2024寒假共读一本书阅读方案（精选8篇）作文

篇一：2024寒假共读一本书阅读方案

为了丰富全校师生的寒假生活，使之度过一个愉快、健康、有益的寒假，按照《第五中学书香校园建设方案》的工作安排，我校将开展“书香寒假，你我同行”师生读书活动。

一、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神；更新教师教育理念，改进教学方法；增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

2、丰富广大学生的寒假生活，培养孩子热爱读书的习惯；丰富学生知识，营造书香氛围，让学生对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。

二、活动时间

20__年__月__日—__月__日

三、参加人员

全校师生

四、读书内容

教师阅读：本学科最新课程标准、关于教育教学的理论读本。

学生阅读：参照学校提供的推荐书目。

五、活动要求

对教师的要求：

1、必读：认真研读本学科最新的课程标准，把握教学方向和重点。

2、选读：自选至少一本与教育教学相关的理论读本。

3、四十五周岁以下年轻教师要做读书笔记，形式、字数不限，开学后进行评比。

4、全体教师撰写一份读书心得，字数不低于1000字，总结假期读书收获及感悟，开学后上交。

对学生的要求（五个一）：

1、制定一份计划。每个同学结合个人实际，制定一份阅读计划，并严格执行，增强自律意识。

2、坚持一次打卡。每天保证30分钟的阅读时间，并坚持打卡，督促自己养成阅读习惯。

3、拟写一次笔记。每周末写一次读书笔记，标明日期，字数不低于600字，小结本周读书收获。

4、展示一次汇报。寒假结束前，以班级为单位进行一次线上的读书汇报活动，人人参与，准备一份读书心得体会（字数不低于800字），总结假期读书情况，并谈谈读书的感悟。

5、进行一次评选。根据同学们展示情况，班主任要认真总结，可评选不同类型的班级“读书明星”。

六、开学展示

1、评选优秀读书笔记：45周岁以下教师的读书笔记都要上交；学生的读书笔记以班级为单位，每班择优上交五本参加学校评选。

2、评选优秀读书心得：全校教师读书心得都上交；学生的读书心得以班级为单位，每班择优上交五篇参加学校评选。

3、进行一次师生读书汇报活动。以年组和班级为单位选派选手，教师每个学年组选派至少2名选手；学生每个班级选派1名选手进行初赛，部分选手进入最后的展示。

4、对于在各项评选活动中表现优秀的教师年度考核适当进行加分；对于表现突出的学生进行奖励。

老师们、同学们，读书吧！让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让四溢的书香驱散我们心中病毒带来的阴霾，让读书生活伴随着我们成长的每一步足迹，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，点燃读书的激情，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才！

篇二：2024寒假共读一本书阅读方案

一、活动目的：

读书有益明史，有益育德，有益励志，有益启智。读一本好书，可以开阔视野，丰富阅历，益于人生。为深入而广泛地开展大阅读活动，把读书活动从校园延伸到家庭，让孩子的寒假过得更充实更有意义，__小学特开展“浸润书香快乐过年”的“寒假读好书”活动。

二、活动口号：亲子共建书香家庭，书香伴随我们成长。

三、活动对象：全体教师、学生和家长。

四、活动要求：

1、在假期中积极营造良好的家庭阅读学习氛围，家长给孩子树立良好的榜样，一起交流阅读的感受，激发孩子的阅读兴趣，让寒假浸润书香。建议假期每天读书1-2小时。

2、家长定期带孩子去海博书城、市新华书店、__区图书馆看书、借书，合理利用这些免费的政府资源，并为孩子选购、借阅有阅读价值的书籍，丰富家庭的书架。

3、各班级建立网络交流平台，对阅读活动及时跟踪指导、展示交流，宣传榜样学生与榜样家庭。输入网址__________打开“一起测评，快乐百分百”并参与阅读测评。

4、阅读时做好读书笔记，3-6年级完成两篇必读书目读后感，1-2年级可以用图画的形式来表达自己的阅读心得。

5、积极诵读《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》等经典篇目，尝试选择其中二、三则进行背诵，将经典的思想精神内化为自觉行为。

