小学课堂教学大比武活动方案（精选6篇）作文

篇一：小学课堂教学大比武活动方案

一、指导思想

根据____市教研室工作工作要求，以“教学大比武及优质课评选活动”为载体，以“深化效率课堂和学科常规一体化研究、促进教师学科教学素养提升”为活动目标，精心筹划，扎实开展，进一步提高学科教学水平和质量，创树学科教学先进典型，使活动收到实效。

二、比武范围

全科参与，全员参与。

三、比武方式及实施步骤

（一）完小层面

1、比武方式。40分钟实景上课+“常规一体化”教师评价。各完小要制定参赛教师观摩制度，既学习观摩，又对评审过程进行监督。

2、成绩计算。现场40分钟授课成绩占70%，同时结合今年以来的“常规一体化”教师评价成绩占30%，计算教师出完小层面比武成绩，按照两个成绩相加得分，并按照最终成绩进行排序。

3、评选标准。见附件2——各学科课堂教学水平评价标准。

（二）镇级层面

1、推荐人数。每个学校推荐本学校参赛教师人数的30%参与镇级评选（每位教师只能选择一个学科参加完小级比赛，作为参赛人数基数，不任教本学科的教师不得参与相关学科比赛。语文、数学、英语按照参赛教师人数的30%确定，数量按照四舍五入法计算，劳动、信息技术、科学、道德与法治每处完小推荐一名。）

2、比武方式。镇级比赛采用现场“常规一体化”设计评选形式，时间2小时，所设计课题按照11月中旬和下旬的进度进行，具体课题现场在比赛当天由完小教导主任抽签确定，课型：语文为习读课，其他学科为新授课。所有学科所有学校所有镇级参赛教师统一一个考场进行，参赛教师只能带课本，在密封线内写好学校和姓名，密封线外不能出现标记，否则取消参赛资格。设计结束后所有学科所有设计统一密封编号进行。评分区间：85—95分，不出现相同分数。评分采用去掉一个最高分和一个最低分取平均分的方式。如第一轮出现相同分数不能确定参加市级比赛人选，则进入镇级10分钟演课二轮评选，评委由各完小教导主任担任评委进行二轮评选。

3、评委组成。所有组评委每处完小均安排2人，一名领导，一名学科教研组长或者骨干教师。语文组负责领导：于燕妮；数学组负责领导：肖振光；英语组负责领导：王研；科学组负责领导：史新芳；劳动组负责领导：杨红梅；道德与法治组负责领导：郑振祥；信息技术组负责领导：王慧。各位负责领导提前印制表格，下好通知，组织好活动，拍好照片，留存资料。

4、获奖比例。获奖教师人数比例原则上不超过参赛教师总数的30%，并按照3：4：3的比例，确定镇级一、二、三等奖人选，颁发镇级教学大比武证书。根据____市教研室分配的指标，按照成绩确定到市级参赛人员名单。

四、实施日程安排

（一）完小层面比赛

1、自主报名：（9.9——9.9）

报名要求：每人限报1个学科，课型自选。

2、个人研究：(9.10——9.14)

（1）选题范围：各年级上册教材，按照教研室各学科教学进度。

（2）研究方向：常规一体化和学科效率课堂“八要素”。

3、展示评选：（9.15——9.18）

4、反馈总结：（9.19——9.20）：

分别召开各学科比武专题反馈会，剖析共性成绩和问题，提出改进建议。

5、研究打磨（9.21-9.30）

根据各学科比武成绩确定各学科参加镇级比武人选，分学科开展课堂打磨。

6、成绩排序。按照比例确定参加镇级评选人员名单。

（二）镇级比赛日程

1、镇级分语文、数学、综合组比赛，“常规一体化”教学设计时间为20__年10日21日上午8：30-10：30。教学设计评分时间：语文组：10.21日下午；数学组：10.21下午日；科学组：10.22日上午；劳动组：10.22日上午；信息技术组：10.22下午；道德与法治组：10.22下午；英语组：10.22日下午。

2、镇级证书印制：10月28日。

3、镇级证书发放：10月底。

（三）推荐参加市级评选人选

按照各学科讲课教师成绩，按照教研室10月底下发的指标，推荐参加市级比赛人员名单。

五、领导组织

教学大比武及优质课评选领导小组

组长：

副组长：

组员：

篇二：小学课堂教学大比武活动方案

为进一步优化课堂教学，提高我校教育教学质量，给广大教师搭建一座展示才华、互相学习、互相帮助的平台，学校决定在全校开展基于学科核心素养的课堂教学改革学科教学大比武优质课评选活动，具体实施方案如下。

