2022年教学能手事迹材料（精选9篇）作文

篇一：2022年教学能手事迹材料

“帮孩子摘到天上的星星”是她选择教师这份职业的初心，也是她从事幼儿教育幸福的源泉。工作11年来，通过自己的不断努力，她从一位年轻教师成长为一名成熟的班主任、教研组长，用实际行动赢得了同事的认可，家长的信任，孩子的喜爱。

好学上进，勤学反思

“且行且思，且悟且进”是她的座右铭。从教以来，她从未放松过学习。反复研读《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《学前教育学》，将理论结合实际，不断反思。认真阅读各类学前教育主导刊物，学习最前沿的幼教理论，汲取幼教专家先进的教育理念，不断充实自己。在工作中，积极参加教研活动、观摩课的评议活动，从中汲取有益的教育经验，改进自己的工作方式。用精益求精的态度出色地完成每一次教学活动，用先进的教育理念指导青年教师不断进步。

不断创新，勇于探索

工作期间，她通过不断探索形成了独特的教学风格。始终以幼儿为中心，尊重、理解每一位幼儿。把学习的主动权交给幼儿，深层次挖掘幼儿的兴趣点。根据幼儿的年龄特点及兴趣，她结合本土资源开发了独具特色的园本课程《小蝌蚪成长记》《小蚯蚓探秘之旅》《小壁虎观察记》《寻找蚂蚁》《可爱的花生》《分享南瓜。分享爱》《嗨！银杏》《嗨！蚕宝宝》等，让幼儿在自由的环境获得更多真实的生活体验，真正拥有自己的思想、独立的人格和独特的个性。

情系幼教，用心滋润

她用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响着孩子们。她了解幼儿，关心幼儿，热爱幼儿，用母爱般的爱去付出，对幼儿做到有爱心、关心、耐心、细心。“我教过的每一个孩子都是我的孩子”，这是她真实的表达。她说：“如果再给我一次选择的机会，我依然会选择当一名幼儿教师。因为我爱孩子，爱这份美丽的事业。”

“有爱的教育，才是真正的教育。”她用爱播撒着一粒粒生命的种子，用爱点燃着一个个新的期望，用实际行动践行着她的教育理想。

篇二：2022年教学能手事迹材料

xx同志，桃花源中学语文教师。从教十年来，忠于祖国，拥护党的领导，坚持党的教育方针。工作以来，勤勉好学，乐于奉献，先后担任学校备课组长、教科室干事、编辑部总编职务，始终秉承“正气卓越，责任担当”的育人理念，力争为XX县打造西部教育强县奉献出自己的一份力量，近三年年度考核评为优秀，荣获XX县多项荣誉称号，教育教学成果显著。

扎实学识，引导学生立志成才

在教学工作中，她积极转变思想观念，探究新课程理念，改进教学方法，把教学看成师生之间交往互动共同发展的过程。每一节课都“有备而来”，注重创设生活化教学情境，激发学生学习兴趣，课后及时反思，将教书育人融为一体，用实际行动关爱每一个学生。引导学生充满自信心与希望，立志成为有用之才。于20XX年成为XX县首批名师工作室学员。

疫情期间，积极响应“停课不停学”号召录制微课，始终以大局为重，排除万难，精心为孩子们录制微课。所录制的微课多次被推为县级优课，其中《海底两万里。概览课》入推学习强国重庆平台；作为班主任，坚持以钉钉直播的形式用心管理班级，坚持不放弃每一个孩子，有针对性的进行心理辅导，让每一个孩子都不掉队，线上教学成效显著。微课之余，在陈霞老师的悉心指导下，工作室献礼抗疫《生与死的较量》集体朗诵，获县级一等奖，在“中华经典诵读”网络学习中获评“优秀学员”。

心怀仁爱，用心强化实践研究

在班主任工作之余，她耐心细致地做好学生的思想工作，对待学生总是晓之以理，动之以情。关爱留守儿童，常用双休日或节假日走访学生家庭了解情况，切实帮扶困难学生，所管理的班级班风正，学风浓，成绩显著。她将务实的育人工作转化成文字，撰写的论文和指导教师、学生获国家、市、县级竞赛奖多项。先后获评XX县“优秀少先队辅导员”“优秀教师”“优秀班主任”等。

教学科研，积极辐射放眼未来

她教研工作积极主动，勤奋踏实。多次承担公开课、示范课，集体研课磨课；用心在各类培训活动中学习先进教育理论且主动与优秀教师探讨，运用在实践中促进教学，服务广大学生。获重庆市第七届中青年教师优质课大赛二等奖等多项市级赛课奖。