6、新学期举行阅读交流会，开展优秀“读书成果”展评、“推荐好书”展评及“读书能手”，“书香家庭”等一系列评比活动，举行“书香家庭”读书经验交流会等。

7、阅读书目请参考__区教师进修学校推荐的《九年义务语文课程标准》小学各年级下学期推荐阅读书目。

篇三：2024寒假共读一本书阅读方案

为拓宽学生知识视野、培养良好的读书习惯，努力营造浓烈的“爱读书、读好书、善读书”的良好读书氛围，着力提升学生的阅读能力，我校将组织开展“寒假读一本好书”系列活动，特制订以下活动方案。

一、活动主题

邂逅经典，好书共读。

二、活动形式及内容

为调动同学们的读书热情，培养读书兴趣，提高阅读能力，学校将以活动为载体，推动读书活动的全面开展。如“好书推荐活动”、“读书记录（笔记）”展示、“读书手抄报”的评比、“读书征文比赛”和“美文诵读”优秀视频评选等活动。

三、活动要求

本次活动面向全校学生，要求每一位学生根据推荐书目选择一本以上的好书，在语文老师、班主任和家长的指导下认真阅读，并做好“读书记录（笔记）”、写一篇“阅读文章（读后感）等”、制作一份精美“阅读手抄报”、拍摄一段“美文诵读视频”等。具体要求如下：

1、读书记录（笔记）的评比及展示

本项活动对象为1-6年级学生。学生要根据好书推荐目录，选择自己喜欢的课外读物，通过认真阅读，将书名（包括作者）、当天的读书范围、阅读时长和具体内容记录下来。并将生字、新学好词精彩语句摘录下来，还可以写出读后感，谈自己的读书收获、体会、感悟等。“读书记录”篇幅不限；“读后感”一、二年级150字左右，三、四年级300字左右，五、六年级400字以上。要求：原创作品。

2、学生手抄报创作评比活动。

本项活动对象为1-6年级学生。手抄报用A3画纸制作，内容可以是摘抄名人名言、学生喜欢的古诗词、有关读书的小故事、学生读书的小感悟、小收获等，并配上精美、恰当的插图。要求将阅读感想、写字与版面美术设计绘画有机结合，作品背面右下角要注明“学校、班级、姓名、指导老师”等信息。

3、组织参加第一届__省中小学寒假书信活动。

本项活动以“沟通从信开始”为主题，具体事项如下：

（1）参加对象：全校教师和3-6年级学生。

（2）内容：认真阅读名人书信，结合自己真实的生活经历和体会给自己亲近的人写一封信。

（3）作品要求：主题要鲜明，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。作品需教师、学生本人用信纸手写，已在报刊上公开发表过的作品不予参评。

（4）组织形式：以班为单位组织初评，每班推荐1-2件作品参加学校评选，学校择优推荐参加省评比。（书信作品样式见“附件”）

4、“美文诵读”优秀视频作品评选活动。

鼓励以团队或亲子形式集体诵读。作品可借助音乐、服装、吟诵等辅助手段融合展现诵读内容。

参赛作品需用高清1080P横屏拍摄，MP4视频格式，长度3-5分钟，大小不超过500MB，图像、声音清晰，不抖动、无噪音。视频作品必须同期录音，不得后期配音。

视频开头要求以文字方式展示作品名称及作品作者、诵读者姓名、班级和指导教师等内容。

5、“读课外书，演情景剧”优秀作品展演及视频制作活动。

学生在课外阅读中，根据课外书提供的生动情节，创编、表演情景剧，开展格调高雅、健康向上的读书展演活动。具体要求：

（1）选材要求：内容适合小学生阅读，主题健康向上，有真情实感，富有感染力。

（2）表演要求：编剧要以课外读物为主体，既忠实于原著，又可以有所创新、扩展，以戏剧语言来表达文章主题。每个节目表演时间不超过10分钟，主要演员（有台词）不超过8人，其他演员（没台词）另计。

