，没有听到任何声音；我再把左手的鸡蛋靠在耳边用力摇晃，一开始什么也没听到，我又重复摇了几次，隐约听到蛋壳里有液体晃动声音。这时我断定右手的是熟鸡蛋，左手的是生鸡蛋。因为生鸡蛋的蛋清和蛋黄没有凝固所以会有晃动的声音。熟鸡蛋就不同了，蛋黄蛋清和蛋壳已经成为了固体所以没有声音。

接着我又用转一转的方法来分辨。我用同样的力度来转鸡蛋，刚才那生鸡蛋没转几下就倒了，另一个熟蛋就像一个陀螺一样飞快地转了好一会儿才停下，这是为什么呢？听了老师和同学的谈论，我知道了，因为生鸡蛋的蛋黄和蛋清没有凝固，转动时受惯性影响，重心不能固定，所以只能转几圈，而熟鸡蛋已经凝固了，重心比较平稳，所以可以转的久一些。

还有一个方法就是照一照。我先用作业本卷成筒状在端口放上鸡蛋，对着太阳光强烈的地方，从另一端看去，我发现生熟鸡蛋没有明显的变化，我猜想这种方法可能对光线的要求比较高，条件达不到，不太容易区分生熟鸡蛋。本次实验我通过摇一摇，转一转的方法学会了区分生熟鸡蛋。这次实验既有趣又让我学到了知识，我喜欢这堂做实验的语文课。

篇二：三年级下第四单元作文小实验

作者：谷雨晨

星期二，老师让我们回家准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，周三带到学校，说要带我们尝试用多种办法区分熟鸡蛋和生鸡蛋。

星期三上课时，在老师的指导下，我们把鸡蛋拿出来，大家通过讨论决定通过摇一摇、转一转、照一照的方法尝试区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

我一手拿起一个鸡蛋，放在耳边使劲摇晃，我发现一个鸡蛋里面什么声音也没有，而另一个能感到里面有液体在晃动。

接下来，我们小组的同学带着鸡蛋和本子来到走廊上尝试用照一照的方法区分两种鸡蛋。我们把本子卷成筒，把鸡蛋放在一端，对着强烈的阳光照，从纸筒另一端仔细观察，我发现刚刚感到有液体晃动的鸡蛋透出闪亮的光斑；而那个什么声音也没有的鸡蛋一团乌黑，通过这几种方法，我学会了如何快速的区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

回到家后，我又跟妈妈一起研究还有什么方法可以区分生、熟鸡蛋。我们准备了一盆水，把两个鸡蛋放进去，生鸡蛋在水面浮动了几下才倒，熟鸡蛋则直接沉到水底。

通过这几个方法，我明白了生鸡蛋内是液体，所以摇一摇会有晃动的声音，光照时会有光斑，在水中会浮动；而熟鸡蛋里面是固体，所以摇晃的时候没有声音，也不透光，会直接沉到水底。

通过这次实验课，我学到了很多区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，也懂得了生活处处有学问。

篇三：三年级下第四单元作文小实验

盐水浮鸡蛋

杨梓晨

星期五的语文课上，葛老师让我们回家做一个小实验。妈妈给我推荐了“盐水浮鸡蛋”的实验。实验需要准备一枚鸡蛋、一袋盐、一个盛满清水的玻璃杯和一把勺子。

首先，我小心翼翼地把鸡蛋放进杯里，只见鸡蛋漫漫地沉入杯子，我无比期待着下面的实验；接着，我不慌不忙地用勺子舀了三勺盐，加入杯中，一边用勺子不停地搅拌，一边注意着不要打碎鸡蛋，直到盐在水中完全溶化，我目不转睛地盯着被子里的鸡蛋，虽然鸡蛋随着水流转了几圈，可没过一会儿，鸡蛋像喝醉酒似的往下坠，重新回到杯底睡大觉了。这让我有点失望，我心里想：“怎么一点反应都没有呢？难道是加的盐不够多？”然后我向杯中又加了三勺盐，焦急地等待着盐在水中熔化；最后鸡蛋缓缓地浮了起来，在水面上露出一个调皮的小脑袋，我即兴奋又激动，我的实验终于成功啦！