担任语文备课组长、教科室干事、编辑部总编期间，用心组织好每次集体备课活动，开展各类教研活动，鼓励教师积极做课题、写论文，对青年教师的成长起积极的辐射作用。将经历转化成科研成果，主研县级课题《偏远山区偏班级自主管理的现状及对策研究》已通过结题评审。公开发表教育教学论文3篇，撰写教育教学论文获国家、市、县级奖多项，在研市级课题一项。

“师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！”她说：“只有不断努力探索、创新，才能使教育工作跃上新台阶，让孩子们拥有更加美好的未来，真正让师生在自主管理中互相成就，才能切实为XX县打造西部教育强县奉献出有效的力量！”

篇三：2022年教学能手事迹材料

自20XX年9月参加工作至今，一直从事小学数学教学工作，现任XX自治县酉州小学校办公室副主任，同时兼任重庆市教育学会小学数学专业委员会会员。在这20年的工作中，他以务实求真的态度完成各项工作任务，得到了上级领导和社会各界的一致认可。

一、坚定信念，锤炼“师魂”

作为一名人民教师，一名共产党员，他始终坚定不移地贯彻执行党的教育方针、政策，立场坚定，坚守理想信念，牢记教育初心，牢固树立为教育事业奉献一生的终生服务意识。坚持以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远，忠于使命，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。

二、充电学习，钻研“师艺”

从教20年以来，他没有自我陶醉，也没有自我满足，他深知在教育改革的今天，只有不断的学习、与时俱进才能在新形势下快人一步，胜人一筹。在教学实践中，他始终坚持”充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，参悟课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。

三、关爱学生，倾注“师爱”

一切为了学生，为了学生的一切。他是这么想的，也是这么做的。他几乎每年都担任班主任，在这个工作繁琐却责任重大的岗位上，不知疲倦，不厌其烦，把自己定位成学生学习与生活的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生。不让一个学生掉队，让每个孩子都学有所成，是他的教学原则。

四、精益求精，提升“师绩”

对待教学工作，他始终做到一丝不苟、精益求精。在教学中不断创新，运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。博采众长，广泛搜集信息，精心准备材料，巧妙设计教学环节，鼓励学生积极参与教学活动，为每一个孩子提供展示自我的平台。

五、甘于奉献，塑立“师德”

其身正，不令则行。一直以来，他自觉端正师德师风，严格执行校内各种规章制度，用自己的一言一行为学生作示范，即便是平凡的小事，要求学生做到的，自己首先做到。处处用“学为人师，行为示范”的要求约束自己，做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。在工作中，兢兢业业、勤勤恳恳，廉洁从教，全面落实立德树人根本任务，模范践行社会主义核心价值观。

总之，“教书育人”是把有限的精力倾注在有限的工作上，却能让学生们去续写无限的可能。教师这个职业注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。从他走上三尺讲台起，就立志要把他的青春与光热都奉献在这里。今后，他会在自己的岗位上，一如既往地努力工作，扎根讲台，手执教鞭，耕耘桃园，播撒希望，无怨无悔，奋斗一生。

篇四：2022年教学能手事迹材料

教师是人类灵魂的工程师，是人类历史发展的车轮，是承载人类文明的桥梁。从教11年以来，我脚踏实地工作、恪守职责教学、友善团结同事、真心关爱学生。始终以“学生心中有幸遇到的好老师”标准来严格要求自己。在学校领导对青年教师的关心培养下，在同行前辈的倾囊相授中，我积极进取，不断成长。

一、爱生如子，真心育人

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。因此，在班主任教育管理工作中，我充分了解学生的脾性，熟知学生喜好，弄清学生成长环境，掌握学生思想动态。及时纠正学生的不良行为，真心夸赞学生的长处优点。生活中，关爱每一位学生；教育上，不偏袒任何一位学生；学习上，更不放弃每一位学生。这样，既培养了学生健康的人格，树立了学生学习的自信，增强了班级凝聚力。

二、孜孜不倦，苦心专研

我始终牢记习近平总书记说：“要给学生一碗水，教师必须要有一潭水，而且是活源水、长流水”这句话。所以我秉持终身学习这一理念严格要求自己，同时为了提升自己的教育教学能力，不仅主动向历史组优秀的同行、有经验的前辈讨教教学方法。还积极参加县市级开展的论文比赛，疫情期间用于全县历史教学的微课制作以及县市级各种赛课。一路走来，不仅磨砺了我的恒心与毅力，还极大提升了我的专业素养。孜孜不倦、苦心钻研，让我收获了潜心教学的成就感，静心育人的幸福感。