（3）组织形式：班主任要加大宣传力度，组织落实。语文等科任老师要做好作品指导并按时报送作品。学校将于下学期举行“读课外书，演情景剧”优秀作品展演活动。同时，择优推荐2件优秀作品制作成视频参加市级评比。

（4）视频制作要求：主题鲜明、内容健康、设计合理、画面生动清晰、形式新颖，场景设置恰当、有新意。每个视频时长不超过10分钟，格式为MP4，分辨率不低于720P（1280*720），文件小于500MB。封面页左上方写明“__市小学生读书展演优秀作品”，居中写明作品题目，封底页注明作品内容出处、表演者姓名及所在学校。

四、作品推荐

各位班主任要协助语文、美术学科教师做好布置落实，加强指导，在初选的基础上推荐优秀作品参加学校评选。各班推荐作品数量如下：读书记录（笔记）：1-6年级每班5件；学生手抄报：1-6年级每班3件；书信活动：3-6年级每班2篇；“美文诵读”优秀视频作品：1-6年级每班1件。

所有参赛作品要以年级组为单位，由语文备课组长统一收集报送。作品和汇总表（附件2）请于20__年__月__日前上缴学校教研室，联系人：方__副主任。其中视频作品按“作品题目+姓名+班级”为文件名由备课组长发送到________或联系林__副主任，电话133________。

西校区学生作品由西校区教导处汇总报送。

五、奖项设置

学校将以低、中、高年级组为单位按项目内容分开组织评奖。奖项设置如下：一等奖2名、二等奖5名、三等奖若干名。

获奖学生将由学校发给获奖证书、奖品，部分获奖作品将在校内或学校微信公众号展示，特别优秀作品将推荐到《__少年报》发表。

篇四：2024寒假共读一本书阅读方案

活动目的

通过开展丰富多彩的读书活动充实学生的寒假生活，积极营造浓郁的书香氛围，以此激发学生的阅读积极性，提高学生的阅读量，在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，提高综合素质。

活动对象

全校学生

活动时间

20__年寒假

活动内容

1、制订寒假学习活动计划。每位学生制订一份寒假读书计划表，三到六年级学生要求至少精读两本课外书。

2、各班级语文老师利用“攀登悦读”平台布置两本书的阅读任务，并反馈完成情况。

3、各年级由备课组长牵头，从推荐书目中确定一本书为学生拟定导读单，布置学生寒假完成。

4、围绕推荐书目，一二年级每位学生朗读一个精彩片段或讲一个故事发到班级群，三到六年级每位学生完成一篇高质量读后感或一份阅读小报，在班级群发布，老师组织学生及家长参与点评。开学后学校将组织一二年级的讲故事比赛，三到六年级读后感和阅读小报的评比。各班推荐学校评比的名额务必要通过民主推选产生，让每个学生参与到活动中。

5、寒假后各班语文老师的“开学第一课”要求围绕推荐书目开展系列活动，如精彩片段朗诵展示、读书摘录评比等，在班级进行展示与交流，结合导读单、读后感、阅读小报、“攀登悦读”等完成情况，投票推选出5名“寒假读书之星”，“读书之星”名单上报备课组长，班级开展读书活动的照片精选3-5张发送至邮箱________。

篇五：2024寒假共读一本书阅读方案

亲爱的老师、同学们：

古有“腹有诗书气自华”的赞誉，今有“最是书香能致远”的劝勉。阅读是我们获取知识，开阔视野的有效途径，为我们的成长提供源源不断的营养和动力。

寒假正是阅读好时节！冬日暖阳，客厅沙发，阳台一角，手捧一书，摩挲品味，此乐何极！

为进一步营造好读书、读好书的良好氛围，促进书香校园文化建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人，特制定《书香能致远，阅读伴成长——20__年__五中“寒假读一本好书”活动方案》。希望广大师生积极参与，踊跃投稿。

