劳动美实践活动方案（精选11篇）作文

篇一：劳动美实践活动方案

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。积极探索劳动教育新模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动教育的综合育人作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的

1、通过开展“劳动勤于手美德践于行”为主题的系列活动，让同学说了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“劳动勤于美德践于行”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情、养成爱劳动的习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动主题

劳动勤于手美德践于行

四、活动内容

一、二年级同学能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地、系鞋带、理书包、叠衣服、整理床铺等，拍成照片，并附上家长对孩子劳动的评价。

三、四年级同学“创意我们的美食”活动，在家长的协助下，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为家长做一道拿手菜，拍摄劳动过程和作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，和做美食的感想。

五、六年级同学利用废旧物品制作军事手工模型(飞机、坦克、航天器等)，制作过程中注意安全。

篇二：劳动美实践活动方案

活动说明：

习总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。为了让我校学生从小养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，大队部针对不同年级学生的劳动能力设计了“劳动美”社会实践活动。

活动一：学习劳动小窍门争当劳动小达人

结合寒假中“学习一个劳动小窍门、学做一个家常菜”活动的延续，各年级将在五一前进行“劳动美”社会实践活动班级预选赛，最终推选出一名同学参加年级组的决赛：

时间：4/30下午13：15年级决赛

地点：六楼礼堂

项目：

一年级（整理书包）比归纳整理能力

二年级（穿鞋、系鞋带）比生活自理能力

三年级（折叠衣物）比动作协调能力

四年级（垃圾分类）比实践操作能力

五年级（厨艺——包馄饨或水饺）比生存自立能力

活动二：体验民俗感受亲情

“立夏吃蛋”的习俗由来已久。俗话说：“立夏吃了蛋，热天不疰夏。”结合传统节气“立夏”，开展以下活动：

1、了解中国节气文化——立夏的由来，知道立夏的有关习俗。

2、开展实践体验活动——学校为每位同学提供2个鸡蛋，请同学们利用鸡蛋为主原料制作美食，发挥创意，动手、动脑设计并制作鸡蛋美食。

3、展示劳动制作过程——聊一聊民俗，秀一秀蛋品。

请同学们将制作的过程拍摄成小视频或演示文件，5/6（立夏）第一节少先队活动课进行班级交流展示。

希望同学们能在活动中享受、体验劳动带来的快乐！

篇三：劳动美实践活动方案

一、活动目的

1、通过开展“劳动勤于手，美德践于行”为主题的系列活动，让同学说了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“劳动勤于手，美德践于行”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情、养成爱劳动的习惯，争做“劳动小能手”。

二、活动主题

劳动勤于手，美德践于行

三、活动内容

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。

2、能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等。

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）。

四、活动形式

1、一、二年级同学能帮家长做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、做饭、洗碗、扫地、拖地等，拍成照片，并附上家长对孩子劳动的评价。

2、三、四年级同学“创意我们的美食”活动，在家长的协助下，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。亲手为家长做一道拿手菜，拍摄劳动过程和作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），和做美食的感想。

3、五、六年级同学利用废旧物品制作军事手工模型（飞机、坦克、航天器等），制作过程中注意安全。

4、以上材料由班主任评选出3—5份优秀作品后，于5月6日前上交少先队。

五、温馨提示

因疫情原因，家长学生尽量不要出市，疫情未止切勿“放飞自我”，牢记莫扎堆、莫聚集，做好个人防护才能享受大好时光！

篇四：劳动美实践活动方案

为了引导青少年扣好人生第一粒扣子，学校在10月份起开展“劳动美”社会实践活动，培育学生劳动意识，培养学生劳动观念，引导学生掌握基本的劳动知识和必备的劳动技能，形成良好的劳动习惯和劳动品质，树立“劳动最光荣”的观念，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，增强对劳动人民的感情。各班利用国庆节假期，开展形式多样，富有特色的教育活动，让学生学会感恩，每位学生为家里或社区做些力所能及的劳动，通过自己的亲身体会，感受劳动带给的快乐与成功，并从中体验父母的辛劳，培养学生独立自主、动手动脑的能力，并从中感受劳动最光荣的劳动传统教育。

以下内容和形式供各班参考

1—3年级

最有趣的“游戏”

