重新定义青春作文（精选5篇）

篇一：重新定义青春作文

正如帕斯卡所言：“社会的中间横亘着一条河流。”中国的社会长河往往披覆着分娩历史的光辉，闪耀着各种丰富的思想光辉，影响过名人志士的生命磁场，也摆渡了文明更替，从中蹦出的“凯旋高歌”、“成王败寇”……诸如此类的成语比比皆是，莫不昭示了古中国对人生的坐标更多是“成败”二字罢了，人生的最高追求，不是日出而作、日落而息的安稳，而是混迹于名利场的衣锦还乡，人生向度已然被世俗的规则所左右。

刘邦、项羽的楚汉之争，历来为人们所传诵不息，原因在于其中人性的高度还原，他们的一言一行都让我们闻到当时战争的硝烟；更在于司马迁对世俗杆秤的拍案而起，对英雄的评价远超乎简单的“胜者为王，败者为寇”，而是在灵魂姿态的高度上加以评论，被灌注了更多的价值想象和历史记忆的西楚霸王，才真正活在了人们的世界。置于道德制高点上，通过生命标尺，对生命公式的铸造才合乎人情世故，符合人心所向，跟随大势所趋。人生来不应被成败的坐标给禁锢在生命的原点上！

进一步观之，刘邦的成就在于开创汉朝盛世，开启了历史一扇新的大门，从可能犬马声色、灯红酒绿的世界里脱身，忍辱负重，广纳贤士，以礼相遇，审时度势，最终造出了属于自己的势，一朝活出了自己的天下，他的兵不厌诈却向来为世人所诟病；反观项羽，一世霸王，把一个人活成了一支队伍，却在历史的一声訇响中，化作了一缕猩红的硝烟，却还如臧克家所说地“活着”。试想，若是将二者成败易位，后世的口诛笔伐又是否会因此而倒戈呢？

答案是未知的，毕竟世事难料，谁也猜不准“除却巫山不是云”的悲语呢喃后是否掩饰着欢声笑语。但在我看来，成功是一场长期的战争，亦是多方位的较量。如若倒在进攻的路上纵使是败了，也承担得起“虽败犹荣”的名头。除去成败，脱掉精神的画皮，残留的也就只有行将就木的血淋淋的空虚躯体罢了。

以成败绑架国民的精神趋势，又何异于八股取士的“谋财害命”呢？

科学家们不眠不休为斑鳖的后代传育废寝忘食，愁白了三千忧愁丝，却如同不停推巨石的西西弗斯，迄今为止的所有努力都是失败的，而且可能还看不到光明的迹象”，但我们能以此为据断定他们所做的皆是徒劳无功，抑或只是徒然地白做功么？理科状元为记者梦放弃保研和高薪工作，在自己的精神层面取得了最大化的胜利，难道也是失败的表现么？失去了精神的依托，若是项羽盲目东山再起，重回江东，恐怕也会像《三体》中的场景一样，被世俗舆论的石头掷死吧。

成败，并不能代表着指向终极的精神姿态，只是一个借以衡量的指标罢了，这张牙舞爪的概念，终究无法与精神的肥力相比肩。定义好人生坐标，抓住自己的小时代，成败任由后人去言说！

篇二：重新定义青春作文

在面对很多意想不到的打击和挫折之后，我们总是认为这是命运在捉弄自己，其实并不是如此。命运是把握在我们自己手中的，如果你非得要说是命运捉弄自己，其实也就是你在捉弄你自己。

为什么会出现这种状况的原因就在于你没有给自己做好定位，一步错，出现步步都走错的情况这，就是为什么很多人出现“祸不单行”的情况的原因。其实解决这些困惑的办法很简单，就是重新定义自己。