一、活动内容：

我校全体教师和学生利用寒假时间认真阅读一本好书（可在图书馆借阅也可自行购买或借阅的书籍），写出一篇读后感式文章，开学后一周内上交。

二、活动流程：

（一）寒假期间为师生阅读写作时间。新学期开学时，学生稿件纸质版（A4纸）及电子版交语文老师处；教师稿件交教务处。

（二）20__年__月__日前，学校将组织老师对稿件进行评选，择优在学校公众号发表，在校本培训时分享。

三、奖项设置：

（一）本次征文活动设教师组和学生组。

（二）学生组征文每篇只能有一名指导教师。

（三）优秀作品由学校统一颁发获奖证书。按照入选复评稿件数量的5%、10%、20%分别设置一、二、三等奖。

四、读后感要求：

（一）读后感应主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，有自己的阅读体会和思考。

（二）读后感题目自拟，字数要求：教师组3000字以内，学生组1000字以内。请在每篇稿件前面注明作者姓名、年级、班级、指导教师。

（三）读后感必须是本人原创。

五、阅读方向：

（一）倡导教师，多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊，助力专业成长；同时阅读是个人潜移默化的修行，跨专业书籍，有利于扩大视野阅历；（二）建议学生，在老师和家长的指导下阅读思想健康、文质兼美的优秀书刊。可以广泛选择有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

我们希望：全体师生，阅读的动力，由内而生，成为终生学习者！

篇六：2024寒假共读一本书阅读方案

指导思想

20__新版语文课标指出“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”同时强调“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验”，课标将“整本书阅读”列为学习任务群，鼓励学生读整本书，培养学生阅读兴趣，提高阅读品味。寒假已至，更应充分利用闲暇时光，鼓励学生多读书、读好书，营造浓郁的书香家庭的读书氛围，城区一小特举行“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题的寒假整本书阅读活动。

活动目的

为活跃校园文化，丰富学生假期生活，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力，引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型家庭，通过整本书阅读活动，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强传承中华优秀传统文化意识，以读书活动为载体，让师生、家长都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，营造浓厚的书香氛围。

活动主题

聚焦整本书，“悦”读促成长

活动对象

城区一小全体师生及家长

活动时间

20__年__月__日——__月__日

组织形式

本次阅读活动通过线上线下空间相结合，发挥网络的指导功能和价值，为寒假生活打开一个别样的阅读空间。

活动内容

学生读书

1、鼓励广大师生设置家庭书架、书房，营造家庭阅读氛围，推动亲子阅读，通过小手拉大手，让读书活动从学校向家庭延伸。提倡每生每天阅读不少于一小时，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。各年级阅读推荐书目。

2、做好线上阅读指导课。语文教师充分利用网络优势，制定好阅读计划，选好共读书目，有计划地实施好线上阅读指导工作。

3、倡导阅读打卡。语文老师要指导有条件的学生进行阅读打卡，督促学生阅读。

4、不动笔墨不读书

（1）作批注。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处，养成作批注的好习惯。圈点勾画，即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注，即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

（2）采蜜集或者写读书心得。采蜜集，每个学生准备一本摘记本，在阅读的过程中及时摘录优美的词句或新问题、新知识，新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯；写读书心得，读完一本书后用A4纸设计好。（标题三号黑体居中。姓名4号楷体字居中，排在标题下面。正文4号仿宋字体）电子稿发送给语文老师。

5、思维之花绽放笔端

（1）倡导每个学生制作一张“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后以班级为单位装订成册。

（2）倡导每个学生制作一张“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题的读书卡，开学后以班级为单位装订成册。

（3）绘制思维导图：高效整理阅读信息，用思维导图串联学习笔记。统一用A4纸张绘制。作者姓名标注在思维导图背面，以便评选。

6、假期做好阅读分享、交流、展示活动。

定期举行家庭、班级、教师、家长读书线上分享、交流。可以根据网络优势开展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段诵读”“讲故事”“我的读书小报”等视频展示分享交流活动，推进阅读活动深入进行。

