义务教育优质均衡发展自评报告（精选4篇）作文

篇一：义务教育优质均衡发展自评报告

20__年，我县顺利通过义务教育基本均衡县国家级评估验收，全县所有义务教育中小学校（含教学点）均达到国家义务教育基本均衡发展要求。为进一步巩固义务教育基本均衡发展成果，提高全县义务教育均衡发展水平，实现由基本均衡向优质均衡发展目标，县政府立足实际，统筹谋划，不断加大教育投入，努力解决制约全县教育发展的短板弱项，义务教育优质均衡发展工作取得较好效果。

一、全县义务教育基本情况

我县现有义务教育中小学校90所，其中完全中学2所，初级中学20所，普通完全小学47所，小学教学点15所，九年一贯制学校6所（其中1所为民办）。全县小学教学班709个，在校生23223人，初中教学班280个，在校生10965人；小学教师1682人，其中专任教师1676人，初中教师1269人，其中专任教师1210人。全县小学和初中优质均衡发展差异系数分别为0。417和0。367，均低于0。5和0。45的国家标准。

二、主要工作开展情况

（一）立足长远，做好布局规划

制定《__县教育事业发展第__个五年规划》，适应三孩政策和乡村振兴发展需要，坚持实事求是，分类推进原则，不断加大教育资源整合力度。对确因生源减少需要撤并的学校，严格履行论证、公示、报批等程序，通过举行听证会等多种有效途径，广泛听取学生家长、学校师生等多方意见，确保调整工作平稳有序。经过多年积极稳妥布局调整，全县义务教育阶段学校总数由“__五”初的141所调减为“__五”初的90所。一些学生数少、办学效益低的乡村学校被撤并，有利于教育水平的整体提升。

（二）加大投入，改善办学条件

（1）全力推进义保经费改革。继续实施“两免一补”政策，各民办学校、进城务工人员随迁子女与当地义务教育阶段学生享受同等政策。六年来，共补助义务教育阶段学校公用经费16106万元，免除教科书费用2006万元。

（2）持续改善薄弱学校办学条件。六年来，先后实施“全面改薄”工程、“校舍维修改造”工程和“能力提升”工程。其中20__-20__年的“全面改薄”工程投入14409万元，实施258个项目，投入667万元为学校购置部分教育教学及生活设施设备；20__-20__年的“校舍维修改造”工程投入2366万元，实施77个项目；20__-20__年的“能力提升”工程投入2554万元，实施53个项目。

（3）大力推进教育信息化。一是实施教育信息化基础环境提升工程。六年来，共投入资金2030余万元，为全县义务教育阶段学校改造升级班班通959套、更换教师办公电脑348台，新建录播教室36间；投入100余万元，新建创客实验室2间。全县所有义务教育阶段学校均接入互联网，实现了“宽带网络校校通”“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。二是积极组织实施在线课堂、智慧课堂“两个课堂”建设。先后投入92余万元，在义务教育阶段学校建成48间在线课堂，在15所中心小学设立17间主讲课堂，在31个教学点和规模较小的村小设立接收课堂，通过在线视频的方式，同步开展教学点紧缺学科的小学英语、音乐等学科教学，将城镇学校的优质教育资源辐射到偏远地区学校。从20__年开始试点到20__年全面启动的智慧学校建设，共投入1889余万元，在32所城镇小学和初中、55所乡村小学和初中建成了255间智慧课堂，全面完成省政府下达的建设任务。

（三）综合施策，提升师资水平

（1）继续加强师德师风建设。研究制定《__县加强中小学幼儿园师德师风建设做新时代好教师的实施方案》《__县中小学幼儿园教师师德考核负面清单》，深入开展师德师风建设月活动；持续开展学习叶连平老师等先进典型活动；成功召开教师节庆祝大会，认真开展先进个人、师德标兵、“侨爱心杨悦师德仁馨教师奖”等评选表彰和走访慰问离退休老教师、优秀教师等活动，大力营造尊师重教良好氛围，鼓励广大教师争做立德树人的新时代教师典范。

（2）不断优化教师队伍结构。一是优先补充义务教育阶段学校教师。六年来，共招聘教师336名，其中义务教育阶段学校教师259名。二是吸纳外地师资力量。20__年我县共吸纳县外教师16名，其中义务教育阶段教师11名。三是农村富余教师交流竞岗。20__年撤销城北初中，并对该校教师进行了合理分流，20__年从农村编制富余学校择优竞岗70名教师到县城学校任教。

（3）深入推进校长教师交流。加大城镇教师支教力度，完善校长交流制度，建立县域内中心小学教师、校长向村小、教学点交流轮岗长效机制，实施学区内中心小学教师和村小、教学点教师的双向流动。六年来，共交流校长48人，教师1891人，其中城镇学校到农村或薄弱学校支教271人。

（四）改革创新，提高教学质量

（1）创新做好教研教改。一是全面加强教育教学研究。成立9个“四互”教研共同体，有效加强区域间学校的联系，实现优质资源共享，促进薄弱学校发展。二是切实开展各类培训、培养和评选活动，提高教师的素养。六年来，组织教师参加全员培训达万人次以上，教育技术能力提升培训达3000人次以上，圆满完成国家、省、市等教师专业培训活动。深入开展优质课评比、电教类课题研究、信息化作品评比等评选活动。六年来，共有4人获省优质课评比一等奖，多人获省二、三等奖；8个课题在省级立项，96个课题在市级立项；70余件作品在省级获奖，790余件信息化作品在市级获奖。三是加大优秀教师培养力度。六年来，共组建两批21个“三名”工作室，充分发挥示范引领作用，促进学校管理的科学化和教师专业化。截至目前，已培育出97名市骨干教师，3名市学科带头人等一批名师。

（2）统筹抓好“县管校聘”改革。研究通过了《__县中小学教师“县管校聘”管理改革实施办法（试行）》，同时配套制定了《__县中小学教职工目标考核奖和奖励性绩效工资分配指导意见（试行）》《__县中小学工作量参考标准（试行）》《__县中小学内设机构和管理岗位设置指导意见》《__县中小学课时津贴指导标准（试行）》《__县中小学教师待岗培训办法》《__县中小学领导干部管理暂行办法（草案）》等6个文件。实行教师队伍县域内统管统用、合理配置，畅通教师流动渠道，激发教师队伍活力，实现教师由“学校人”向“系统人”转变。20__年8月下旬开展了__县中小学教师“县管校聘”管理改革第一批（城区学校）岗位竞聘上岗工作，城区中小学教师得到有效补充。

