高中优秀班主任管理经验心得体会（精选8篇）作文

篇一：高中优秀班主任管理经验心得体会

我从班主任经历中收获幸福，并不断成长。下面简单谈谈我做班主任的几点体会：

一、忙碌而充实

几个月以来，真的觉得班主任工作忙碌而充实，这个活儿不好干，它需要一个人有充沛的精力和充足的体力。当班主任应趁早，否则真的会力不从心。早上一睁眼想到的就是今天有哪几件事要处理，班级还有哪些情况需要整顿。每天不停地奔波于办公室和教室之间，还要随时回答家长的各种疑问，同时还要适应各种角色，要在各种角色中不停转换，一会儿是警察，一会儿是法官，一会儿是心理老师、一会儿还得是保姆。我当班主任以来，觉得生活充实了许多，也就是在这种忙忙碌碌中感觉到了自己存在的意义，原来我每天也可以走这么多路，原来我也可以被这么多人需要，原来我的脑子也可以多角度地思考问题，这何尝不也是一种幸福？

二、繁琐又细致

班主任工作繁琐而又细致。对我这个做事不太细心的人来说，班主任工作，绝对是个挑战。布置任务，总是顾此失彼，不是漏掉这项就是遗漏那项，不是少说这句就是忘了那句，稍一不慎就出现问题。班级的管理是一项工程，要紧密配合学校的各项规章制度。它细致到卫生工具的摆放、教室墙面的设计、窗台的灰尘。这些是有形的细，还有些是无形的，你要通过学生表情、表现了解学生的心态、状态的变化，及时发现问题，作出调整。还要通过和任课教师的交流沟通了解整个班的学习氛围与学习状态，可以说事无巨细。在这个过程中，我们还要细心观察，细心选择和培养有核心力的班委，除此之外，还要细心关注学困生，找出他们的闪光点，增强他们的自信心。还要考虑班级特殊性，我们班是____班，为了让学生们有集体归属感，增强凝聚力，结合我们班情况，“工笔入画、妙笔生花、____学子，为梦出发”成为了我们班的口号。总之，考虑问题再细致一点，问题就会更少一点。就是在这种日复一日的小细节上不断锻炼，让我有了做事严谨的风格和治学严谨的态度。细节决定成败，用在教学上，我就会备课再细一点，预设问题再细一点，做题再细一点。这何尝不也是一种进步？

三、爱心与耐心

领导一再强调，我们要做有爱的教育。我的管理班级理念是以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。班级管理，更离不了爱心与耐心。选科分班之后，我们班存在走班的情况。同学们文化课基础相对较弱，自信心不足，同时没有一个良好的学习习惯，纪律意识比较淡薄，各种问题层出不穷，这对班主任的工作提出了更高的要求。我深深知道对学生的教育是一项工程，也更需要一个过程。所以我试着了解他们、理解他们，我认为他们比纯文化课班的孩子更累，他们不仅要学好文化课，还要学好专业课。我要求他们每学期都要上交一张他们最满意的画作，我会认真收藏，让孩子知道老师尊重她们，理解她们。我愿意听他们发牢骚，我愿意倾听他们诉说委屈，我也相信教育是以心换心的，只要真心的付出，一定会有良好的结果。我认为，缺乏爱心的教育，只能是一潭死水，毫无生机。对学生们教育倾注爱心，便会使孩子们的心灵充满阳光。

班主任的经历，让我感触良多，让我和我的学生都在成长。以后的路还有很长，会有沟沟坎坎，但是我愿意去尝试、去经历。我会继续虚心向有经验的班主任学习，我会克服各种困难，力争早日让自己成为一名真正合格的优秀班主任。

篇二：高中优秀班主任管理经验心得体会

学会“借力”，巧助班级管理

学校是教书育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的主角。班主任工作是一项神圣的工作，他(她)担负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养建设者和接班人的历史重任。为了使自己无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号，我在班级管理过程中尤其注重结合现级实际情况和校内外环境开展工作。我相信“身教言传，水滴石穿”，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。工作中若能学会借力，教育者就不必事必躬亲，工作起来既轻松愉快，又能收到事半功倍的效果。