教师读书

1、读书内容

品味文学名著、教育教学、班级管理理论、或者研读自己所代学科的课程标准、教材教法等方面内容的相关书籍，根据推荐书自选一整本书阅读。

2、读书要求

做到读写结合，做好读书笔记一本，杜绝字迹潦草现象。

家长读书

品味文学名著、红色书籍或者家庭教育理论相关书籍，做到读写结合，做好读书笔记一本，杜绝字迹潦草现象。

学生整本书阅读推荐书目

一年级

《奇妙的大自然》

《学习雷锋好榜样》

《小猪唏哩呼噜》

二年级

《神笔马良》

《鸡毛信》

《闪闪的红星》

《七色花》

《小铁道游击队》

《一起长大的玩具》

三年级

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》

《中国古代寓言》

四年级

《十万个为什么》

《夏洛的网》

《总有一天会长大》

五年级

《水浒传》《西游记》《三国演义》

《大决战的故事》

《小金马》

《青铜葵花》

《城南旧事》

《中华上下五千年》

《知识报国先锋》

六年级

《童年》《朝花夕拾》

《骑鹅旅行记》

《鲁滨逊漂流记》

《汤姆。索亚历险记》

《爱丽丝漫游仙境》《故乡》

教师整本书阅读推荐书目

1、《走进深度课堂》

2、《教育从何处出发》

3、《教育技术研究》

4、《营造教育新生态》

5、《儿童立场的教育新样态》

6、《推开幸福教育之门》

7、《课程的超越：学校课程系统设计》

8、《光影启迪教育——给教师的29堂电影课》

9、《阅读课的姿态——体式教学的说法和课例》

10、《创意班主任：30招让班级管理妙趣横生》

11、《教师阅读那些事儿》

12、《教师最当有情怀：育人的柔性智慧》

家长整本书阅读推荐书目

1、《好妈妈胜过好老师》

2、《父亲的影响力》

3、《如何说孩子才会听：怎么听孩子才肯说》

4、《孩子，把你的手给我》

5、《教出乐观的孩子》

6、《孩子：挑战》

7、《习惯决定孩子一生》

8、《赏识你的孩子》

9、《最美的教育最简单》

10、《爱和自由》

亲爱的同学们，让我们在这个寒假里相约，一起走进书籍、沐浴书香。让我们的内心因为读书而充实，让我们的双眸因为读书而闪亮，让我们的每一天因为有书的相伴而意义非凡。

篇七：2024寒假共读一本书阅读方案

为贯彻落实党的__大关于深化全民阅读活动的重要部署，根据教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知和市教育局、市委宣传部等八部门《关于印发<__市青少年学生读书行动实施方案>的通知》(__教通〔20__〕__号)文件以及区相关文件精神，为营造浓厚的校园和家庭阅读氛围，引导学生爱读书、读好书、善读书，推动学生阅读深入开展，全面提升育人水平，学校决定在1-6年级开展20__年“阅读新时代·谱写新篇章”读书活动。现将有关事项通知如下：

活动主题

阅读新时代·谱写新篇章

主要目标

通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。

活动时间

20__年寒假期间。

活动对象

全校1——6年级学生。

活动内容

1、自主阅读。

学生根据自己喜好，选择健康有益的书籍阅读，类型、题材不限。

2、推荐阅读。

重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读；根据省教育厅“__教通[20__]__号文件要求，各学校根据自身特点和学校实际开展荐书活动，通过“必读+自选”形式，每年指导学生完成10本左右书籍的阅读任务。结合学生年龄特点、兴趣爱好、知识层面等因素，从“__市青少年学生读书行动[校园阅读]书目”(见附件一)中推荐一批书籍，供学生从中选择4+1本来阅读。