我满心欢喜地端着我的实验成果给妈妈看，妈妈问我：“那你知道其中的原理吗？”我被问的哑口无言，我在手机上了解到盐水的溶度越高，盐水的密度就越大，如果盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就浮起来了。

科学真是无处不在，我要努力学习，去探索更多的奥秘，揭开科学的神秘面纱。

篇四：三年级下第四单元作文小实验

有趣的摩擦起电

唐瑞翔

星期天，我和妈妈做了一个有趣的实验——摩擦起电。

妈妈说这是他们小时候经常做的实验，妈妈先拿出一把尺子，再把一张纸片剪得小小的，接着又把尺子放在头发中间摩擦，最后把尺子靠近小纸片。啊，小纸片就像看见了好朋友一样，吸了上去。

我也准备了一把尺子和一张纸片，我学着妈妈的样子，先把纸片剪小，再把尺子放在头发中间摩擦了几下，然后慢慢的地把尺子靠近小纸片，咦，为什么吸不起来呢？我低着头愁眉苦脸地问道。

妈妈微笑着说：“你剪得纸片太大了，还有你摩擦的时间要更长一些，力度要大一些。”我恍然大悟，又做了一次实验，这次我把纸片剪得更小了，接着把尺子在头上拼命地摩擦，再去吸纸片，哇，太棒了，终于成功了，我高兴极了，赶紧告诉妈妈。妈妈笑咪咪地说：“你知道这是什么原因吗？因为尺子和头发摩擦时产生了电，所以可以吸起纸片。”

摩擦起电的实验太有趣了。

篇五：三年级下第四单元作文小实验

蚂蚁找肉吃

陈元铄

今天，我在试卷上看到蚂蚁可以用嗅觉辨认方向的本能，我半信半疑，于是我做了一个实验。

我准备好了两块肉骨头和一个空玻璃瓶，就开始试验了。首先我将一块肉骨头扔在了地上，引来了一些贪吃的小蚂蚁。接着我把小蚂蚁们给盖住了，它们被我放到了玻璃瓶里。然后又把另一块肉骨头扔在地上，数了数里面的蚂蚁，一共九只。最后，我大约走了八到十米，把瓶盖打开了，那九只早已闷得快要不行的蚂蚁一下全跑出来，我期待极了。看着它们一会儿往左走走，一会儿又往右走走，我突然有点失望地想：蚂蚁们到底能不能回来啊？我推测蚂蚁应该回不来了。可我刚回到家，喝了一大口水，就看到一只蚂蚁爬到肉骨头上津津有味地啃着，不时举起双臂，好像在说：“我是第一！我是第一！”接着又爬来了一只、两只、三只……我惊讶极了，过了一会儿，我又数了下，“哇！九只全到了！我的实验成功了！”我高兴地一蹦三尺高，脸上绽开了笑容。

大家都知道了吗？蚂蚁辨别方向靠的不是正常的视觉，而是灵敏的嗅觉。

篇六：三年级下第四单元作文小实验

朱梓宁

彩色喷泉

今天下午，我做了一个小实验——“彩色喷泉”。

我准备了小苏打、柠檬酸、洗洁精、勺子、搅拌器、空杯子、色素、空盘子和空瓶子。

一切准备就绪后，我迫不及待地开始了实验。首先，我在瓶子里加入了大约四分之三的水，然后，再加入三勺像面粉一样的小苏打，霎时，瓶子里像下了一场大雪似的，“雪花”在“空中”飞舞，接着加入了黄色素，一滴、两滴、三滴……用玻璃棒搅拌均匀，瓶子里一下子黄黄的，真像一瓶饮料，然后我加入了少量的洗洁精，再次搅拌均匀。最后，我取了三勺柠檬酸放入瓶子中。见证奇迹的时刻快到了，我忐忑不安，紧紧盯着瓶口，生怕一眨眼错过了精彩。瞬间，气泡和水从瓶口冒出来了，像一瓶啤酒，弄得桌子上都是的，我赶紧用盘子接住。真没想到，我的“彩色喷泉”成功了！我高兴得手舞足蹈。那一瞬间，我感觉自己做了一件伟大的事，自己真的是小小科学家了。

