我的动力源作文500字（精选7篇）

篇一：我的动力源作文500字

你有动力源吗？这个答案或许很多。每一个人的动力源都是截然不同的，或大或小，可能是一句话，还可能是一位为人，但不管是什么，那都是推动我们前进的动力。

今年是十分忙碌的一年，刚踏入小学的妹妹的学习，刚学会走路的弟弟的生活，还有自己的学业。

开学后的第二个星期的周一晚上，我正匆忙的写着自己的作业，突然“咚咚咚”，“去辅导一下妹妹的英语。”放下笔，去教她读英语，一句一句地读着。不一会儿，有句英语教了五遍还不会，“你上课听课了吗？这个基础句子都不会！”我十分生气地吼。

“吼妹妹干什么！你以前也没比她好多少！”妈妈责怪。

一瞬间，我不知所措：是我做错了吗？顿时，醒悟：我是大姐，而且比她大8岁，教她要细心、耐心。吐了一口气，打开书重新慢慢地教，教到她会读为止。看着二姐的书弟弟好奇地爬过来站起来，伸手去抓书，在他快抓到书的那一刻，我一把把他抱起。一边抱着走向妈，一边教着妹妹读。

“我是家里的老大，是他们俩的大姐，我不仅要作他们的榜样，同时还要辅导他们照顾他们！”刹那间，我意识到了自己的责任，也明白了“老大”不好当和重要性。

动力来自动力源，动力或许都差不多，但动力源则是千奇百怪的。我的动力来自弟弟、妹妹，动力源则是他们，其实真正的动力来自我们的内心，来自我们内心对人或事物的情感。我要努力完善自己，作他们的旗子；也要尽可能的帮助他们，作他们的明灯。

篇二：我的动力源作文500字

黄嘉怡

李清照，北宋末年一代大文豪，其诗宛如梦境，犹如进入了她的世界。她从芊芊大家闺秀，到国破家亡，沦落天涯人；她历经沧桑，矢志不渝，终成一名才女，名留青史。

古时有“百年难出一才女”，女子地位低，还有“子女无才便是德”这样的陋俗。而李清照无视这些陈规陋习，打破了这些世俗的偏见，若她没有欲望，不想成为一名有价值的人，就会平淡一生。可她不想，用一生命来作诗，达到了着迷的境界，从此与诗为伴。

进入她的诗，处处为景，山清水秀，惟妙惟肖。莲花与荷藕，在一旁倚扶，时时拿下一朵莲蓬。还有鸥鹭在一旁，与夕阳对视，相互吐露心声，不失优雅地漫游，有时醉酒在船上一卧，真是人间仙境啊！虽然如今早已没有“藕莲深处”，可有古语作伴。这就是李清照的诗，让人进入无限遐想，几番回味，尝出了人间真情，发现了荷塘之美，述说出古人的快乐。

以作诗为人生动力，不断地学习，作诗、吟诗，这就是她。我常读诗，可不明白在这里间的诗意，不能更深体会到古人的意境。可读了李清照的诗，我才明白，作诗为诗人表达自己的志向。古人不论走到哪都会作诗。无论人情世事，山水美景，国破家亡的场景，都为他们的题材，李清照也是。她无论自己的诗作得如何，只要顺从自己的意思，随笔而记，就宛如日记，而她的诗，只是记录了她的生活与志向，无尽的感情流露于诗，创下了绝世之作。

诗，她的志向，温宛大气，她的标志。我的动力源—李清照。

篇三：我的动力源作文500字

每个人的成功背后都是无尽的努力和一股弱小单薄却又异常强大的信念，那是人生的希望；是黑暗中期待阳光的眼神；是咬牙坚持的唯一目标；亦是那无惧一切的动力之源。

历史中，有人绝处逢生，如管夷吾从狱官的手里获释被任用为大夫；有人失去动力一生落魄，如刘伶整天成一醉汉，以天地为裤，以屋子为衣。他们只因有无信念——动力之源，便是天壤之别。

对学生的我来说，动力之源就是衡水中学学子的努力与拼搏。我们同为学生，同在拼搏，即使素不相识，也共同经历着人生的一大重任——学习。他们对梦的执着，对想的热烈，他们与许多学生一样，书写着属于自己的不悔的青春乐章。在一个寒窗苦读的年华中，因为他们的朝气感染着我；在整座城市陷入宁静的夜晚，他们的努力是我前进的方向；在面对别人的质疑时，我们可以沉心忍性，是我对自己的要求，我的动力源。

曾有一位清华才女说：“生活给了我们一个不同于他人的起点，就是想看着我们跑出自己的道路，用实力打一场绝地反击的翻身革命。”是啊，每位学子都想“翻身”，但又有多少人成功了呢？衡水学子也如此，早上天未亮便就起床，晚上城市睡了，他们才睡，如此反复便是三年。他们拼搏造就了不悔青春，是我前进的目标。我的动力源。

篇四：我的动力源作文500字

动力是火箭的助推器，是前进的一种机遇，如果你有了动力，那么它会助你前进，向更广阔的“宇宙”飞去，直到飞到它的尽头。

“美术不过是一门简单又无聊的一种艺术”，有人这样说，但是我告诉你，它一点也不简单！

记得一次去上课，来到画室门前，还未进去，便只听见画笔“沙沙”的声音，每个人没有因为我的来到被干扰，他们全都眉头微皱但都全神贯注的画，老师叫我进去，地面上放着两张画，一张是我的，看见那分数时，我不禁鼻子一酸，老师告诉我，“你的画没有问题，只是你的态度有问题”，我听了这话，表面上知道了，可是心里一直不以为然。

