小学语文教研组长工作总结第一学期（精选9篇）作文

篇一：小学语文教研组长工作总结第一学期

心有所信，方能远行。语文组是学校教师队伍中人员最多的一个群体，多数语文老师还兼任班主任、道德与法治学科，也是任务最重的一个集体。我们深知，只有跟随学校课改的步伐，坚定研究的信念，才能同声同气，同心协力，直面教学中的挑战和困难；才能共研共进，共创共育，打造具有人文之美的景苑“向美课堂”。

一、常规引向，理念先行

只有将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，才能催生出语文的芬芳花朵。本学期，语文教研组按照学校的要求，坚持以教学为中心，统一备课格式，规范教学行为。注重从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，力求常规与创新有机结合，并定期进行检查，让教学常规落地有声。为了追求“课堂效率高一点，学生作业少一点”的目标，我们坚持做到课堂作业本在学校里百分百完成，每位教师都做到小勾批改，规范评价，每个学生都做到及时订正，课课过关。

二、悦享教研，课堂探寻

教研是教学的双翼，只有教研的翅膀奋力飞翔，我们的教学才能充满生机。为了将课堂时间还给学生，教师少讲精讲，学生多做多练，实现课堂效率最优化，本学期，我们将备课组教研和教研组教研相结合，在一次次的教研研讨中抱团成长，打造提升学生素养的“向美课堂”。

备课组每周开展一次常态教研，议课，上课，磨课，评课，组内谨遵老带新、同进步的原则，不断提高教师的教学水平和教学质量。一次亮相就是一次成长。一次参赛就是一次历练。我们并肩前行，取长补短，以评促教，以赛代培，在交流探讨中碰撞智慧的火花，相互听到了拔节成长的声音。

本学期，教研组以学校课改为方向，相继开展了“向美课堂”研讨活动一（提高课堂效率专场）、“向美课堂”研讨活动二（诗歌教学专场）、“向美课堂”研讨活动三（口语交际专场）等大型教研活动，邀请全国小语带头人管建刚及其团队，特级教师沈小玲及其工作室成员，《小学语文教师》杂志编辑杨文华等大咖莅临指导。他山之石，可以攻玉。带着大家的期盼参培，教研信息共享，带着团队的智慧参培，共创“向美课堂”。

大咖引领，向美课堂

三、学科活动，培育素养

为激发学生对于中国语言文字的热爱，提升语文学科核心素养，从语文课堂出发，从儿童发展出发，和上童心的节拍，本学期，我们还开展了丰富多彩的语文学科活动。

四、一路向前，花开有声

春耕秋收，春华秋实。有汗水的浇灌，就能开出美丽的花朵。经过一个学期的共同努力，语文组在辅导学生、论文评比、学科技能大赛等方面都取得了累累硕果。

拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索“向美课堂”的道路上，一步一个脚印，砥砺前行！

篇二：小学语文教研组长工作总结第一学期

一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。又到了秋高气爽读书好时节，我们迎来了“双减”政策下的第一个学期。为切实推进校内“双减”、“五项管理”工作，金山小学语文科组深耕教研，立足课堂，践行“双减”。以生为本，增强活动实效，关注学生语文素养的渗透。

实抓稳进，轻负高效

“教”是实践，“研”是思考，二者相辅相成，才能提高教学质量。“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。本学期，语文科组进一步发挥集体智慧的作用，每周四落实各年级的集体备课。结合学校的“青蓝工程”，积极开展校内听课教研活动。让智慧的心灵碰撞出耀眼的火花，使教学研究更具魅力与凝聚力。

师徒结对，助力成长

为加快青年教师的成长步伐，促进育才教师队伍的专业化建设，进一步发挥老教师“传帮带”的积极作用，语文科组郭少芳老师和尤梓安老师参加了师徒结对仪式。师徒教师颁发聘书、签订协议、师徒共设学期目标等等。郭少芳老师表示一定会做到言传身教、率先垂范，认真履行师徒结对协议中师傅所有的职责。尤梓安老师更是郑重承诺：做四有好老师，虚心向师傅请教，学习师傅的课堂教学与班级管理经验，刻苦钻研教学业务，勤于思考和总结。

