赛课的感受（精选8篇）作文

篇一：赛课的感受

人的一生当中，总会有许多激动难忘的时刻。这些时刻恰如一颗颗闪亮的宝石，让生命愈加美好。7月21日，经过一番筹备，我踏入了秦汉新城教学能手比赛的现场。候场、抽课、备课、说课、上课、答辩，如在峰林中穿梭，登攀涉水，尽管辛苦，但真的觉得自己成长了。

在参赛之前，我有一段时间非常迷茫，组内磨课的时候，总是找不到方向和自己想要的东西，甚至于萌生过放弃比赛的想法。就在此时，我有幸遇到了谢剑栾老师，记得那天是7月11日，去她工作室磨课，凉雨弥空，让人头脑瞬刻清爽了许多。我当时坐在教室的倒数第三排，认真观看其他老师的课，最令我高兴的是听谢老师评课，她在小语教学方面有着十分丰富的经验，同时也有着极高的语文素养。点评一堂课的主线、框架、细节等方面可谓字字珠玑，指导性与可操作性很强。我心中暗喜，感觉自己真是来对地方了。

轮到我上课了，我带来的是部编版四下的一篇文言文《囊萤夜读》，刚开始非常紧张，总怕有环节讲不好，出现明显的疏漏。但转念一想，刚才谢老师说过，这次就是要暴露问题，这样才能有进步与提高。我深吸一口气，按照自己的思路上完了该课。谢老师悉心指出了我这节课的不足，特别是在板书的设计方面，给我提供了非常好的建议。这一天的学习让我收获了许多，特别是我的短板说课方面，根据谢老师的指导，我才知道课原来要如此如此说才连贯才有内在逻辑，才能对接下来的讲课与答辩起到一个良好的铺垫作用。

回家之后我比原来更加勤奋了，想偷懒的时候，我就想想谢老师对于语文的执着与热爱，自己便丝毫不敢松懈了。我按照谢老师教授的方法放弃了在每一篇课文上精雕细琢，而是改为抓单元主题及语文要素，而后贯穿到每篇课文当中。如此实践，我对整本书有了新的认识，也发觉之前上常态课的时候一些目标的设定与主旨的偏离。这是一个学习并修正的过程，让我对语文课有了更深层次的理解。从之前的被动去教一篇课文到主动怎么用教材去教，哪些教法更适合这节课，再推导出可以应用哪些学法。不禁感慨原来“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊！是谢老师帮助我在“庐山”之上向下俯瞰，因此“庐山”在我心里也更加明晰了。

谢老师的敬业精神让我特别感动，比赛之前的7月18日，她在工作室又组织了一次模拟实战演练。我抽到的是部编版四下《母鸡》一课，拿到课文后先是有点小紧张，这篇课文当时给学生上的是网课，我没有实体课堂经验。但随后我马上稳定心态，就是用谢老师的办法，抓主线，贯全文，谢老师曾说可以使用一些简笔画来增加板书的效果及增强学生的知识领受性。我便在课题处使用了母鸡形象的简笔画，尽管显得生硬与稚拙，但确实是自己教学上的一个小突破。谢老师表扬我的课比上次有进步，板书设计有自己的想法，但同时也指出了我构课方面的不足以及板书设计需要调整的地方。这次的面授，不但提高了我的教学水平同时也增强了我参加新城赛教的信心。

7月21日，秦汉新城教学能手比赛的日子到了。尽管有点小紧张，但我还是满怀信心走入了赛场。我抽的课是部编版四上《延安，我把你追寻》这是一首现代诗歌，也是一篇略读课文。现代诗歌我不是特别擅长，心里不禁直打鼓。但在备课教室坐定后，我深吸一口气，心里想：就用谢老师给的方法，抓单元、抓主线。再用谢老师给的独家秘笈先设计出板书，然后写教案。整个备课十分顺利，我根据课文需要，在板书中设计了延安宝塔山的形象用以提炼这首诗歌的主线。说课、上课、答辩，我这次稳稳当当走完了流程。让我记忆颇深的是说课的过程，一开始评委们都低着头，随着我引用理论结合课题，板块构建，她们都不约而同地抬起头来看着我，此时，我心中单求一个稳字，一稳下来，说课便自如起来了。