段校长经常讲：“工作中，我们要学会三借——借时、借势、借力。”一个班级成绩的获取绝不是某个人一己之力可以实视的，必须需要借助各方力量。

首先，借学校之力。校德育处、团委、食宿中心的全方位管理帮助我们班主任日常管理指明了方向，也解决了后顾之忧。

其次，借班主任团队之力。一个人的力量是有限的，方法可能不是最好的，取长补短方能共赢。我们年级的班主任非常团结，有什么事相互通气，相互提醒，相互帮衬盯班，有什么新点子好措施也会相互分享。比如姚培培老师分享给我的“惩罚大奖”，可以更有效奖惩学生；再如夜自值班老师尽职尽责维持纪律，还深入班级检查，让良好的夜自习纪律为好成绩保驾护航。

第三，借任课老师之力。班主任没有“三头六臂”，能了解到的情况有限，更何况学生在班主任面前和任课老师面前会有不同的表现，这无疑都增加了班主任管理班级的难度。我在日常班级管理中有意识的借任课老师之力，与他们及时沟通，发现、反馈问题并及时处理，绝不拖延姑息。此外，我还会邀请任课老师参加班级班会、元旦晚会、拔河比赛、学生生日会等活动，促进师生互相理解，增进师生感情，建立更和谐的师生关系，从而使学生“亲其师，信其道”，班级成绩自然更上一层楼，管理也更顺畅。

第四，借学生之力。十六七岁的孩子告别了童年，马上步入成年人的行列，他们希望老师平等看待，但又像个孩子一样期待获得老师的表扬和肯定。我坚信表扬的力量是无穷的，所以我给自己定了一个小目标，每天至少表扬一位学生或班级的一个优点。例如前段时间因疫情调休周末不休息，学生普遍有情绪，但我班除两位学生确需就医请假外，其他无人请假，我到班里表扬了全班同学，我说：“我就知道老师手底下没有一个孬兵，你们都是老师的骄傲，相信大家以后也不会让老师失望，为高二16班的全体同学点赞！”话音刚落，看到孩子们一个个脸上傲娇的小表情，学习劲头也更高了，而那些可能本来有点小想法的学生也不好意思请假了。

班级管理的方法多种多样，没有一成不变的。不论面对何种困难，我们只要用一颗爱心去面对学生，抱着对工作负责的态度，多思多问，灵活处理，一定会得到一个圆满的结局。

篇三：高中优秀班主任管理经验心得体会

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我在理工附中担任班主任已有十年。回首往昔，心里颇有感触。平凡的日子，单调的生活，忙碌的工作，却留下了岁月的印记，让人回味无穷。其中种种，只有亲身经历的人，才能有切身的体会。

2009年到2012年，对于我而言，是意义非凡的，这一届的孩子也是我人生中最难忘记的。是他们，看着我走进婚姻殿堂；也是他们，看着我做了年轻的妈妈；更是他们，鉴证了我的成熟。

2009年送完高三，我下高一，带了高一18班，一个让我难忘的班级。因为，我们在一起经历了很多，也错过了很多。

2012年，我生完孩子，回到学校，学校又给我安排了新任务，让我接手高三16班。当时，我的孩子只有6个月，我真的特别想多陪陪孩子，做个合格的妈妈。当时，我本是不想当班主任的。可是，工作毕竟还要努力去做。

那时的十六班，我也有所了解，如果我接手，必将把我死死拴住，我几乎不可能按时回家陪孩子。我的心里很纠结，纠结了许久，最终我还是接手了。不是因为自己多能干，而是看到学生后，看着这些孩子，我心里不忍。

于是，我就开始与他们朝夕相处了。每天早上六点前出门，有时上夜自习，到家就晚上十点多了。每天孩子没睡醒就上班了，孩子睡着了，才回来。看着自己的孩子，我心里有说不出的酸楚。但是想想每个学生，也都是父母的宝贝，那时到了高三最关键的时候，我不能不管他们。

开始的磨合，十分的艰辛。我的高要求和学生的习惯，显然是不可调和得矛盾。幸好班里还有一些给力的班干部，他们也迫切希望改变现状，于是我们几乎天天开会，制定规矩，不断调整方案，努力提高孩子们的觉悟，让他们具有班级意识和高考危机感。再通过各种主题班会、各式集体活动、缤纷的板报和激情的誓师大会，我和我的任课老师们，我和我的班干部们共同努力，终于慢慢将他们引上正轨。

的确，作为班主任，要善于“借力”。正如书记和校长曾说，班主任要善于借学校之力，借年级之力，借任课老师之力，借班干部之力。若能将所有的力量，都用在学生引导和班级管理工作中，那么必将事半功倍。