1、学习扫地、拖地、擦桌子、晾晒衣物。

2、学会择菜、洗菜。

3、初步学会垃圾分类并正确投放。

4、学会整理小书桌。

5、在家长的指导下能安全使用电饭煲、微波炉等家用电器。

6、会洗水果，用水果招待客人。

7、学会叠衣服、裤子，并归类放置。

4—6年级

发挥想象力和创造力

1、学会制定个人购书支出。

2、了解3-4个全国劳模的名字和他们的事迹。

3、学习养护绿植知识，能按时为家里的绿植浇水、施肥和修剪。

4、在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。

5、掌握修理钢笔、修补图书等常见的修理方法。

6、在“十一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。

8、主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区的老弱病残。

班主任教育学生在家主动帮家长承担家务，保持卫生清洁，不留卫生死角，不乱扔垃圾，并以照片和作文（劳动的体会或收获）的形式记录下来，参与学校“劳动之星”评比。活动过程拍照记录下来并分享到班级群。

篇五：劳动美实践活动方案

指导思想

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，迎接党的二十大胜利召开，教育引导广大学生树立热爱劳动思想，养成热爱劳动习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，值此“五一国际劳动节”来临之际，根据我校实际，特制定本次“体验劳动之美，致敬劳动者”主题实践活动方案。

活动主题

体验劳动之美，致敬劳动者

活动时间

“五一”小长假（4月30日——5月4日）

活动对象

金凤区第二十小学全体学生。

活动目的

通过本次实践活动，让学生锻炼自身的劳动能力，提高学生的劳动意识，养成珍惜劳动成果的良好习惯。让学生感受到劳动的成就感，为自己的劳动成果感到荣耀。

活动内容

1、开展“六个一”主题实践活动（安排一次亲子阅读；找一个感恩镜头；做一件力所能及的家务事；写一段感恩之言或劳动心得；办一期安全小报或垃圾分类小报；开展社区志愿行动；）

2、每天坚持锻练，以提高自身身体素质（可以律动操、篮球技能、跳绳、健身操、舞蹈、篮球操等形式）

3、按相关防疫要求积极，积极主动地配合社区做好疫情防控工作。

名额分配

活动要求

1、班主任老师在“五一”放假前，向学生解读关于“五一国际劳动节”的由来。

2、“六个一”实践活动成果体现形式（亲子阅读：照片、视频，感恩镜头：照片、手抄报，做家务：照片、视频，感恩之言或心得体会：贺卡、心愿卡、小作文，小报：A4纸张大小即可、图文并茂、有安全和垃圾分类两种类别、可自创作品，志愿服务：相片、视频等）

3、各类成果作品由班主任老师初选后，按名额分配表数量上报到大队辅导员何倩老师处。

表彰奖励

上交的各类成果作品，再经德育处、大队部筛选后在学校电子屏上进行展播。

篇六：劳动美实践活动方案

一、指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际，我校通过开展以“劳动创造美好未来”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动创造美好未来”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题劳动创造美好未来

三、活动目标

1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具(尤其是农具)的认识和使用；体力劳动实践等。

3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

4、学会探究——在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。指导并且带领学生亲身走近社区、走近自然，感受自然的魅力，激发中学生环境保护意识和责任感。