一、活动目标

1、充分体现以人为本的教育理念，注重人的发展，发挥学生的主体性。

2、能较好的体现新课程纲要的核心素养精神，紧紧围绕学生“自主、探究、合作”等学习方式的转变组织教学。

3、能较充分的体现教师自身的教学特点，恰当地运用现代教育媒体。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：____、____、____、____、____五个级部负责领导和语数英十一名备课组长

二、参赛对象

所有语文、数学、英语教师

三、评选程序

每位教师必须参与，每人必须讲1节公开课，各教研组要安排好每位教师的讲课顺序，于9月11日前将名单报张冬蕾，张冬蕾公布授课安排表。评选内容自选，每位评选教师准备一节课的教学内容，用时40分钟。全校教师在评选过程中要积极参与听课，相互学习、共同提高。各备课组在评选结束后必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课为主的教研活动。评委们依照《教师课堂教学评价》标准，对教学准备、创设情境、目标定位和达成、重难点突破、教学模式、学生主体、教师主导、学生素质、课堂评价、课堂检测等内容进行多维评价。评委打分，教导处汇总公布结果。

四、评奖设奖

分学科按参赛选手的人数比例设立一、二等奖若干名，分别予以表彰奖励和期末考核加分奖励。根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加____市市级以上有关评比、培训进修等活动。

五、评委组成

评委人员主要由五个级部负责领导和十一名备课组长组成。

篇三：小学课堂教学大比武活动方案

一、活动意义

通过开展教学大比武活动，提高教师专业水平和教学能力，引导学校和教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师间的交流与合作，最终实现教师综合素质的提高和教育教学质量的全面提升。

二、活动主题

落实核心素养，促进教师成长

三、活动目标任务

通过开展教学大比武活动，引导教师要加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升我区中小学教师队伍整体素质的目标。

四、组织领导

为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，成立____市____中心小学教学大比武活动领导小组和评审小组，统筹推进活动开展，明确比赛时间地点、具体参赛人员，对比赛过程进行监控，确保比赛公平公正进行。

五、内容安排

（一）初赛

1、比赛时间：20__年10月中、下旬。

2、参赛对象：各年级全体道德与法治、语文、数学、英语、信息技术、科学、劳动教育、音乐、体育与健康、美术学科教师。

3、组织形式：道德与法治、英语、信息技术、科学、综合实践、音乐、体育与健康、美术学科以学校学科组为单位进行；语文数学以级部备课组为单位进行。各参赛教师全程参与本组听评课活动，既是学习，也对评选过程进行监督。

4、评分办法：课堂教学占分数的80%，教案、备课笔记、作业批改、听课笔记等常规内容占20%，科学、公正、客观地进行评价。

5、结果公布：根据各小组教师总数按照3：4：3的比例，确定初赛一、二、三等奖人选，一等奖教师参加校级决赛。

（二）决赛

1、比赛时间：20__年11月上旬——11月下旬。

2、参赛内容：根据各学科教学进度确定。

3、组织形式：按学科进行，上交教学设计，现场授课，每节课40分钟。

4、评委及评分办法：评审结果按分数直观呈现。

5、结果公布：按照3：4：3的比例，确定____市____中心小学教学大比武一、二、三等奖人选，再根据____市教学大比武名额分配情况，按名次推选出各学科参加____市教学大比武名单。

6、评委组第一位为组长，要将比赛材料到教导处领取抽杆文件夹整理好。

篇四：小学课堂教学大比武活动方案

为深入落实20__年____教育教学工作会议和我市教育工作大会精神，突出教学工作中心地位，营造“比学赶帮超”的教学氛围，全面提升学校教学质量，助力学校教育高质量的发展。特制定活动方案如下：

一、指导思想

课堂是教师和学生共同成长的土壤，课堂教学是提高教学成绩的关键，提高教师的课堂教学技能是重点。我们学校根据是教研室的文件精神，开展：语文、数学、英语道德与法治、科学、信息技术“教学大比武”课堂展示、评比活动。通过“课堂大比武”活动，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台。提高教师的课堂教学基本素养、教育教学研究能力，课堂教学实践能力，促进教师的专业成长。

二、活动目的：

1、通过活动，促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。

2、通过“教学大比武”活动，采取集体磨课、赛课形式，培养教师的团结合作精神，增强凝聚力；发挥教师的集体备课的智慧，共同提高教学水平。

3、促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。

三、活动步骤

1、选定课题。年级组根据教学计划和教学进度和学科特点，按照教研室的大比武讲授的课型选择讲课内容。

2、集体备课。级部同学科的教师统一研读教材，收集资料，进行备课。

3、通过赛课方式。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4、课后评议。课上完后，听课教师对本节课进行点评，促进教师教学能力的提高