而今，我想想，当年我为什么会接手16班，会接受那些孩子们？因为有爱！老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，大抵是这样吧！

自2007年至2009年，我给老教师做副班主任。从2009年起，我自立门户到现在，做班主任已达十年之久。这十年，我先后带过加强班18班、重点班16班、理科实验B班16班、文科实验A班1班、理科实验A班13班和现在的强基班10班。可以说，我用了十年时间，完成了学校所有班型的跨越，这个时间确实很长，但是回想起来，我的每一步都是扎实坚定的。

这十年的早出晚归，十年的艰辛，也让我不断的思考和成熟。讲真，我所做的也是在座所有班主任一直在做的；讲真，理工附中的班主任真的都很了不起！在这里，我想感谢在这十年中跟我一起奋战的同伴们：朱玲玲老师、娄乐乐老师、郝婉贞老师、殷可馨老师，赵小娜老师、汪世杰老师、刘聚杰老师、孙静涛老师和刘亚平老师。他们都曾陪伴我，给予我珍贵的信任。

基于十年班主任经历和不断的摸索，我有如下四点思考：

1、只有变化是唯一的不变。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。每一届的孩子都是全新的，独特的。所以，我的经验并不是放之四海而皆准的。我的很多经验也都源自曾经的教训。我们都需要与时俱进，不断地观察学生，调整自己的步调。

在当班主任的过程中，我自己也在不断成长，不断完善，从最初无法容忍学生的错误的灭绝师太，成长为现在的柔软宽厚的婧姐。同时，我也不断学习，提高理论知识。我积极参加各种主题式活动，让专家引领方向；进行专业化阅读，用理论提升高度；坚持叙事性写作，以记录促进反思；开展实践性研究，以研究面向未来。

2、以爱为基，以生为本，内心向阳，让班主任工作温暖化。《学记》曰“亲其师，信其道”，爱是双向的奔赴。爱学生，就要走近学生。我坚持“四必到”：学生情绪低落，必到心里；参加活动，必到场地；遇到困到，必到身边；生病住院，必到床前。有的时候，孩子们的健康、平安远比成绩更重要。脸上多几分平和，眼中多几分赏识，心里多几分宽容，让班主任工作温暖化。

3、积微速成，促系统发展，得育人始终。我用十年时间，将每一届的带班经历记录成册，何时该组织什么活动，何时该做什么，我基本已经形成了自己的带班系统，只需要根据每一届学生层次的不同进行微调即可。我个人认为做班主任的过程，需要一路生花，凝练为果，尽量让班主任工作轻松化、智慧化。

4、所有的管理策略都有其背后的理论支撑，掌握此“道”，可衍生万“术”。以“术”求“道”，以“道”驭“术”，以“术”显“道”，以“道”创“术”，让自己从“技术流”走向“思想流”，让班主任工作智慧化。教学有法，但无定法，贵在得法。班主任工作要坚守初心，与时俱进，从温暖化、系统化、可视化、智慧化最终走向——专业化。

因为有爱，从2009年至今，我一直担任学校的班主任工作，而今已有十来年。回首匆匆岁月，一路上，我所带过的班级给我留下了很多，有甜蜜、有焦灼、有痛心，甚至偶尔有绝望。然而，这些都成为我教师生涯中不可磨灭的印记，伴我永远。

曾经，有人问我，难道不觉得累吗？为什么一届又一届的坚持？其实，大家都知道，不论在哪个学校，当班主任都是最累的，不可能不累。这就不禁让我回忆起自己当班主任的初衷。

大概就是因为老教师的一句话“没有做过班主任的老师是不完整的老师”；大概就是因为我的挚友韩秀清老师对优秀教师的定义，她说：“一名优秀教师所具有的共性和规律性的东西：第一，执着的追求与坚守；第二，深厚的学术功底；第三，鲜明独特的管理能力；第四，独具魅力的人格力量”；大概也是因为当时自己年轻，有大把的时间和精力；更是因为身边优秀班主任们的引导和感染。在这里，我要特别感谢伴随我起步的易善祥老师、何中立老师、侯艳玲老师、陈晓辉老师和武侠辉老师。他们都曾给予我无私的帮助。

