给老师的一封信四年级作文参照

篇一：给老师的一封信

亲爱的何老师：

您好！

本着实事求是的原则，在这里我客观真实地叙述这样一个人。

他的确是一个好老师，能教出考上清华学生的老师，那必是一个好老师，这是毋庸置疑的。

他上课幽默风趣，他总喜欢给别人取一些外号，例如“张局长”，“省委书记向智”，如果有人回答不上问题，他会带着些许惧怕说：“我可不敢招惹未来的某某某！”如果有人积极回答问题，他又十分自豪的说：“今天某某某又给我面子了。”这种“以大化小，把小抬高”形成的巨大落差总能够逗我们哈哈大笑。那次他看着一个人起来回答问题的姿势，模仿了起来，半蹲着，伸出两只手，摇摆着臀部，晃着手和脑袋，称为“搔首弄姿”，至今想着想着也能笑出来。一次他发奖状，逐个念着名字，但念着我的名字的时候，他迟疑了：“高，高…”他又凑近看：“高一菲。”我尴尬地把头贴在桌子上，恨不得钻到桌子底下：都一年多了，我的名字怎么还能被喊错呢？从此，我的外号又多了一个--“一菲”。

他是一个十分感性的人，一些陈年往事总能勾起他不争气的泪水。临近期末时，曾经的学生写了一首诗，让他评评，他心血来潮便写了一篇作文，第二天，他给我们念了这篇作文，念着念着，他似乎哽咽了，晶莹的泪点不时从泪腺冒出，脑中不免想起曾经的美好时光，他取下眼镜，用手臂擦了擦眼睛。事后，他说到他的心是脆弱的，我倒不觉得，那是一颗细腻的心，能察觉人间烟火，人间温情。

他也有些许不好，那就是急性子。他抛出一个问题，还没等我们思考成熟时，他就说我们不听讲，思路不跟着走，麻木不仁。他上课有一种神秘的威压，上其他课总是有些窸窸窣窣的声音，而他的课不然，鸦雀无声，这似乎也是我们不敢举手，埋着头的原因。他的“时间观念”十分得强，下课拖堂时，拖两分钟便是拖完整个课间，那要是叫我们做什么事，例如记些词语，诗句，记两分钟便是半分钟。（可能有些许夸大）

听说刚哥跟这个“他”挺熟的，也请刚哥转述一下：优点保持，缺点尽量改正。到了新的校区，也希望老师与学生更加努力，新的起点不一样的终点。

你的学生高一松

2021·1·29

篇二：给老师的一封信

亲爱的刚哥：

您好，刚哥绝对是我遇到的最优秀的语文老师，刚哥往讲台一站，整个人的气场都不一样了，仿佛在向我们介绍一件宝物，刚哥将自己比做指月之人，最恰好不过了，刚哥为我们打开了语文的新世界，让我们看到一个充满乐趣的世界，不是日常刷题，刚哥名言：“分数是王八蛋，不要分数更是王八蛋”，刚哥是做教育的，所以不大喜欢应试教育，但，考试是人生更高阶梯的跳板，它是你进入更高级社会的通行证，刚哥教会我们，学习，应是勇攀高峰，不应该是花园散步，刚哥特别细心且严谨，哪怕是一个字用的不好，也会纠正。但我有一些小建议，语文课应不止步于语文书，我们可以找一点时间，解读文学经典或解读电影，提高我们的文学素养。

新的一年，新的学期，我的目标与计划，要改掉不踏实的毛病，而最好的解决方法就是基础打牢，古诗要逐字记忆，认真记好，绝不只记大多数就跑了，字词，在下课之后花一点时间，仔仔细细的看，一笔一划的写。上课保持高效的专注力，要做到这个，必须有充足的睡眠。学习不仅要高效，还要有计划，有效率的学习。基础性的知识的确枯燥无味，但他是语文学习中不可或缺的一部分。不仅仅是语文，数学应该细心读题，英语应该多听读，初二是逆风局。因为有刚哥，我的人生规划也大不相同，做一名像刚哥这样的语文老师，就成了我梦想中的职业，老师以粉笔为媒，以PPT为介，他们传授着人类历史上沉淀下来的宝贵财富。所遇皆良师，有缘相逢，何其三生有幸。

刚哥，在这一学期，我的表现可谓是奇臭无比，成绩成震荡式下降，这一学期，状态不佳，就是清醒的看这自己坠落，刚哥肯定都已经对我无语了，这个寒假，弯道超车，绝不是说说。