外出学习，交流提升

岁月不居，时节如流。弦歌不辍，砥砺前行。一学期来，语文科组每一位教师严谨治学，在教学的道路上辛勤耕耘，收获了成长，更收获了希望，栉风沐雨，春华秋实，硕果累累。

展特色作业，秀多样风采

为了更好地落实省、市、区《关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理意见》的文件精神，进一步提高学校管理水平，规范办学行为，发展素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，严禁要求家长完成或批改作业，促进学生健康成长和全面发展，金山小学语文科组全体教师严格落实作业管控措施，加强作业总量控制，不断提高教师作业设计水平，提升学生的核心素养。

根据学校的计划要求，我们每个月都进行一次科组工作的自查，主要检查学生的作业，老师们的听课笔记和集体备课的情况。通过自查，我们及时查缺补漏，学习优秀的做法，促进教学工作的高质量开展。

通过丰富多样的特色作业活动推动了“双减”政策快速落地，减轻了学生学业负担。为孩子们提供了展示的舞台，吸引更多的同学们投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。金山小学语文科组的特色作业，还在不断的改革创新之中，还有许多需要完善改进的地方，相信，通过我们的努力，语文科组特色作业会越来越科学、合理、实效！

“执笔书写，传承国粹

书法艺术博大精深，是中国的国粹。为弘扬中华传统优秀文化，学校一直致力开展书法系列实践活动，让学生规范、端正地书写汉字，提高对书法文化的兴趣，逐步走进书法艺术的殿堂，感受书法传统教育的魅力。看，同学们正在参与“传承中华经典，书写精彩人生”的书法比赛，他们全神贯注地认真书写，那神情那姿势真令人赏心悦目。

“悦读”相伴，书香满怀

“双减”政策下，金山小学语文科组一直都致力于专注提升教学质量，关注学生的成长，提高科组的整体素质。常言道：“育人先育己”，要想学生学好语文，语文教师首先得爱学、好学，因此，本学期金山小学语文科组组织全体语文老师一起开展读好语文学科专业书籍，以阅读提升语文教师素养的常态活动。

“腹有诗书气自华”，在科组读书交流会上，语文教师们都纷纷分享自己的阅读收获，都感叹读书让自己心性更定，教学更稳，教育更有方。我们要坚守使命，“双减”政策下，不减教学质量，不减教育热情，砥砺前行！

我们相信，一群好学乐教、团结精进、充满活力的语文教师团队，将在促进孩子素质发展和教师的专业成长之路上不断进取，带动我校教育教学工作再上新台阶。

篇三：小学语文教研组长工作总结第一学期

时光转眼即逝，岁月转身无影。6月21日下午，九华和平小学语文组迎来了本学期年级组教研工作总结活动。本次活动主题是“精磨细研，'语'你同行”。

在本学期的工作中，九华和平小学语文组守拙耘田，拨云寻道，坚持以提升学生的核心素养为导向，以实践活动为动力，科学有效地开展了一系列教学教研工作，不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究。

拨云见日，励志笃行

一语备课组在9位小伙伴的共同探讨合作下拨开云雾豁然开朗，一学期来一语备课组规范备课教研、重视课堂教育、促双减落地、积极作业探索、坚持理论学习在这五大方面狠下功夫，进一步探索高效课堂模式，跟课堂要效率，以双减政策落地为契机，将语文教学的触角伸向更广阔的天地。通过各种丰富多彩的活动，让孩子在生活中学语文，用语文，用语文的方式表达自我。

如泽如炬，虽微致远

一期来，二语备课组用心而发光：肖友芳老师和李欣悦老师跨学科听课，黑笔红笔写满听课记录；陈姣老师的作业登记首屈一指，扎实地长期跟进，系统性地反馈孩子基础知识掌握情况；李新香老师和唐姿老师融会贯通将宝贵的一线经验再输出；萌新张艳老师和屈紫语老师克服内耗创新管理方法。他们通过八节青优课，八篇论文，数不清的家常课和作业批阅，八个人齐头并进，生命见证过这些真实，付出过这些努力，愈加拥有站稳讲台的底气。