三、教学业绩，硕果累累

为了提高历史教学水平，让学生在课堂中提高历史学习的兴趣，同时拓展思维、提升能力。所以在初一阶段，用故事、人物传记、创设情境、开展游戏、活动等多种教学方式让学生喜欢历史课，并且特别注重培养学生做笔记的能力。初二阶段，注重运用材料题培养学生阅读理解能力、归纳概括能力。初三阶段，强调掌握基础知识的同时还要注重学生去适应中考的模式。通过我长期的坚持与努力，我所任教管理的班级教学效果不错。

这一路走来，充满了鲜花、掌声和泪水。但是最让我感到幸福的还是孩子们脸上洋溢的笑脸，这更坚定了我从教的信心和决心。

篇五：2022年教学能手事迹材料

XXX同志自20XX年8月参加工作至今，从事一线教学工作22年。她热爱祖国、热爱教育、热爱岗位、热爱学生；脚踏实地，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为教育事业而工作，得到了领导、学生及学生家长的一致认可。

满腔热爱献教育。在她的眼里，教师不仅仅是职业，更是信念。20XX年新冠疫情形势严峻，高考延期，一位同事中途请假，学校本就师资紧张，使得该学科老师一下子没了着落。正值高考冲刺集训阶段，怎么办？本就是超课时的她主动请战，把同事的教学任务全部承担了下来。集训期间没有午休、没有周末、没有节假日，每周近50节课。集训的日子是苦的，可苦中有乐，乐来自于学生对老师嗓子沙哑的关心，乐来自于学生们的进步，来自于学生的眼里的自信与坚定。

在和学生的相处中，她越来越懂得，仅仅爱岗敬业还不够，教师需要把对事业的爱和对学生的爱融为一体。她关心学生，不仅是在学生失败时给予鼓励，还有对学生犯错的包容，她发自内心地希望学生能稳健成才，迈向幸福。

好的教育启智润心，在教育观念不断革新的今天，面对不同的孩子，教育充满着种种的可能，充满了对智慧与品格的考验。她捧着火热的心温暖每一个孩子，不忘教育的初心，她用仪式感点亮班上学生们的重要时刻：中秋节孩子们手里的那个月饼，冬至时孩子们嘴里满口飘香的饺子，18岁成人礼上的集体宣誓，高考前夕精心准备给每一个学生的寄语，创编独具特色的班级毕业歌曲。

爱是美妙的滋养，一切慢慢地发生着改变：那两三个留守的孩子不再郁郁寡欢，那个自卑的孩子勇敢地举起手……因此，她始终坚信且坚持：用心工作，用爱育人，不负教育这片热土。

篇六：2022年教学能手事迹材料

XXX同志从20XX年9月参加工作至今，一直在XX一中从事高中地理教学工作，期间担任高2021级地理备课组长。自工作以来，她始终本着认真负责求真务实的态度积极投身于工作中，致力于提高自己的思想政治觉悟水平和专业教学能力水平。作为一名教师一定要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法。所以她，不断加强学习转变观念，认真研究教材教法、密切关注新课改，积极实践地理学科核心素养，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯。精心策划充分准备好每一节课，并根据学生特点优化课堂结果，秉着“因材施教”的理念，给学生设计不同的教学任务，提出不同层次水平的教学要求，让各个层次的学生在原有的基础上都能有所提高和成长。既注重尖子学生的培养，又面向全体，从不歧视后进学生，想方设法转化每一个学困生。

作为一名地理教师，她始终秉承着“地理是可以用眼睛去搜寻、用脚步去丈量、用心灵去感知”这个理念，地理不是枯燥乏味的专业语言，而是写满诗情画意的这两学科，地理课堂的精彩应该延续到课堂之外融入到实际生活中，引导学生用地理视角认识和欣赏我们所生存的世界，提升生活品味和精神体验，成为一个有地理格局的合格公民。因此，她经常利用业余时间带领学生进行各种课外实践活动。为了让新同学熟悉新环境，带领大家参观校园并组织高一年级开展全年级校园平面图绘制比赛。为落实地理学科的核心素养，将理论与实践相结合学习生活中有用的地理进行了土壤、河流、地形、植被、岩石等实地观察活动，XX一中合理楼间距的测量、太阳高度角测量、影子长短变化观察等活动。利用假期带领同学们对重庆主城区的城市社区进行实地考察，了解城市化进程中老城区面临的问题以及如何进行解决。为了了解重庆的发展历史和未来的发展规划，树立热爱家乡的情感，带领同学们参观了重庆市规划展览馆、博物馆、科技馆。