（五）公正公平，保障特殊群体利益

（1）全面落实资助政策。调整完善义务教育阶段家庭经济困难非寄宿生补助范围。原建档立卡贫困户家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等家庭经济困难非寄宿学生，全部纳入义务教育阶段家庭经济困难非寄宿生补助范围。六年来，共为6584人次发放生活补助213万元。

（2）高度重视特殊教育。积极落实第二期特殊教育提升计划。进一步做好残疾儿童入学情况的摸排，随班就读与送教上门工作，建立残疾儿童少年管理系统，督促学校进一步关爱残疾儿童，做好“一人一案”台账资料建设。20__年投入专项资金49万，建设11个资源教室。20__年在撤销的城北初中原址建立特教学校，20__年秋季开始招生，开设培智班1个，在校学生5名。20__年，我县义务教育阶段残疾儿童入学率达到97%以上，基本实现将农村需要的人群纳入特殊教育体系目标。

（3）认真做好“控辍保学”工作。不断完善“控辍保学”工作责任制，压实“控辍保学”主体责任，建立“控辍保学”目标责任制、联控联保机制和动态监测机制，加强对农村贫困家庭子女、留守儿童、残疾儿童及流动儿童等重点群体的动态监控和教育引导。因地因人施策，预防适龄儿童少年失学辍学、因贫辍学。落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。

我县义务教育均衡发展工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是县域内义务教育学校规划布局距国家规定要求还有差距，有待进一步科学规划完善。二是义务教育发展不平衡不充分矛盾依然突出，部分学生数少的学校运转困难，超规模学校、超标准班额依然存在。三是“双减”“五项管理”工作落实有待加强，多部门联合机制有待健全，学校、家庭、社会教育合力有待提升。四是教育教学质量与周边县区依然存有一定差距，有待提高。

三、下一步工作打算

（一）进一步做好规划布局

适应经济社会发展和全县人民对教育发展需求，加强政策研究，加大资源整合，加快和城实验小学建设进度，力争明年秋季招生，积极谋划和城新区十二年一贯制学校建设，与此同时，加快推进历阳一小、二小改扩建工作，稳妥撤并村小、教学点，发展壮大各镇中心小学，从根本上解决“超规模学校”和“超标准班额”问题。

（二）进一步做好经费保障

继续落实教育经费“三个增长”要求，新增教育经费主要用于农村或薄弱学校，保障义务教育发展经费和公用经费及时、足额拨付到位。同时协调郑蒲港新区管委会，根据优质均衡发展需要，财政列出专项经费用于解决部分学校教学及辅助用房面积不达标、艺术教室面积不达标等问题。认真研究上级扶持政策，争取上级专项资金。鼓励设立贫困生义务教育助学基金，开展捐资助学活动。积极引进社会资本，集约化使用教育资金。建立健全以政府投入为主、社会和企业捐赠为支撑的多渠道教育经费筹集机制。

（三）进一步加强教师队伍建设

扎实开展“县管校聘”工作，激发学校办学活力。通过编制调剂、人才引进、新教师招聘、校长和教师正常交流等方式，多渠道缓解学校尤其是农村学校教师年龄结构、学科结构和音体美学科教师紧缺等问题，重点解决乡村教师学科覆盖问题，确保每一所学校开齐开足开好所有课程。同时，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，努力营造教书育人良好环境。

（四）进一步提高教育教学质量

加快义务教育学校信息基础设施建设，加强优质教育资源应用和共享，实现教育内容、教学手段和方法的现代化，弥补农村优质教育资源不足，进一步缩小城乡教育差距。深入贯彻落实《__县深化新时代教育评价改革实施办法》《__县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》，围绕立德树人根本任务，进一步深化义务教育课程改革，规范教育教学行为，提升课后服务水平，提高教育教学质量，凸显义务教育的公平性，满足人民群众对优质教育资源的期待。

篇二：义务教育优质均衡发展自评报告

根据__省人民政府教育督导委员会印发的《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见（试行）》(__教督委字〔20__〕__号)精神，我县对照评估细则进行了全面自评，现将自评情况报告如下：

__县地处__西北边陲，全县面积1552平方公里，山地占87%，人口约14万，辖6镇3乡，4个国有林场，是一个山区小县。

全县中小学在编在岗教师1257人，在校中小学生17162人。有省级普通高中1所，普通中专1所，义务教育阶段有初中4所，九年一贯制学校5所，中心小学7所，村完小8所，教学点31个，幼儿园41所。其中普通高中学生2340人、职业高中学生1680人、初中5400人、小学9422人、在园幼儿4348人（其中公办园在园幼儿数2648人）。

一、优质均衡指标达标总体情况

按照《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见（试行）》要求，38项指标内的27项A类指标须全部达标，11项B类指标进行量化计分，须满90分方为达标。__县目前，27项A类指标中有16项不达标。分别涉及资源配置7项：教师高于规定学历人数，县级以上骨干教师数，体育、艺术（美术、音乐）专任教师数，生均教学及辅助用房面积，生均体育运动场馆面积，生均教学仪器设备值，网络多媒体教室数；政府保障程度7项：推进城乡义务教育学校“四统一”标准，音乐、美术专用教室配备，小学、初中校额，小学、初中班额，加强教师培训，开展教师交流轮岗，专任教师持证上岗；教育质量2项：保障教师培训经费，开展国家义务教育质量监测。11项B类指标综合得分与90分达标分值差距较大。具体扣分项涉及校长依法治校、开齐开足课程、减轻课业负担、加强学校德育工作、校园文化建设、学校管理、教学与教研信息化、教师熟练运用信息化手段组织教学等指标，特别是校园文化建设差距较大。

二、优质均衡发展工作推进情况

近年来，__县紧紧围绕“办人民满意教育”目标，不断加大投入力度，扩充优质资源供给，有力推动了城乡一体化工作，义务教育从基本均衡向优质均衡迈出了坚实步伐，主要做到了“三个优”。