扎根沁润，蜕变成长

问渠那得清如许，为有源头活水来。三语备课组转变教学观念和教学方式，提高备课实效，采用灵活的教学方式方法”，不断扎根、沁润、蜕变、成长……回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，七人中每个人教学方法独特，授课方式新颖，今年来左亚菲、谭慧老师荣获青优课一等奖，三语组的老师在自己的岗位上默默奉献，开创属于他们自己的教学“未来”。

慎而思之，勤而行之

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。回顾这忙碌的一学期四语备课组积极探索，夯实教学基本功，扎实落实“五定”。努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，同时注重学生的个体发展，因材施教，定制“轻叩诗歌大门”系列活动“制作创意书签”“单元思维导图”“古诗背诵大作战”等创意作业，大大激发了学生学习语文的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。

足履实地，行方致远

五语备课组采取集体备课模式依据“大单元教学”理念，集思广益，共同解决教学难题，相互借鉴优秀的教学经验，这些举措大大提升了教学效率。小组每名老师提前学习，超前完成伏案工作同时借助“青优课”这股东风无论是老师还是学生都乐在其中，学在其中。

不骛虚声，而惟求真

六语备课组通过学习新理念，提高教育教学能力，在行动上融合理论，深化理论。在这一次次的听课、研讨、反思中，汲取教学经验，点点滴滴，扎扎实实。在第七届青优课比赛中，六组肖琼老师和邹倩老师获得一等奖；刘婷、刘金秋、陶沙、徐雨兵获得二等奖。每个奖项的背后，无不凝聚努力和付出。

谁说岁月易老，在语文教学中，每个人都享有一生芳华。一学期下来，语文教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴，我们不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

道阻且长，行则将至；行而不辍，则未来可期。再温柔的落雨也会浸润一方土壤，九华和平小学语文人，依旧会继续坚守在一方窄窄的讲台，手握一卷薄薄的书卷，讲好每一章长长的故事。

篇四：小学语文教研组长工作总结第一学期

岁月不居，时节如流，一个富有挑战而充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨，有条不紊地开展工作。

一、示范引领，研讨交流共提高

为充分发挥教学能手的示范、引领、辐射作用，同时为老师们搭建一个共同学习，共同提高的平台。开学初，语文教研组开展了“教学能手示范课”活动，由李小凤、钟兰、侯云嫦、杨辉四位老师进行同课异构，让我们品尝了一场精心、精致、精彩的试听盛宴。

本次示范课活动，展示了语文组教师扎实的教学基本功，发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，为我校语文组教师，特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。

二、新秀初露，促进专业成长

今年新调入教师，为我校的教育教学工作注入了新鲜的血液和新的力量。为了展现新教师风采，促进新调入教师专业成长，语文教研组开展了“新教师亮相课”活动。

课后，语文组老师对林悦芳、赖艳萍、刁娟、吕文婷四位新调入教师的亮相课进行了评课，老师们在为新调入教师的精彩表现点赞的同时，也中肯地指出了存在的不足。

三、专题讲座，提升专业素养

为了进一步增强我校教师学术研究能力和科研素养，本学期，语文组全体教师聆听了四位教师的专题讲座，讲座生动具体，理论结合实例，深入浅出，通俗易懂，老师们听得入神，记得认真，大家都觉得收获颇多。

四、学习培训，提高专业水平

我校为了提高教师队伍的整体素质和教育教学质量，经常派教师外出培训。瞧，外出培训回来的胡蓉、林悦芳两位老师，正在分享她们外出学习的收获。

曾庆红老师也和大家分享了自己参加“语文素养大赛”的所思、所想、所感。

五、学科竞赛，展示学生风采

为了提高学生对语文学科的兴趣，丰富学生的学习活动，拓展学生的视野，培养学科特长，本学期我校各年级语文组开展了形式多样的学生学科竞赛活动。

学科竞赛活动充分调动了学生参与的热情，有效地激发了学生对学习语文的兴趣，同时也展现出我校的教学成果。今后我们将继续把这样的活动常规化、系列化，以不断形成学科的特色，为提高教学质量奠定良好的基础。

