三年级做实验的作文

上周六，我打算做一个有关大气压的实验，而妈妈提议我做橘子有个救生圈儿的实验。她前一天还特意买回一些橘子、瓜子、花生之类的。其实这两个实验对我来说，都是小菜一碟，我对整个操作过程、实验原理和结果统统了如指掌。这个事实，妈妈当然也是心知肚明的。

一吃完早饭，我就准备纸杯、A4纸，分分钟就做好实验并得意洋洋地拿着成果向妈妈展示了一番。妈妈一边干着手里的活，一边向我似笑非笑地点了一下头。我当时已经感受到了妈妈的笑，别有一番滋味在里头。

不一会儿，只见妈妈拿着一个纸作的圈儿问我：“看一下，认识吗？”我不屑一顾地说：“连三岁小孩子都认识，不就是个烂纸圈儿吗？”妈妈说：“它绝不是一个烂纸圈，我马上让你亲眼看看它有多么神奇。”，“有什么好神奇的，哼，谁都会！”，我满不在乎地依然强力反驳着。妈妈见我一点也不上心，便冷冷地说：“好吧，既然你说认识，也没啥神奇的，那你就去做你喜欢的事情，我继续呆这儿研究我的这个烂纸圈吧。”。我要去哪儿？我这会儿喜欢做啥？连我自己也不知道。我坐在椅子上，无聊透顶，总是似看非看地把眼睛往妈妈那边凑，想知道老妈到底能搞出什么鬼把戏。只见她拿起一支笔，轻松地在纸圈里面没完没了地绕呀绕，转呀转。我似懂非懂地看着，嘟囔着：“不就是传送带吗？有啥神奇的？”妈妈没搭理我，她拿起剪刀沿纸圈的正中间转着剪了一周。“没意思，不就是比刚刚变长了点吗？”我自言自语着。只见她在纸带上摆弄了一下，出现了一个立体桃心。“哇！有点意思，我能试一下吗？”妈妈说：“别急，让你心动的好戏还在后头呢！”我只好乖乖地等着，目不转睛地看着，只怕错过她的每一个细节、动作。妈妈把桃心又从正中间转一圈剪开了，啊！竟然没断开，出现了两个连在一起的立体桃心，好漂亮，好神奇啊！我急着喊道“妈妈，我也要做一个。”

妈妈边耐心细致地给我解说，边一步一步地引导着我做，还不时帮我纠纠错，好大一会才做成。我哪里肯就此罢休，赶紧独自做了起来，结果中间还是有一些小差错，妈妈不厌其烦地又教了我一遍，我确定自己真的会了，又开始做了起来，这次倒是顺顺当当做完了，可是怎么也不如妈妈做得顺眼、好看。妈妈告诉我：“这个纸圈叫麦比乌斯圈，是德国数学家麦比乌斯发现的，非常有价值。纸带的长宽比例会直接影响做出来造型的视觉效果……”

想着开始时自己的无知、狂傲以及对妈妈的无理，我好惭愧，好后悔。 “知之为知之，不知为不知”。在学习中，我们绝不能不懂装懂。“做完”、“会做”、“做好”虽然只是一字之差，但相距却十万八千里。古人说：“食必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽；居必常安，然后求乐。”通过今天做实验，我还想说一句“学必常谦，然后求会，进而求精。”