（一）坚持政治引领，优先发展教育事业。坚持以____思想为指导，全面贯彻落实____关于教育的重要论述，把实现优质均衡作为全面建设小康社会的重要民生工程统筹推进、部署落实。一是统筹规划。__县先后出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》的通知（__府发〔20__〕__号）和《__县教育局推进城乡义务教育一体化改革实施方案（__教字〔20__〕__号）》，成立__县教育系统推进我县城乡义务教育一体化改革领导小组，统一城乡学校建设、教师编制、生均公用经费、装备配置等标准。实行教育用地联审联批制度，在城镇规划建设、土地资源配置、重大民生项目安排上优先满足义务教育优质均衡发展需求。二是高位推进。县委常委会、县政府常务会每年专题听取教育工作汇报，解决教育重点难点问题，将义务教育优质均衡发展列入政府重要议事日程，做到优先研究、优先部署、优先推进。出台《__县推进县域义务教育优质均衡发展督导评估工作实施方案（20__-20__年）》（__府办字〔20__〕__号）文件，建立了以政府牵头的统筹调度和部门协作的工作机制，统筹推进县域义务教育优质均衡发展工作。实施“三步走”战略（20__年部署、20__年推进、20__年攻坚），明确时间表、路线图，力争20__年底前，如期申报并接受义务教育优质均衡发展国家督导评估，顺利通过评估认定。20__年7月，县人民政府时__副县长带队，组织全县各义务教育阶段学校校长及幼儿园园长到__乡__县考察学习，借鉴兄弟县市经验，拓宽视野。20__年3月县委常务、宣传部熊__部长，县人民政府三级调研员时__同志带队，再次组织全县义务教育阶段校长和部分督导委员会成员单位人员到上高，学习和借鉴他们在县域义务教育优质均衡发展工作丰富经验。三是保障优先。严格落实“两个只增不减”要求，20__年一般公共预算教育支出27389万元，20__年一般公共预算教育支出28760万元，比上年增长5。01%。在校学生生均公共财政预算教育支出逐年增长，学前增长3。76%，普通小学增长4。59%，普通初中增长5。29%，普通高中增长6。51%，职业高中增长3。78%，中等职业学校增长4。2%。建立义务教育教师工资长效保障机制，实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”，严格按照上级要求全面落实义务教育学校教师不低于公务员平均工资收入及乡镇教师工作补贴，我县按人均28410元/年。人的标准，发放了20__年义务教育教师年终政府奖励性补贴，总计资金3300万元全部由县财政统筹，确保中央要求不折不扣得到落实。四是分层落实。凝聚全县之力，增加资源供给，优化资源配置，提升教育质量，上下联动格局形成，创优质均衡发展的态势初步显现。今年县委县政府把优质均衡发展工作列入20__年重点工作和乡镇场领导干部履行教育职责督导评价考核内容，县督导办组织专家组到各义务教育阶段学校，对标对表开展优质均衡发展专项督查，摸清家底，制定一校一策方案。

（二）强化担当作为，优质改善教育条件。全力打造群众满意的办学条件，从学校建设、师资培育、装备提升等多方推进教育基础设施建设。一是大投入建学校。近三年，__县共统筹各类建设资金4。2亿元，全面完成__中学、县一小、二小、三都中学改扩建工程，完成新建三小、三中、__镇中心学校、__中学综合楼、__中学学生宿舍、__中心学校教师周转房、__乡中心幼儿园、__镇中心幼儿园、__幼儿园等均竣工交付使用；新增学位1000个，全面化解超大班额、大班额，__县中小学校66人以上超大班额完全消除，全县义务教育学校56人（含）大班额问题基本得到解决，义务教育阶段超优质均衡标准班额（小学45人以内，初中50人以内）数量逐年减少，20__年秋季可全县消除义务教育“大校额”。全县校园面貌焕然一新，为基础教育优质均衡发展提供了硬件支撑。二是大手笔强师资。建立了一个有478名编制的教师编制周转池，专门用于补充全县中小学和幼儿园教师，破解了补充教师编制不足的瓶颈。近三年共补充教师297人，其中引进人才74人，招聘教师181人，接收定向培养毕业生33人，还有9位在外地任教的__籍教师回县工作，全县小学、初中教师配备达到省定师生比配备标准，为全县教育优质均衡发展提供了充足的师资保障。出台关于进一步完善《__县推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施办（试行）》的通知（__府办发〔20__〕__号），积极开展交流轮岗工作。去年共组织了115名校长和教师参与交流轮岗，占应交流教师总数的17。69%，为增强新建成的__三中和__三小的师资力量，加大了__二中、__一小、__二小与__三中、__三小的交流规模，有效发挥了强校带弱校、名师做示范的辐射带动作用。促进了县域教师互帮互学，缩小了县城、乡镇、边远学校三地间教师教育教学水平的差距。三是大规模信息化。累计投入教育信息化资金5000余万元，更新学生计算机、装备多媒体设备839套、装备录播教室30个、新建70个标准化考场；高质量班班通建设完成率、班级终端达标率、班级网络接入省域网比率、集中控制软件安装达标率、“赣教云教学通2。0”培训覆盖率均为100%，11个中心学校带31所村小教学点的专递课堂建设全覆盖，覆盖率100%，基本实现城乡优质教育资源共享，为基础教育优质均衡发展提供了硬件支撑。

（三）创新办学举措，优美提升教育内涵。秉持“促进学生全面发展”理念，不断深化改革创新，锻造更加优质的教育内涵。一是创新学校发展。出台《关于做好__县普通中小学招生入学工作的通知》（__教体字〔20__〕__号），严格“划片招生、就近入学”，实行免试就近入学和信息公开制度，均衡编班、均衡分配教师，严禁快慢班、重点班，提升城乡义务教育办学水平，实现校际之间均衡发展，全面提高义务教育质量。二是探索教学改革。印发《关于进一步加强和改进教学管理，构建“三类课堂”的实施意见》，全面推广“高效课堂”建设，打造绿色生态教育圈，把课堂还给学生、把时间留给学生、把方法教给学生，探索开设校本课程，开展课后延时服务，切实减轻学生课业负担。大力开展“一次优质课比赛、一次学生能力展示、一次论文评比、一次送教下乡、一次教学专项督导、一次青年教师基本功大赛”等活动，教师专业水平进一步提升。三是落实“五育并举”。每年召开未成年人思想道德建设工作会，县委县政府主要领导定期到学校给调研思政教育工作，为中小学生上思政课，推动落实立德树人根本任务。加强劳动实践教育，全县中小学均在温泉禄田村设置了劳动实践基地，定期组织学生参加公益劳动与志愿服务，实现学生“德智体美劳”全面发展。

三、存在的主要问题和对策

__是一个欠发达的山区小县，经济总量小、财政收入少，在确保教育经费逐年增长、义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平和足额保障义务教育优质均衡发展工作资金等方面财政压力比较大。