四、活动时间2022年4月25日——2022年5月7日

五、内容清单

1、劳动服务自我

（1）知道4个全国劳模的名字并能讲述他们的事迹。

（2）动手清洗自己的衣服，床单，打扫自己的房间。

（3）整理自己的衣橱、床铺、书桌，自己打理鞋子，并能帮家人打理鞋子。

（4）清洗家中的自行车、电瓶车，擦玻璃等工作。

（5）能够自己列出计划，购买自己的生活学习用品。

2、劳动服务家庭

（1）会做一顿普通的饭菜，包括炒菜、煮饭，并打扫厨房。

（2）利用假期帮助家人做一次卫生大扫除。

（3）给父母尽孝心：洗一次衣服、头发、修剪指甲等。

（4）自己做出计划帮助父母到菜市或者超市买菜、或者生活用品，并做好采购记录，估算家庭一周的开支，一月、一年的开支，并制成各种统计图，做出分析，做好一年开支预算。

3、劳动服务社区

（1）定期打扫社区或者小区的道路，帮助清除花坛或者绿化带的垃圾，跟着物业人员或者家人学会修剪花草树木。

（2）我们生活在一个环境优雅美丽的小区中，拿出笔画出你眼中的美。可以是美丽小区的样子或者你的家的样子，或者是美丽的风景等。

（3）劳动创造了美。拿出相机拍摄最美劳动者。

4、劳动创造未来

画一幅科幻画，设计或者畅想和劳动有关的未来的生活物品或者劳动场景。

同学们，轧村中学劳动实践周活动方案已经为大家准备好了，大家赶紧行动起来吧！

篇七：劳动美实践活动方案

为进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统美德，丰富学生寒假生活，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，根据上级关于做好假期生活引导和劳动教育的有关文件精神，决定继续开展暑期劳动实践活动。现将有关事项通知如下：

一、活动对象

一至二年级、七到八年级全体学生

二、活动时间

20XX年7月——8月底

三、活动内容

1、一年级·家务小帮手

[作业设想]：在假期里，请主动帮助家人完成一些力所能及的家务活。

[作业呈现]：画出做家务的情境，写下自己做家务的感受。

2、二年级·做一个环保小卫士

[作业设想]：“低碳生活，爱护家园”是当下一种时尚的新生活。希望同学们积极践行环保活动，为校园、家园低碳环保生活献计献策，为建设节约型社会贡献力量。

[作业呈现]：

（1）收集“环保节能”金点子。

（2）进行“绿色在身边”的创意摄影。

（3）利用日常生活中的废弃物品，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品。

3、七八年级·舌尖上的美食

[作业设想]：和爸爸妈妈一起寻找、品尝家乡美食，了解美食文化并动手尝试制作。

[作业呈现]：图文并茂的制作家乡美食，宣传家乡美。

4、全体学生·志愿服务或岗位体验

[作业设想]：可结合“我是小报童”“小虎子”社会实践活动，可走访孤儿院、敬老院等公益场所，可慰问红军老战士、劳动模范等先进典型，可以体验社会不同岗位的工作等。

[作业呈现]：志愿服务和岗位体验需要照片和文字说明，也可创新作业形式。

四、活动上报

学生可以与20XX年暑期个体研学相结合，将作业上报至邮箱。

五、活动要求

1、高度重视，加强领导。开展暑假德劳动实践活动是推进学生思想道德建设的具体体现，是培养学生实践能力和创新精神的重要举措。各校区、各级部要充分认识活动的重要性，德育处负责，切实把活动组织好、开展好。

2、结合实际，精心组织。各校区、各级部要根据集团的通知要求结合各校区、各级部学生年龄特点，制定详细的实施方案。要以班级为单位，对学生进行宣传发动和活动培训，让学生知晓活动内容，掌握活动方法，让尽可能多的学生及其家庭都参与到活动中来。要引导学生创造性地做实、做细活动，把活动过程制作成微视频或图文并茂的美篇，进行同学间交流，传播关爱他人，服务社会，传承中华优秀传统文化的正能量。

3、认真总结，表彰激励。秋季开学后，各校区、各级部要对劳动实践活动的内容进行认真总结，在班级内对学生的活动作品进行展示。同时集团将利用微信公众加以推送，加大对学生暑假劳动实践活动成果的宣传报道，对活动成果显著的班级和学生给予表彰，树立典型，推动集团德育工作更好地开展。

各校区、各级部在组织安排活动时，要认真做好疫情防控工作，并根据疫情防控形势及时调整活动内容及活动形式，确保师生安全。

篇八：劳动美实践活动方案

为贯彻学习中共中央、国务院《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》的文件精神，把握劳动教育的基本内涵，发挥其树德、增智、强体、育美的综合育人价值；值五一劳动节来临之际，学校开展“劳动创造美好生活”主题实践活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质。