找出自己的错误

既然出现了错误，甚至是“一错再错”，我们就应该找出这些错误，这是审视自己的第一步，很多人出于各种各样的目的，在出现错误的时候，并不是想方设法找出错误之处，而是想要去隐瞒错误，掩盖事实的真相。正因为如此，很多人不仅没有意识到错误，而且还一错再错出现了“祸不单行”的局面。所以在出现错误的时候不要想去隐瞒，而是应该勇敢的找出错误，揭开自己的伤疤，这样才有利于寻找问题的根源，才有利于改变自己的人生轨迹。

明确错误的原因所在

找出错误之后，接下来要做的就是剖析错误处，明确错误的原因之所在，我们都知道，治病要讲究“对症下药”，首先要做的就是找出病症的真正原因，打败挫折和治病其实是一个道理，如果你不知道挫折到底因何而起，那么也就容易出现“病急乱投医”的情况，不知道如何才能真正的改正错误，也不能让自己的人生轨迹也朝着有利于自己的方向前行。

重新审视自己的目标

任何一个人的价值是于它本身的前进方向，目标紧紧地联系在一起的。特别是目标，对人们的指引作用是不可忽视的。在出现一连串错误的时候，我们应该重新审视自己的目标是不是出现了问题：目标太高？太低？还是不太现实？一旦出现这种状况，就应该及时地进行调整。

制定新的计划

目标改变之后，计划也相应的要做出调整，这也是重新定义自己的一个重要内容。计划要正确，合适与否，将直接关系到行动的正确性与否，很多人之所以出现一系列的错误，和他们计划不好有着很大的关系，他们的计划有的太过于混乱，有的则太过于精细，有的和现实不相符合，其中的任何一种情况，都可能导致错误的发生。

重新审视自己的做法

行动是最重要的一个环节。即使目标正确，计划正确，如果做的不好，同样会出现错误，就要检查目标，计划是否合适，还要检查自己的做法是否正确，是否符合流程，程序，如若不是，就要立即改正。

篇三：重新定义青春作文

青春是自由的，或许不该用名词去束缚它，任何华美的词藻都不能形容它。但，青春可以是动词，它是富含生机的、可爱的，唯有亲身体会和感受，才能在时光里，抓住它的尾巴，看一看它的真容。

——题记

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”这是古人对青春的慨叹。诗人虽然早过了青春的年纪，但少年时的轻狂与勇敢的气魄却从未退却。而我不一样，此时正是风华正茂，满腔热血，却也被青春困扰。该怎样定义青春？我不得其道，正在苦苦寻找……

语文课本里，李杜的名篇佳作各领一派风华，他们从未老去，心绪里尽是年少轻狂的模样。《蜀道难》里，李白用墨水描尽奇险高峻，字眼里尽是飘逸清狂；《登高》中，杜甫描尽世间沧桑，人间疾苦，爱国之心跃然纸上。在他们眼中，青春是仗剑行天涯的豪情壮志，是立功报国的浩然正气。作为高中生的我，还未踏上人生旅途，仍在准备行囊，对于古人的诗篇，心中只有惊叹。我仍在继续寻找，只是内心又坚定了几分，心中的迷雾也在逐渐散开。

课堂上，老师在黑板上写下：立志、立业、立德。她说这正是人生所要追求的“三立”，也是青春年少的我们必须明白的道理。她说我们目前主要的目标是“立志”，要想“立志”，首先就要努力学习，积累丰富的知识，懂得一些道理，才能立“好志”，同时也是为“立业”做准备。青春，难道是积累的过程，准备的过程吗？我不敢确定。但我知道，只有认真学习知识，才能尽快解决我心中的疑问。于是，我又开始了新一轮的学习，在书中找寻答案……