近年来，我县在推进县域义务教育优质均衡发展工作中取得了一些成效，有效解决了一些长期制约我县教育事业发展的“瓶颈”，但距离国家优质均衡评估标准的要求和人民的期盼还有一定差距。主要问题体现在：公共预算教育支出压力较大，大校额、超标准班额情况仍然存在，师资队伍配备结果不合理，校园校舍面积不足，学校功能室配备严重不足（特别是音乐、美术专用教室数量），校园文化建设薄弱内涵不足等方面。

下一步，我县将继续坚持教育优先发展战略，把教育事业作为关注民生、执政为民的重中之重来抓，向上级争取资金，加大财政投入，优化资源配置，积极推进义务教育均衡发展。主要体现在“三个力”上。

一是竭尽全力化解大校额、超标准班额问题。加快推进义务教育学校项目建设，确保__四小20__年秋季开学力争投入使用，为化解城区学校大校额、超标准班额提供学位支撑。进一步优化城区学校划片招生方案，严格执行招生计划，分阶段解决义务教育学校大校额、超标准班额问题。到20__年秋季开学，确保全县所有义务教育学校校额、班额全部达标。

二是不遗余力提升硬件基础设施建设。异地新建__小学，新建三都小学、__中心学校、带溪中心学校、__二中、三都中学等5所学校额综合楼，其余学校进行功能室改扩建。进一步明确乡镇和相关部门职责，强化履职情况督查和考评，快马加鞭补短板强弱项，做到“校校达标”“项项达标”全面改善办学条件，均衡配置教育资源，力争20__年年底全部达标。

三是尽心尽力推进校园文化设施建设。结合县情和校情，因地制宜设计校园文化设施建设方案。打造“一校一品”特色，提升校园文化内涵，力争20__年年底全面完成。

篇三：义务教育优质均衡发展自评报告

自20__年通过“全国义务教育发展基本均衡县”督导评估以来，为继续巩固义务教育基本均衡发展成果，扎实推进义务教育优质均衡发展，县政府教育督导室逐年均对县域义务教育均衡发展状况（含基本均衡和优质均衡）进行了动态监测和分析，对全县义务教育学校优质均衡发展数据变化情况，优质均衡发展的难点和薄弱环节进行了汇总，为县委、县政府和县教育局推进优质均衡发展决策部署提供了重要依据。为实现此项工作的延续性与严谨性，按照县政府教育督导委员会和县教育局要求，20__年10月，县政府教育督导室对全县义务教育阶段学校均衡发展状况开展自评，现将自评结果报告如下：

一、基本情况

截至20__年10月，全县义务教育阶段普通中小学校67所，其中小学42所（含教学点1所），初中22所，九年一贯制学校3所，全县义务教育阶段在校学生43759人（小学28594人，初中15165人），班级数1167个（小学791个，初中376个）。

二、推进举措及工作成效

1、加大布局调整力度，实现优质资源有效整合

20__年实施了新一轮乡镇小学（教学点、中心学校分校）的布局调整。8月份撤并及注销了8所小学、1个教学点，23个中心学校分校停止招生。集中办学，不但改变了教师分散引起的超编而学校缺教师的现象，而且优化了教师队伍，提高了教育教学质量。办学硬件的有效整合也极大地提升了办学条件。__中心学校搬进__初中，成立了__学校，__初中合并了原__初中生源地小学，成立了__学校均极大地提高了办学效益。

2、新建新购城区学校，有效消除了大班额

20__年新建竣工的九年一贯制稼先学校秋季如期招生，一德学校顺利地从私立收购转变为公办。这两所学校新增学位3500个学位，有效地分流了__初中和__小学以及__小学的学生，缓解了城区义务教育阶段学位供给不足的问题。

3、智慧校园全覆盖，双减政策见成效

截至20__年10月县政府为智慧校园项目投入9398。9万元，按照“一张网、一中心、两保障、五大功能”的总体思路，新建中小学班班通设备846套、智慧课堂261个，云机房26个，增加学生计算机1332台、监控摄像头点位3727个，并全部实现联网；新建数字化实验室11个、智慧阅读教室4间、录播教室49个、微课制作室12个、数字书法教室4间；完成学校网络升级改造并建成__县教育城域网实现了智慧校园全覆盖。现代化教学手段的运用，有效地提高了教学质量和教学效益。使“双减”政策的落实有了强有力的保证。

4、加强教师队伍建设，有效提高教育教学质量

一是加强业务培训。一年来，组织了3名初中小学校长参加中小学校长信息化专项培训，52名小学校长参加小学校长任职资格培训。组织全县中小学教师4544人参加信息技术能力提升2。0专项培训；组织全县中小学教师参加专业技术人员公需课专项培训；组织开展中青年骨干教师本地跟岗研修活动，全县52名各学科骨干教师参加；组织国培计划“卓越教师”提升研修培训，全县24名优秀骨干教师参加培训。组织52名中青年骨干教师赴南京参加名校跟岗研修，组织147名近两年新入职教师参加120学时的岗位培训，组织150名信息技术骨干教师参加培训团队骨干研修。二是打造“三名工程”。制定《__县培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》，通过个人申请、学校推荐、县级初审和复核等程序，选定市县两级“三名工程”人员共347名，其中：市级113名（名校长4人、名班主任12人、名师工作室主持人3人、学科带头人19人、骨干教师75人）、县234名（名校长4人、名班主任15人、名师工作室主持人5人、学科带头人30人、骨干教师180人）。召开全县“三名工程”推进会，不断壮大名教师队伍。当前正在进行教坛新星评选，校级45岁以下青年教师全员参与课堂练兵，推荐的606名候选人县内全员上课，组织专人评选，选出500名县级教坛新星，并推荐市级参选人员。通过这些活动的开展，发挥优秀教师示范、引领、指导、辐射、孵化作用，带动全县教师队伍素质整体提升，促进城乡教育均衡发展。

5、完善机制，盘活教师资源

一是落实教师补充机制。通过公开招聘、定向培养乡村教师、招募“三支一扶”支教人员等多种途径，拓宽新教师补充来源。公开招聘中小学新任教师63人（高中12人、初中21人、幼儿园30人），安置定向培养乡村教师21名、“三支一扶”支教期满人员5名。申报20__年定向培养乡村教师计划16名（初中起点专科层次7名，高中起点本科层次9名）；申报“三支一扶”支教岗位计划5名。二是促进教师交流轮岗。积极探索“县管校聘”管理改革，在考察调研的基础上，全面学习中央、省、市相关文件精神，借鉴外地经验，结合我县实际，拟定《推进“县管校聘”管理改革促进教师交流轮岗工作方案(试行)》(送审稿)和《关于开展义务教育学校教师交流轮岗的实施细则》(送审稿)，广泛征求学校和县直相关单位意见并进行整合。县教育局党委多次开会研究讨论了方案和细则（送审稿），20__年8月中旬县教育局下发通知组织义务教育学校教师交流轮岗。受突发疫情影响，交流轮岗分为两批。经发动、收集、汇总、审核等程序，20__年参加交流轮岗教师48人，交流轮岗的学校行政干部22人，交流轮岗合计70人。另组织跨乡镇教师调动29人，稼先学校面向县内农村中小学校公开选调教师22人。