看着这美丽的“喷泉”，我百思不得其解，这到底是什么原理呢？于是，我去问妈妈，妈妈说：“这是因为小苏打和柠檬酸产生了二氧化碳气体，洗洁精溶解后产生了大量的泡沫”。我恍然大悟，原来是这样啊！

生活中处处有科学，科学太奇妙，我们要学会去探索身边的奥秘！

篇七：三年级下第四单元作文小实验

有趣的实验

曾宇凡

“哇，好神奇呀！”这是什么声音呢？原来是老师正在给我们做实验呢，我们一起去看一下吧！

只见老师先准备了实验材料，分别有一盆水和一支粉笔。老师先把粉笔放入盆子里，突然，老师把一个白色的袋子拿出来，让同学们闻一闻，猜一猜，有一个同学说出来了，那个东西就是胡椒粉。老师把它撒在水面上，又给我们提了一个要求，就是不沾到胡椒粉，把粉笔拿上来，好多同学都试过了，有用口吹的，有用手拿的，但都没能成功，我心里想：应该要很快，才能成功，可是，我怎样都没有成功。

过了一会，老师拿出来一个袋子，袋子里还有一个杯子，老师又接着让我们想一下，这是什么东西？有一个同学说这是洗洁精，老师说它可以让我们拿到这个粉笔，我们半信半疑，左思右想，不知道可以干什么。突然，一个同学用手粘了一下洗洁精，想试一下，可是，当他把手刚放下，刚好碰到水面地时候，胡椒粉就像调皮的孩子一样散开了，所以轻松就把粉笔拿出来了，所有人都非常惊讶。

老师笑容满面地告诉我们原理：洗洁精它的表面活性剂破坏了水的表面张力水膜，使得质量比水轻的胡椒粉不能被水膜承载，因此，胡椒粉朝着远离洗洁精的方向移动。

看来有些事情看起来十分复杂，但用科学的方法来解答的话，那就变得十分简单。啊，科学世界真奇妙呀！

篇八：三年级下第四单元作文小实验

作者：刘梦侞

今天作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验——立鸡蛋。

上课了，同学们把事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋从盒子里小心翼翼地拿出来，按照老师给出的实验步骤开始做起了实验。

我先把生鸡蛋的大头向下在光滑的桌面上立，我小心翼翼地扶着鸡蛋，一点儿一点儿地松开手，可惜生鸡蛋刚松开一点儿就倒了，我又把熟鸡蛋的大头向下试了试，也不行。

这里老师建议说把桌子上铺一张纸再试试。我赶紧把桌子上铺一张纸，先把其中一个鸡蛋立在纸上，我发现比立在桌子上有效果，能短暂的立住几秒，我想可能是因为纸增加了桌面与蛋壳的摩擦力的原因。我又试了试另一个鸡蛋，但是倒下没立住，我用这个鸡蛋又试了几次，还是没成功。难道鸡蛋想和我对着干吗？

就在我准备放弃的时候，听见老师说她那儿有点儿盐。于是，我找老师要了一些盐撒在纸上，把鸡蛋放在盐上立，这次两个鸡蛋大头向下都立起来了！但是其中一个鸡蛋是斜着立的，我又试着把两个鸡蛋的尖头立一立，一个立了起来，一个没立起来。