六、常规检查，卯足劲头提质量

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本学期，语文教研组配合教导处，组织各年级语文备课组长多次开展教学常规检查。每次检查，包括教师教案、听课、培优辅差记录、学生作业批改及学生作业质量等内容。

细致的教学常规已成为实小教师的一种习惯。大家习惯通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是实小每一位教师坚守的教学常规工作。

聚是力量，聚是智慧。前行路上正因为全体语文老师的群策群力，坚守梦想，我们必将一路反思，一路向着优秀前行。翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，逐梦前行！

篇五：小学语文教研组长工作总结第一学期

风一程，雨一程，身向语文那方行。不平凡的20XX，让我们收获了生命的感动，也让南外河西一附小语文人收获满满。各位领导、各位老师下午好，今天由我来汇报语文教研组这学期的工作，我汇报的主题是“脚踏实地，手摘星辰”。本学期语文教研组的工作在学校教学工作的引导下，以期初计划作为工作的重心，在全体语文教师的密切配合下，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课、听课、评课等基础性工作。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

教师成长篇

一、扎实开展各种教研活动，打造“尚学”课堂

·潜心研究，上好“星”研究课

青年教师是我们语文教研组的新生力量，是校语文工作的生力军。鼓励中青年教师不断提高自身修养。根据期初计划，本学期我们每个老师都能认真地选课，并精心准备，充分重视“星”研究课，组内老师积极调课参与星研究课听课、评课活动，互相提出意见，及时反思、研讨，共同进步。

专家引领，促年轻教师更上新台阶

除了星研究课，开展专家指导课也是我们语文教研组的常态性工作。开学初，在教科室的引领下，各年级组统筹确定上课教师名单、时间、执教内容。这学期比较创新的是，语文组计划安排了不同课型教学，其中包括拼音教学、识字写字课、阅读课、口语交际、作文课。高老师克服各种困难，坚持每两周走进学校，走进星教师的课堂。每位语文教师能积极准备，反复试上，在教学实践中发现问题。全员参与研讨活动，就教学中的疑惑向语文专家高老师请教，研讨氛围浓厚。通过专家的引领，年轻教师对年段目标和教材有了较为准确的把握，对不同课型的文本也有了不同的认识。

·取他山之石，努力改进自己的课堂教学

特殊时期，盟区教研活动受到影响，现场参与人数受限，大家外出活动学习机会较少。大家以不一样的方式参加盟区教学活动，不变的是认真的学习态度。每次教研活动，语文组认真落实盟区教研活动要求，统筹安排外出学习的老师，或参加线上教研，或认真听盟区视频课，并做好听课记录。取他山之石，学习优秀教师的教学方法和策略，吸纳先进的教学理念，进而改进自己的课堂教学。

二、崭露头角，满载丰收的喜悦

脚踏实地地前行，朝着明亮的方向，看见自我的成长！不错过春华，亦收获秋实！学校重视青年教师培养，努力为教师成长提供平台。青年教师努力钻研，不负众望，在各级各类课堂展示活动中崭露头角。在区课程与学科建设现场会上，三年级竺暄老师承担公开课《富饶的西沙群岛一节》，讲座《变革教学方式：让语文教学走向深处》。

王志敏老师执教区公开课《搭船的鸟》一节。李谨良老师在我校语文组承办了低年级盟区教研活动中执教示范课《比尾巴》。作为汉字研究基地学校，语文老师积极参与汉字教学活动。陶文婷老师在鼓楼区复兴小学执教市级汉字研究公开课《纸船和风筝》一节。执教老师们在各级各类教研活动中所呈现的课均获得了参会人员的一致好评。

教师的成长离不开研究，科研和课堂兼顾才能走得更远、更轻松、更有价值。在教学实践中进行反思，不断总结，可以更好地提升教师的教学水平、理论水平。本学期，全体语文教师认真教学，积极思考，在学校教学部门的组织下，积极参与各级论文评选，获得可喜的成绩。

星娃娃生长篇

我们的教学最终目的不是为了展示教师对文本解读的深度、广度、精度、难度，而是为了学生的语文素养的提升。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。语文组开学初就制定了语文教学计划、学期阅读计划，开展了丰富多彩的语文活动，让我们的星娃娃爱上语文。