赛教结束了，千江有水千江月，可能每个人对于赛教都有不同的理解。但我觉得赛教不是比赛，而是促进个人不断成长、不断丰盈自己的过程。这一路走来仿佛跨越了一座座崇山峻岭，其中的艰辛不足道也，最想说的还是正是因为那一次次的跨越，今天才能见到如此殊异的美景，才能对“语文”二字有了更加深刻的热爱。

最后特别感谢谢剑栾老师对我的帮助，也感谢工作室其他老师对我的鼓励。希望和你们一直走下去，希望工作室蒸蒸日上，教研之花芬芳馥郁，香满三秦。

篇二：赛课的感受

时光清浅，岁月如歌。似乎还在今天，仿佛早已成为了昨天。不知不觉，又一年的片区教学评赛结束了，回顾走过的历程，这已经是我第6次参加片区教学评赛。回顾这次参赛历程，我受益匪浅。

在这次赛课中，首先感谢朱校长及学校领导对我的支持和关怀，对我悉心的指导和帮助；再次感谢一路走来，帮我研课磨课、准备教具的白春艳、刘洁琼、安春惠、张喜得几位老师；以及帮我看课的同事们。

谢谢你们！

虽然，我这次参赛成绩不理想，也辜负了大家的期望和重托，但这个过程是令我难以忘怀的，同事们的关怀是让我感动的。我觉得，只要经历了，尝试了，我的教学人生就不会留下遗憾。通过这次评赛，对于语文课堂教学，我有了新的认识和体会。

下面，我从两个方面谈谈我的赛教心得：

一、感受及反思

这次教学评赛的主题是“课程思政＋创新课堂”。要想上好这次的赛教课，首先我们得弄清课程思政的内涵，创新课堂的要义。

从学校安排赛教开始，我就对课程思政和创新课堂进行了认真思考，认真地琢磨着怎样用新理念让语文课堂的思政教育更显内涵？带着这些问题，我进行了认真学习。通过查阅资料，我明确了思政教学理念——即要求教师在教学过程中要有效地对学生进行思想政治教育。在授课前、授课中、授课后融入思政内容，把“立德树人”作为教育的一种理念，在思想政治课堂中渗透德育教育。

4月13日9点钟，在片区统一安排下，我们进行了电话抽签。我抽到的参赛内容是四年级语文《白鹅》第一课时。刚抽到课题，我就对《语文课程标准》中第二学段（3-4年级）的内容和《教师教学用书》进行了认真阅读和学习。针对标准要求和教学用书的指导，我设计了导学案。但是，在设计过程中，我遇到一个最大的问题就是不能将《白鹅》第一课时的内容和思政理念联系起来。我尝试过很多方法，可都是生搬硬套。这个问题的遗留，也就成为了本次片区授课中的一大缺失。另外，这次的教学设计中，我认为四年级语文教学的第一课时，应该将字词教学作为重点，按照这样的想法，我在设计中通过“认-读-说-写”这样的模式进行了安排，将课文1-3自然段的学习作为了本课时的初步探究，按照我以往的模式进行了授课。然而，这样的设计却与本次的创新教学理念大相径庭，这也是我这次赛课中课堂教学失败的原因之一。赛课结束后，我对自己的课堂进行了认真反思，自己课堂模式的陈旧，课程思政教育的缺失是我存在的主要问题，也是影响最终成绩的主要因素。

从这次赛教活动中，我深有感触，我觉得自己似乎被这个时代淘汰了。现在的语文课，到底该怎样上？怎样才能上好？我很迷茫。现在的课堂，已经不是认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的。社会在发展，我们的教学方式、方法也要改进，我们要跟上时代的步伐。要不断的创新教学技能、教学方法。不断提升自己，磨练自己、充实自己。

比赛结束，在这里，我最想跟大家分享的有三句话：

第一句是“对不起”。因为我发挥得不是很好，比赛的成绩不理想，没能完成学校给予的任务，我深感愧疚。

第二句是“感谢”。感谢一路走来，帮助过我的你们，是你们给了我智慧，给了我信心，给了我动力，给了我无穷的力量，这将是我人生的一笔财富。

第三句是“成长”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们要不断地提醒自己：做个有心人，及时反思，不断学习。只有虚心地学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。