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

此致

敬礼

学生：伍欣怡

2021年1月28日

篇三：给老师的一封信

尊敬的何老师：

您好！

从初一进校的第一节语文课，我就认为，这位老师就如孔子所言：“读万卷书，行万里路”，他能把语文课当作是人与大自然，与文字的沟通交流，语文课也不再枯燥无味了。

起初，我很不喜欢语文，认为那是一门无聊的学科，让人烦恼，没有乐趣。这也是我学不好语文的原因。后来慢慢地，我尝试着跟着何老师的方向与脚步去学习，慢慢地喜欢上了语文。

您的课堂，总是伴随着一些欢声笑语，让同学们融入课堂，不会开小差。有时候课上着上着，何老师就满脸严肃，嘴一撇，叫到：“未来的公安局长，请你来回答一下问题。”被“盯上”的同学还不知所措，起身后一声不吭，“咋啦，呆啦？公安局长我可不敢惹，快坐下。”随即教室里炸开锅，一阵阵笑声不断，但我注意到了，何老师是在提醒那位同学，不要开小差，而用这样的方式来提醒，会让同学在一点羞耻中又回归课堂，既活跃了课堂，又抓回了同学的心，两不误！

您的课堂，总有小插曲，有一次，何老师给我们分享一篇他曾经的学生的写的一首小诗，是关于月光的。想到之前何老师说过：“我只是指月之手，而你们是逐月之人。”那位学长应该已经追上月光了吧。何老师随即又分享了一篇自己曾经写的关于那个学生那段回忆的文章，每个字都充满回忆，让一个看似高大坚强的男人，念着念着就从字正腔圆，变成了一字一顿，眼眶红润。何老师很坚强，坚强到天不怕地不怕，但何老师也很脆弱，因为回忆和岁月含有太多美好，一旦被提及，所有记忆全部复苏。眼睛很大，它能装下世界所有美丽风景，但眼睛很小，装不下回忆的泪水。何老师说：“不好意思，何老师失态了。”能从悲伤中落落大方地走出来，就是艺术家。

您的课堂，充满教诲。“学习不是花园散步，而是攀登珠峰。”学习就需要不断努力，不能放弃，上课时，常有同学开小差，这时候何老师就会“大发雷霆”，用着强烈的语气指出他做的不对的地方，并且告诉他：“不能懒散的学习，不然只能一辈子平庸。”如果班上很多同学都在开小差，这时候，何老师就说：“你们都是在假学习，做着学习的样子，实则没有深入思考！”一些些深刻的话语，将我们的学习习惯改正了过来。警醒了我们，从思想家转变为实践者。

您给我带来许多启发，指引了正确的方向，我过去做的还不算好，这次期末考试失利，辜负了您和家长的希望，我自己也很难过，在下学期，不会在同一地方栽两次跟头，语文学习会更加认真踏实，把书写练好，争取能取得更大进步。

此致

敬礼

学生：周子懿

2021年1月27日

篇四：给老师的一封信

亲爱的何老师：

您好！

一转眼，我们相遇已经1年多了。想当初，你给我们上的第一节课你为我们介绍了语文学习，那一节课，你燃起了我们对语文学习的希望。每次讲课时，总是想把课文中全部的奥秘都告诉我们，让我们吃透它们。但为了让我们深入思考，刚哥分为两种状态，一种是“幽默型”，另一种是“激动型”。每当我们状态不对时，“激动型”的刚哥就出现了，最为典型的例子就是上《三峡》那堂课时，刚哥随机抽人翻译课文，抽到了焦科言。因为他的回答达不到刚哥心中的要求，于是刚哥就用他“激进的言辞”来鞭策他往正确走去，可这时起来的同学往往会被刚哥吓傻，更不知道该说些什么，很多同学不主动表达自己的看法，可能就是这个原因，害怕自己被骂。另一种是“幽默型”，这是大家喜欢的刚哥，这时刚哥在上课时，语言比较平和，上课时会时不时蹦出几个笑话，笑话貌似是为了拉回大家的注意力，我印象最深的那节课是《背影》，可能是因为我对这篇课文很感兴趣，那一节课我听得非常认真，害怕漏掉一个刚哥讲出的字，那节课，刚哥从背影讲到父爱，从父爱讲到生命，我非常喜欢那种引起共鸣的感觉，而那节课，就让我感受到了。