10月份，三四年级开展“中秋孝老爱亲”主题征文。

一年级围绕阶段性学习举办了期中嘉年华。

11月份二年级组织学生进行“写字小达人评比”。

三年级组组织了“好书推荐小报”设计比赛

12月底二年级进行了“经典咏流传”诵读展示活动。

20XX年1月三四年级组织了“诵读小能手”和“读书小达人”比赛，一二年级组织开展汉字研究活动，评选“汉字小达人”。

各个年级进行古诗人人过关验收。

下面请听，我们的星娃娃和星家长是怎么说的。

是的，我们丰富多彩的语文活动，让星娃娃爱上了语文，爱上了阅读、爱上了书写、爱上了习作，也赢得了我们的星家长对语文教学工作的信任。

背起行囊再出发

在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。踏踏实实走过，满载丰收的喜悦。展望未来，我们任重道远，我们语文组将准备好行囊，脚踏实地，让那片星空更加闪耀。

篇六：小学语文教研组长工作总结第一学期

1月20日下午，我校语文组在二楼会议室召开了20XX学年第一学期期末总结活动。本次活动主要就本学期语文教研组的主要工作做了总结、回顾。教导处吴文静老师主持并指导了本次会议。

活动共分为三个部分。首先，二到五年级各备课组长就本次期末考试的情况做了汇报。大家分别从题目类型、年级及班级得分率、典型错误的归因、教学改进措施等几方面进行了分析和反馈。沈英老师表示二年级的试题符合学生的认知水平，教师要在今后的课堂中继续夯实学生的写话能力。杨君琳老师提出了应建立更安全、开放的课堂让学生提升表达能力。乔红老师和金英华老师表示中高年段的试题灵活度较高，更全面地考查了学生语言学习的积累和运用。

接着，刘晓燕老师代外出学习的汪雯雯老师对本学期语文教研组的相关工作进行了总结。本学期，二年级备课组承担了“信息化技术在单元教学中的运用”的展示交流；三年级备课组关注绿标学业评价，向全组教师展示了单元阅读学习活动的改进过程；四年级备课组承担了“我眼中的秋天”的项目化学习展示任务，为后续研究提供了很好的范本。

最后，吴文静老师就本学期老师们的备课、教学反思、作业批改的情况进行了反馈。她肯定了老师们平日教学中的认真细致，更鼓励老师们继续立足学科、细化常规、精益求精。

篇七：小学语文教研组长工作总结第一学期

本学期我校小学语文教研组的教学教研工作以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在科组全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。现将一学期的教研内容总结如下：

01、让智慧的火花在集体备课中碰撞

集体备课

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

本学期我们小学语文教研组加强集体备课。本学期规定单周集备，要求各备课组每次集备要做到六定：定时间、定地点、定主题、定主讲人，定记录人、最后定集备教案，注重过程资料的整理和收集，每次集备后当周五下班前要将集备记录、集备教案以及集备照片打包上传到教研组长处。每个年级都针对本年级的教学重、难点挑选一课进行三备二思。主备老师准备充分，精心备课，每节课都有自己的优点和特点，主题突出，年级组的其他老师都要献计献策，毫无保留、大胆发言，讲出对这节课的看法和思考。集体备课给了年轻老师提供了学习和磨练的机会，也给老教师们带来一些新的创意，接触到新鲜的教法学法。

02、展课堂风采促教学成长

“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期小语组每个备课组在充分集备的基础上，推出两节有研讨主题的研讨课，可以是同课异构，也可以是同一课例分上第一、二课时。

以下是各年级课堂风采：

一年级的研讨主题是“如何提高低年级识字效率”，展示的课例是《比尾巴》。

何春叶老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松、伞”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。

裴丽老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，裴老师设计了“我会读、我会说、我会编”等环节，特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的特点。

二年级研讨主题是“如何有效开展低年级识字”，展示的课例。是《纸船和风筝》。李正林老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。王坦老师通过精美的课件，创设出了美丽的童话世界，不但极大地引起了学生的兴趣，而且简单明了地让学生了解了松鼠和小熊家的位置，并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。