老师仿佛看出了我的不以为然，他将地上的画捡起，拍了拍画上的灰尘，顿了顿说：“你先自己——练一下吧，”然后转身走到了另一边，拿起我那张“失败”的画，又拿出了张白纸开始画了起来。

画笔“沙沙”的声音打破了我的呆滞，抬眸望去发现老师正在画，我缓缓的走过去，坐在老师身边，刚想抬笔时，老师讲道：“你先看我画一下，之后再画，”我点了点头，教室里又回荡起这“沙沙”的声音，老师画画时没有一点表情，只是这么安静的画着，看着老师的背影，我似乎懂得了我的不足，真的，态度决定一切！我重新站了起来，这便是我的“动力源！”它激励我前进，鼓励我坚持，我也明白了老师的用心。

“动力源”如同海浪，将你的小船推进胜利的彼岸，也如老师，在你懒惰时，叫醒你，记住它永远是你的后盾！

篇五：我的动力源作文500字

刘家欣

人生路漫漫，总是少不了一些磕磕绊绊，此时，你便需要一道光，照耀你的路，成为你的动力，使你勇往直前。

“嘻嘻，你知道吗？我这次考试进步了十几名呢！”哈哈是吗，我也是耶！我们一会儿去玩吧，面对正在前面笑容满面贺喜的同学们，我心中有些酸楚，只好无可奈何地安慰自己得过且过吧。但想想成绩直线下滑的自己，完全提不起对学习的兴趣，又不知该如何是好。此时天仿佛也同情于我，下起了毛毛细雨。我目光呆滞地走在路上，一只手猛然间拍在我肩上，我先是一愣，转过头，只见一个小学同学笑嘻嘻地望着我，我面无表情地对她应付了一句：“哈喽”。转身就想走，以前她的成绩还不如我，真羡慕她还能这么坦然，唉……但她并没有被我失落的心情影响到，反而快步追上我，睁着大眼睛，满眼放着光：“我这次考试进了前一百名哦！”我心里猛地一震，大叫道：这……这怎么会呢？我忍着，心里的难受，努力憋出一抹苦笑：“恭喜啊，继续加油哦……”“对了，你这次考得怎么样呀？”“很差啦。”我撅着嘴说。“到底怎么样嘛……”在她的几次逼问下，我仍旧没有说出来……

那天，雨很大，我的心也很激动。

在那次考试后的颁奖仪式上，她微笑地站在奖台上，脸涨得通红，她就像一道光照亮了我的心。

自此，她就成为了我的动力源，使我发奋图强，只为追上那道光。

篇六：我的动力源作文500字

在漆黑的夜晚中出现了一盏明灯，照亮黑暗。但你自己应该记住的不是那种明灯而是呢站在漆黑中的执灯人，而他们往往是不会被记住的那个。

刚上初中都在一次考试中取得了不错的成绩，可仔细回想都觉得这是小学母校的功劳。想起那时低年级的时候整天坐在教室里混水摸鱼，上课睡觉，下课打闹，作业从来不写，成绩一直在班上垫底两三名。终于有一天班主任忍无可忍把我叫过去，我听到这个消息后才意识到自己犯下的错误。顿时脊背处传来了阵阵寒意不由得自主的抖了一下，接着沉痛地离开了座位，离开班级，走向办公室。走廊上落日的余晖照在我的身上，仿佛在为我即将受到严厉处罚的叹息。

我走到到办公室门。正在犹豫是否要进去时。我后悔的内心迫使我打开了那扇沉重的门。我低声的喊了一声“报告”，然后，像一只过街老鼠，飞速而又安静的来到老师面前。出人意料的，老师并没有处罚我，而是顺手从桌上拿起一支红笔。指着我的作业说：“你看你这道题，答案都是对的，可过程只有一行。”说着拿起笔在上面圈点勾划。过了很久，老师终于把我的错题分析完了。最后，给了我一本厚厚的本子，让我把每天的作业写在上面，他会亲自改。

我出了办公室的门后，我望向天空中漆黑一片中明亮的月亮，也许，老师便像这轮明月一般，用自身所有的光芒照亮了这片黑暗，而我们能为他们所做的，可能就是把他们当作“动力的源泉”，并永远铭记，就如黑夜中的名字，一直被铭记。

篇七：我的动力源作文500字

青春的锦绣与贵重，就在于它的天真与无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。

在青春的交响乐曲中，我们总能倾听来自活力与生机的乐章。而对于我而言，青春是一首永不垂朽的欢乐之歌，我在上面添加着音符，而学习则是青春图谱。它也是我的动力源。

随之时光的流逝，“学习”一词刻入了骨髓之中。学习是一种精神养料，我沉溺了学习的方方面面。我乐于在散文与诗词的海洋中遨游。我喜欢“你是人间的四月天，笑声点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变”时，那种轻松和简单。喜欢“孤心逐浮云之炫烨的卷舒，贯看青空的眼喜侵阈的青芜”。就像后一句所说：“你问我欢乐何在？”我言此。看望人世间人境的轻浮。喜欢“岁月极美，在于它的必然消逝。春花，秋月；夏日，冬雪。”能看尽浮华的四季。

音乐于我而言，便是学习不可缺少的一部分。我享受音乐殿堂带我的极乐天堂，是大脑舒缓的必备品。它是上帝赐给我们的礼物。无论是竹笛清脆悦耳，婉转如鸟一般在枝头鸣唱的声音。还是古琴那种幽静轻飘宛如一缕轻烟腾飞即将消失的迷离，亦或是钢琴带来轻快艺术的荣誉殿堂。都足以让我流连在音乐之中，不可一日无乐，不可何处无音。我原沉溺与学习音乐之中。

你看，太阳已经出来了海，月光已经没过云层。夜空如此之静，如此欢喜。