二、收获及启迪

1、要转变教育思想，改变教学模式。教学要做到三“新”，即观念新、设计新、信息新。

通过这次赛教，让我重新以更宽阔的视野去看待我们的教学工作。在备课时，要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力。创新教学的课堂要将观念、设计、信息进行糅合，走出陈旧观念的束缚，要将以往的陈旧教学模式予以改进。现在的语文课堂中，字词的教学应该放到语境当中去学习。这样既可以让学生认识字词，还可以学会字词的运用，达到活学活用的目的。比如：教授“高傲”这个词语时，可以用这样的句式进行设计：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物”。这样，可以让学生在认识词语的基础之上，边学习边模拟表演，对“高傲”一词的意思达到更深层次的理解。所以，我们的教学方式要灵活多样，活学活用。

2、要将思政教育渗透到课堂做到水到渠成，切忌生搬硬套。

课程思政在教学中的实施，要合理安排，逐步推进。要根据自己的教学内容，合理运用教授的方式、方法和实施计划，在渐进中使学生逐步接受和认同，而不是生搬硬套。比如：《白鹅》一课的思政教育主题应该是：学会对动物的关爱和对生活的热爱。在教学中，就需要通过对课文内容的学习，拓展延伸，循序渐进地对这个思想进行渗透，而不是生搬硬套。

3、要在磨课中不断地审视自我，反思不足。

磨课活动的开展，给我们提供了一个互动交流的平台。“三人行，必有我师焉”，无论是谁，他都有自己的闪光点。只有相互切磋，不断打磨，才能设计出最好的东西。一份好的教学设计，需要团队的合作，多个人思想火焰的碰撞，多次的“磨”，才能让设计变得更好，更完美。“磨”就是用心；“磨”就是责任；“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课，就会磨出我们创新思维的火花，磨出我们交流的默契，磨出我们把握教材的深度，磨出我们提升教材的高度。所以，课前的磨课，是上好一节课的必经之路。

4、精心设计与试讲必不可少。

赛教课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂；课堂情境的创设，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语，这一系列都需要精心设计。在这次比赛之前，我进行了两次试讲，由于我是第二天早晨9点钟上课，时间非常紧张。因此，这次试讲，我只能自己给自己讲。第一次试讲是晚上11点，第二次试讲是早晨5点。每次试讲下来，我都发现自己存在很多问题。针对这些问题，我立即进行了整改。我觉得，试讲很有必要，它会让你一次比一次有进步。

5、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气。

每一节课，都不会是非常完美的。对于自己存在的问题，要敢于去正视、去面对。要从根本上去改正自己的缺点和不足，迎难而上，具备战胜困难的勇气。并且，每一次赛教，都要抱着以学习为主的心态去参加，保持良好的心态很有必要，心态好，发挥就好。

每一次参赛都是一次历练，每一次历练都会有得有失。无论我们经历了什么，都要有一颗积极向上的心态。在每一次的比拼中，我们都需要去静心思考，静心反思，静心积累自己的得与失。多一份用心、多一份坚持、多一份专业、多一份积累。我们将会历练优秀的品质，塑造完美的人生。赛课，是一场诗意的修行。“谓有金石姿，良工心磨砺”，一次次赛教，一次次蜕变，所有的经历，必将是我前行路上的动力。以后的日子，我将带着激昂的心，继续努力前行……

篇三：赛课的感受

作为一个年过40的教师，今年有机会参加市教学能手大赛，深感荣幸，同时也倍感压力巨大。这一路走来，我想用三个词来表达我内心的感受。

一、感谢

首先，感谢学校领导以及教研室的领导为我搭建平台，创造机会，使我能够有幸参加此次比赛，另外，要感谢省级学科带头人姜晓聪老师的精心组织，及我们工作坊的各位省市教学能手的鼎力支持和帮助。一次次的听课、评课，耐心、真诚的提出宝贵意见，促进我一步步成长。曾经几次为了给我磨课，几位坊员(省级教学能手)饭都顾不上吃，这让我非常感动，我真心的想对她们说声谢谢，没有她们的帮助，就没有我今天努力的成果。还有我的两位班主任，积极帮我调课，督促我学习理论知识。处在这样一个友爱，互助的大家庭，我深感幸福。