劳动创造美好生活

01

活动主题

劳动创造美好生活

02

活动时间

2022年4月29日——5月7日

03

活动内容

一

学习劳模榜样

学生搜集、整理“劳动节”的由来、我国不同时代的劳模风采。4月30日先组织学生自主学习，再组织讨论说出一位自己崇拜的劳模，谈谈对劳动的认识，启发爱劳动观念意识。

二

宣传劳动精神

学生自选符合年级要求的一类创作作品，宣传劳动最光荣的精神。

（1）、一二年级

诵、唱、演、奏劳动主题童谣、歌曲；

（2）、三四年级

制作劳动主题宣传海报、主题绘画；

（3）、五年级劳动主题手抄报；

（4）、六年级写“幸福生活劳动创造”主题征文

作品完成后班主任及时组织展评共享。

三

实践劳动技能

01

家务劳动

帮父母做做家务，提升了整个家的温度，将感恩与孝道根植于孩子的心中。

（1）、一二年级：

整理书桌，帮妈妈摘菜、拿碗筷、擦饭桌，给长辈捶背，洗自己的小袜子等；

（2）、三、四年级：

整理床铺，扫地、拖地，制作简单早餐等；

（3）、五、六年级：

整理房间，卫生大扫除，做一道家乡菜，自己洗衣服等。

把自己的劳动过程中拍摄下来，劳动的所思所得，低年级以写绘、中高年级以日记的形式记录，让自己在反思与实践中成长。

02

劳动技术

递进式分学段劳动主题活动，让孩子体验实践的过程，收获劳动的快乐。

（1）、一、二年级：创意蛋壳画。

用画笔在蛋壳上进行创意绘画，再用贴纸或加上一些小装饰，把废弃的蛋壳摇身变成小萌鸡、小蜜蜂……让创意和色彩点亮孩子们的生活。

（2）、三、四年级：实验田种植。

居家开辟“实验田”，水培或土培大蒜、生豆芽等种植活动。向家长请教种植方法，细心地捕捉它们每天的变化，研究它们生长的条件，记录生长过程，写好观察日记。丰富孩子的学习方式，培养他们探究精神、生命意识。

（3）、五、六年级：探究面点制作。

学习基本面点制作，了解面粉的来历、分类。制作自己喜欢的一种面食，例如：蒸馒头、包水饺、做花卷……向视频或书本借力，探究面粉的制作过程，了解面粉的基本分类，并写下活动过程的感受。让孩子体验到劳动的快乐，锻炼劳动技能，培养探究精神

劳动创造美好生活

04

活动要求

1、活动时间：4月29日至5月7日为集中活动时间，由各班班主任根据方案及时安排部署。

2、活动成果：保存有关活动资料，活动开展期间及时在班级群展评，优秀作品照片上传到各校区德育处(作品原件保存好，复学后在学校集中展示)。

3、活动评价：评选劳动能手

根据各项活动表现，每班评选30%“劳动小能手”，学校统一表扬激励。

篇九：劳动美实践活动方案

高尔基说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的重要途径。

在“五一”国际劳动节来临之际，学校大队部组织一系列实践活动，培养同学们的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，让同学们在劳逸结合中获得健康、全面地发展，以实际行动喜迎二十大！

01

主题活动一

开展一次“劳动最光荣”主题宣传，营造劳动氛围。

利用国旗下讲话、红领巾广播等，营造劳动光荣、劳动伟大的良好氛围，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

02

主题活动二

开展一次“弘扬劳动精神致敬劳模先锋”主题班队会。

通过专题讲座、观看视频、举办劳动分享会等形式，深入剖析新时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生在生活与学习中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。