用真情教书，用爱心育人，她一直在努力成长的路上！

篇七：2022年教学能手事迹材料

XX同志自1992年8月参加工作至今，一直从事小学语文教学教研、师资研训工作。在这30年工作中，她潜心育人、用心带人，认真踏实完成各项工作，获得学生、家长、老师及上级领导的认可。

一、认真育人，做学生成长的呵护者

她一直坚持在学科教学第一线，任劳任怨，从不叫苦叫累。从20XX年到20XX年，她连续四年承担本校六年级语文教学工作；2021—2022学年，她承担五年级语文教学工作。所教的学生参加各类赛事，获奖颇丰。学业监测成绩均居街道前茅，为学生全面成长作出了贡献。

二、潜心钻研，做教学研究的实践者

在做好语文教学工作的同时，她还积极开展教学研究工作。她撰写的5篇论文在公开刊物发表，6篇论文在国家、市、县级评选中获奖。她主持的XX县十三五规划20XX年度课题《农村小学中段习作教学有效性策略研究》已顺利结题，主持的XX县“十三五”规划20XX年度课题“在统编版语文教学中落实“阅读要素”训练的有效性策略研究”即将结题，主持的重庆市教育科学“十四五”规划20XX年度重点课题“在线教研促进民族地区乡镇教师专业发展实践研究”子课题“基于在线教研的小学语文大单元‘阅读策略单元'课程资源开发与实施研究”的研究工作正有序推进。

三、认真履职，做教师成长的引领者

作为负责全街道师资研训工作的街道中心校教科室主任，XX同志近几年做出了很大成绩。在XX县20XX年抗击新冠疫情“停课不停学”期间，她带领钟多街道教管中心教师团队开发了300多节六年级微课，为县教育系统“抗疫攻坚战”贡献了“钟多力量”。20XX年9月至今，她在领导的指导下组建了“钟多街道中心校魅力教师团队”，将“校本培训”“校本教研”“生态课堂赛课”“学术沙龙”等师资研训活动融合在一起，从教师教学仪态、教学理论学习、教学设计研磨、教学课例研讨、微课题研究、沙龙分享等方面对教师进行锤炼、琢磨，一步一步扎实前行，有效提高了学校教师教育教学综合素质。

对于工作，她因为极其喜欢，所以无限热爱。她将继续保持这份热爱，在自己的岗位发光发热，为党育人，为国育才。

篇八：2022年教学能手事迹材料

xxx同志20XX年毕业于西南大学，并于同年就职于河南省新乡市一中，20XX年到XX二中工作。自参加工作以来，她一直从事历史教研教学工作，现任XX二中20XX届自强部年级主任。在这15年工作中，她凭着自己对教育事业的一腔热忱，勤勤恳恳，踏实肯干，在三尺讲台上，用自己的青春和汗水，勤奋耕耘。成长为一名学生尊重，家长满意，领导认可的好老师。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为新时代的教师，她虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却用艰辛和汗水、用尽心尽责的工作态度诠释了一名教师对教育事业的热爱。她用自己的脚步去丈量爱与责任、担当。

春风化雨，用真爱点亮心灵

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。多年的工作经历她深深地懂得了教育是爱的事业。要想真正走进学生的心灵，唯有爱。正所谓“亲其师，信其道”。高一军训期间，她时刻关注本班学生，为站军姿流汗的学生擦去额头上的汗水；为学生准备防晒霜和晒后修复；陪正步走有困难的学生单独练习；鼓励同学们坚持训练。11天的军训，全班无一人掉队，不仅出色完成军训任务，还参与了《感恩的心》的表演。

潜心教学，用努力创造佳绩

作为一名教师，也许没有机会成为“名师”，但上好每节课是她的责任和义务。她始终坚持“以生为本”理念，扎实进行课堂教学，精心备好每节课，认真钻研教材和课标，积极学习先进的教育理念。研究适合自己的教学模式“激趣——促思——启智——怡情”。形成自己的教学风格，在教学中以学生为主体、教师为主导，以小组合作为载体，运用多媒体，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让学生的天性、个性和创造性得以自由健康的发挥。打造高效课堂，实施有效教学，让课堂充满生命的活力。