刚哥很喜欢让我们展示自己，搞了很多让我们展示自己的活动，比如班级日志，演讲比赛等等。可我很怕展示自己，当听到了明天我就要上台念班级日志时，我心跳的速度立马就变快了，甚至我写完后，脑中浮现了刚哥骂我的场面，第二天我上台前，心简直就要跳出来了，慢慢走上了讲台，看着台下的大家，深呼吸了一口，就念起了班级日志。念完后，我直接“逃离”了现场，回到座位，闭上了眼睛，刚哥开始评价。“这篇日志的选材很新颖……”听到了这句话，我睁开了眼睛，心中的石头放了下来，没想到刚哥不仅没有骂我，还稍夸了几句，虽然没有等级，但还是给了我巨大的鼓舞。

谢谢你，刚哥。谢谢你让我找到了一点自信。

此致

敬礼

学生：代宇亮

2021年1月29日

篇五：给老师的一封信

亲爱的何老师：

您好！

还记得初一刚见面时，何老师穿着一件蓝色的衬衫走进教室，面上带着和善的微笑。后来何老师变成了刚哥，我们也愈发的与您亲近。老师讲课很有特点，并不像小学老师那样讲的生搬硬套，把教师用书上的知识点全部让学生抄下来就算完事了，而是很用心的做了PPT，把文章的背景展示出来，让我们更深入的了解文章，然后一点一点地分析文章的特色和写作手法，让我们彻底对一篇文章了解透彻。

何老师治学也很严谨，预习作业，练习册…无论哪一样，都是要求严格，还有周末做的读书笔记，只要按照老师规定的来，肯定能从名著中学到很多，每周的周记这学期变成了命题作文或半命题作文，也是为了应付考试，何老师的一句名言我很喜欢，就是“学这些东西都是为了应付考试，更重要的是提高你们的语文水平”，刚哥还有另一句名言“分数是王八蛋，但不要分数更是王八蛋”。所以我们在何老师的教导下，不仅提高了语文水平，也提高了应付考试的能力。

何老师有时也会布置其他的作业，大多是依照语文书后面的综合活动来，每次做到这种活动，刚哥也会要求让我们做一个展示，所以肯定要用到PPT或者视频，于是又锻炼了我们的综合能力。开学初的新闻报告，在我看来，不仅仅是采访和剪辑视频的问题，更重要的是采访的时候与他人的交流，也就是社会交际能力。后来做的昆虫记PPT，就是看组长的分配和领导能力，所以我那一次作为组长也是得到了很多的磨练，提升了自己，就很感谢刚哥。后来做申遗报告的那一次，刚哥的严格要求让我感受到了刚哥对语文的认真，虽然那一次我过关了，但后来我看着我的申遗报告，觉得其实我也可以做得更好的，那以后我便下定决心，每一次做作业时一定要认真，不管结果怎么样，但一定要达到自己的最好。

刚哥曾经说你是指月之手，我们是逐月之人，那“月”里是美好的语文世界，那里广博而浩渺，奇幻而美妙，你给我们指清了它的方向，你给我们看它里面藏着的一些宝藏，你告诉我们我们应该自己去追逐，自己去领略到里面更多的风景。于是刚哥就在课上教我们学习语文的方法，又为了让我们上课认真特意上得十分幽默，上课中时不时穿插一些小笑话，让同学们的注意力集中起来，这种方法还是比较管用的，至少每次讲到笑话的时候，很多同学都会去跟着笑起来，注意力便不由得移到了刚哥身上，刚哥于是便接着往下讲。有时我们讲的不好时，刚哥也会生气。记得一次翻译课文时，因为前几个同学都没有翻译好，刚哥于是生气了，整节课的气压一直很低，我们都惴惴不安，大气都不敢出，只听着刚哥带着一身怒气催促接下来的同学翻译。我听得战战兢兢，生怕下一刻刚哥就要爆发了。下课后很多同学都做“捂心口”状，感叹刚哥上一节课好吓人，但我们不怪刚哥，确实，我们其实可以翻译得更好，但是我们并没有做到，那么刚哥生气也是有原因的，所以我们会接着努力，争取让刚哥在课上不再生气。