三、问题及建议

一是办学条件有短板。义务教育优质均衡发展评估标准要求中小学每12个班配备一间音乐、美术专用教室，每间面积分别达到96和90，目前仅星拱小学、腊树中心学校和稼先学校达标，其余学校均不达标。生均体育运动场馆面积方面，全县大部分学校运动场地均需提升改造。“四化”建设及安防设施配备方面，与优质均衡发展评估标准缺差较大。仪器设备和图书方面，因自然消耗折旧和发展要求，需要补充添置。建议继续加大财政教育支出力度，统筹推进教育项目建设，着力解决学校功能室、教学仪器、图书、“四化”建设及安防设施不达标问题。

二是大校额仍然存在。全县仍然有__小学、__初中、__小学和__初中4所义务教育学校超过国家标准校额2000人，其中__小学本学期4707人，大校额化解任务艰巨。建议通过政策调控和强化学校管理，扩大稼先学校、__学校二校区和高河中心学校招生规模，对大校额学校生源实施有效分流。

三是教师队伍仍需优化。教师结构性缺编依然存在，乡村教师老龄化现象突出，音体美及信息技术教师总量不足，县级以上骨干教师配置不均衡。建议进一步加大教师补充力度，定向培养农村小学全科教师，加大交流轮岗力度，探索推行“县管校聘”管理改革，促进全县师资均衡配置，激发教师队伍活力，全面提高教育质量。

篇四：义务教育优质均衡发展自评报告

根据《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔20__〕__号）、《__省人民政府教育督导委员会办公室关于申请认定全国义务教育优质均衡发展县(市、区)有关工作的通知》(__政教督办〔20__〕__号)和《__省创建全国义务教育优质均衡发展县推进计划（20__—20__年）》（__政教督办〔20__〕__号）文件精神，区委、区政府决定在成功创建全国义务教育发展基本均衡区的基础上，持续发力，积极开展义务教育优质均衡发展区创建，现将我区创建情况汇报如下：

一、基本概况

（一）社会经济发展概况

__地处__区域一体化发展的核心区域，__区的“金南翼”，位于__和__的几何中心，是__三大城区之一。20__年初完成行政区划调整，区域面积1362。4平方公里，下辖7个街道、13个乡镇，户籍人口71。71万，外来常住人口约21万，整个地形地貌呈现“五山一水四分田”的格局。全区共有规上工业企业771家，境内上市企业19家，近年来正在聚力打造以1个国家级开发区、2个省级开发区（度假区）、5个特色小镇和N个小微企业园为主体的“1+2+5+N”的高质量平台体系。20__年实现地区生产总值1135。7亿元，同比增长7。2%；实现财政总收入170。5亿元，增长14。9%，其中一般公共预算收入100。1亿元，增长13%；社会消费品零售总额增长8%，进出口总额增长13。8%，城乡常住居民人均可支配收入分别增长9。2%和10。3%。

（二）教育发展概况

目前，全区共有义务教育段普通中小学73所（包括6教学点）。其中，小学49所、初中19所、九年一贯制学校5所。在校生共有1577班57300人，其中小学生1098班40172人、初中生479班17128人。教职工共有4488人，其中小学2682人（专任教师2589人），初中1806人（专任教师1688人）。另有特殊学校1所，在校义务教育段学生9班85人，教师35人。

近年来，__区一直致力于推进教育现代化，义务教育优质均衡发展，认真贯彻落实国家教育方针政策，主动履行政府教育职责，建立完善各类教育保障机制，努力创办人民满意教育。先后获评全国义务教育发展基本均衡县（市、区）、全国艺术教育实验县市、全国特殊教育先进市、全国艺术教育先进单位、全国电教工作先进单位、全国首批义务教育课后服务典型案例单位、__省教育强市、__省课程改革先进集体、省首批教育基本现代化县（市、区）等荣誉。教育现代化发展水平监测指数连续两年位列全省第一方阵，省对区政府履行教育职责评价等级为A。__区教体局连续四年被评为__省教育工作业绩考核优秀单位。

二、主要做法

（一）政府履职有作为

1、明确创建任务。__区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，把教育工作列入重要议事日程，主动履职，积极争创。20__年3月，出台《__市__区推进教育现代化建设五大创建行动计划（20__-20__）》，文件明确__区到20__年基本达到全国义务教育优质均衡发展区创建标准。

2、加强部门协调。成立创建工作领导小组，由区长任组长，11个部门和20个乡镇（街道）主要负责人为领导小组成员。区政府办公室牵头，组织召开由编办、发改局、教体局、公安分局、财政局、人社局、建设局、交通运输局、卫生健康局、市场监管局、自然资源与规划分局等部门参加的创建工作会议，明晰工作职责，落实工作任务，明确各项任务完成的时间节点。

3、建立工作专班。创建工作专班，由区教体局局长任组长。制定任务分解表，对资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等四方面内容的32条指标进行逐一解读、条条分解。召开学校动员部署会议，解读创建指标，制定全区义教段学校创建整改方案，明确创建“路径图”，“一校一策”指导创建迎评。

4、努力符合创建标准。通过民转公、规范民办学校办学行为及集团化办学等方式，消除__华维外国语学校初中部（现为__中学）、__市__区__小学、__市__区实验中学（现为实初集团实验中学）等3所大规模学校，努力符合创建要求。

（二）经费投入有提升

1、确保经费增长。20__—20__年一般公共预算安排的教育经费分别达到21。78亿元、22。9亿元，其中20__、20__年一般公共预算安排的义务教育段经费分别为13。99亿元、14。13亿元，年增长1。2%，保证义务教育段生均经费、教师工资福利、校舍基础设施、教育信息化设备等教育资金的及时拨付。

2、提高经费标准。出台《关于加强学校公用经费使用管理的通知》（__教体财[20__]__号），义务教育段学校生均公用经费基准定额标准统一为小学900元/生。年、初中1100元/生。年，远高于省定标准。其中，对小规模学校还出台公用经费定额补助机制，如在校生299人及以下的按300人拨付公用经费，在校生300-399人的按400人拨付公用经费，在校生400-499人的按500人拨付公用经费。特殊教育学校中属于送教上门的，为义务教育学校同一学段的15倍标准，在校就读的，为10倍标准。