为什么一届又一届的坚持？难道就没想过退出吗？其实，真的不止一次想到过放弃。因为当班主任，有时也会又强烈的挫败感，或是无能为力之感。正是因为我的心里还有对学生的爱，所有我选择继续守望，做一个教育的守望者。

有人说，管理班级不能仅仅有爱，现在的教育不需要“妈妈般”的老师。而苏霍姆林斯基曾说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”所以，我认为：教育首先应当是走进学生的心灵！我认为：作为班主任，我们光爱还不够，但必须善于爱！

因为有爱，所以守望！陪伴或许是最长情的告白。我本不善言辞，但我只会用行动来表示：用朝夕的相伴，用风雨无阻的相守，用“至少我们有一起吃苦的幸福”的温暖来守望一届又一届的孩子们！欢迎他们的到来，陪伴他们的成长，分享他们的悲喜，最终目送他们展翅高飞！

所以，对我而言，每一届都是全新的开始。而我的坚持，也是建立在父母、爱人乃至孩子的全力支持配合之下的。可以说，我的每一步，都是因为有家人的爱与支持。

而今，转眼又到了新高一，已经开启了新的一轮。我此时的心情，是复杂的，是充满期待的。在此，真挚祝愿我往届的学生，我亲爱的孩子们，大学快乐，人生顺遂！祝我现在所带的强基十班的孩子们，高中充实而有收获，成长而有梦想！

大雁飞过，留下歌声；行人走过，留下足迹；学生走过，留下回忆；我匆匆走过，留下爱。正因为有爱，才支撑我走了下来，坚持到如今。我享受与学生们相处的每一刻，不论快乐、悲伤、遗憾、痛苦……

因为有爱，一切值得！

篇四：高中优秀班主任管理经验心得体会

2007年毕业后即当了班主任，至今已有十余年的班主任工作经历。虽然是积累了一些经验，处理日常班级管理事务不再觉得手忙脚乱，但是也越来越深深地觉得班主任工作一定不单单是自己日常教学的延伸部分，而是一份充满技巧，需要很强的专业素养的工作。下面我将从四个方面谈谈我的想法：

一、上好自己的课。

在咱们理工附中，一直秉承着“课比天大”的原则。班主任作为班级管理的第一负责人，首先也是班级的任课老师，如果自己的课讲得一塌糊涂，天天被学生挑剔，那么在班级管理中我们的“班威”就失去了最坚定的基础。相反，如果学生折服于我们在专业课上的专业素养，那么班级管理也就达到了事半功倍的作用，就自然实现了“亲其师信其道”的原理。

二、注重沟通技巧，重视学生心理变化，进行有效沟通。

做为班主任，跟学生及家长谈话、谈心是我们日常必须要做的工作。可是有时候也会听到有同事讲，今天我跟某某同学的谈话是无效的，因为她的眼神里看不到一丁点的亮光。所以我觉得班主任工作不仅仅是唠叨和重复。要学会操心，会有效地沟通。每次跟学生谈话前，要明了自己的谈话目的，了解学生行为背后的动机和该学生近期可能承受的情绪压力，以及此次谈话想要达到的预期结果。重视沟通技巧的同时，还需要注意时间场合契机。其实我们班主任也要会“察言观色”“看学生脸色”行事。当然这两个词都是加引号的，我想说的是有效沟通的前提是学生想跟你沟通，如果学生正在气头上，或者正处于他自己的委屈点上，我们不妨等一等，随后再“伺机而动”，从而达到“一举歼灭”问题的效果。同时，我们也要多看一些心理学、教育学方面的专业书籍，有时候苏霍姆林斯基的理论学生们还是爱听的，且比我们的话管用。