二、成长

在我这样一个年龄，自我感觉教学经验有一些，所以容易固步自封。多亏有这样一个机会，让我开启学习之路。从理论知识、校本研修，再到核心素养，一点点，一条条去研读，去理解，让我增长了许多知识。另外，深挖教材，精心备好每一节课，从教案，课件制作，课堂构思，板书设计，每一个环节，必须面面俱到，而且要反复修改，不断完善，自己还要对着镜子反复练习讲，把握时间，合理的规划每一分钟。过程虽然辛苦，但让我收获很多，成长不少。另外，还要有强大的心理素质，比赛是公平的，也是残酷的，任何突发状况都可能出现，所以这就要求我们有随机应变的能力，临危不乱的心态。我这次比赛就接连出现状况，因为内心不够强大，所以影响了正常的发挥，非常遗憾的失去走得更远的机会，希望我的感受对后面的参赛者有所帮助。

三、行动

俗话说，“心动不如行动”，今后，我将把这份热情投入到实际工作当中，坚持学习，积累经验，真正做一个教书育人的好老师。以上是我的一点儿感受，说出来与大家共勉。

篇四：赛课的感受

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，唯有赛课的芳华，沉香流年。经历了学校初赛，学区决赛，片区复赛，县局决赛。一路走来，太多的感恩和感谢。朱校长对我教学设计、板书设计的精心指导、郭校长对我教学设计封面的精心修改、张校长对我的鼓励，学校的大力支持，还有帮忙调整教学设计格式、制作教具的老师、看课的搭档、同头课老师的理解与支持，还有更多的人……无论是一个举动、还是一句话语，都给了我无限的帮助和动力。是你们给了我智慧，给了我信心，给了我无穷的力量。这一切的一切是用言语无法表达的。此刻，我只想说：感恩有你，有你们，真好！

回想这次参赛历程，我想分享以下几点：

一、收获与总结

这次赛课，我前后一共上了三节绘本课，加之以前的经历，对绘本阅读也积累了部分经验。那么，如何上好绘本阅读课，我觉得应该做到以下几点：

1、通读故事，了解内容，提炼思想

想要上好绘本阅读课，教师必须认真做好备课工作，先将所要讲的绘本故事通读一遍，了解大概内容，最后提炼出绘本的主题思想，明白绘本阅读想要学生学到些什么。每个绘本它都蕴含着许多的道理，这需要我们去细细挖掘。

这次县上决赛时我抽到的题目是三年级绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，在教学设计中，我首先定位的主题思想是爱要执着和勇气。可是，这样的主题思想对于三年级学生来说，似乎太成人化，不容易理解。最后，在朱校长的指导下，我将理解爱和爱要表达的主题思想也融入了进去，两者的结合，似乎使这个绘本故事的主题思想更加的全面，完美。所以，绘本需要挖掘，提炼需要全面。

2、准确表达，引导观察，图文结合，发现细节

绘本阅读课，教师要将绘本内容绘声绘色地表达出来，引导学生仔细观察绘本图片，图文结合，发现细节，想象故事情节，这样才有助于学生对绘本内容的理解。除此之外，教者也可以加以动作来重演绘本中的内容，可以使绘本内容更加形象化，让学生更容易走进绘本故事。

3、掌握主旨，提问巩固

绘本故事学完之后，教师要引导学生掌握绘本所表达的主旨和背后的深意，还可以提出问题来巩固学生的知识。比如：我们可以提出这样的问题：从这个故事中，你收获了什么？你懂得了什么？感悟到了什么？受到了什么启发？等等。

4、方法引领，指导阅读

通过这几次的绘本赛课，也或多或少总结出了一些绘本阅读的方法。我所采用的绘本阅读的指导方法可以概括为18个字，三个环节。即看插图，猜故事；抓人物，理情节；读文本，悟主题。主要是让学生通过猜测、理解、感悟三个环节逐步学习绘本故事。