刚哥还为班上的同学取了绰号，最有名的不过张局长。连上课叫名字都是“张局长起来回答一下这个问题。”开玩笑时也是“我可不敢惹张局长哦，万一进了牢可怎么办？”有时我们开小差时刚哥也会提醒，或者是往开小差的同学那里看很多眼，或者说是直接让他起来回答问题，这便是变相的在提醒他，但是当我们整个班的状态都不好时，刚哥就会开始与我们讲道理，“学习是在攀登珠穆朗玛峰，不是在花园散步”“学习要紧张起来，你们的状态太懒散了”这些深刻的句子让我们顿时悔悟，教会了我们很多。

谢谢刚哥一年来的陪伴与教导，我也期待从您这里学到更多的知识。

此致

敬礼

学生：王笑涵

2021年1月29日

篇六：给老师的一封信

敬爱的何老师：

您好！

时间如梭，转眼间您已经教我们语文一年半了，还记得初一时您第一次走进教室，我原以为您是一位严肃的老师，却没想到您是和蔼可亲的，从那时起，我便对语文产生了浓厚的兴趣。

您喜欢对我们“寄予厚望”，经常称呼某位同学为“局长”，“市长”，或是“市委书记”。虽然可能只是随口一提的一句玩笑，但也让语文课堂变得妙趣横生。还记得您讲《答谢中书书》时，模仿某位同学朗读，抑扬顿挫的语调，引得我们哄堂大笑；还记得您在提醒某位书写不好的同学时，调侃道他“上辈子是卖锅盔的”；还记得某位同学起来回答问题时太慢，您便开玩笑道“癞蛤蟆戳一下跳一下”；还有声音太小的同学，您便称他为“婉约派”……这些玩笑，不仅提醒了我们要认真学习，还让课堂变得有趣了起来。您还喜欢在评讲作文时模仿作文里提到的人物的动作行为，不仅活跃了气氛，也让那位同学明白了自己的描写是不恰当的。

当然，您在语文课堂上，更多时候是严肃的。有时会因为我们的表现不尽人意而对我们进行教育，让我们明白了要敬畏学习，思维要集中。您也会为了让我们考试顺利而不厌其烦的让我们听写过关，当然，我们在考试中取得了不错的成绩。您还会为了培养我们的能力而举办各种活动，如新闻采访，申遗报告，名著阅读等活动，在您的精心策划下，我们的语文生活也变得充实了起来。

寒假已经过去一周了，在您的精心安排下，我开始阅读了《平凡的世界》，明白了人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐。我还看了一些影视作品，丰富了寒假生活。在这里就不再多赘述。

下学期就要搬到新校区了，自从散学典礼去到新校区，我便越发期待下一学期的生活，新校区教室更加宽敞，更加气势恢宏，期待下学期更加精彩的学习生活，我也希望自己下学期各科成绩能有所进步，也希望六班像这学期一样，再创辉煌。

当然在这里我也想给您提一些建议，您有时喜欢“拖堂”，我们知道这是为了我们好，我们也会更加认真高效率学习，减少无关紧要的浪费时间。

祝您工作顺利，身体健康，顺预祝您新年快乐！（当然，我也会继续每天关注“水穷斋”。）

您的学生：曾子芸

2021年1月30日

篇七：给老师的一封信

尊敬的何老师：

您好！

转眼间，又是一个紧张而充实的学期结束了。我也已经与您相遇一年有余了。时间虽短，回忆很多。从开始浪漫、理想型的粗糙思维，到现在比较缜密，细致地思考都是在您的带领下一步一步成长起来的。

记得我们是在一个普通而又不凡的夏天相遇的。那是我进入初中的第一节语文课：

您穿着蓝色T-恤，带着方框眼镜踩着上课铃从门外走进教室。您那一米八的伟岸的身躯瞬间镇住了同学们。您的声音有些低沉，但极具穿透力。离得很远也能听见您在说话。我和同学们都认为您是个严厉，死板，不苟言笑的老师。但是经过这一年多的相处，我发现不是这样的。

我认为您最大的特点是幽默。

有时上课后同学们大多无精打采，发呆的，打瞌睡的，大有人在。但是，您却没有发火，而是用您拿手的“自夸法”唤醒同学：之见您迎着全班同学的目光，走向某个发呆的同学，用手拍了拍他的桌子，俯下身：“嘿嘿嘿！上课咯！又在思考什么？我这么帅还吸引不了你吗？”然后您又做出一副很害怕的样子，“哦，完了完了！我刚刚拍了成都市委书记的桌子！成都市委书记，您大人有大量，饶我一次吧！”演技很不走心，但效果奇佳！全班顿时哄堂大笑。在笑声中，同学们的精力也都回到课堂了。