03

主题活动三

组织一次“红领巾爱劳动”劳动实践，践行劳动精神。

全校进行一次校园劳动（班级大扫除），让学生在实践中理解劳动光荣，感受劳动的艰辛与快乐，珍惜当下美好生活。

04

主题活动四

开展一次“五一”假期社会实践，提升劳动本领。

1、内务整理我型我秀（1-3年级）

做到分类摆放物品，床铺干净整洁，自己的事情自己做，我为家人分担家务的意识，将劳动内化为一种自觉意识，养成良好的劳动习惯，强化生活自理能力。

2、我为长辈做顿饭（4-6年级）

在家长的指导下，独立完成烹饪的全过程，并陪伴长辈享用美食。条件受限，也可为长辈做一件力所能及的家务劳动，通过活动提高生活能力，体会劳动的过程，感受长辈的恩情。

3、“小手拉大手”志愿服务（3-6年级）

积极参与假期“小手拉大手共创文明城”志愿服务活动，争当环保小卫士。

05

主题活动五

开展一期劳动实践主题作品展，交流劳动实践收获。

1、我是小画家（1-5年级）

在假期中完成一幅精美的“喜迎二十大争当劳动小达”绘画及手抄小报，培养动手实践能力和陶冶审美情操。

（一、二、三年级绘画，四、五年级手抄报）

2、主题征文（6年级）

开展以“我与劳动者同行”为主题的征文，分享劳动见闻、经历与感悟，将热爱劳动的中华传统美德发扬光大。

可从自身参加家务劳动、校园劳动、公益劳动或志愿者服务等展开，表达对劳动的认识与感悟；

或通过参观访问，讲述身边人在劳动中创造美好生活、在劳动中实现价值、在劳动中成就梦想的动人故事；

或通过社会调查，歌颂奋战在各条战线上的普通劳动者，展现他们的行业风范，宣传他们爱岗敬业、默默奉献的优秀品质，抒发劳动者的美好情怀和梦想；

或围绕弘扬劳模精神、工匠精神，宣传先进工作者、劳动模范、大国工匠的劳动品格和先进事迹，阐释新时代劳动精神，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律。

字数：500字左右，配一张相关图片。

学生的劳动实践作品（短视频、音频、征文、绘画、手抄报等），5月5日前，以班级为单位上传学校活动相册或德育处，学校将择优在公众号上推送。

篇十：劳动美实践活动方案

XX农场位于闻名遐迩的乡村旅游示范镇——大兴区XX镇。XX农场位于大兴区XX镇，是一家传统农耕和现代化农业的实践体验基地，占地100亩，2015年度，XX农场获得大兴区最美创业园，2016年初，被大兴区教委评为中小学生社会大课堂资源单位；2018年被评为北京市科普基地，2018年至2020年两次被评为北京市中小学生社会大课堂资源单位。如今正式升级为北京南城最具实力的学农体验基地。

“XX镇第28届金秋旅游文化节暨大兴区2020年中国农民丰收节启动式拉开了帷幕。本次活动以“丰收·崇俭”为主题，在这个五谷丰登、百果成熟的季节，到处洋溢着丰收的喜悦，也将厉行节约崇尚节俭的风尚渗透其中”。

喜逢XX镇金秋旅游文化节暨农民丰收节开幕，XX农场在XX镇旅游文化带动下以己特色开展以《农耕文化》为主题，开展劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的实践活动，用实践体验劳动的形式讲好中国故事，讲好中国劳模和大国工匠故事，讲好农民故事，讲好工人故事，庆祝第三届“中国农民丰收节”，围绕“田间劳作知辛苦、勤俭节约我当先”的田间耕种盼丰收、秧歌载舞庆丰收、分享讨论话丰收、田间地头享丰收、传统农具体验忆农耕等各项特色活动，让学生们参与到活动中去，感受农耕种植的劳动辛苦和丰收带来的喜悦。

活动内容、时间安排

09：00—到达XX农场：人员下车集合，农场导游与带队老师接洽、清点人数、进入园区、洗手间、讲解安全注意事项及活动行程。

一、09：10—09：50秧歌载舞庆丰收

威风锣鼓振人心、丝绸载舞庆丰收，让学生们亲身参与到庄稼人庆祝丰收的浓烈氛围中去，“聆听传统最美音乐、跳着传统最美舞蹈”。

二、09：50——10：30推碾子、压水井

劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德，接受农事教育，树立劳动观念，真正做到颗粒归仓，让孩子们在实践中感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深远涵义”。

三、10：30—11：00石磨豆浆

豆浆堪称中国的“国饮”其营养价值非常高，老少皆知。但石磨豆浆对于现在的孩子是非常陌生的，有的甚至连石磨也不认识，通过今天的实践活动，让孩子们亲手挑选食材研磨豆浆，熟悉了解石磨豆浆的研磨技术，更近一步的实践学习石磨豆浆的传统文化。