本次片区绘本教学《去年的树》，县上决赛绘本教学《鳄鱼爱上长颈鹿》，这两个绘本故事的授课中，我都采用了这一种方法，效果比较明显。

5、大胆设计，活动辅助

在这次的片区教学评赛中，我授课的内容是《去年的树》。在环节设计中，我的大致思路是：激趣导入、走近绘本、融入故事——潜心对话、走入绘本、披文入情——走出绘本、体会道理、拓展延伸。在操作过程中，通过猜一猜、读一读、悟一悟、说一说、演一演的步骤开展学习。通过这样的流程，让学生通过猜、读、悟、说、演，最后在表演的氛围中学习绘本、理解绘本。在县上的决赛中，我根据《鳄鱼爱上长颈鹿》这个绘本故事的主题，设计了“爱的表达”这样一个写与说相结合的活动，让孩子们用“爱心卡”对自己最爱的人写几句心里话，然后配乐朗读，孩子们感动了，我也感动了。拓展环节升华了情感，也体现了故事主旨。所以，我们应该学会放手大胆设计课堂，适当设计活动，让活动成为亮点，推动课堂成效。

二、感悟与启迪

通过本次活动，我觉得要上好一节赛教课，应该做好以下几个方面：

1、要有良好的心理素质，适应环境，适应学生

本次决赛，我授课的内容是三年级绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。由于我第九个上课，心中似乎没有了信心。面对东关小学56个学生时，我觉得自己压力很大。我授课时间是下午15：15分，当时学生比较疲劳，我的课堂调控做得不是很好，留有很多遗憾。由此可见，自身的心理素质还需要进一步炼就。这次参赛，让我感触到：作为赛教老师，我们应该拥有良好的心理素质，尽快适应环境和学生。

2、夯实基本功，提高自身素质，课前要做好充分的准备

教师的表达能力，课堂驾驭能力，心理素质，教育机智等等这些基本功的练就并非一日就成，得需要我们实践的操作、平时的积累。青年教师，更应该在平时的工作中，炼就自己的教学基本功，夯实自己的教学能力。并且，要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的课程类型、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对所授知识描述的对象熟不熟悉，能否理解内容。比如，这次赛课中，我抽的内容是《鳄鱼爱上长颈鹿》。准备时，我们首先得考虑到三年级学生对“恋爱”一词是否了解？学生对“爱”这一大的主题是否理解？他们能否将父爱、母爱、友爱、亲情、友情、师生情等等都能联系起来。这是我们备课前都需要考虑、仔细琢磨的。只有这样反复思考、反复研究，才能上好每一节课。

3、做好课前磨课

一堂好课不是一次性就能上好的，这需要我们三番五次的研课、磨课、再上课。本次赛课之前，我进行了磨课，朱校长、张校长、杨校长、张喜得老师、贾慧老师在百忙之中进行了听课，课后对我的课堂存在问题提出了宝贵意见，让我的课堂更加完整。这一个过程是让我感动的，记忆犹新的。从中也让我感受到，每次正式授课之前，我们要反复磨课，包括每一个过渡，反复研究，仔细琢磨，最后进行选取。因此。课前磨课必不可少。

4、在讲课前，要懂得如何激发学生的兴趣

如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，师生配合才能呈现出较好的效果。这些都是我们备课时需要考虑的问题。比如，我本次赛课所利用的知识锦囊，将绘本阅读的方法制作成为纸条，装入锦囊之中。让学生对锦囊中的宝贝产生好奇之心，充分地调动了学生学习的兴趣。

5、板书设计科学合理，突出重点内容，课堂评价多元化，及时准确

板书设计也是一门艺术，我们要勤于思考，设计新颖、吸引眼球的板书内容。另外，每位老师都应该有一种适合自己，适合学生的评价方式。要重视课堂中的评价用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。比如：多说些赏识性的语言、鼓励性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动，这节课才会游刃有余。

星空不问赶路人，岁月不负有心人。赛课的路上，充满了艰辛与磨炼。每一次比赛，或多或少会给我们留下一定的不足和遗憾，但我们不能气馁。这是一个追求完美的过程，虽然忙碌、艰辛，但也充实、快乐。让我们在赛课的路上，走好每一步，厚植情怀与初心。在赛课的路上，遇见更好的自己。结果不是最重要的，过程才是让人记忆犹新的，让人回味无穷的，让人沉香流年的。赛课，最好的时光在路上！