您的教育思路也和大部分老师不同。您对我们的教育从来都是针对我们能力的提高，思维和表达的严谨而不是单单为了应试。您也是我见过的唯一一位还在学习的老师，哪怕已经被老师们尊为“语文大师”您却仍然一心一意地专注于提升自己和教导我们。

您刚强的外表下也藏着一颗细腻的，充满柔情的心。这也是令我感动的。记得去年的12月上旬，您在深夜收到了往届毕业生发给您的一篇诗，您当即回复了他，并用文字记录了下来。第二天上课时，您给我们分享了您写的文章和那位同学写的诗，与诗一同进入眼帘，涌入脑海的还有几年前关于“致远轩”的一切。您的声音随着朗读逐渐变得哽咽。第一次在课堂上落泪！但是我并不觉得这是“懦弱”或是“失态”。我为我拥有您这样的怀有真挚，细腻的情感的老师感到自豪和幸福！

顺预祝您春节快乐，阖家幸福。

愿您在教育事业上更上一层楼，桃李满天下！

此致

敬礼

您的课代表：谭淇

2021年1月24日

篇八：给老师的一封信

敬爱的何老师：

您好！

时光荏苒，一转眼已经过去一年半了，我却仍然记得第一节语文课时的情景：上课铃响了，一位身穿深蓝色衬衣，黑色裤子的男老师走了进来。他戴着眼镜，一脸严肃的表情，看上去特别凶，这是我第一次见到您的感受。当时我在心里想：我也太倒霉了，竟然是个男老师，而且看着就特别凶，这三年我可怎么办呀！唉……可是过了一节课后发现这位男老师好像也没有那么凶，偶尔还会跟我们开玩笑，让死气沉沉的课堂又活跃起来。

何老师，你是校长助理，每天都有忙不完的工作，但您对我们却十分负责。有同学作业质量下降，你就会在他的作业本上发一个鲜红的“C”，得了三个“C”，还会降到B组，每天写一篇日记。您虽然忙，但总会按时把他们的日记改完。我知道，其实您不用那么累，只是想让我们的成绩再进一步。我还记得那次，我和好几个同学作业质量下降，在晚自习的时候被您叫到办公室，当时我们下楼梯的时候很吵，到办公室时看您一脸严肃，我们瞬间就站好了，怕您生气，把我们劈头盖脸的骂一顿。您看我们站好了，说：“你们觉得下来很光荣吗？”这话一出，我心里一颤，心想：完了，我们下来太吵了，何老师肯定生气了。谁知他又说：“你们一个个是准备回娘家，欢欢喜喜过大年吗？”顿时，我们都忍不住笑了，刚才紧张的气氛瞬间没了，然后您才开始和我们讲道理。我不经意间回头看了一眼，发现您电脑上还放着做了一半的表格，这时我才明白你是放下繁重工作来教育我们的，当时我下定决心，我以后一定要认真，不能辜负了何老师对我的期待。

何老师，借这个机会，我还想向您提几个建议：平时您布置的作业有些多了，而且经常会拖堂。我知道这些都是为我们好，但是学习要劳逸结合嘛，抓太紧了反而会事倍功半的。有一次是你的晚自习，当时你占了一节晚自习来讲课，我们都挺高兴的，因为这样今天就没有语文作业了。但到了最后一节晚自习，有人发出了一点声音，你就说：“把文言文翻译了，再把后面的题做了，这是你们自找的和我没有关系啊。”眼看就十分钟就放学了，又来了这么多作业，很多同学都开始叹气。还有就是您经常会在课上给我们上思想政治课，一上就是十多二十分钟，已至于课没有上完就下课了。所以你经常会拖堂，把课上完了再下课，很多同学下了课水都还没接完就又上课了，所以我希望你以后能稍微少布置一点作业，少拖一会儿堂。

虽然我确实对着作业抱怨过，但是每次经过教导处，看着里面亮着的灯，看着你独自一人工作的背影时，我心中总会涌来一种感动。春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出的银丝，就是丈量生命价值的尺子。亲爱的何老师，您从未炫耀过，但那盛开的桃李就是对您最高的评价。我虽然不是您最出色的学生，但您却是我最崇拜的老师。

最后，我想对您说：“何老师，工作固然重要，但身体才是最重要的，您也要注意多休息一点。”

祝您身体健康，工作顺利。

此致

敬礼！

您的学生：王佳颖

2021年1月27日