3、设立专项经费。区委区政府牵头设立“__龙盛”强师工程和“闰土优质均衡”专项资金，壮大名优教师队伍，促进教育共富。近三年，投入1亿多元，实施智慧教育（含互联网+义务教育深化推进项目、安全智慧校园、智安校园学生守护平台）、中小学生“明眸亮睛”近视眼防控工程、公办中学安全防护提升工程、“污水零直排”建设工程等。

4、均衡配置资源。根据学校现状和各乡镇实际，稳步推进薄弱学校撤并计划，优化学校网点布局，合理配置教育资源，努力办好家门口每一所学校。20__-20__年间，投入8。37亿元对8所义教段学校进行改扩建和2所小学的新建工程。目前，各校均按照国家标准配足配齐教学及辅助用房、体育运动场馆、多媒体教室、教学仪器设备、体艺劳器材以及图书资料等教育教学设备设施，达标率100%。学校的普通教室灯光改造率、多媒体教学系统普及率、校园无线网络覆盖率、阳光食堂建成率均达100%，全区义务教育均衡差异越来越小。

（三）师资队伍有活力

1、加强教师交流，推进教育均衡。一是切实解决乡村学生向城区集中，破解城区教师不足的难题。采取面向社会公开招聘、乡村超编学校分流、城区优质学校分流和盘活存量师资等方式解决城区新建学校的教师需求。三年来，228名义教段学校教师通过招考补充到城区学校。二是推进教师交流轮岗工作。我区从20__年起，在义教段学校开展校长、教师交流轮岗工作，区教体局联合区委编办、区财政局、区人社局印发了《关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见》（__教体〔20__〕__号）等文件，规定了校长、教师交流轮岗范围、对象、类型和实施办法，将校长、教师交流轮岗工作和职称评审、评先评优挂钩，取得了较好的效果。20__年，全区符合交流轮岗条件教师803名，参加轮岗交流的教师达169人，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例为21%；其中骨干教师41人，占交流轮岗教师总数的比例24。3%。

2、强化教师培训，提升教师素质。一是加强中小学教师培训平台管理，确保教师100%参与。二是优化省教师发展学校建设，全“优”通过省教师发展学校等级评估。三是有效组织教师培训，通过五级培训完成教师继续教育培训任务，确保教师每年继续教育培训课时不少于72学时，5年360学时培训完成率达到100%，全员完成信息技术2。0培训。四是提高校本研修质量，借梯登高，利用高校优势、名校实力，提升学校研修品质，推出软性引进机制，实施项目化研修。

3、提高工资待遇，激发教师活力。建立义务教育段教师工资收入增长长效联动机制，20__-20__年，我区义务教育段学校教师工资收入不低于公务员工资收入。其中，20__年义务教育段学校教师基本工资49055元，绩效工资53646元，对公务员普遍发放奖励性补贴时统筹考虑教师77936元，合计工资收入为180637元，而当年度公务员工资收入为178049元。

4、推动“三名”工程，促进教师成长。出台《关于推进“名校长名班主任名师”引进培育工程的实施意见》，制订《__区“名校长名班主任名师”评审奖励办法》《__区“名校长名班主任名师”工作室管理办法》等一系列配套实施细则。区委区政府牵头设立“__龙盛”强师工程专项资金，精准培养，长效激励，助推教师更快更好成长。新增省市教坛新秀34名，市学科带头人45名，浙派名师培训对象18名；名师培养更多更高。新增省特级教师4名，市名师33名，区名师名校长254名；培训平台更优更宽，建立“名校长、名师、名班主任工作室”，省级5个，市级16个，区级26个，分别由省特级教师，市级名师、名校长、名班主任担任导师。

（四）居民入学有保障

一是确保符合条件的适龄少儿“应入尽入”，不出现失学辍学。二是全面保障随迁子女在居住地进入公办学校就读，积极安排符合当地入学条件的其他随迁子女进入公办学校就读。三是继续实施好“公民同招”，公民办学校实行同步报名，同步开展录取，同步注册学籍。四是探索试行“长幼随学”服务，落实“浙有善育”要求，解决家长接送不便问题。五是严格实行均衡分班，出台《关于进一步加强义务教育初中学校均衡编班工作的实施意见》《关于进一步做好20__年秋季__区初中学校七年级新生均衡编班的通知》等文件，进一步规范我区公民办义务教育初中学校办学行为，推进义务教育均衡发展。六是落实优质高中招生名额分配，20__年优质普通高中50%的招生名额实行名额分配招生，20__年、20__年按60%的招生名额实行名额分配招生。

（五）改革创新有质量

1、深化教育合作。根据《__市__区人民政府办公室关于进一步加快农村教育优质均衡发展的实施意见》《__区关于推进新时代教育共同体建设的实施意见》等文件精神，出台《关于切实做好20__年基础教育共同体组建和常态化推进工作的通知》。一是区内教共体建设扎实开展。20__年教共体结对帮扶学校已达100%，其中鹤琴小学与下管镇小，实初集团实验中学与汤浦镇中学、上浦镇中学教共体合作案例获__省城乡义务教育共同体区域和学校典型案例。教共体建设正成为我区教育体制创新、管理优化、质量提升的强大引擎。二是教育网点布局调整和集团化办学进一步优化。20__学年撤并小规模学校4所，让更多的孩子享受到了优质的城镇教育资源，逐步实现“初中向城区街道、中心镇集聚”目标，发挥了适度办学规模下促进教育质量提升效应。三是与高校协作办学推进乡村学校高质量发展。依托中国美院，引入高校优秀师资和课程参与乡村学校课后服务活动，推出“互联网+乡村艺课”服务模式；继续加强与“__师范大学”、“浙大教科”等合作办学；探索与__大学合作办学模式。目前，我区共有“名校+新校教育集团”3个，跨乡镇教育集团3个、“融杭联甬接沪高品质名校+基础教育学校”教育集团2个，义务教育松散型互助发展共同体11对，“高校+附中”“名校+薄弱校”、镇域一体化、学区化、九年一贯制教育集团各1个，“互联网+义务教育”城乡同步课堂实施学校全覆盖。