三、生命在于运动，班级在于活动。

优秀的班主任要善于搞活动，但又不能为了活动而活动，每个活动中都要融入德育的意义。我们的班级活动不在于多而在于精。在举办活动时，要注意活动的时效性。我举两个例子吧，我觉得当时在班里效果挺好的。一个是2021年5月22号袁隆平去世的消息在手机上铺天盖地的传来，那天是个周末，周一早读课，我先让学生看了百度秒懂百科上对袁老的介绍，周五班会上又让学生观看了电影袁隆平，这样他们对于袁老“禾下乘凉”的梦想就有了初步的认知。后来又让学生观看了遗体送别仪式的直播，突然学生们一个，两个，三个不约而同地站立起来，眼中含着泪水，对着屏幕三鞠躬。我当时在教室，被学生整齐划一的行动感动了。整个过程中我没有说话，但是我觉得此处无声胜有声，因为苏霍姆林斯基指出：真正的教育是自我教育。还有一个活动是2021年高一那年的父亲节，周六早上我醒的很早，突然想到明天就是父亲节了。所以我就想今天可以利用早读进行一个微班会。于是我就赶紧找素材，早读给学生们展示了四幅沙画，让大家跟唱《父亲》这首歌，最后在便签纸上写下对父亲的一句祝福。大课间时，我安排了几个学生写稿，我第一次下载美篇，学习制作。周日一早把孩子们的祝福发到家长群里，感动到了无数的父亲，我也收获了无数粉丝。2022年的父亲节，我给学生录制了一段手操舞，同样还是学生写稿，我负责制作美篇。这次学生的结束语是这么写的：所谓一千个人心中有一千个哈姆莱特，就像每个人表达爱的方式也不一样，有人含蓄内敛，也有人深情可鉴，但无论如何，爱总是永恒不变。父亲节只有一天，我爱您却是岁岁年年！我的粉丝阵营有所扩大，还收获了几个铁粉。今年的父亲节学生们已经离校在家，我把这两篇美篇又发到了家长群，美篇点击量达到了快三千。我相信这是家长们反复观看的结果。

四、构建良好家校共育共同体。

跟家长们打交道，是班主任们最头痛的、最消耗时间的，但又是无法避免的事情。我认为跟家长沟通也要注重以下几点：首先目的清晰，实事求是，就事论事（不要翻旧账，不要有一味告状的姿态，更不要添油加醋夸大事实）；然后提供专业化的意见，提供方案（谈话或者家访的落脚点是提供专业的、针对性的、行之有效的解决方案）；最后还要给出希望，表达对于学生正面发展的期望。一个学生是一个家庭，几代人甚至是一个家族的希望，所以我们一定要让家长们看到希望，才能建立良好的家校共育模式。同时，班主任在与家长沟通中，要有界限感，明确自己的身份和职责——教育学生成长，并引领家长进行家庭教育，而非替代家长完成教育。教师在教育中只是起主导作用，家长才是起主体作用。所以当再有家长们说：“老师，孩子不听我们家长的，只听老师的，我们孩子就交给你了”时，一定要把家长观念给纠正一下，让他们及时止损，我们也不能当“背锅侠”。

成长没有终点。我们的教育对象是一个个鲜活的学生，所以我们会遇到各种不同的学生，各种棘手的问题，也并不是每一个经验都可以复制再用。我们能做的就是不断提升自我，整理好自己的状态，奔走在班主任专业化的道路上，努力做一名幸福的智慧型班主任。

篇五：高中优秀班主任管理经验心得体会

走近学生心灵，做好人生引路人

班主任工作是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，所以要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。

由于国家发展需要，尖端科技人才处于大量需求状态，我们教育出来的学生应当去高水平的大学，以便经过高等教育后成为能解决国家发展需求的人才！所以，当下高中教育的主要目的是培养全面发展的引领社会发展的尖端人才，尤其像我们这样比较靠前的高中。作为一名高中班主任的我能做的有什么，当然是尽可能多地为高水平大学输送优秀人才，可是如何培养这样的人才？成绩固然重要，但能力和素养也必不可少。

作为班主任，我们与学生有着自然的、密切的联系，更能走进学生心灵，在工作生活中当好学生的表率，做好学生的领路人。

首先，要有志。

“未来属于青年，希望寄予青年。”当代青年必须心中始终装着国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。而作为青年引路人的我们则必须时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，“捧着一颗心来，不带半根草去”。还清楚记得毕业时陕西师范大学老校长房喻教授讲的通往优秀途经的三个条件：勇于担当、富有情怀、特别努力。现在，我也时刻不忘教育学生勇于担当，不负期待与重托。

其次，要有德。

“师者，人之模范也。师者为师亦为范，学高为师，身正为范。”只有敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，才能受到学生的尊敬和爱戴。要求学生做到的，我也努力做到。面对学生的错误，我也尝试着去理解，从学生的角度考虑问题，慢慢地，我不再那么浮躁，每次感觉快要爆炸的时候，我就会想着作为老师，我必须富有情怀地做好每一件事情。