以课例研究为载体，常常反思，推进教学研究。反复观摩研究，结合自己的教学实践进行反思，不断改进自己的历史课堂教学水平。着眼于学生的全体、全面、个性、终身发展，为学生的成长和发展提供支持和帮助。

在这几年的教学中她先后获得了以下成绩：20XX年在“重庆市历史优质课大赛”中，执教的《新文化运动》荣获“二等奖”；20XX级担任30班的历史教学，其中冉滕同学获得XX县应届第一名；20XX级担任35班的历史教学，其中李瑜瑶获得XX文科状元；20XX年执教的《影响世界的工业革命》一课荣获“20XX年XX县高中历史优质录像课大赛”的“一等奖”和“重庆市历史优质录像课大赛”的“二等奖”。

率先垂范，用行动引领团队

喊破嗓子，不如做出样子，无论是在课堂上，还是在课后，无论是在早上还是在晚上，无论是在操场还是在餐厅，她总以她的人格魅力感染老师和学生，注意自己的一言一行。从细微处影响老师和学生。比如学生进教室的四个时间节点，早上6：50之前，中午13：10，下午17：40，晚上22：00，她总是准时的出现在教室门口。用实际行动去引领自己的团队。

教育是一场修行，在这条道路上，注定有荆棘但一定也有鲜花，她将继续匍匐在这里，以一种不变的姿态迎接每一个挑战。

篇九：2022年教学能手事迹材料

xx同志自20XX年8月参加工作以来，她始终坚定不移地贯彻执行党的教育方针、政策，立场坚定，坚守理想信念，牢记教育初心，牢固树立为教育事业奉献一生的终生服务意识，始终坚持传承社会主义职业精神，忠于职守、服务学生、服务社会。

自20XX年09月担任重庆市XX职业教育中心综合部副部长以来，坚持在教学一线的同时，围绕学生高考、教学常规管理、课程资源开发、项目建设、师资培训、教师及学生能力竞赛等方面开展工作，她总是兢兢业业、脚踏实地、克己奉公，以服务好每一位教师、学生为己任，恪尽职守，得到了综合部上下领导、教师、学生及家长的一致认可。

在她及各位同仁的不懈努力下，综合部各专业教学工作有序开展，每年组织文化知识、专业理论、专业技能、3+2转段等各项考试50余场，学生高考成绩逐年提升，其中在重庆市中等职业学校对口招生考试中，园林专业学生石曼、何叶分别以20XX年、20XX年重庆市园林技术专业高考第1名的成绩考入重庆城市科技学院-建筑类专业就读；旅游服务与管理专业学生陈娟、冉平媛、周燕玲分别以20XX年、20XX年、20XX年重庆市旅游服务与管理专业高考第22、21、34名的成绩考入重庆文理学院旅游管理与服务教育专业就读；服装设计与工艺专业学生郭曼、王雪、杨希米分别以20XX年、20XX年、20XX年重庆市服装设计与工艺专业高考第25、32、12名的成绩考入重庆文理学院服装设计与工程专业、重庆第二师范学院服装与服饰设计专业就读。

她总是说，高考是山区孩子最“便捷”的“捷径”。不仅要让学生们做志存高远的新青年，也要让他们懂得脚踏实地。通过刻苦学习走出山村，学习更多、更新、更精的理念与技能，增长见识、提升自我，助力家乡经济发展，为家乡乡村振兴添砖加瓦。

在她任职期间，积极参与学校项目建设工作：重庆市市级示范学校建设、重庆市高水平中等职业学校项目建设——民俗生态旅游专业群建设；重庆市教育综合改革试点项目——服装设计与工艺专业引厂入校改革试点项目建设；重庆市中等职业学校优质学校项目建设等；组织教师参加校级、市级教师教学能力比赛并多次荣获二等奖、三等奖；组织教师、学生参加重庆市中等职业学校教师/学生职业技能大赛并多次荣获市级二等奖、三等奖；主编高水平中等职业学校系列教材《酉州苗绣》，参编高水平中等职业学校系列教材《手工实用教程》；组织教师参与高水平中等职业学校教材编写并出版《花艺设计与插花艺术基础》《餐巾折花》《乡村景观设计》《民宿服务与管理》；参与校级精品课程资源建设2个。

“青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。”这是她的座右铭。她用越是艰险越向前的信念勉励自己，“行而不辍，未来可期”。