2、积极争创省级试点。以“改进学校教学管理”试点项目为主体，以“大数据精准教学实验区”项目和“作业改革实验区”项目为两翼，相辅相成，形成“一体两翼”格局。__区应邀参加省精准教学实验区第二次研讨会，并在会上作典型经验介绍，高质量建设“学在__”精准教学平台，优化办学理念，努力实现教师教育观念、教学手段大转变。我区成为全国首批“央馆虚拟实验”教学规模化应用唯一试点地区、全省深化新时代教育评价改革综合试点地区，并开展小学生综合评价改革省级试点工作。“__教育码”构建做法获成__副省长批示肯定。新时代的__，已然成为教育改革的先行地，为全省义务教育高质量发展提供“__方案”、贡献“__智慧”。

三、评估指标的达成情况

根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，__区经过自查自评，四大方面32项指标，30项达标、2项基本达标。全区小学、初中七项资源配置评估差异系数分别控制在0。35和0。29以下，小学、初中校际均衡综合差异系数分别为0。292和0。248。各项指标达成具体情况如下：

（一）资源配置

1、每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4。2人以上、5。3人以上。(自评达标)

全区高于规定学历教师共4242人，其中小学2575人、初中1667人。小学、初中每百名学生拥有高于规定学历教师的全区平均值分别达到6。42和9。73，校际差异系数分别为0。285和0。204。

2、每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。(自评达标)

全区区级以上骨干教师共1443人，其中小学776人、初中667人。小学、初中每百名学生拥有县级以上骨干教师的全区平均值分别达到1。93和3。89，校际差异系数分别为0。289和0。201。

3、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0。9人以上。(自评达标)

全区体育、艺术（美术、音乐）专任教师共762人，其中小学529人、初中233人。小学、初中每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师的全区平均值分别达到1。32和1。36，校际差异系数分别为0。271和0。261。

4、生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4。5平方米以上、5。8平方米以上。(自评达标)

全区教学及辅助用房共487774。33平方米，其中小学317537。9平方米（其中室内体育场馆面积54833。22平方米）、初中170236。43平方米（其中室内体育场馆面积28216。262平方米）。小学、初中生均教学及辅助用房面积的全区平均值分别达到6。55平方米和8。29平方米，校际差异系数分别为0。286和0。252。

5、生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7。5平方米以上、10。2平方米以上。（自评达标）

全区体育运动场馆共767080。342平方米，其中小学487614。5平方米、初中279465。842平方米。小学、初中生均体育运动场馆面积的全区平均值分别达到12。15和16。32，校际差异系数分别为0。299和0。267。

6、生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。（自评达标）

小学、初中生均教学仪器设备值的全区平均值分别达到4563。05元和5450。50元，小学差异系数为0。270，初中差异系数为0。287。

小学生均教学仪器设备值达标学校53所，达标学校比例100%；

初中生均教学仪器设备值达标学校24所，达标学校比例100%。

7、每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2。3间以上、2。4间以上。(自评达标)

小学、初中每百名学生拥有网络多媒体教室数的全区平均值分别达到4。07和4。15。

小学：每百名学生拥有网络多媒体教室数，达标学校53所，达标学校比例100%；

初中：每百名学生拥有网络多媒体教室数，达标学校24所，达标学校比例100%。

（二）政府保障程度

1、区域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。（自评达标）

为进一步优化全区教育资源布局，确保我区教育设施建设与教育事业的未来发展相适应，我区编制《__区学校网点布局规划（20__-20__）优化方案》，制定出台《__教育与体育事业“__五”规划》，大力推进义务教育学校新扩建项目建设工程，有效扩大教育资源容量，服务__经济社会发展。

2、区域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。（自评达标）

全区统一义务教育学校建设标准。学校建设由区教体局财基科统筹规划、指导实施。我区教师编制标准统一，教师编制由局人事科统一核准，报区委编办审定。我区义务教育学校公用经费严格落实绍市财教〔20__〕6号文件要求，明确义务教育学校生均公用经费综合定额标准不低于省基准水平。自20__年开始，义务教育生均公用经费预算定额为小学900元/生·年、初中1100元/生·年，公用经费由区财政统一保障。全区义务教育学校按照《__省中小学教育技术装备标准(20__版)》统一落实教育装备配置规范标准。

3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。（自评基本达标）

各小学、初中学校都能严格落实每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上的标准；改造后可实现，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。

4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。（自评基本达标）

我区近三年里，20__年超2000人学校数初中2所，小学4所；20__年超2000人学校初中1所，小学5所；20__年超2000人学校初中0所，小学4所。

5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。（自评达标）

20__学年，我区小学在校学生40137人（不含50人以下教学点），班级数1098个，平均班额为36。6人，所有班级学额均控制在45人以内；初中在校学生17128人，班级数479个，平均班额为35。8人，所有班级学额均控制在45人以内。

6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。（自评达标）

近三年里，全区不足100名学生村小学和教学点数量为：20__年共计11所，20__年共计11所，20__年共计9所。20__年，我区出台《关于进一步加快农村教育优质均衡发展的实施意见》（__政办发〔20__〕__号），切实保障小规模学校办学经费，明确中小学：在校生299人及以下的按300人拨付公用经费，在校生300—399人的按400人拨付公用经费，在校生400—499人的按500人拨付公用经费，500人及以上按实际人数拨付公用经费。

7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。（自评达标）

目前，我区特殊教育学校生均公用经费安排为：属于送教上门的，为义务教育学校同一学段的15倍标准，在校就读的，为10倍标准，远高于6000元的标准。

8、全区义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。（自评达标）

我区20__年义务教育学校教师基本工资49055元，绩效工资53646元，对公务员普遍发放奖励性补贴时统筹考虑教师77936元，合计工资收入为180637元；我区20__年公务员工资收入178049元。20__年我区义务教育学校教师工资收入不低于公务员工资收入。

9、教师5年360学时培训完成率达到100%。（自评达标）

根据省教育厅要求，自20__年起出台__区教师专业发展培训政策，在全区各学校开展教师专业发展培训，以五年为一周期，要求老师们在一个周期内完成360学分的培训。至20__年，我区已圆满完成两个轮次的培训，目前正开展着第三轮的培训。近5年全区应参加培训教师3965人，完成培训学分的教师3965人，教师培训完成率100%。

10、区级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。（自评达标）

我区按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”的原则，建立区内中小学教职工编制动态调控机制。在核定的编制总量内，切实采用生师比和班师比相结合的方式，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调整。及时确定每年用编进人计划总量，重点补充紧缺学段或学科所需教师，确保区域内所有中小学开齐开足国家规定课程。