四、11：00—11：30传统爆玉米花（参观活动）

“嘭”的一声，天女散花，那是儿时常吃的零食玉米花。儿时的记忆中，诺大的村庄里，时不时就会传来几声“嘭”、“嘭”的声音，不用问，连小孩子都知道，那是爆玉米花的声音。八九十年代，物质相对贫乏，温饱刚刚解决，零食更难吃到。一把刚出锅的玉米花，冒着香气，一咬咔咔响，都能吃出一个乐开花的童年。

五、11：30—12：30午餐、休息（午餐自备）

六、12：30—13：00喂养小动物

与小动物亲密接触过程中，学生们慢慢地对动物有一定了解，获得了有关动物的各种各样的知识，其间也培养了学生从小探索自然的浓厚兴趣以及关爱自然，呵护生命的强烈意识。

七、13：00—13：30移植盆栽

手工课程是动手制作和材料应用的综合实践课程，通过亲身体验性学习，积累和丰富直接经验，培养动手能力、创新精神、实践能力和终身学习的能力，制作手工的过程也是学习知识的过程，能够有效地培养手、眼、脑的协调能力，激发学习兴趣以及求知欲。

八、13：30—14：00植物认知及收获

秋高气爽，气候宜人。在这美丽的季节里，大自然是我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉。金色的秋天，硕果累累，认知植物，了解植物，感受秋的脉搏、拓宽学生们的视野，来到田间地头辛苦劳作，一同感受丰收的喜悦，话丰收、聊丰收，庄稼地里乐丰收。

九、14：00—14：20人员集合、清点人数、洗手间、登车

注：

（1）传统爆玉米花为参观全景模式；

（2）石磨豆浆是全真体验活动不可饮用；

（3）移植盆栽学生制作完后可带走；

（4）金秋收获活动学生每人定量采摘（白薯每人五斤）；

（5）以上活动内容、时间会根据实际情况调整；

十、关于采摘

XX农场为客户提供一年四季不同季节采摘活动（以公立时间）为准

1、1月份——3月份：《草莓》、菠菜、茼蒿、生菜；

2、3月份——5月份：《草莓》、油菜、芹菜；

3、5月份——9月份：《西瓜》、《秋葵》、黄瓜、西红柿、豆角、茄子、辣椒、玉米、西葫芦、葡萄；

4、9月份——12月份：红薯、花生、窝瓜、大白菜、胡萝卜、白萝卜。

十一、活动须知：

1、须穿戴便于运动的服装，鞋子，切忌穿高跟鞋，以免摔跤，滑倒。

2、自带水、防晒服、防晒霜。

3、遵守农场规定，不破坏农场各基础设施。

4、为营造一个干净舒适的休闲环境，大家注意卫生，将果皮等垃圾丢入垃圾桶。更不要浪费果实。

5、农场免费提供采摘器具，严禁随意折断植株，按照园区采摘规定。

6、进入采摘区，请遵守次序，不要拥挤、打闹，须由工作人员的引导下有序在指定区域采摘。

7、购买礼盒包装，按照成本价收取。

十二、行车路线：

1、自驾车：

1)自京良路转至芦求路，直行约21。9公里，福上村南口左转即到。

2)南（三、四、五、六环）上京开高速——东赵路出口（14出口）梨花桥收费站下高速，辅路前行150米盘桥向西5公里红绿灯路口左转福上村南口即到。

2、低碳出行：

由黄村火车站或地铁4号线天宫院站换乘坐21路或842路公共汽车，福上南口下车，沿田间公路向东百米即到。

篇十一：劳动美实践活动方案

为了使学生走进自然，感知集体，体验劳动，经历实践，开阔视野，通过劳动实践教育活动，使学生身心素质都得到健康发展，提高学生生活能力、生活自理能力，我校本学期开发了劳动实践基地。制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想，把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。