5、修改完善。讲课教师根据听课老师的点评以及提出的意见，进行集体修改，完善教案。

四、参与形式

1、本年级组教师全体参与，其他年级组教师根据自己的课来调整参与。鼓励教师跨学科、跨年级听课，加分奖励。

2、学科领导及学校部分骨干教师参与全过程。

五、活动时间

20__年10月11日——10月22日

六、具体安排

（一）听课人员：

____、____、____、____、____、____

王少娜李少华刘美红

（二）听课评委

根据讲课学科和年级临时通知。

讲课级部的学科教师要参加本级部的听评课活动

（三）听、讲、评课要求：

1、讲课教师要提前5分钟把学生带到讲课地点；听课教师要课前2分钟到听课地点；评课教师要按时参加。

2、听、讲课教师如有特殊情况，要向校长请假。

篇五：小学课堂教学大比武活动方案

一、活动目的

为进一步强化师资队伍建设，促进青年教师专业发展，扎实推进课堂教学改革，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平。结合____高新区教学研究室开展青年教师课堂教学大比武的要求，我校于九月中下旬开展青年教师课堂教学大比武活动。

二、参加人员

20__年8月以后参加教育工作的在岗教师。（根据区文件要求，所有符合条件的青年教师都要参加，无正当理由符合条件不参加比赛的教师取消参加区优质课评选的资格。）

三、比赛课型及要求：

本次青年课堂教学大比武采用演课的方式进行。演课即模拟上课。模拟实际教学，无学生配合，将一节课的教学任务用15分钟时间进行展示，体现出新课程标准对课堂教学的要求。

四、活动时间：9月18日——9月20日

五、评选方法

本次大比武根据学科分三个组进行，语文组13人，数学组7人，其他组（英语和艺体）5人。学校成立课堂教学大比武评选小组，根据《____高新区青年教师课堂教学演课比赛评分标准》进行打分评选。

六、评选结果

学校根据比赛结果，按区教研室《关于开展青年教师课堂教学大比武的通知》要求，推选四名优秀教师参加区青年教师课堂教学大比武的比赛。

七、组织领导

学校成立领导小组，负责对本次活动组织和实施。

组长：____校长

副组长：____副校长

成员：

篇六：小学课堂教学大比武活动方案

为了进一步落实新课程标准理念，扎实有效地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学效益，同时也为教师搭建展示自我，发展自我的平台。经学校研究决定五月份开展“高效课堂”教学大比武活动。

一、活动意义

1、本次活动，以规范课堂教学行为为基础，以“135高效课堂教学”为核心，向40分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题。

2、通过交流研讨，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“高效课堂”活动落到实处。

二、活动目标任务

活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高自身业务能力，达到全面提升教育教学质量的目的。

三、活动安排

（一）以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组研讨活动，提出指导性意见和建议。

（二）由教研组教师做研讨课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂实效性。

（三）小组划分：

1、语文分两个组，一三五为一个组，组长刘风芹；二四六为一个组，组长为____。

2、数学分两个组：一二三为一个组，组长孙晓；四五六为一个组，组长为____。

3、英语组四人设一个组，组长____。

4、科学组三人设一个组，组长____。

5、音乐、体育、美术设一个组，组长____。

6、综合组六人设一个组，组长____。

学校班子成员分工：____校长负责英语组、科学组；____副校长负责综合组；____副校长负责艺体组；____副校长负责语文组；____主任、____主任负责数学组。

（四）报名：1。本周四前请老师们将执教课题、执教班级、执教时间报给各自组长，各组长于周五下午放学前整理好报教导处。2。各组可推报一名教师进行立标讲课，其他教师听课学标，认真研究学习然后执教达标课（讲课前需培训）。立标课一般记为课堂大赛成绩一等奖。

四、活动要求：

1、课堂设计主线不能偏离“一三五”课堂教学模式，可根据所任学科特点、课型特点在此基础上适当进行调整。

2、课堂教学教程中要充分利用小组合作调动学生的积极性，让成绩差的同学有动脑的机会，有表现的机会。

3、教师对知识的讲解不得超过15分钟。做到学生能说上来的不说，学生自己能学会的不讲，学生能回答上来的问题不代答。课堂上要引导为主，重点、难点要做到精准讲解。

4、课堂上要能体现对学生学习习惯的培养。

5、本次讲课成绩作为课堂大赛成绩计入教师期末考核。

教导处

20__年9月6日