奋笔疾书了许久，我的手已有些酸痛了，于是我停下笔，抬起头，想甩手放松肌肉。从密密麻麻的白体黑字里离去，脑中仍然在思考着某一道数学题，眼睛却被窗外那一抹彩虹所吸引，五彩斑斓，让我只顾盯着看，却什么话也说不出来。虽是刚下完雨，气温骤降，有些许湿冷，我的身上却无故生起一股暖流，涌入心中，将我彻底融化。彩虹仍然在那儿，虽只是虚影，是光色散形成的图像，但在我心中却又那么真实，永远刻在心中，不曾忘却。回过神来，看着桌上散乱的作业、草稿纸和堆积成山的课本，参考资料，我又果断地握起了笔，却不是曾经的懒散与怠慢……

不知沉浸在书与作业中过了多久，彩虹早已消失，夕阳已掩映在一片云雾之间，呼之欲出。我踏上去食堂的路，脑中仍在细细品味那一抹彩虹。校道上，去年秋冬的落叶仍未扫去，与新凋谢的花瓣混杂在一起，已是三季的轮换。鸿飞亭前的大树枝叶繁茂，鸟儿已经安好了巢，在其间欢呼雀跃。夕阳仍未失去温度，带着春季最后的温暖离去，明日醒来，或许就是炎炎夏日。青草之间，花儿已经逐渐褪去鲜活的色彩，被草色掩盖，但细细去嗅，仍有花香。或许再到夏季，会见面的。心中的问题，在美好事物间，终会化解……

送走春天的百花齐放，初夏它们又回来了。这一次，它们绽放在树上，以蓝天白云为点缀，作一幅别样的水墨画。看着满树的洁白，满枝的淡黄，漫天的紫白，犹如身在梦境花园。这正是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。而花儿们，不也如我一般，正值青春吗？

青春是满腔热血中想要流浪和报国的宏图大志，也是在出发前收拾行囊弹射起步的加油站，它更是如四季变迁般猝不及防的流沙，归去来兮傲然绽放的美丽。青春里不只有学习，它有你做早操时略带慵懒的动作，有你在球场或跑道上挥汗如雨的身影，也有你因上课过于枯燥和同桌的抱怨。没有谁的青春是完整且完美的，那些残缺的、遗憾的，或许才是最精彩的部分。我，终于定义了青春。

在这个时代，在这个网络盛行、娱乐至上的年代，仍然有很多人愿意提起青春，它是一生是最美好的时光。无数关于青春的歌曲，无数关于青春的影视与文学作品，是成年人们在愐怀逝去的青春。

而我，正值风华正茂，在青春的短途旅行中，踏出属于自己的，不一样的脚印……

篇四：重新定义青春作文

从前我是一个极其讨厌科学这一学科的人。一是因为复杂难懂，二是因为成绩不好。我持续地保持过整整六年这种观念，直到我遇见了豪伊老师。

这已经是我转到国际学校的第二年了。我在之前的学校读小学时，就痛恨科学。来到这所学校，加上语言与年级的不同，使我的初中科学生涯，难上加难，雪上加霜！这就是所谓的“往伤口上撒盐”吧！

升了初二后我本已经下定决心彻底放弃科学，谁知“半路杀出个程咬金”来——我的班主任竟是教科学的！我整个人都傻眼了！只听见高跟鞋的响声一步步逼近……门被推开的一瞬间，我先是愣了几秒，之后才看见了科学老师的庐山真面目：

她留着一头长而浓密的棕褐色卷发，给人一种仙女下凡，仙气飘飘的感觉。再配上她那灰棕色，圆且长的杏仁眼，更加地显现出来她那种天生自带的稚嫩感。要是她不说，我还以为是哪个同学走错了教室呢。外国人的鼻子普遍偏高，我的老师也不例外。她的嘴巴，上唇饱满，下唇轻薄，但又不失小巧与精美，这就是所谓的樱桃小嘴吗？除了她那一米五的身高以外，其它的我无可挑剔，简直就是个美人啊！