最终，我发现能比较容易立起来的是熟鸡蛋，不容易立起来的是生鸡蛋。我猜想，这大概是因为熟的里面是固体，比较稳定，生的里面是液体，不够平稳的缘故吧。

这次的实验我觉得真是既好玩，又有趣，也让我懂得了做科学小实验要有认真的态度和耐心。

篇九：三年级下第四单元作文小实验

我做了一顶小实验

作者李其臣

伟大的科学家都是从小实验开始的，我也要做一个小实验。

今天，天气晴朗，我去草地上做热气的小实验。

我首先准备一个奶粉够罐子，接着把热水倒进罐子里，然后在拿起罐子摇三下，最后把罐子放下，那个罐子一点反应都没有。

我灰心丧气的走回家去，我想了想，因该是我的小实验有问题，我一直这样想着，我就去检查了一遍，原来是我的小实验里面的热水不够热，所以才会没成功，我又去做一次小实验，终于成功了我高兴的手舞足蹈。

这个小实真是太有趣了。

篇十：三年级下第四单元作文小实验

作者：宋雨熙

今天在课堂上老师让我们拿出事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。尝试用不同的方法区分辨别哪个是生的，哪个是熟的。

在实验前的讨论环节，同学们七嘴八舌纷纷献出辨别生蛋、熟蛋的妙计。有的说可以摇一摇，有的说可以闻一闻，有的说可以转一转，还有的说可以照一照。

我先用闻一闻的方法来测试，我发现一个鸡蛋隐约有点鸡蛋糕的味道，而另一个鸡蛋一点味道都没有。但我觉得这种方法区别差异不够明显。

于是，我又用摇一摇的方法来区分，我一只手拿着一个鸡蛋，用力摇动，我发现一个鸡蛋摇起来有液体晃动的感觉，而另一个鸡蛋没有。我猜想，有液体晃动的是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，而熟鸡蛋里面是固体，因此，没有液体晃动的应该就是熟鸡蛋。

接着，我又试着用转一转的方法来区分，这次我又有了新的发现，只见一个鸡蛋转起来像陀螺一样，转得很快；而另一个鸡蛋转起来像喝醉酒似的，转得很慢，而且没转几圈就停下了。

实验做到这里，我想；“为什么一个鸡蛋转得快，一个鸡蛋转得慢呢？”通过和身边同学的讨论，我们一致认为：生鸡蛋里面是液体，转动时，液体晃动不稳，所以它转得慢，而熟鸡蛋里面是固体，重心比较稳，所以它转得快。

最后，我又用了照一照的方法来测试。我把作业本圈成纸筒，把鸡蛋放在纸筒一端，对着灯光照，从纸筒另一端观察。我发现刚刚那个生鸡蛋透光，蛋壳上有一些小光点，而另一个熟鸡蛋一团乌黑，什么也看不到。这让我觉得特别神奇，有趣。

通过这节实验课，我知道了怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋，更懂得在今后的生活中，要学会细致观察，勤于思考才会发现更多知识。

篇十一：三年级下第四单元作文小实验

烧不破的气球

胡杨彪

小朋友们你做过实验吗？你见过烧不破的气球吗？让我们来做个实验吧。

我们准备气球、蜡烛，还有一些清水。材料很简单，但是实验要注意安全哦。

首先把清水灌入气球里，不用许多。再把气球吹起来，刚开始气球像乒乓球大小，慢慢的被我吹成一个大气球，紧接着把气球扎口，记住小心点哦，不要把气球弄破了。我点燃蜡烛，把气球放在蜡烛上烤。开始我有些害怕，生怕气球炸了。可时间一分一秒的过去，气球竟然没破，真神奇。

我查了资料，这是因为蜡烛将热传给气球，水吸收了热量让气球的温度处在燃点之下，自然就烧不破了。据说在外探险的人有时候会用塑料袋装满水当锅在火上烧水，水烧开了，塑料袋也不会破。

小朋友们，你做过实验吗？要不要也来试一次？

篇十二：三年级下第四单元作文小实验

双缝干涉

朱子逸

听说两条光线会相互干涉，我想做个实验来看看。

我先拿了三个木块，一个黑板，一个手电筒。在房间里拉上窗帘，关上门，接着把三个小木块横向排列，在每相邻的两个小木块中间留一些空隙。然后在三个木块前面放了一块黑板。最后，我把手电筒打开，并对准了三个木块。我目不转睛地盯着黑板，可是黑板上确是两条竖线。为了实验更加准确，我把手电筒关上，又打开，这时我看到黑板上出现了很多条竖线。我一头雾水，到底双缝干涉是对的，还是不对的？我怎么想也想不明白。