再次，要有学。

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为一名数学老师，对自己的专业知识更应该有深刻把握。尤其在知识大爆炸的今天，面对众多优秀学子，我时刻有“学如不及，犹恐失之”的危机感。既然自己并不聪明，那我就以勤代之。我也给学生们讲自己上学的经历，有时候不是不努力，而是努力的强度不够；有时候明明自己也在努力的学习，可是成绩还是不尽人意，直到毕业那天听到“特别努力”四个字的时候，我才明白，我努力了，只是没有特别。我把自己亲身感受和我看到的都给学生们做了深刻的分析，希望他们能明白“特别努力”的含义。

最后，要有爱。

“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。人之交往，重在交心。以人格魅力引导学生心灵，以渊博的学识开启学生的智慧之门，从而使学生成长、成才、成人。老师对学生的爱不同于父母的爱，这种爱能更好的营造师生关系，良好的师生关系能有效促进班主任的工作，这种爱能更多地激发学生的斗志，让学生知道老师们的殷殷期望。正是有了良好的师生关系，我的学生才对我无话不说，我才明白他们需要什们，怎么去指引他们。

高中老师的责任是重大的，面对众多青年学子，我时刻秉承师训，努力把他们培养成“敢于担责，富有情怀，特别努力”的优秀人才，让他们不但有突出的高考成绩，更能着眼于国家发展和社会需要的长远目光，也为真正把我们理工附中建设成为一流名校添砖加瓦！

篇六：高中优秀班主任管理经验心得体会

21班____班，是一个艺术班，在领导的指导和任课老师的密切配合下，经过半年的努力教育，学生们在学习习惯及德育考核上取得了不错的成绩。

一、以身作则，发挥自身表率作用

班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教。所以我从接手一个新班级开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环。早读时间，我处理完班级的事情就会跟学生一起读书、背书，直到早读结束，让学生意识到知识的掌握，需要多读多背；早自习，要充分利用不能偷懒；阳光大课间跑步，我会和学生们一起跑，一起喊口号。打扫卫生他们若扫的不干净，我也会拿起扫帚、拿起抹布，和他们一起劳动，做示范。学校组织歌唱比赛，我就会加入他们，和他们一起唱。我用自己的思想、行动去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，让学生感受到做事情就要认认真真、踏踏实实的去做，容不得半点投机取巧；成功是需要我们去奋斗去拼搏的，容不得半点懈怠。

二、加强班主任与任课老师间的沟通，在学生面前多赞扬任课老师

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理仅凭班主任一人之力是怎么也抓不好的，在班级管理中只有凝聚任课教师的力量，做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。我经常与我们任课老师沟通。在办公室、在早读课上、在路上碰到的时候，就随意的问问班里有什么问题，通过他们更好的了解班里的情况，了解学生的状态，另外看他们有什么需要的就积极配合。同时也经常在学生面前赞扬我们的任课老师，一开学我就在班里说学校特别重视我们____班，给我们配的老师都是清一色的业务能力强、教学成绩好、又深受学生喜爱的老师，你们也上了几天课了，自己感觉咋样？学生们纷纷点头，说特别好。这次清明节放假，美术杨老师在假期期间要给他们补一节网课，我去通知学生的时候对他们说，看你们美术老师对你们多好，牺牲自己的休息时间给你们上课，下面的学生都说就是，他可负责了。通过这种方式，在班里营造尊师重道的风尚，树立任课老师的威信。

三、多鼓励表扬学生，为学生建立自信

人都是需要激励的，一句由衷的赞誉，或是夸奖，或是鼓励，可能使他们终生受益，因为他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。高一第一次月考，我们班成绩不理想，一本就完成了一个欠11个，我告诉他们，大家绝不要气馁，我们要努力，因为我们班就是文科班，大家的弱势学科主要是理科理化生，目前成绩不理想，但是等分科以后我们不考理化生，那我们的春天就来了。在以后的几次考试中，我都告诉他们，虽然目前我们没有完成学校的任务，但是我们和那个指标的差距越来越小，这说明我们是在进步的。只要我们努力，没有什么是不可能的。当我们班取得荣誉的时候，我都会大肆表扬，比如获得班徽设计特等奖，歌唱比赛特等奖，我都告诉他们大家表现特别棒，我们是有优点的，我们是有才华的，我们不比其他班同学差。他们刚来的时候挺自卑的，说其他班的同学都看不起他们。通过表扬来提高他们的自信心，培养他们的竞争意识。每次考完之后他们也特别关心成绩，经常问我，老师我们班这一次是倒数第几？刚来我们学校的时候，第1次考试，我们9科全都是倒数第一。他们给自己制定的目标，考倒数第二。只要不是倒数第一，他们就开心的欢呼雀跃。现在他们也不自卑了。他们会很自豪的给我说，老师，我们班除了没有学习上的奖状，其他奖状我们都有。