一、学校组建劳动实践基地领导小组。

组长：XXX、

副组长：XXX、XXX、

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。

二、开发劳动实践基地的必要性。

劳动教育是学生全面发展的重要途径，对于强健学生的体魄，培育学生的精神，锻炼学生的技能，磨练学生意志，树立正确的劳动观和价值观，都是必不可少的。现在学生普遍不爱劳动、不会劳动，不珍惜劳动成果，身体素质、抗挫折能力总体呈下降趋势，缺乏尊重劳动的修养和吃苦耐劳精神的现实问题，我们认真学习实践习近平总书记“扎根中国大地办教育”的思想和“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”的重要论述。为了使学生走进自然，感知集体，体验劳动，经历实践，开阔视野，通过劳动实践教育活动，使学生身心素质都得到健康发展，提高学生生活能力、生活自理能力、我校本学期要在校园内开发劳动实践基地，各班每周开设一节劳动课，组织学生开展劳动技能锻炼，健全了课程体系，丰富了教育实践，传承了农耕文化，弘扬了劳动精神，培养了劳动观念，让汗水滋润学生心灵，磨练学生意志品质，浇灌生命之树常青，同时激发学生的劳动热情和创造欲望，让学生全面认识劳动的本质属性和多维价值。

一块责任田，体验“五谷丰登”酸甜苦辣。“文明其精神，野蛮其体魄”是教育的本质，是落实立德树人的内核。事非经过不知难。现在的学生没有经历过缺吃少穿的年代，很难懂得劳动的艰辛，单靠说教也很难养成艰苦朴素、勤俭节约的品行和习惯。我们在校园开辟了一块田地，按班级分成小方块，把它命名为班级责任田——劳动实践基地。每周安排一节劳动课，班主任组织学生开展劳动，安排学校有专业特长的老师现场指导，让学生识农时，种五谷，收粮食，尝果实，学做农活，出力流汗，强健筋骨，磨练意志，真切体验“谁知盘子餐，粒粒皆辛苦”的滋味。

三、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有0。6亩。学校分配后，由6个班级分三组（五六年级组、三四年级组、一二年级组）划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。

四、劳动实践基地建设的主要做法。

1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。

2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥等。让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查””等主题活动，让基地成为学生的乐园。

五、劳动实践基地教育的目标

1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下：

（1）、一、二年级

帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。

认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。

学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。

认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

（2）、三、四年级

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。

增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。

了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。

通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。

（3）、五、六年级

正确认识自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。

渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球，关注宇宙。

继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小发明、小创造，培养学生探究能力、创新能力。

2、劳动实践基地促进学校教科研的工作

六、劳动实践基地活动的安排：

1、尊重学生的意愿，合理规划菜地

班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种。

其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的菜地取一个具有特色的名字。

再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整菜地。为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的互助活动。充分调动学生的劳动积极性，菜地被学生平整好后，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。

2、发挥学生的主体作用，制定种植计划

种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。制定科学的种植计划，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得多，但如此则学生获得的东西显然要少许多。因此，为了让学生获得更大的发展空间，我们理应不怕麻烦，发挥学生的主体性，让他们制定种植计划。当然，由于生活经验的不够丰富，学生对于制定种植计划还是有一些困难的。所以，我们安排指导教师对各班学生的实施情况进行指导。

3、实施种植计划

计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植计划时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。鉴于此，我们应将实施种植计划的权利还给学生。

（1）、引导学生做好准备工作

准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们引导学生做好种植前的各项准备工作——下底肥、选种、播种和育苗。

(2）、引导学生种植

学生们可向指导师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。

(3)、引导学生管理菜地

管理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，因为这是一项费时费力的活，对意志力等情商方面的素质有极高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生的教育意义也越大。

4、以学生为中心，拓展菜地的教育影响空间

作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。图片

首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；四是借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力；五是借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力；六是结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。

其次，在蔬菜收获的处理中，我们也力求拓展活动的教育影响空间。丰收时，我们引导学生采用以下方式对收获进行处理：一是组织全校学生观赏丰收美景，让他们体会劳动的美；二是组织全校蔬菜营养大比拼，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病；三是引导学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体验。

学校以基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，学习的积极性和主动性被大大地激发。这种做法也开阔了教师的视野，转变了教师的教育观念，教师们自主学习、合作交流的意识越来越强烈，校本教研也因此而增添了许多鲜活的内容。教师的研讨不仅仅局限于办公室、教室，课间十分钟、田间地头，到处都留下教师们学习、交流、讨论的身影。教师在利用基地开发课程资源这个大课堂中，也努力地向实践型和研究型教师迈进。