三年级研讨的主题是“围绕一个意思把一段话写具体”，展示的课例是《富饶的西沙群岛》。汪丹老师带领孩子们认识了西沙群岛迷人的景色，体会西沙群岛海水的美丽。西沙群岛对于我们内陆的孩子来说是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方，学生连它所在何处都不得而知。针对此点，汪老师充分的利用多媒体出示中国地图，让学生知道南海，知道西沙群岛，它是我国的南大门和海防前哨。从学生的一声声惊叹中可以看出他们对西沙群岛的极大好奇，为后面的研读课文打下了良好的基础。文琴老师在引导学生感知文本中，让学生欣赏图片以及视频，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。在教学大龙虾的威武时，文老师不仅仅局限于对课文的理解，还创设情景，邀请学生上台进行表演，突出了学生的主体地位，使学生对课文的理解更加透彻。

四年级研讨主题为“学习用批注的方法阅读”，展示的课例是《牛和鹅》。喻涛老师从单元导读入手，抓住单元要素，引导学生通过合作交流、自主学习、观看视频等方法，学会从多个角度做“批注”的阅读方法。付雪老师引导学生通过对比阅读鹅追赶“我”以及金奎大叔对付鹅的片段，分别找出鹅追赶“我”时以及金奎叔对付鹅的动作、语言、神态的句子，并在感受深的地方做上批注，体会作者被鹅追赶时的害怕的心理，以及金奎叔的话让我对牛和鹅的态度改变的原因。

五年级的研讨课的主题是“体会说明方法的作用”，展示的课例是《太阳》。郑禄兰老师首先是复习之前学过的说明方法，然后让学生根据阅读提示将文章分段，再让学生根据说明方法找到对应的段落，并说出说明方法的作用。赵娅老师紧密围绕教学目标，实抓教学重难点，每个问题的提出都环环相扣，而且注重启发引导，多用鼓励性语言，学生们也积极主动地参与到课堂之中，整堂课内容过渡自然，学生比较好的掌握了文中的几种说明方法。

六年级的研讨主题是通过抓人物语言、动作、神态，体会人物形象，展示的课例《桥》。

李晓芳老师从单元导语引入，用精炼且富有亲和力的语言让学生们领会小说的阅读要义的同时也初步感受到小说独特的文体魅力，在引入过程中充分调动了学生对小说的探究兴趣和热情。在之后的教学环节中，李晓芳老师立足于教材和学生学情，用富有感染力的语言引导，通过生动有趣、环环相扣的课堂活动和学生积极互动，充分激发学生的积极性，让学生在增长知识的同时也激发了学生们对小说的阅读热情。张艺老师执教《桥》一课，她凭着自己扎实的语文教学功底，精湛的教学艺术，在瞬间走进了学生的心，让每一名学生的心灵开花，带领学生认真研读文本，通过抓老支书的语言、动作、神态，重点感悟文中人物形象，结尾更是用新颖的人物颁奖词的方式来升华主题。

03、聚焦课堂共交流听课评课促成长

听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。

每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。

教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。正如学校袁思莲副书记希望的那样：对于课堂教学中存在的问题，语文老师们要采取切实有效的措施加以改进，在今后的语文教学中不断锤炼教学语言，使我们的教学语言更规范、更准确、更精炼；来自广州市天河区语文骨干教师、员村小学何春叶老师则希望我们年轻的语文教师要不断学习、努力提高教材解读能力，采取有效的教学措施突破重、难点，激发学生学习语文的兴趣，努力提高语文课堂学习的效率。

学无止境，教无止境，研无止境。短短的十二字，充分概括了我们语文科组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。

篇八：小学语文教研组长工作总结第一学期

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期妙桥小学语文教研组响应“双减”政策，围绕“简约课堂”，深耕教研，实现“轻负担、高质量”的教学远景，营造浓郁的教研氛围。为全面落实好“双减”政策，我们开展了一系列的活动。

工欲善其事，必先利其器——务实常规

学期初，周艳教导强调教师要围绕核心问题展开教学，继续推行小组合作学习机制，开放学习空间，提升学生思维的广度、深度和关联度。对此，教研组展开了交流研讨，明确了课堂教学的方向，并落实到常规教学中。