四、严格落实量化管理制度

我们毕竟是艺术班，学生的很多行为习惯都特别不好。因此在纪律、卫生方面我严格要求，制定细致的考核标准，每天有值日班长记录，考核分通通和评优评先选座位挂钩。考核一周一总结，一周一公布。同时利用好监控，对那些违纪的同学严厉批评教育，平时我也不是很厉害，但隔一段时间我都会抓抓典型，杀鸡儆猴。让同学们知道哪些事情该做，哪些事情不该做，如果说违纪了，后果将会特别严重。以此来正风气，为班级营造良好的学习环境，学习氛围。

在班级管理中，我们要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，用“严”镇住学生，这样才能收到良好的教育效果。

篇七：高中优秀班主任管理经验心得体会

以专注促效率，在集体中成长

春暖花开，草长莺飞，在____市二练考试中，高三5班完成学校任务，尖子生有了突破，张博佳以695分名列____市第三名，班上600分以上22人，平均分593。7分。其中张博佳各科成绩，语文127，数学148，英语138，理科综合282，总分695分。在班级管理和尖子生培养上我有几点体会，在此分享一些。

建设团结向上的集体。团结，不仅指学生关系融洽、齐心协力共同奋斗；更指任课老师之间和谐相处、相互担当。5班在高二时候在征询家长意见后，实行了周日下午4点到班制度。到班后干什么？限时练。每个周五我和任课老师联系，让各科老师提供试卷和答案，每个周末两科，做做练练，一直保持到高三，接续上年级组织的限时练。

五科老师持续不断的提供资源，让孩子们目标明确，有事可做，培养了孩子们规矩意识、珍惜时间的意识，加强了做题速度，为高三学习打下基础。5班建立“高三五班教师群”，大家就像家人一样在群里交流，商量具体事情，比如每周一周六早读都是理科学习时间，我就在周五时候呼叫宋海平、雷改娟、郝富超三位老师，布置学习任务，从6：20-6：40，6：40-7：00。7：00-7：20，每个时间段内学习内容都有具体安排。

高三五班夜自习

这两天我在群里发了一条信息：各位家人好，张博佳在各科从细节上看看有没有多得几分的可能性，比如语文我知道的是作文没写成演讲稿形式直接最少扣2分，物理也可以拿满分的也是格式被扣1分，。这些细节上的问题各科加起来扣分不少啊。老师们纷纷发言，数学算错了一个数，化学书写不清楚少得4分等等。准备从细节上解决他失分的问题。我们平时就是这样交流的。班级建设，不仅是对学生的管理，更要有六科老师的彼此尊重，互相支持，各施所长，形成合力。

培养学生规矩意识。鼓励早上六点十分前进班，大型考试后表扬每天进班前三名，鼓励学生向他们学习；中午两点进班，晚上7：10进班，保证有效学习时间。每天两个大课间（参与跑步）鼓励进行体育运动，强健体魄。时间不浪费，每天每个时间段有目标，在班上我经常说的就是“在班上，除了学习就是运动”。

作为班主任，在处理学生问题上，“抓大放小，不多计较”。每个班可能会有几个有个性的孩子，在一些老师眼里，他们是“问题孩子”。大家还记得“农夫汤姆养了一群羊，白羊黑羊”的故事吗？这个故事告诉我们“白羊黑羊都是好羊”，要一视同仁，平等对待，不带偏见。5班也有“黑羊”。团结一切能团结的力量，班上风清气正，形成积极向上的风气，这就是我们想要的氛围。换一个角度和他们交流，你会发现其实他们也很可爱。比如，5班有孩子喜欢英语赵志惠老师，有事没事就去赵老师办公室坐坐；有孩子喜欢朱光明老师，总是去光明那里找找卷子问问题说说话什么的。物理化学上宋海平、雷改娟老师非常认真、亲切，在班级管理上也会不时提醒我，郝富超老师也深受学生喜欢。相处是缘分，我非常感谢五班老师在陪伴学生、给学生减压方面为5班做了那么多。