11、全区每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。（自评达标）

我区从20__年起，在全区义务教育学校开展校长、教师交流轮岗工作，区教体局和区委编办、区财政局、区人社局联合印发了《关于推进义务教育学校教师校长交流工作的实施意见》（__教体〔20__〕__号）等文件，规定了校长、教师交流轮岗范围、对象、类型和实施办法，将校长、教师交流轮岗工作和职称评审、评先评优挂钩。20__年度全区符合交流轮岗条件教师总数803名，参加轮岗交流的教师达169人，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例为21%；交流轮岗骨干教师41人，占交流轮岗教师总数的比例24。3%。

12、专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。（自评达标）

全区义务教育段在岗专任教师4277人，其中持有教师资格证的专任教师4277人，占比100%。在教师招聘中，严把进口关。每年新教师招聘，要求参加报名的人员必须先具备教师资格条件，并定期对中小学教师资格进行注册。

13、城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。（自评达标）

一直以来，我区义务教育段城区和乡镇（街道）公办学校根据“相对就近就便免试入学、划学区招生”要求，安排适龄少儿按照户籍及法定监护人的居住地（住宅房产权证）入学。各校在招生过程中，不举行任何形式与入学相关的学科文化知识笔试或面试。20__学年，我区城区和乡镇（街道）公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别为100%和100%。

14、全区优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜。（自评达标）

自20__年-20__年三年，我区优质高中__中学、__中学招生名额分配生比例由20__年的50%，提高到20__年、20__年的60%，并分配到各初中学校，农村学校学生就读优质高中的几率更大，充分调动每一所初中的办学积极性。20__学年全区优质高中招生名额总数1300人，分配名额780人，占比60%，其中分配农村学校的名额416人，占分配名额总数的53。3%。

15、留守儿童关爱体系健全，全区符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。（自评达标）

建立由民政、教育、妇联、关工委等多方共同参与的留守儿童关爱帮扶服务体系，20__年，我区符合条件的随迁子女有15463人，全部在公办学校就读，比例为100%。切实保障外来建设者子女、残障学生和家庭贫困学生享有同等的受教育机会和权利，努力让每一个学生不掉队、都出彩。

（三）教育质量

教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。

1、全区初中三年巩固率达到95%以上。（自评达标）

我区初中三年巩固率20__初中毕业生99。36%，20__年99。98%，20__年99。97%，达到考核标准。

2、全区残疾儿童少年入学率达到95%以上。（自评达标）

我区非常重视特殊教育，以随班就读为主体，特教学校为骨干，送教上门为补充，开展适宜的特殊教育，并深入推进融合教育，进一步保障适龄残疾儿童少年拥有平等享受基本公共教育服务的权利，实现教育公平。20__学年全区义务教育学段残疾儿童少年共181人。在特殊教育学校（含县域外）就读85人，在普通学校随班就读67人，送教上门29人。20__学年我区义教段残疾儿童少年入学率100%。

3、所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。（自评达标）

我区义务教育段中小学均已制定章程，并在事业单位网上登记管理系统上按要求做好章程核准（备案）申请工作。近年来，我区不断加大教育技术装备投入，提升改造教育城域网，更新全区教室多媒体设备，积极推进信息化进程，利用教育公共服务云平台、精准教学一体化平台等提升学校管理与教学信息化水平。

4、全区所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。（自评达标）

有效开展教师专业发展培训，积极落实师训经费，全区义教段所有学校按不低于学校年度公用经费预算总额的10%安排教师培训经费。

5、教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。（自评达标）

区教体局根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》的要求，于20__——20__年期间分批完成全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训，到目前初中、小学学段已基本完成。通过实施提升工程2。0，基本实现了“三提升两推进一形成”，即校长信息化领导力、教师信息技术应用能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面推进教师信息化教学实践创新、全面推进学校教育信息化长足发展，形成与我区教育信息化建设目标相适应的教师信息技术应用能力发展新样态。

6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。（自评达标）

每年印发《学校德育工作实施方案及行事历》，每年对学校德育工作进行一次绩效考核，均达到良好以上。自20__年开始，以“绿色校园”、“文明校园”、“文明单位”创建等为载体，大力开展校园文化建设，截至目前，共有56所学校被评为区级以上绿色校园，50所为__市级绿色学校，30所为__省绿色学校。区级文明校园42所，32所评为__市文明校园，9所评为省文明校园，1所评为部级文明校园。全区学校校园文化建设达到良好以上。

7、课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。（自评达标）

严格执行教学计划，开齐开足开好课程，教学秩序规范有序，综合实践活动有效开展。不断深化义务教育课程改革，全面实施初中分层走班教学，深入推进拓展性课程建设。开展《__区学校“虞少年悦劳动”主题实践活动》，确定每年5月份的第二周为“__区中小学生劳动周”，发布中小学“学生劳动清单”，开展校内优秀劳动实践基地评选活动。

8、无过重课业负担。（自评达标）

全区义务教育段学校深入推进“办有品质的活教育”，以“五项管理”“双减”主要抓手，大力推进中小学实践教育，规范学校办学行为，优化课后服务，压减校外培训机构，切实减轻学生负担，稳妥推动“双减”政策落地见效，促进青少年学生身心健康成长。

9、在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15。（自评达标）

我区参加__省义务教育质量监测，经测算达到相关要求。

（四）社会认可度

20__年，全区学生、家长、教师、校长、人大代表、政协委员及其他群众对区域教育工作满意度93%以上。

四、存在的问题及整改措施

一是不断扩大教育资源，解决居民入学问题。随着__经济建设步伐不断加快，居民收入不断增加，学龄儿童将持续向主城区优质学校集中，义务教育学位资源的结构性供需矛盾仍将比较突出。下一步，我区将进一步加快推进学校建设项目，进一步推动义务教育优质均衡发展，办好家门口的每一所学校。

二是不断优化师资队伍，提高教师专业水平。要着力完善青年教师培育机制，系统推进青年教师快速成长；要着力考核名师在教育一线的实际表现，精研人才考核办法，完善《名师年度考核评价细则》《名师工作室考核细则》；要着力打造“三名”引进培育工程高精品牌，促进名师精英走向卓越，深化卓越校长培养工程，规划精英教师提升工程。

三是不断强化政策扶持，积极振兴乡村教育。推进新时代城乡义务教育共同体建设，推进城区学校与镇区、乡村学校结对共建全覆盖，加强城乡教师交流轮岗。积极推进乡村学校现代化建设，加强乡村学校紧缺学科教师培训，落实乡村教师生活补助政策，建强乡村教师队伍。