篇五：赛课的感受

这次我有幸参加了20XX年商洛市教学能手大赛，没能被推荐参加省级比赛，我很惭愧。但从我个人角度来说：这次参赛的过程就是一个自我历练的过程，更重要的是过程之中的收获和自身的成长。首先我要感谢XX省第七批学科带头人姜晓聪老师以及我们工作坊的全体坊员对我这次赛前的一次次磨课指导，细心点评。同时在这里，我谈几点感悟，供今后参赛的老师们参考：

1、认真准备。认真熟悉教材，以课标和核心素养为指导，教材所有内容做到心中有数。只有用心、认真的准备才能收获成功。

2、自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。

3、强健心里。比赛不仅是比技能，还要比心里，只有心理素质过硬能抗压，才能在关键的时候展现出来。

4、多方支持。需要学校有经验的老师，组成专家团队，精心研磨，力求做到精益求精，才能够轻松上阵，奋勇争先。

这次比赛，确实让我成长了不少，也真切的感受了过程的艰辛，看到了自己的潜力和不足，再次感谢帮助过我的所有人，忠心谢谢你们！

篇六：赛课的感受

金秋十月，桂花飘香，茨沟镇各学校陆陆续续的开展了各科教学比赛活动，目的是以赛促教，以教促学。此次赛点安排在茨沟小学，从早上到下午一共安排了6节课，以同课异构的方式来呈现。虽然一直担任初中教学，并且从来没有带过数学。但是在观看老师们上课的整个教学过程以及参与评课环节从中我还是收获很多。小学数学甚至初中数学的教学内容虽然比较多，但是整体围绕的都是关于“数字、计算、字母、图形、方程等”展开，教材的内容在编排上都有一定的规律可循。关于数学教学的最大的特点就是利用旧知识解决新问题，以考察学生的知识迁移能力，这就考验到教师如何在进行教学设计时如何巧妙地引导学生去迁移所学知识。所有学科包括数学的教学最终的目的都是落实到应用，因此教师在整堂课的教学中最好将内容渗透到具体的教学情境之中，比如“用字母表示数”这堂课的最终目标就是让学生领略到数学的便捷之处。

一堂完整的课应该涉及到：课前导入——讲授新知——课堂练习——小结——巩固提升等几个基本环节。导入的目的就是激发学生的兴趣，同时为本节课的教学做铺垫。切不可只是为了激发兴趣而设计与本节课无关甚至有可能将思路带偏的导入，也不能时间过长，否则会影响整节课的教学进度。

教学过程可以说是整堂课的核心。始终围绕着教材而展开，但是教师又不能完全依赖于教材和教参，而是通过研读课程标准和教材，充分挖掘本节课课本内容背后所隐藏的编者的设计意图。然后根据本班学生的情况以及当地教学资源有选择性的进行取舍。教学过程中教师的提问也很重要，提问要有指向性——针对只有答案的问题提问应该具有“封闭性”；而考察学生拓展性思维的提问应该具有“开放性”。在提问完成后，教师应该学会“等一等”，让他们在充分思考之后再“引导他们自己说出”解决问题的方法，教师切记不要自问自答，这样一来就失去了提问的意义所在。学生回答完问题之后，教师一定要给与及时的评价，评价的语言要具体，比如学生做的正确要说出类似于“写的整齐”等有针对性的语言；同时学生有了问题也要及时指出来让大家帮忙指正同时不要用负面语言去打击他，如果是在黑板上做题的学生最好让他上黑板自行改正。教师在引导学生学完整节课的知识之后，要进行练习检测。在设置练习题时最好融入到具体的情境中，并且具有一定的趣味性，这样学生便有了主动地想去解决问题的欲望以及体验到用所学知识解决实际问题的乐趣。比如张老师在教授完《三位数加三位数——不连续进位加》这节课在设置习题时以闯关的方式由易到难设置了三道练习题——了解湿地植物从而计算湿地植物的种类；帮助丹顶鹤让它飞起来；通过计算找出密码从而发现藏在树下的调皮小动物，在做练习题时整个班的学生兴趣很高，课堂氛围也非常的浓厚。