她的衣着总会给我一种优雅、平静的错觉，不过她跟这两个词完全搭不上边。没错！这个人就是我的班主任——亚历山达莉亚·豪伊。

每当我上她的课时，总能被她那阳光开朗的性格所吸引，这也使我开始对科学产生了兴趣。还记得之前学物理时，我怎么也搞不懂速度和速率的区别，于是下课休息时我去找了豪伊老师。没想到的是，她竟然细心地给我一直讲到了下课休息时间结束，还特地用翻译器给我翻译成了中文。最后我终于明白了速度是指只有大小却没有方向的标量，而速率是指一个有方向的向量。

平时上课时，同学们总是会有很多问题。让我不禁感叹的是，豪伊老师面对炮火般的问题轰炸，却安如磐石，丝毫不慌地就能给出答案。我曾经问过豪伊老师是怎么做到秒答问题的。她说研究科学是她一生当中最大的爱好，不知不觉就养成了思考问题的这种习惯。这就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”吧！从那以后我开始努力复习，最终在第一次考试拿到了理想的成绩。

时间飞逝，第一学期已经结束了，成绩单也发了出来。果不其然，我的科学成绩相比去年高了许多。这也使我理解了，想要好成绩，只能努力学习。豪伊老师使我对科学有了新的认知，她是我的榜样，我励志要成为像豪伊老师那样博学、乐观的人。

在这里我也想祝豪伊老师新婚快乐，百年好合。谢谢你，我敬爱的老师——亚历山达莉亚·豪伊。

篇五：重新定义青春作文

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！很高兴能够站在这里发言，与大家探讨我对“合群”的看法，今天我发言的题目是《重新定义“合群”》。

合群并不应该局限在与周围的人相处融洽。我们是需要在社会中合群，但每个人所处的圈子不同，对人生都有各自的追求，所以合群的前提便是在一个自己所追求的人生境遇中合群。电表小工的经历告诉了我们暂时的不合群，与身边的人格格不入，并非另类，而是单纯的“不属于”这个圈子。

合群并不是很多人我们一起聊的来，玩的开。我们常常把一个人的交友圈视作合群的标准，朋友少就是孤僻另类，不合群。但这种想法在潜意识就是错的，我们是人类，不是一类人，我们没有必要为了那些低质量的社交抛开高质量的独处。有多少总在一起胡吃海喝的狐朋狗友，在遇到事情的时候逃之夭夭。所以，朋友多未必就是合群，合群也未必正确。因为从没有人定义过不合群就是不好，有时可能我们终其一生所追求的“合群”，就是在浪费时间。

合群是在自己适合的圈子里与志同道合的人共看同一片风景。当我们对人生有追求和向往的时候，一定会对应一个适合自己的“朋友圈”，那才是我们应该合的群。在属于我们的生活圈里，我们会找到与自己志同道合的“同类项”，人生的意义和自我的价值也会在高层次的“合群”中最大化的贡献给社会，给世界！所以，我们要合群，我们该合群！但“合”的是适合自己的“群”，是高层次的“群”。

有的人自出生就活在别人的“觉得”里，为了追求他人评价的一句“合群”，成功的把自己活成了一个平庸的人。所以，最后我想告诉大家的是：哪怕现在的我们会与身边的人格格不入，甚至略显另类。也不要因此为了堵住悠悠众口，遗失真正优秀的自己。因为“我不要你觉得，我只做我觉得”，可能我们只是暂时没有找到适合我们的圈子，那我们就努力提升自己，使自己更加璀璨优秀，有一个高层次的“群”可合，让世间美好纷纷而至，环环相扣。

“你若盛开，蝴蝶自来”，这句话原本是形容人与人之间的相互吸引，但现在我想也可适用在我们追求“合群”圈子的过程中。当我们走过的路繁花盛开，所到之处人声鼎沸时，一定会有属于我们该“合”的高层次朋友圈。从没有人生而孤僻，只是暂时的不合适。漫漫人生路，让我们一同奔赴前方的星辰大海，找寻适合我们的圈子“合群”！

我的发言结束，谢谢大家！