我决定去问一下爸爸，原来光即是粒子又是波，所以会出现两种截然不同的结果：黑板上有时会出现两条竖线，而有时会出现多条竖线，真有意思，不过我还是不懂，光可真是一个让人头晕的东西！

篇十三：三年级下第四单元作文小实验

夹硬币

许芯瑶

最近，我听说无名指和小拇指里的神经是连在一起的，我想做个实验来看看是不是这么一回事。

我先准备了4个硬币和一个纸杯，还有一根小棉签。准备工作做好了，接下来，就要开始做夹硬币的实验了。

首先我在每个手指中间夹上一个硬币，然后把五个手指依次松开，前三个指头都顺利地松开了，只有最后两个指头怎么都打不开，好像在说：“我就不松开，看你能把我怎么办！”我非常生气，心想：“哼，你可别小看我，我会想办法来制服你的，办法总比困难多。”

我想了很久，终于想出了一个办法，我用小棉签去按揉小拇指和无名指的神经，结果它们还是纹丝不动。

后来，通过查阅资料，我明白了，原来小拇指和无名指的神经是真的连在一起的，如果想把硬币弄下来，必须靠外力，光靠内力是弄不下来的。

通过此次实验，我明白了科学离我们并不远，生活中到处都有科学。

篇十四：三年级下第四单元作文小实验

糖不及你们甜

李雯依

我们班有个白纸黑字的规定：不能在教室里吃零食，否则全班一人一份。可就在今天，我们全班在教室里一起吃”高梁饴”。难道七（12）班想无视班级纪律？难道我们要造反要学生起义？其实吧，都不是。

老师发下了两颗糖果，全班哗然。但当老师说：”开吃！”时。全班却没人敢动，一双双眼睛疑惑地望着陈老师：难不成您自己要破戒吗？老师笑而不语，只是示意我们快吃。同学们见状也就不再担心，纷纷剥开糖纸，一阵”吧唧吧唧”的声音。在大家纷纷感叹在教室里吃东西就是香时，我也放下了担心触碰班规的戒备，毫不客气地拿起那个高粱饴。将这个高粱饴放在手上研究了好一会儿，便拧开了两边的“小耳朵”，将糖纸剥开。把拆开的糖纸叠起来放一旁，手中的高梁饴始愈发可爱，小小的长方体通体发黄，用两指捏了捏，QQ弹弹的。可这么小，会不会一口吃完呢？望着那个老式的”耳朵”，我担心起了糖量不够。

一手握糖，一手捏着糖纸，发现这个只是原味的高梁饴，包装和实物的颜色一模一样，凑近闻了一大口，一般淡淡的糖香钻入了鼻腔，终于忍不住了，捧起高梁饴，小心地送到嘴边，张开嘴咬了一小口，让一小点儿的糖含在口中，逐渐扩散到整个口腔。再咬了一小口，咀嚼了起来，筋道的糖粘住了牙齿，用舌头顶开牙齿上的残渣，再咽了下去，拿起糖，用牙衔着，将糖拉出了长长一条。再将剩下新糖对半扯开。囫囵吞枣地吞了下去，还意犹未尽地舔舔嘴唇。在空气中，似乎还能嗅到高梁饴的味道。两颗糖就这样下肚了，听着同学们的嬉欢玩笑，嘴里余留的甜味似乎也翻了一倍。