最后程老师给所有老师建议一定要研读课程标准以及教材，并且要创造性的使用教材。进行备课时，切记不要照着教参进行誊抄，而是根据本班实际的情况有设置合适的教学目标、选择适当的教学内容、有针对性的进行练习并且有层次的布置作业。程老师还特别强调说课的重要性，课前说课注重说“为什么这样设计”——这节课每个环节的设计意图，而课后说课注重反思——课堂效果以及改进措施。

篇七：赛课的感受

20XX年4月26日，一个对我来说特殊的日子——我的生日，这一天我参加了子长市教学能手评选活动，并且取得了参加延安市教学能手评选的机会，算是给了自己一份人生道路上最好的生日礼物。

回首这两年自己从课堂大赛开始到两次教学能手评选的历程，全力以赴、全神贯注、筋疲力尽、寝食难安足以描述我的状态，高考努力的程度也不过如此，但其中我也品尝到了工作、学习的苦与乐，酸与甜……收获了更多的感动、感谢和成长道路上的感悟。

壹

专家引领的感动

专家引领促提升，拨开云雾寻真经。又是一年赛教季，早在四月上旬，齐冬妹老师就问我：5月份的教学能手大赛是否准备参加。因为有了一次教学能手赛的经历，自己也不像原来懵懂无知，考虑就会更多更现实，年年赛不嫌烦？还想继续被折磨？万一学校都赛不出去岂不是很丢人？齐老师鼓励我不要顾虑太多，XX有的老师四十好几了还在参赛。听了齐老师的话，我决定再试一次。

本次文科组共有五名教师参赛，其中两名已经是延安市教学能手，可谓高手云集。因为有了一次延安市级教学能手的经历，所以这次在报名后我的心态就是：重在参与。但那种不服输的心气让自己在行动上去认真准备，实现超越。

备战比赛的这段时间，齐老师在赛前备战策略、教学设计、教学方法、环节设置、教学反思甚至比赛穿的衣服等给我都提出很多宝贵的建议，使我明确了20分钟微型课、10分钟反思与答辩等的规范流程及注意事项。我获益匪浅：在教学中要做到心中有学生，眼中有学生，时刻把学生放在课堂的最中央，深度思考一节课学生的思维得到了怎样的发展？备课时一定要研读20XX年4月21日新颁布的《课程标准》，目标定位准确且用学生视角表述，重难点确定的依据，教学方法采用议题式。

在齐老师的引领下，一节节好课初步形成，经过练课试讲，让我一步步成长，对课堂的感觉也越来越真实、越来越迎刃有余。又一次让我体会到“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。”齐老师就是摇动我的那棵树、推动我的那朵云、唤醒我的那个灵魂，带给我满满的感动。

贰

一路相随的感谢

教师的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发芽离不开土地的滋养。感动的同时，我的心里面还想表达的是感谢：感恩于自己在一个优秀的学校里成长，无论年轻与否，学校老师的积极上进，敬业精神让我佩服。

我之所以能取得不断成长，我要感谢我优秀的队友们，每一次组内听课李娟老师、史对梅老师给我指明努力的方向，改进的措施，马燕、杨叶叶两位老师主动替我分担本该是自己的事务，让我有更多的时间来备战。我之所以能毫无后顾之忧的准备，要感谢我的老公，赛前一周恰巧孩子手指骨折，真是忙上添乱，老公主动承担所有家里家外的事务，我才能一门心思准备课。感恩于每天下班后，备赛路上相伴谢静老师。感恩于我的领导们、师父、导师、同事、好友、家人一直以来对我的关心、信任、支持、帮助与鼓励。我将铭记于心。感谢你们，让我在坚持梦想的道路上走的更加坚定。

叁

努力备战的感悟

能够参加这次赛教，对我来说是锻炼，更是成长；是付出，更是收获，使自己有了新的感悟。

（1）关于赛前准备。扎扎实实的准备每一节课，这样才能了然于胸、沉着应对。因为赛教内容范围太大，每节都可能抽到，不能选择性准备。苦练基本功，要依托课堂扎实丰厚，针对教学内容精心设计让人眼前一亮，成为加分项。

（2）关于赛中备课。抽到某一框题后可以选择其中的一目进行重点备课，这一点在教材分析时加以说明即可。在教案备写上注意环节齐全，可以从课程标准、教材分析、学习目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程，板书设计、作业布置等方面备写，最后注意在教案上标注每个环节大致需要的时间，做到了然于胸。