3、阅读评选。

首先，班级进行初评，评选学生总人数的10%的学生为校级“读书之星”，并由学校颁发证书。

其次，学校再从“读书之星”名单中选送优秀读书笔记上报至教育办参加区级百名“阅读之星”的评选(评选细则见附件二)。

以上所有材料于20__年春季开学第二周前上报教导处，逾期不予受理。上报材料文件命名要求：“学校名称+班级名称+百名阅读之星汇总表”。

4、阅读分享。以班为单位开展读书沙龙、阅读笔记、征文、演讲、课本剧表演、优秀美文诵读等阅读分享活动。（具体由语文组组织开展，时间为20__年__月）

5、阅读延伸。

各班要以此次“阅读新时代·谱写新篇章”活动为契机，积极组织学生开展丰富多彩的读书活动，每学期至少开展一次主题读书活动。

活动要求

1、高度重视。各班要加强活动组织领导，根据学情，认真组织，倡导师生同阅一本书。

2、精心组织。放假前，各班要广泛宣传发动，以各种途径告知家长，争取家长支持配合，假期引导孩子完成阅读任务。

3、利用资源。充分利用好“四维阅读”整体解决方案、国家智慧教育读书平台以及“阅读走进科学”、“一手好字”等资源，科学组织实施，培养学生阅读兴趣，促进学生书写水平，提升师生阅读水平。

4、全面推开。开学后，学校组织“阅读之星”评选和阅读分享等活动，促进阅读活动在学生中持续进行，让学生养成自主阅读的好习惯。

篇八：2024寒假共读一本书阅读方案

为进一步丰富学生的寒假文化生活，引导学生在寒假里多阅读，培养学生善读善思的好习惯，让书籍成为瞭望世界的窗口，丰富学生的假期生活，着眼于学生的生命成长，引导学生爱读书、多读书、读好书，学校将开展“寒假读一本好书”活动。活动方案如下：

一、活动时间

20__年__月__日—20__年__月__日

二、活动内容

（一）读写绘自创活动(负责老师：____)

1、活动主题：编织童年，涂绘假期。

2、参加对象：一至二年级全体学生。

3、创作要求：读写绘自创是学生展示自我的一种方式，要求学生精读一本绘本或学校推荐读物，然后以写、绘方式记录阅读收获，或创作幻想童话绘本。绘本创作的篇幅可以为多幅作品，封面标题醒目，图画简洁美观，按照内在逻辑编排，能体现主题。读写绘呈现方式图文并茂，富有童真童趣。

4、要求一、二年级学生全员参加，学生用规格为A4的纸张进行创作，先用铅笔临摹，然后可用水彩笔或蜡笔涂色。

5、上交作品：寒假结束后，一至二年级每班择优上交5幅作品参加学校展评。

（二）读书笔记展评活动(负责老师：____)

1、活动主题：走近经典，享受阅读

2、参加对象：三、四、五年级全体学生

3、创作要求：读书笔记是在学生阅读完一本学校推荐读物的基础上完成，内容可以介绍读物的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因；可以将部分精彩语段进行摘录，写写阅读感受；也可以是书中人物的介绍与点评，或者给书中人物写一封信；也可以是阅读后的心得收获、感想启发等。要求主题鲜明、书写工整，能反映学生课外阅读收获，不能只是纯粹的摘录。

4、学生可以用读书摘抄本完成不少于10篇读书笔记，本子由学生和家长自己准备。

5、上交作品：寒假结束后，三到五年级每班择优上交5本读书笔记参加学校展评。

（三）读书手抄报展评活动(负责老师：____)

1、活动主题：经典阅读，童心出发。

2、参加对象：三至五年级全体学生。

3、创作要求：

（1）版面设计新颖，布局合理，版块清晰，色彩协调，整洁美观。

（2）主题鲜明，图文并茂，内容丰富，凸显读书体验及收获。

（3）书写规范，工整，不出现错别字。

（4）在作品上标明制作者姓名及年级班次。

4、上交作品：寒假结束后，三到五年级每班择优上交5张手抄报参加学校展评。（手抄报为A4纸规格）