也许是觉得不够尽兴吧，老师要求同学上台表演吃高粱饴。很多人一听：诶？吃还要表演？不仅能多吃一颗，还可以出风头！一个个都争先恐后举起了手。在众多选手中，我们的选手方表现最为出色，一个人还演了两次。一上台，他就笑着说到：”拉丝儿时间到了。”忍得我们笑得东倒西歪。他飞速翻转糖果，剥开糖纸将糖果捏在手上。他点了儿点头，牙一把咬另一端的糖果，轻松拉了很长一段，大家都直呼太牛了。他又将挂在嘴边的糖塞入嘴里：”QQ弹弹还拉丝儿。”绝了，实在是绝了！所有人都忍俊不禁。他笑得更欢了，眼睛眯成了一条线，嘴还扭了起来。再将似剩的一段糖扯开，左一下，右一下全进了嘴里。活像是一只在争食争赢后独食的猫咪，又愉悦又紧张地享受美食。看到他这样，众人们笑得更欢了。

望着大家笑的模样，嘴里的糖更甜了。感谢在我初入初中之时你们带来的欢声笑语，让我成功融入初中这个新环境。这是不知第几次被你们逗笑了。你们可以笑着说道：”要死一起死，要赢一起赢。”你们也可以为一个来之不易的“第一”在操场上抛弃形象，大声欢呼。你们也可以为那个跑向终点的选手加油打气……我承认，我们班每个人都有顽皮捣蛋的时候，纪律也经常被各科老师指责。但是，从小学开始我最感谢的一批同学是你们，或许是长大了，懂得感恩了吧。

其实吧，我也可以不要这糖的。

毕竟，糖不及你们甜。

篇十五：三年级下第四单元作文小实验

作者：高靖淇

“鸡蛋在课桌上快速的旋转着，而同学们在目不转睛地观察着什么。”这奇怪的一幕要从我们今天充满惊喜的作文课说起。今天的作文课是一次实验作文课——老师让我们尝试用多种方法分辨鸡蛋是生是熟。

实验开始前，牟老师首先让大家集思广益，说一说有哪些分辨的方法。刘俊琪兴奋地说：“可以摇一摇。”王子涵紧随其后说“我觉得可以转一转。”李天宇马上抢着说：“可以照一照……”

确定了方法，牟老师便开始带领我们进行实验。我们先尝试了摇一摇的方法。我原本以为生鸡蛋里面是液体，理论上说可以发出液体碰撞蛋壳的声音。但我在摇动的时候感觉声音并不真切，几乎无法分辨。不知是不是因为同学们都在热火朝天的实验，教室里比较嘈杂的原因。

接下来，我们又尝试照一照的方法。牟老师站在讲台上说：“大家找一个大一点的本子，卷成筒，将鸡蛋放在一端对着太阳观察。”第一排的同学先跟老师去走廊的窗台上观察……听到他们惊奇的感叹，我很好奇，但轮到我观察的时候，我发现由于我站的位置阳光并不强烈，纸筒中的鸡蛋差异不大。看来这种方法对光照的要求很高，并不太方便分辨生熟。

最后我又尝试了转一转的方法，我兴奋的发现两个鸡蛋的明显不同。我先是让深色的鸡蛋旋转起来，发现它可以轻易地持续旋转，而另一个浅色的鸡蛋却很难旋转起来。这是不是因为生熟的原因造成的？会不会因为大小、品种不同造成的呢？于是我又观察了其他同学的鸡蛋，发现都是一个容易旋转而另一个难以旋转。这基本可以确定就是生熟原因造成的不同。但究竟哪一个是熟呢？于是我冒着被老师罚三斤鸡蛋的风险，将那个容易旋转的鸡蛋敲了一个小口，发现它就是熟鸡蛋。实验取得了成功，但是问题又来了，为什么熟鸡蛋容易旋转……

回到家中，我将这个疑问告诉了爸爸，于是爸爸带我上网查资料。原来生鸡蛋壳内是液态的蛋清，旋转时，蛋清由于惯性继续保持静止的状态，它与蛋壳产生摩擦阻力，因此不易旋转。而熟鸡蛋里面的蛋清已经凝固成蛋白，且与外壳成为一个整体，转动时没了内部阻力，更容易旋转。

科学实验是那么的令人着迷，掀开一个谜团又会带来另一个谜团，吸引着我们不断的探索，不断的进步，而我更是要有一颗善于探索，勇于发现的心。