备课——从整体入手，钻研教材，基于学情，以学定教。备课时，要提炼核心问题，以任务驱动教学。

课堂——围绕“讲练结合，协同学习”的要求，在教学中坚持“以生为本”的教学理念，尝试并建立了良性的小组合作学习机制。

主干知识梳理——以备课组为单位，梳理教材中的主干知识，形成完整的知识体系，便于教师关注语文要素与与能力训练点之间的联系，教学时做到前后勾连。

理论学习——“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟。”本学期，以语文名师工作室、备课组为单位，围绕“简约课堂”，进行了相关理论知识的学习。

知者行之始，行者知之成——课堂实践

评优课——结合张家港市青年教师评优课活动，我校开展了校内青年教师评优课竞赛，展现了我校青年教师的蓬勃向上的精神风貌。陈瑶老师在比赛中脱颖而出，参加了云盘联盟赛，获得了第二名的成绩。

展示课——陈瑶老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《太阳》。

青年教师研讨课——本学期研讨课按照名师工作室安排有条不紊地进行。一如既往遵循听必评，评必改，一课多上的要求。

听与评

登高必自卑，行远必自迩——基本功锤炼

常规打卡——青年教师坚持每月一篇高质量反思、每周诵读微信打卡、每周完成一份学科习题。与此同时，鼓励他们多读书，勤动笔。

常规打卡

板书设计——一份份设计精妙的板书，承载着师者的拳拳之心。

板书设计

钢笔字展示——或俊逸秀美、或潇洒大气，挥墨书写的是为人师者的赤子之情。

在这光影匆匆的一年里，每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河。本学期，我们也取得了一些成绩。

学生获奖——在经典诵读《红船颂》中，他们激情高昂的诵读声；在三语比赛中，他们精彩的演绎；在各类征文比赛中，他们写下的美妙文字……都在这一学期里，留下了浓墨重彩的一笔。

“旧岁已展千重锦，新年更进百尺竿。百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。”在新的一年里，语文教研组将继续“策马扬鞭再奋蹄”！

篇九：小学语文教研组长工作总结第一学期

白驹过隙，时光荏苒，转眼间一学期即将结束。浦口区新世纪小学语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实“双减”要求，以提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。在28位语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地圆满完成了本学期的教研教学工作。

一、队伍建设

近年来，在区语文教研员狄老师的带领下，集团语文教研员张萍副校长以及年段教研组长的指导下，建立了日常学习、专题报告、示范上课、教学成果奖励制度等，教研员专业引领作用得到充分发挥，纵向确立了“区专职教研员-集团兼职教研员-骨干教师-青年教师”管理线，层层深入，逐步带动，切实开展师徒结对活动、承办区级语文教研活动等，力求整体提高语文教师队伍水平。

二、常规管理

认真谋划教研工作：我校与“凤凰母语工作室”签约合作，专家进校园进行现场指导青年教师授课，领导约课、评课，教研组磨课等等，促进教研工作多面发展——由过多地重视模式的构建转向教学目标、内容和效果上来，由培养极少数典型教师转向提高大多数普通教师素质上来，由总结教学经验转向查找教学问题上来，由指导少数精品课转向关注常态课上来，着力提高教研工作的实效性。

三、教学检查

定期、不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，保证教学常规随时抽查、集团校间飞行检查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报，纳入教师绩效工资考核体系，实现了常规管理科学化。

四、作业监管

针对不同年段学情，组织教师监管班级每日作业总量，实行公示制度。考虑个体间的差异性，组织教师分层设计作业，摒除机械性的、重复性的作业，提倡具有针对性、创意性、发展性的作业。通过开放性的作业设计，结合学生学段能力要求、个人兴趣爱好等，给予学生充分的自主性，从而提升综合素养。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在市、区级论文、案例、课题、基本功等赛事方面，我校语文组教师获得了可喜的成绩。

展望未来，任重而道远，我们已经准备好了奋进的行囊。求真务实，携手共进，不断进取，开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

我们共努力，我们同期待……