化学雷改娟老师考前辅导

班主任的性格脾气会影响学生的情绪。考试前，给学生说话时面带微笑，见面打招呼，人人都有好心情；考试一结束，严格要求，不给他们放松的机会。尤其每次考试结束的当天下午，短暂休息之后，让各科代表问老师要当天作业，马上投入到学习当中。我常说的话是：考试结束了，一切照旧。不到高考，一切皆有可能。

在我周围，论勤奋，刘聚杰经常比我早到班；论晚走，张婧回家也很晚；论辛苦，魏娜比我跟学生交流谈话更多；论资历，汪世杰老师是高三语文组的老大哥。近水楼台先得月，语文组的四位班主任经常切磋交流，我在班级管理才能得心应手。

校领导们的关心，年级的帮扶，同事们的帮助，各科老师齐心协力，心理老师的协助，才能把各种事情做好。

二练只是阶段性的考试，成绩出来了，我在班上对张博佳说：第一，祝贺你；第二，要稳住；第三，你的成绩还可以更好。

下一阶段，5班会从精细上下功夫，对于尖子生，我和任课老师说过：多要求，“远关注”，减轻学生心理压力，让他认识到自己还有很多不足；对于大多数孩子，抓基础，找提升的空间；对于后进生，心理疏导和学科指导一起跟进。

行百里者半九十，我们要居安思危，谨慎地对待接下来的每一天，在高考来临的六十多天里，行稳致远，谱写理工附中教育的新篇章！

篇八：高中优秀班主任管理经验心得体会

古语云：“行百里者半九十”，高三后期的班主任工作是很关键的，做好了就能锦上添花，硕果累累。我们要有激情、有规划、有方法地对待接下来的每一天。为了让学生斗志昂扬迎接高考，我们要扮演好以下角色。

一、班主任要做“励志专家”

我们要洞察学生的思想、情绪，不断加强励志教育和耐挫教育，以鼓舞学生的士气。我利用拔河比赛营造积极团结向上的班级氛围；通过宣传栏张贴任课老师寄语形成班级合力；在班会课上让优秀学生交流学习经验、分享励志的视频提升班级斗志。对于成绩暂时落后的学生，我强调三练没有考好不一定是坏事儿，绝地反击要比一帆风顺更加精彩！我们一起，我们能赢！让每个学生树立一个目标，比如理想的大学、努力赶超学习榜样，激励学生为梦想而奋斗！

二、班主任要做“心理专家”

随着高考的临近，学生的心理会经历烦躁、焦虑、压抑和其他心理症状。他们如同行走在冰河上，随时都会产生冰破沉河的危机感和恐惧感。作为班主任，我们首先要给他们充足的信心和底气。我们要肯定学生的努力付出，要寻找学生的微小进步，要赞美学生的踏实品质。让学生不用过于在意每一次的考试与周测成绩，让学生注重学习的过程。每天认真复习、踏实刷题，及时改错，按照老师的要求和指导，专注于自己所做的事情即可成功。我们还要深入学生心理，及时掌握一手信息，给学生有效的心理疏解。

三、班主任要做“规划专家”

最后冲刺阶段，时间有限，盲目复习对提分肯定无益，所以我们一定要有规划、有方法。

1、回归课本、再探真题。把高中所要涉及的考点的相关教材全部认真看一遍，可以直接在书上做笔记和标注；将近三年的高考真题再仔细做一遍，体会高考题的考查方向和意图。

2、查漏补缺，梳理错题。把做错的题反复练习才能找出漏洞、走出误区；将易错的概念、规律加强比对、区分，配以适当的练习进行巩固和提升。

四、班主任要做好陪伴工作

班主任是学生的主心骨，班主任在班，学生心里更踏实，学习更投入。高三学生的自习课和零碎时间相对较多，我尽可能多地进班陪伴，给学生明确学习任务，督促学习成效。

我喜欢坐在班里，可以陪着学生限时练习，也可以备课和处理班级事务；我喜欢与学生聊天，可以及时掌握学生的心理状态，也可以让自己更年轻、更有活力。

越接近高考，越舍不得我的学生们。陪伴一天是一天，温暖一天少一天，我们一定要多进班、多陪伴，珍惜与他们一起并肩作战的日子，相信我们一定能取得最后的胜利。

让我们一起用心陪伴学生，精心管理班级，为学校的发展，为学生的幸福作出应有的贡献。