（3）关于赛中上课。可以与学生玩个游戏进行简单互动，开始上课要迅速导入，精心选点、提炼问题、调动学生、凸显特色。20分钟微型赛教课是短时间内对教师驾驭课堂的能力、处理教材的能力、了解学情的能力的检验，所以注意课堂的完整性，把握好时间不能超时，教学环节必须完整。注意调控节奏，也要语言精练，评价准确、更要衣着得体，形象大方。

（4）关于反思答辩。反思这节课的亮点和不足，再上这节课的改进措施。亮点要围绕目标达成度展开，按照教学过程简要说明通过什么突出重点的，通过什么突破难点的。不足要真实的发现自己在课堂上存在的问题，勇敢真诚面对，态度要谦虚。

世上无难事，只怕有心人。教书如此，参赛亦是如此。从比赛中学到的、感受到的，为我以后的教学指明了方向，带来了动力。

篇八：赛课的感受

从组内赛课到校内赛课，我对微型课有了更深入的认识，从刚参加工作到现在我参加过几次校内、和县上的赛课，赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩。

从抽签到备课再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次优一次的磨炼。真的是听不如看，看不如上，上不如赛，赛前规定了范围，但是不具体到哪一章，所以比赛前我们要做好充分的准备工作，对范围内的每一节课做到熟知内容，把握好重难点，并且尽量构思好每一节课的教学过程。由于数学学科指定的是八年级上册的内容，所以我从第一节课《探索勾股定理》开始准备。在设计教学过程时，我认为用数格子的方法来推导勾股定理是非常有必要出现的，我就试着在PPT上画出网格图以及直角三角形和以直角三角形的三边为边长的正方形，由于之前对现有的课件过于依赖，导致操作不是十分熟练、也不能准确地画出图形。同时，在第三章、第四章会用到平面直角坐标系，我发现在PPT上画出坐标系比较麻烦，更快速简单的解决方式是使用几何画板。但是，由于平时的教学过程中很少去钻研几何画板的用法，导致操作起来非常陌生。通过这些细节，我真正体会到什么叫做“书到用时方恨少”。作为数学教师，我们应该利用课余时间练习一下常用的数学软件，比如说最基本的PPT、几何画板。熟练这些软件，我们不仅能提高自己的教学水平，还能向学生呈现一个个更为丰富、精彩、直观的数学课堂。

在清风里缱绻。

赛教课，时间短，内容还要充实。一般情况下，教学过程分为六个教学环节。第一环节是引入环节，尽量简洁、有趣。第二环节是新知讲解环节，尽量做到条理清晰。第三环节是典例精析环节，教师在讲题时要把解题过程规范地写在黑板上，给学生做好表率，培养学生良好的书写习惯。第四环节是随堂练习，在设计题目时要遵循由易到难、层层递进的原则。第五环节是课堂小结，不仅要总结本节课学到的知识点，还要渗透相关的数学思想方法，同时通过本节课的学习，让不同层次的学生都有所收获，增强同学们学好数学的自信心。第六环节是作业布置环节，在设计时既要精、又要简，还要做到分层布置，一般包括必做题和选做题两种类型的作业，满足不同学生的需求的同时响应了国家的双减政策。整个教学过程环环相扣，缺一不可。

在教学过程中，教师要一边讲一边写板书，这就要求教师的基本功要非常扎实。通过这点提醒了我在利用信息技术上课的同时，我们不能丢掉传统教学的要求，我们要练好粉笔字，并把整堂课的要点有条理的书写在黑板上，呈现给同学们看，以便他们在总结反思环节能明确地知道本节课讲了些什么。

作为数学教师，我认为自身还存在一个问题是各个环节过渡时不够自然，听着有点别扭。那在今后的教学过程中，我需要注意锻炼自己的语言表达能力，并且通过经常撰写典型的教学案例以及教学反思，积累经验，培养语感。

总之通过这次活动，我收获很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的，教学是无止境的，凡心所向，素履所往，在以后的教学工作中，我将不断地学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取把自己的教学教学水品提高到一个崭新的层次。